人教版三年级数学上册：《时分秒》专题训练

人教版三年级数学上册：《时分秒》专题训练同学们，时间是我们生活中最亲密的伙伴，从清晨的第一缕阳光到夜晚的星光点点，分分秒秒都在伴随着我们。在数学的世界里，“时分秒”这一单元为我们打开了精确计量时间的大门。学好这部分知识，不仅能帮助我们更好地安排学习和生活，也是培养我们时间观念和逻辑思维的重要一步。下面，我们就一起来进行一次系统的专题训练，巩固所学，提升能力。一、认识我们的时间伙伴——钟面要掌握时间，首先得和钟面成为好朋友。一个标准的钟面，通常有三根指针和12个数字。1.时针（又短又胖）：它是个慢性子，走得最慢。时针走一大格，代表的时间是1小时。比如，从数字1走到数字2，就是经过了1小时。2.分针（不长不短）：它的速度比时针快一些。分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟。当分针走一圈（60小格），时针正好走一大格，所以1小时=60分钟。3.秒针（又细又长）：它是个急性子，跑得最快。秒针走一小格是1秒钟，走一大格是5秒钟。当秒针走一圈（60小格），分针正好走一小格，所以1分钟=60秒钟。温馨提示：钟面上每相邻两个数字之间是一大格，每个大格里有5个小格。整个钟面共有60个小格。二、时分秒的“魔法”换算时分秒之间的换算，关键要记住它们之间的“秘密通道”——60进制。这和我们平时数东西的10进制不太一样哦，要特别注意！*大单位化小单位：比如把小时化成分钟，或者把分钟化成秒钟，我们要用乘法。因为1小时等于60分钟，那么几小时就是几个60分钟相加，用乘法计算更简便。例如：2小时=（2×60）分钟=120分钟；3分钟=（3×60）秒=180秒。*小单位化大单位：比如把分钟化成小时，或者把秒钟化成分钟，我们要用除法。看看小单位里包含了几个60，就是几个大单位。如果除不尽，余下的部分还是原来的小单位。例如：150分钟=（150÷60）小时=2小时30分钟（因为150里有2个60，还剩30）；100秒=（100÷60）分钟=1分钟40秒。三、时间的读写——准确表达每一刻1.认读时间（几时几分几秒）：*先看时针：时针指向哪个数字，或者刚刚走过哪个数字，就是“几时”。如果时针在两个数字之间，通常读作“较小数字”时。比如，时针在3和4之间，读作“3时多”。*再看分针：分针从12开始，走了多少小格就是多少分。也可以数大格，一大格5分，几大格就是几个5分，再加上多余的小格数。*最后看秒针：方法和分针类似，从12开始，走了多少小格就是多少秒。*例如：时针刚过8，分针指向3（15小格），秒针指向1（5小格），就是8时15分5秒，写作8:15:05。2.书写时间：*可以写成中文形式，如“9时20分”。*也可以写成电子表形式，用冒号分隔，如“9:20”。如果需要精确到秒，则是“9:20:30”。注意，当分钟或秒钟是一位数时，前面要补0，例如“10时05分08秒”写作“10:05:08”。四、专题训练与能力提升（一）基础巩固——我会填，我会选1.在（）里填上合适的时间单位。*小明跑100米大约用15（）。*我们一节课的时间是40（）。*小学生每天的睡眠时间应不少于9（）。*做一次深呼吸大约需要4（）。*唱完一首国歌大约用了2（）。2.单位换算我能行。*2时=（）分3分=（）秒*120分=（）时180秒=（）分*1时20分=（）分90秒=（）分（）秒*1分15秒=（）秒2分40秒=（）秒3.比较大小（在○里填上“＞”、“＜”或“＝”）。*1时○60秒1分○100秒*40分○1时2时30分○150分*300秒○3分1分20秒○80秒（二）能力提升——我会认，我会算1.写出下面钟面上显示的时间。（此处应有钟面图，实际训练时请结合钟面图片）*钟面1：（：）*钟面2：（：）*钟面3：（：）（如果涉及秒）2.根据所给时间，在钟面上画出时针和分针的位置。（此处应有空白钟面图，实际训练时请结合空白钟面图片）*3:45*10:10*6:003.计算经过的时间。*小明早上7:30从家出发去上学，7:50到达学校，他路上用了多少时间？*一场电影从下午2:10开始放映，放映了1小时30分钟，电影什么时候结束？*一节课40分钟，从8:15开始上课，几点几分下课？*小红晚上8:40开始看电视，看了45分钟，她几时几分结束看电视？（三）拓展应用——解决生活中的时间问题1.小红每天早上7:00起床，洗漱用10分钟，吃早饭用20分钟，然后去上学。她最早几点可以从家出发？2.妈妈做晚饭，淘米需要2分钟，用电饭锅煮饭需要20分钟，洗菜切菜需要15分钟，炒菜需要10分钟。妈妈至少需要多少分钟才能让全家吃上饭？（提示：有些事情可以同时做哦！）3.下面是三年级（1）班上午的作息时间表。节次时间:-----:-----------早读8:00-8:20第一节课8:30-9:10第二节课9:20-10:00课间操10:00-10:20第三节课10:30-11:10第四节课11:20-12:00*早读用了多长时间？*每节课的时间是多少分钟？*课间操和课间休息（第一节课后到第二节课前）相比，哪个时间长？长多少？五、解题思路点拨与典型错题分析*关于时间单位的选择：要结合生活实际和对时间长短的感知。比如，眨一下眼用“秒”，跑100米用“秒”，一节课用“分钟”，睡一觉用“小时”。*关于计算经过时间：*方法一（数格子）：在钟面上数一数分针或时针走了多少格。*方法二（算式法）：*结束时刻-开始时刻=经过时间（注意：“分”不够减时，要向“时”借1小时当60分钟；“时”不够减时，同样道理，但在小学三年级阶段，此类复杂情况较少）。*开始时刻+经过时间=结束时刻*结束时刻-经过时间=开始时刻*典型错误：*单位混淆，如把“小时”写成“分”。*计算时忘记“60进制”，比如计算10时5分-9时50分，错误地得到15分（正确应为15分，这里举例不当，应为如10时5分-9时55分，错误得到10分，正确应为10时5分=9时65分，65-55=10分，是对的。再举一个：9时10分-8时45分，错误：25分（10-45不够减，直接用45-10=35，再用9-8=1小时=60分，60-35=25分，这个过程如果学生直接9-8=1小时，10-45=-35分，然后1小时-35分=25分，是对的。或许更典型的是如2时10分+40分=2时50分，而不是3时0分）。*认读接近整时的时间容易出错，比如8:55，容易看成9:55或9:05。关键看时针，8:55时针非常接近9，但还没到9，所以是8时多。六、总结与展望“时分秒”的学习，关键在于理解和应用。希望通过这次专题训练，同学们能够更加熟练地认读时间