备课组工作计划 (七)

备课组工作计划

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着,

在喜悦中收获着，此时此刻需要制定一个详细的计划了。我们该怎么

拟定计划呢？下面是收集整理的备课组工作计划，欢迎大家借鉴与参

考，希望对大家有所帮助。

备课组工作计划1

一、基本情况简介

我们八年级生物备课组共3人：朱霞王强史现民老师，均从事教

学工作多年，具有较强的驾驭教材能力，并能自觉地学习教育教学理

论，业务素质较高，在业务上能互帮互学，相互促进，能主动、认真

地研究课程标准、教材，研究教育理论，并且均有较强的教育经验。

学生经过一年半的生物学习，对这门学科有了一定的基础，也培养了

一些兴趣，有利于我仅调动大家的积极性。但针对部分学生学习态度

不够端正，学习习惯养成较差，两极分化现象，所以本学期教师应当

关注这一部分学生的学习，耐心给以指导，帮助他们重新树立信心、

迎头赶上来。

二、本学期重点工作与措施

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生物纳入了中考，我们在本学期的主要任务就是夯实基础，打好

攻坚战。为使本学期的工作更有条理性，现制定计划如下：

（一）、指导思想

新学年，本备课组紧紧围绕学校教学工作计划，以构建高效课堂

为中心，以提高教学质量为主题，坚持求真、务实的工作思路，团结

合作，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教学实践，开

展自主学习、合作探究学习的活动，在教学中，抓好三环节教学，着

重提高堂测质量，打好基础，全面提高，为以后的中考作好充分的准

备，争取优异的成绩。

（二）、工作目标：

全组教师要按照学校的要求，加强集体备课，团结协作，不断提

高自身的业务能力，全心全意为学生服务，为提高生物教学成绩尽职

尽责。

1、创建高效课堂。

（1）强化教学常规的落实，提倡精品意识，细化过程，以高效

的课堂铸就教学的高质量。

（2）优化备课组教学管理，改进和创新教学方法，不断致力于

课堂效益的最大化和最优化。

2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争体

现生物学科教学特色。

3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协教的精神，

集思广益，充分发挥集体的力量，强化教研组、备课组的集体备课,

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提高年级的整体水平。

4、在期末的考试中，力争在平均分、及格率、优秀率方面进步

1-3个名

次。

（三）、具体措施

1、狠抓教学质量,坚持不懈、深入细致地抓好教学常规

（1）、认真学习课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会新课

标。（2）、强化集体备课，认真、全面备课

开展每周一次的组内集体备课活动，备课组内做到六统一：统一

进度、统一作业的内容，统一测试题目，统一重

点和难点的处理措施，统一听课和评课，及时收集集体备课材料。

2、狠抓课堂

严格课堂管理，努力创建高效课堂

在教学过程中，以教案、学案为依托，培养学生自主学习能力、

积极落实“三讲三不讲”的要求（即“三讲”指讲重点、难点，讲易

错、易混、易漏点，讲规律和方法；“三不讲”指学生已经会了的不

讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不懂的不讲），从而提

高学生学习兴趣，提高课堂效率。

3、搞好期中期末等大型考试，做好批改与试卷讲评、试卷分析。

平时抓好小考反馈，使每个学生学有所得，在不同程度上提高自己。

4、有重点地完成本学期的教学任务

重视对学生学习品质、学习习惯、学习方法的纠正、培养和指导，

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把握好教学起点，既要高度关注尖子生的拔高又要突出对学困生跟踪

管理；要关爱每一个学生，不放弃任何一个学生。

5、积极参加各级教研活动和增强科研意识。

全组教师要积极研究最近中考历史试题并反思命题趋势及备考

方向；积极参加以学校组织的各类教研活动，增强科研意识，互相学

习和借鉴，促进业务水平的提高，注意升华自己的实践经验。

总之，新学期，新气象，全组教师为创建特色备课组，一切按要

求和规定行事，并推陈出新，为学校的教育教学尽心竭力，尽职尽责。

备课组工作计划2

一、工作思路：

依据本学期学校、教导处及科组的工作计划，以提高生物科教学

质量为核心，全面提高教师个人业务素质水平，努力做到：求真务实，

保质高效，力求突破，促进全体教师的全面发展。

二、组员组长：陈国谦

组员：黄口旺、严星秀

三、时间与地点：高一二楼级组室

四、工作任务：

1、学习和掌握课程标准的全部内容和教学大纲。

2、认真学习20_年高考考试大纲，明确各章节的知识点和考点。

具体要求：

①全面掌握高一生物课程的教学内容及其结构

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②明确所教章节的内容在本学科中所处的地位

③了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系

④确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。

⑤制定有效的评价标准

五、备课组的计划

1、备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备

讲课的内容

2、备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的

整体构想、教学

目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨

论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准

3、任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制

定教案、学案4、备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评

课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问

题.上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动

法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。（与课题研究、

论文撰写相联系）

备课组工作计划3

一、工作目标：

本学期我们七年级备课组将以《体育与健康课程标准》和—市中

小学体育学科建议为指导，根据校课程教学处、学生发展处和教师发

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展处的相关要求，结合本校的实际情况，以推进课堂高效教学为重点,

注重体育学科的特点，转变观念，提高认识，学习先进的教学理论,

树立以〃学生的发展为本和健康第一〃的教育观，切实抓紧、抓实、抓

活体育课堂教学和阳光体育活动，确保学生身心协调发展。

二、推进高效教学举措：

1、合理开发体育课程资源，注重学生的体能发展，精讲多练。

2、注重对教材的再度开发，合理利用好场地器材。

3、抓住一切有利时机，对学生进行思想教育，养成良好体育学

习锻炼习惯。

4、注重课堂教学讲解.、示范的时机及使用语言的巧妙性和形体

语言的规范性。

三、如何达成措施：

1、学习《体育与健康课程标准》和常州市中小学体育学科建议，

狠抓新生体育课堂常规。

2、认真学习体育教科书和教学参考书，提高备课组活动效率，

做到定时间、定地点、定内容、定主讲。

3、加强集体备课，注重学生体能全面发展练习的研究，提高体

育课学生练习密度。

4、以〃教学诊断〃、〃案例分析〃和〃专题研究〃相结合的方法，加

强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。

5、注重教学反思，定期进行阶段教学情况分析，调整教学策略。

6、结合体育节和冬季小型比赛等活动，加强阳光体育的宣传，

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使学生养成经常锻炼习惯。

四、工作日程安排月份内容

9月：

1、学习课标和学科教学建议，集备第一堂引导课。

2、全国第三套广播体操和基本队列队形教材教法研讨。

3、体育节秋季运动会规程研制和秩序册编制。

4、第一阶段体育大课间七年级游戏活动研究落实。

10月：

1、《国家体质健康标准》七年级测试计划制定。

2、快速跑和实心球教材教法研讨。

3、体育节七年级球类项目规程制定和研讨，球类比赛秩序册编

排。

4、备课组阶段教学总结、反思。

11月：

1、《国家体质健康标准》部分项目教学、测试U

2、篮球、排球教材分析和教学研讨。

3、备课组教师结合课题研究〃同课异构〃教学诊断。

4、球类项目比赛，及阳光体育冬季长跑实施方案研讨

12月：

1、《国家体质健康标准》项目教学、测试，及数据统计上报。

2、耐久跑、武术教材分析和教法研讨。

3、阳光体育冬季长跑活动实施和冬季小型竞赛。

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4、教学案例分析系列学习和实践。

1月：

1、《国家体质健康标准》项目测试数据分析。

2、备课组学期教学、群体、训练总结与反思。

3、备课组专题研究论文的撰写。

4、备课组各种资料积累和归档。

备课组工作计划4

在学校试行新课改这个大的背景下，我们将提前一步学习新课程

标准，开展新课程理念下的课堂教学改革，处理好传授知识与育人,

学生发展的关系，关注学生的心理感受，身心体验。狠抓教学常规的

落实，进一步加强课题研究，进一步提高教师自身素质和教学质量。

具体工作主要有以下几点：

一，认真学习新的《物理课程改革标准》，全组教师积极关注高

一备课组的教学活动，认真参加区教研活动，利用备课组活动时间交

流体会，并将理论学习的成果渗透到课堂教学当中。

二，立足课堂教学，提高教学质量，狠抓教学常规

lo加强备课组工作的落实。备课组坚持每周至少一次集体讨论

备课，要求有固定的时间，地点，提前选定中心发言人及中心发言内

容，备课组长要做好相关记录。

时间：周二上午第一节课

地点：党员活动室

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2o认真开展〃听，说，评课及案例研究〃工作。

（1）备课组全员参与上课教师的集体备课，尤其是对年轻教师

的帮助要落到实处，比如：年轻教师教师可以优先选择课题，可以用

同头教师的班级进行试讲等等。

（2）〃说课，听课却评课〃活动备课组成员必须参加，严格考勤。

（3）上公开课教师耍在可前准备好规范的说课稿，教案上交备

课组长;课后及时写出自我反思。其他听课教师在课后及时写出〃诊断

书〃上交备课组长，以便于上课教师全面了解自己的优缺点，不断改

进。

三。加强课题研究，提高教师的教科研水平

本学期继续加强教科研工作。根据我校实际情况，进一步开展完

善研究课题。做到人人有课题，人人参与，分工合作，提高研究质量。

提高研究效益，并做好课题的总结工作。

lo每个备课组成员都要结合自己的工作实际，参与课题研究。

2。注重课题研究的过程，做好研究资料的整理，保存。

3o根据各自课座的研究情况，及时总结阶段性的成果，撰写研

究论文。

4。课题负责人做好各种相关记录，以便结题时研究资料的整理，

汇总。

四。通过相互听课、评课、集体备课来提高新教师的教学业务水

平

五。备课组的活动和备课组教学进度安排:

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备课组工作计划5

一、年级情况分析：

五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数

学生由于到困难，加之学习任务重了，学习兴趣会随之减弱。另外,

经过两年的学习学生两极分化逐渐明显，有不少同学适应不了耍求,

掉队了。由于缺乏成就感，久而久之，其学习英语的兴趣就丧失了，

成绩也在下滑。面对这种情况，老师首先妻给予他们的是信心。本学

期，我们五年级英语组将以学校、教务处、教研组工作计划为依据,

继续以课程改革为中心，认真学习课改理论，更新教学观念。结合本

年级学生的实际情况,研究教学方式,落实教学计划，提高课堂效率。

转变学生的学习方式，完善和深化英语学科教学常规，注重差生的辅

导。

二、教学目标：

1.抓好课堂教学常规的落实。提高英语教学质量，进一步强化教

学目标，着眼于培养学生运用语言的能力;通过创设合理的教学情景,

引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实

物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

2.积极组织好每周一次的备课组活动，充分发挥备课组作用。有

效地组织好集体备课、认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学

法的探讨教等活动，及时对英语课堂教学进行反思，并积极进行改进。

3.不断提高自身的业务素质。通过研讨、观摩、评议等形式促使

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本组教师共同提高。

4.规范作业的布置与批改，做好辅差工作，尽可能使每个学生在

原有基础上获得最大进步。

5.全年级学生英语水平差异很大。做好不同层次学生的英语辅导

工作，尤其是做好后进生的英语辅导工作，帮助他们树立信心，提高

他们英语学习的兴趣。

三、教学措施：

1.集体备课：周三上午在五年级办公室进行以备课组为单位的集

体备课，在集体备课中，认真钻研教材.，体现课改理念，强化“三维

目标”意识，重视突出教师如何指导学生学习矢」识，突破重点和难点

的方法、策略，以学生为主体，感悟知识，经历过程，获得发展。教

导处、教科室在期初、期中、期末进行定期督促、检查，平时组织教

研组长、骨干教师加强随堂听课，对教师的备课、上课进行不定期的

检查、指导。

2.组织开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，采取“随堂

课”“研究课”“观摩课”“评优课”并存，多元发展的课堂教学研

究思路，每位教研组成员每学期至少上一节公开课，每周至少听一节

随堂课，并及时作好记录，并写好心得反思，在校本教研活动开展时

进行交流。

3.组织开展好丰富多彩的英语兴趣活动。

努力为学生创造学习英语的条件，加强对学生进行英语学习的指

导和帮助，为学生提供施展英语才能的各种机会。

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备课组工作计划6

一、总体设想

1、主体思想：依照循序渐进、难以结合的原则，注重基础，强

调方法，提升本事。

2、复习轮次安排：本届高三语文复习分为三轮：

第一轮（20xx年9月―20xx年3月“市二模”）专题专练，逐

项过关。

第二轮（20xx年3初一20xx年4月底）专项训练与综合训练相

结合，查漏补差，根据高考新动向，调整训练重点。

第三轮（20xx年5月初一20xx年6月初）进行适当的应试技巧

指导与心理疏导，提高实战本事。

二、学情分析

本校学生定位于三四类学校，总体上基础差较差，且学习主动性

不强，在语文学科上的主要表此刻：

语文整体素养差，基础书写表达本事较为薄弱。

阅读面狭小，理解本事差，且缺乏独立思考本事。

对待语文的态度不够重视，学习欠缺进取性。

三、考点分析

1、语言知识

语音：《普通话异读词审音表》，课下注解、课后附录。关注多音

字、形声字、统读字、易混字的读音。

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字形：《第一批异形词整理表》，辨析音、形相近的字。

词语：掌握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关知识,

注重熟语的积累及正确使用，重点掌握常见错误类型。

病句：熟练掌握《考试说明》中的六种类型，培养分析本事，总

结辨析方法。

2、语言运用

复习常见类型，关注新题型，多做创新题；贴近生活，注重实用；

多做多练，学会表达。

3、名句名篇

名句名篇重点在课内，以《20xx浙江省高考考试说明》为指导，

课外适当扩展，读、背、默不间断。

4、现代文阅读

培养阅读兴趣，建立阅读意识。准确理解文章资料，把握观点主

旨是关键；总结不一样类型文章的阅读方法和规律，熟练掌握答题技

巧。

5、古诗鉴赏

广泛阅读，加强积累，进行鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以

渔，以不变应万变。

6、文言文阅读

注重基础知识的落实，注重翻译与短句训练，强化语境意识，能

分析概括文中观点、态度、领悟人物形象,体会表达技巧及语言特色。

7、写作训练

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第一学期指导学生掌握写作的基本规律及写作技巧，并训练书写

本事，每二至三周一次，注重指导与评讲；第二学期与考试结合，按

题型训练速度，精讲精练，注重积累时事焦点方面素材。

四、复习策略

1、选好配套资料，以考点为专题组织教学资料。

2、以明确集中的复习目标来安排教学，以解题思路和方法指导

为重点来设计教学过程。

3、要根据复习课的不一样类型设计不一样的课堂教学结构，上

好每一节课。

知识复习课

各种命题角度典型实例导入一归纳知识要点、弄清高考命题角度

一典型例题训练一评讲点拨解题思路、归纳做题方法一迁移训练（包

括高考试题未出现的命题角度试题）。

阅读鉴赏宴习课

课前布置预习（要求学生阅读并完成文后试题）一上课第一环节

指导整体把握文章（全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文

章重点和特点）一上课第二环节进入答题，进行答题程序与方法指导

（耍求学生通读题目，把握每个命题指向；审清每个试题的题意，明

确解答要求；锁定每个题目的研读区间，探究答案；分析解答要点,

规范表述）一课末小结环节，归纳义章阅读程序和解答试题基本步骤

一布置课外训练作业。

综合试卷评讲课

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评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。评讲时,

一要注意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、

新题型的题目、思维难度较高的题目应当成为评讲的重点。二要注意

将错误原因的分析和运用基础知识解答结合起来，使训练起到强化和

运用知识的作用。

作文指导课

作文指导与训练，既要分散又要相对集中，既要系统化又要系列

化。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块（即系列化），穿插

于各项专题复习之间，每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进

行整体指导（即系统化）。

4、给学生训练的题目，教师必须先做一遍，不选错题、无答案

题，对偏题、过难题做适当处理。

5、认真进行质量分析，采取对缺差情景采取补救措施。

每次模拟考试之后要认真采集数据，对学生个体和班级团体情景

进行质量分析，全面清楚地了解每个小题的答题情景和每个学生的薄

弱环节，从而对一个阶段的复习作出小结，发现问题，及时采取补救

措施。

五、备考措施

1、强化合作意识。

做到精诚团结，资源共享。教师分工负责相关专题，全体教师团

体讨论，力争为学生供给最新的学习素材；研究复习备考中发现的新

问题，交流复习备考经验。

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2、注重备考研究。

要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务

求落实；对《考试说明》中新修订的资料•，要引起足够的重视，从而

明确复习目标，调整总复习的训练思路。要研究学生学习规律、心理、

知识结构，研究教法学法。把准考点，理清知识点，找准教与考、教

与学的结合点。同时充分发挥互联网的作用，搜索各种高考网络信息；

进取参加省市县各项教研活动和校际交往，最大限度的获取有用信息,

指导备考工作。

3、讲究复习方法。

教师要经常归纳各个知识点的命题规律和各种题型的做题方法，

力求教学能到达举一反三的效果。尤其是主观题的训练，不能只停留

在教师宣布“参考答案”上，要让学生自我练，自我讲答题的思路，

并互相评价答题的.优劣，不仅仅“知其然”，还“知其所以然”，

掌握答题的规律，以不变应万变。

4、培养良好习惯。

培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整,

笔画清晰，力争让每个学生不因书写问题而失分。

培养读书看报的习惯。引导学生经过读书看报来开拓视野、了解

时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作

积累素材，补充新鲜血液。

培养勤于练笔的习惯。引导学生即时把高三生活中的所见所闻、

所思所感所悟不拘形式地写下来，这既可舒缓压力，又可积累写作素

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材，到达练笔的目的。

5、重视扶优补差。

教师要对每一位跟踪的学生“立体”的了解，注意点面的结合，

让差生有提高，让优生有突破，因势利导，因材施教。我们学校的学

生，优秀的毕竟是较少，提高总体成绩还要花大功夫。虽然很难将学

生的语文本事提高到一个比较高的层次，但能够减少一些非智力因素

的影响，变可得分为必得分。比如，作文方面，在平时的训练过程中

我们坚决杜绝“未完篇”，尽量少些错别字，注重训练书写工整等等。

课堂上，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后

进生多提问一些基础知识，促使他们不断提高。当后进生作业出现较

多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。对差生，采取系

统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，发现他们的优点和成绩就及时

表扬，帮忙后进生弥补知识上的缺陷，增强学好语文的信心，提高学

习成绩。

组织课外辅导，在每周定期对优、差生进行辅导，对当天所学的

基础知识进行巩固，对掌握异常差的学生，进行个别辅导。

备课组工作计划7

九年化学备课组承诺，在新学期将更加努力做好学校的各项工作,

保质保量的完成教学工作。本学期工作计划如下：

一、指导思想

以学校工作计划为依据，围绕教导处教学工作要点，树立全面质

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量治理意识，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，扎实推进课

改的实施，积极投身课堂改革，提高课堂教学效益，坚定不移地推进

教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性和创造性得到真正的张

扬和提升。关注本备课组教师素质的提高，努力做好教学工作。

二.工作要点及具体措施：

1.教研活动做到主题明确、注重过程、人人参与、强化实践、研

讨、反思、总结。强化教师个人的自我实践，自我反思。

2.备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、

定主讲人）。学期开始认真组织好开展一轮以整体梳理教材为主的集

体备课活动，教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材，从而提

高课堂教学的效益。

3.耍求备课组成员认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，

方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习化学的积极性，留意

从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要

性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有

关的一些简单的实际问题，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

4.关心学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学

习和理解实验探究内容，在平时的教学中渗透历届中考的题型及方向.

5.通过单元考，中考的三轮质检进行分析，分析本届初三存在问

题，提出下一阶段的工作要求。备课组及每位任课教师应订好相应计

划，写好总结，做好各种资料的积累、整理和归档工作。

6.继续开展教学研究，进一步加强组内听课，评课活动，要求听

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课有记录。

7.分层教学，让学生共同提高

面向全体学生，因材施教，实行分层训练，对基础好的学生，课

堂上结合教材内容，适当提高训练题的难度，加强变式题目的训练,

使学生加深对知识的理解和应用，重点从解题速度和强度方面进行要

求，提高综合运用知识解决实际问题的能力。中等基础的学生紧跟老

师，落实好课堂和作业；对基础较差的学生，在课堂上把要求适当降

低，以掌握基础知识为主，帮助他们树立起学习的信心，利用课余时

间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫，立足于每

个知识点，多得分。在作业的布置上，根据学生掌握知识的程度，精

心挑选题目，有针对性地练习巩固，为学生减负。

8.拉差补缺，提高年级平均分

要提高年段平均分，就必须抓好学困生的工作，尽量减少差生面,

保证及格率，降低低分率，让后进生不拖学校后腿，各章节知识点抓

落实，作业、练习交上来的都要批改，还可以课堂小练习的形式面批，

及时查漏补缺，加以巩固，做到稳扎稳打，落到实处，让课本上的知

识真正转化为学生头脑中的东西。

9.遵循学生的学习规律，让他们在教师所构建的教学情境中不断

成长：

(1)四个“重视”：重视基本概念的教学，重视化学用语的教学，

重视元素化合物知识的教学，重视实验教学

化学是以实验为基础的学科，教材新增了8个学生必做的基础实

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验。加强化学实验教学，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、

概括，可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，

能力以及科学态度和方法。元素符号、化学式和化学方程式等是用于

表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。元素化

合物知识对于学生打好化学学习的基础也十分重要。在教学中注意紧

密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实

物，多做些实验，以增加感性知识，帮助他们在理解的基础上记忆重

要的元素化合物知识。

(2)加强信息技术与学科课程的整合

如何利用多媒体信息技术帮助我们提高教学质量与效果也是我

们本学年备课组所关注的。要利用好多媒体设备这一资源，争取把多

媒体应用到化学教学中，因为多媒体不但能强化课前研究，而且还能

优化教学过程，还能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视觉等,

还能进行辅助学生总结和反馈检测。

(3)在教学中贯穿人文精神。

在学生当中，为学习而学习的情况并不少见，他们不知道自己为

什么要学化学。因此，备课组希望通过教学，培养学生意志坚定、热

爱科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生去关

注身边环境、关注社会，提高环境道德素质，树立社会责任感。

备课组工作计划8

针对师生教与学的实际情况，本备课组制定本学期的工作计划如

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下：

一、团结协作，举策群力

团结协作、充分发挥集体作用是战胜一切困难、取得胜利的重要

保证。

二、落实教学常规，提高课堂教学效率

1、学习新课标，钻研教材，搞好教学定位

认真学习新课标，根据年级的要求，努力工作，达到要求。

2、备课、上课、听课

（1）集体备课，由一人主备，其他老师讨论后，再按照自己所

教层次做出适合各层学生使用的教案。备课组的集体备课时间每周保

证一次，不流于形式，定中心课题、定中心发言人，并如实做好备课

活动记录。

（2）上课要根据教学内容灵活使用各种教学方法，要注意创设

和谐宽松的课堂气氛，体现教师主导作用和学生的主体作用，面向全

体，让每个学生都积极参与起来，同时要保证每节课的课堂练习时间

不少于10分钟，加强当堂练习反馈，提高课堂教学效率。

（3）听课：要多听高二、高三年级的课，听课时要保证各项目

的完整，如实做好课堂记录，并写好评价与反思。在集体备课活动中

要对所听的课进行研讨，学习他人长处，帮助改进不足，努力提高课

堂教学效率。

3、练习完成课本练习，精选学生补充练习，精讲精练。练习及

时批改，可以写一些鼓励性或激励性的练习评语并及时讲评或个别辅

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导，使练习发挥最大的作用。

4、培优辅差要按要求搞好课外的培优和辅差工作。对学困生的

辅导要落到实处。

5、教学目标坚持每单元的集体备课，探索分层教学与辅导的最

佳教学模式。

6、备课组要求每个老师准备好教案，耍包括教学目标、过程设

计、补充资料、亮点探究、提问设计等等，同时归纳课文基础知识（字、

词、语句、常识等），并且出好课文的练习题、延伸题、测试题。

每次的活动常规：（1）课题的探讨（中心发言人讲解，其他补充，

须有打印材料）（2）探讨一个老师的教案（顺序待定）（3）反馈一周

的教学问题（按班级）（4）修订下周的教学内容，确定下周工作。

三、强化教科研，改革教法，做学者型教师

1、加强个人业务学习，提高业务素质

研究课程标准，积极参与我校组织的两先两后课题，组织好日常

教学。积极参与校内外的教科研活动，把握教育教学新动向。

2、做好汇报课、组内公开课帮助教师上好公开课、示范课。

备课组工作计划9

一、现状分析

1、通过与初一学生一个学期的交往与了解，由于学生的个体差

异，发现他们英语口语水平参差不齐。大多数学生都只会几句日常交

际用语，碰到较复杂的问题，学生就无所适从，灵活性较弱，语音语

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调不够自然流畅。考试成绩出现“两极分化”现象，部分学生有厌

学情绪。

二、工作目标

1、加强教师间的教学交流，缩小班与班的成绩差距。

2、在日常教学中打好语法基础，强化听说训练。

3、加强学生自学方法、预习习惯的形成于培养。

三、工作重点

1、重视学生语言知识运用能力的培养，重视学生良好的学习习

惯的养成。

1）培养查字典，使用工具书的习惯；2）培养科学记忆单词的

习惯；3）留意课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯；4）培养用

心听讲，积极思索，大胆参与的习惯；5）培养学生课前预习，课堂

做笔记的好习惯；提出要求，注重检查落实，

2、在积极探索课堂教学改革的同时，坚持每周集体备课，发

挥集体聪明才智，认真钻研教材，改进学案，创高效课堂“

有交流才有进步和提高。初一英语组教师洛针对新教材的特点,

备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征

和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极

性，根据教学内容设置的不同，结合我校的教学模式进行教学，力求

教学明确目标，

突出重点，抓住要害点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学

习主动性。

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3、加强对学案导学的利用，注意传授知识与及时评价相结合,

强化反馈，强化落实。

在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清

晰、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未把握的情

况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟,

进行教师检测与自检，并及时讲评。

4、针对初一学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下

措施：

1）准确领会《英语课程标准》教学内容、要求、原则，严格遵

守英语教学规律。重视听、说能力的培养。同时，坚持精讲多练，为

每位学生尽可能提供发言机会。

2）结合各班实际，仔细研究教材，实施切实可行的教学方法。

特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问

题要注意深浅结合、因人而异，作业要有层次区分、因材施教。使每

位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问

题，做好每一道适合自己的习题，从而增强学习英语的信心，顺利完

成教学计划。

3）对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长

负责。对学困生要加倍关心、非凡爱护，耐心辅导差生，耐心解答他

们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮

差生的形式，定期反馈教学效果。

4）针对部分差生重视英语程度不够，学习英语随随便便的现象,

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教师要做好思想工作，晓以利弊，用实际事例感染学生。适度要求,

低起点、低标准，对部分学习方法不当导致厌学的学生，教给他们记

忆方法、理解方法，把难点通过各种形象、简洁方法讲得通俗易懂。

联系生活实际，使知识问题生活化。

本学期七年级学案及集体备课中心发言人：王丽华老师Unitl,

4,7,10；张蒋老师Unit2,5,8,11；李瑞霞老师Unit3,6,9,

12o其余则由李瑞霞老师负责。

本学期的教学任先重，教学时间很短，但我们将继续本着团结一

致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，将七年级英语教学革

命进行到底！

备课组工作计划10

一、指导思想：

本学期三年级语文组将围绕学校语文教研组工作计戈ij,在新课程

标准的指导下，聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建设，加

大教研力度，以提高课堂教学效率为目标，积极创导自主、合作、探

究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。

二、情况分析：

三年级有4个教学班，学生约200人，语文教师4名，各担任1

个班的语义教学工作。经过两年的学习，基础知识部分学生掌握较结

实，在阅读理解上，大部分学生们能根据问习题找到有关的语句做出

相应的答复，课外阅读的能力有待进一步提高，概括能力还处在相对

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较弱的阶段，需要重点指导。习作部分，进入三年级，就要求学生进

行习作的练习，这包含“写话一写段”的逾越，要求学生能写片断和

短文，做到有顺序、有中心，内容详细，语句通顺，并有一定的速度。

三、工作目标：

总体目标：

提升本组语文教师教学水平和学生综合素质的发展，以课堂为阵

地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的教师队伍，推动三

年级语文教学工作稳步发展。

具体目标：

1、教学目标：整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课

堂”，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，

培养、提高学生语文素养。

2、教研目标：积极参与学校的课堂展示，组内积极交流，认真

备课，讲课之前模拟上好每一堂课，在不断练方和学习中提高本组语

文教师教研水平和课堂教学质量。

3、继续抓实作文教学，加强“生活化”作文、读写结合片段、小

练笔的三者结合训练，并以活动激发学生兴趣。

4、上好阅读课，推荐好课外阅读书目并进行读书方法的指导，

提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。

5、抓好习字课，培养学生良好的写字姿势，养成良好的写字习

惯。

6、抓实国学校本课，指导学生利用有限的时间背诵小古文和经

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典诗词，提升学生语文素养。

7、通过落实高效课堂，加强阶段检测，高质量地迎接学业质量

检测。

四、主要工作及措施：

1、牢固树立终身学习的意识。

通过各种途径进行业务学习（多听课、向老教师请教、认真备课，

不上无准备的课等）。组内年轻语文老师积极参加校内外各种培训、

赛课，虚心学习，提高语文教学水平。

2、发挥组织力量，进行业务学习，提高业务能力。

创设良好的教研学习氛围。认真参与每星期二的教研组活动，平

时在办公室组内经常组织小型的、即兴的讨论活动。

3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。

本学期在三年级语文组推行“每课分包、教案共享”的备课理念,

提倡先模拟再上课的模式，充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，

资源共享的作用。每周一下午放学后，在教室进行集体备课。

在课堂教学中，组内每位教师要努力构建合作探究、创新的学习

方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学

过程中要根据三年级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体

辅助教学，努力打造“有效课堂”。

4、注重实效，作业布置科学合理。

作业设计要注重实效，分层次，有基础性作业、拓展性作业和自

主性作业，不布置机械重复作业。

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措施：（1）做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：

有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。

批改及时、准确、细致。上课前至少抽批1/2掌握情况，以便反

馈有的放矢、提高效率，课下再有针对性的批改其余学生作业，严禁

不批作业、心中没底进课堂，把作业订正上成一个一个对答案。

4个班做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。纠

错：红笔纠错，养成习惯，并有二次批改。

5、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。

每位教师注重学生全体发展，更加关注个体差异。

（1）狠抓后进生。第一周各班摸清本班后进生的名单，了解清

楚每位后进生的性格特点、兴趣爱好、交友圈子、成长背景等，集备

后研究出行之有效的转化措施。措施中至少包括三个方面的内容：教

师定期需要干什么，不定期需要干什么；对家长提出了什么要求；在

班级中必须承包到人，对负责人的要求是什么，达到要求后的激励措

施是什么。

（2）本学期继续严抓学生习惯养成教育，主抓学习习惯养成、

上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养

成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。

6、晨读

要求充分利用早读时间，让学生高效利用早晨时间朗读、背诵课

文，巩固旧知等。

措施：

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（1）每天下午放学前将第二天早读的内容写在黑板上，要求具

体、明确。

（2）运用一定的奖励评价措施让孩子养成好习惯。

7、上好国学校本课与习字课

扎扎实实落实好课程，提高孩子国学水平书写质量。

措施：

（1）学习内容精心选择统一安排。并且循序渐进，从简到难。

（2）保证国学与冻字的课堂练习时间，不挪做他用。

备课组工作计划11

一、指导思想：

在学校教学领导小组的宏观部署下，在教务处、教科室和高一年

级组的统筹下，以提高学科教学教育质量为目标，积极学习课程教学

改革思想，在夯实学生基础知识的同时，全面提高学生的学科能力。

二、对教学各个层面的要求：

1.教学进度、本学期的教学任务包括：必修二和必修三第1、2

专题。

2.集体备课、本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发

挥，新老合作，取长补短。

本备课组共同收集整理教学资料并做到资源高度共享。每人在讲

授新课前认真钻研教学内容，并于备课组会上作教材分析发言，同时

要将教学该内容期间提供所有材料供本备课组成员参考。杜绝不加修

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改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案，要求做到教学资源

的优化处理。

3.教学要求、本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基

础、培养习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人

施教”。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学

习等行为习惯。坚持抓学生基本素质的积累。另外，在强化班和普通

班教学方面是不同的，老师在教学的实施、目标方面要有一定的区别。

三、在课堂教学上要注意以下几个方面：

1.激发学生的学习兴趣。教学中，不停留在简单地传授书本知识,

对教材进行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的东西，实际生活中能

碰到的情况，时事新闻等，引入到教学中，达到既能激发学生的兴趣，

又能把书本中枯燥的理论，转化为通俗易懂的例子，帮助学生更好的

理解，树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下取得进步。

2.注意从实例出发，从感性到理性;注意运用对比的方法，比较

相近的知识点；注意从三有知识出发，启发学生思考。

3.加强培养学生分析问题、比较问题和归纳的能力，提高学生的

自学能力。

四、组织开展有效的教研活动：

1.每周组织一次集体备课和理论学习活动。做到“三定”一一双

周四下午为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时讨论；每次

活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责

教学的整体设计，提出教学的设想，大家讨论补充，探究最佳方案,

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实现资源共享。做到“三备”一一解决教材中的重点、难点问题，采

取的具体教学方法，特别侧重学生学习式的设计。做到备课组“目标

统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”通过教师间的

合作探究，提高整体的备课质量和教学质量，争取每节都是优质课。

2.组织教学研究课，加强集体听课、评课，并积极向其他备课组

学习，努力提高教育教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模

式的形成。

3.积极参加校内外组织的教学研究活动，并努力出色完成年级组

交给的各项任务。

备课组工作计划12

一、指导思想

按照学校教学管理工作的重点，以“群策群力一教案”的指导思

想为指引，改造传统的备课活动形态，建立“集体备课，资源共享,

个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。以讨论合理的教学设

计为重点，努力提高一年级语文组教学的质量和水平，更好地促进本

组语文教师的共同进步。

二、备课目标

1、引导学生养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的

语义学习方法。

2、在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和

创造潜能。倡导自主、合作、探究的学习方式。

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3、提高学生的阅读能力，引导学生感受阅读的乐趣，受到高尚

情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

4、提高学生的口头表达能力，使其具有日常口语交际的基本能

力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，逐步学会文明地进

行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

5、培养学生搜集和处理信息的能力。

三、工作重点

认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新课

标紧密结合，与先进的现代化教育手段相结合，与课堂教学“趣、乐、

高效”相结合。设置“抓一点，析深刻，论透彻”的教学活动框架,

并写好教学回顾，教学后记。

四、具体措施

1、继续认真研读《语文课程标准》和其他新的教学理念，并作

好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。

2、集体备课，集思广益，发挥集体的力量，认真备好每一堂课，

探讨教学疑难，形成良好的教研氛围。

3、配合学校的工作重点，提高教学效率。

（1）备课组内互相听课、评课。并多争取机会到兄弟学校听课

取经。

（2）利用多媒体辅助教学，提高教学效率。

（3）激发学生的兴趣，倡导自主、合作、探究的学习方式。

4、关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成绩。

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5、帮助学生做阅读计划，养成良好的阅读习惯。

五、参加对象

一年级的语文老师：王爱娣、王红、马晓红

六、集体备课工作安排

1、备课时间：双周二第八节课

2、备课地点：一年级办公室

3、备课安排：

9月：王爱娣《aoc》

王红《aoouiu》

10月：马晓红《在家里》

王爱娣《小小竹排画中游》

11月：王红《比尾巴》

马晓红《自选商场》

12月：王红《一次比一次更有进步》

4晓红《雪地里的小画家》

备课组工作计划13

为了使高一的学生能够更快的融入到高中的课程中来，特意为接

下来的教学工作作出如下的计划。

一、指导思想

学语文就是为了用语文，用语文指导学生的生活、规划学生的人

生，语文教育工作者应立足于运用语文的高度搞好语文教育教学工作,

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那些无用的僵死知识不要讲，有用的死知识要讲活，本身带趣味味性

的有用知识要追求“风乍起吹皱一池春水”的更高境界，课堂上要着

力构建师生的和谐关系，教师们要力戒一脸死相，师生关系和谐了，

课堂自然高效了，要反对形式主义，那种看似热闹，实则是花架子的

课堂不能出此刻我们备课组。全组成员尽心竭力，大面积提高语文教

育教学质量。

二、主要措施

1、研究读写结合的途径。教师们利用阅览室这个平台，促进学

生读写结合，养成写微作文的好习惯。进行优秀微作文评选。

2、十分重视学生大作文写作。对异常优秀的大作文，推荐到相

关报刊发表。编写读写周报，周报严格按照“阅读经典（孔XX的作

品）”“活力飞扬（中外当代诗歌）”“域外世界（外国哲思散

文）”“时文选读（人民口报等主流媒体上发表的佳作）”、佳作展

播（学生考试作文）笔栏目修改。

3、大力开展微课题研究，以孙xx为主开展高效课堂具体措施研

究；以石xx为主开展应对自主招生的策略研究。微课题申报到备课

组，备课组推荐到学校，力争年末获奖。

4、开展原创试题研究。不原创不出卷，出卷必原创。

5、作业批改体现针对性，现代文单元学生互批互改，文言文单

元全批全改，微作义面批面改，大作义部分同学面批面改。

6、开展同课异构，鼓励教师晒课、参与微课大赛，推出一批精

品课程。

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7、团体备课常态化，加大重点课例研究力度，有中心发言人，

人人发言，集思广益，构建科学的备教改辅考的体系。考试试卷按照

新课标卷体系命制，加大主观题分量，13题融入拼音、字形，文言

翻译共四句，课外两句、课内两句，文言实词与课本紧密结合。

8、加大优秀教案、优秀听课本、优秀作业的推广力度，原创的

电子教案经审定为原创，能够打印粘贴在备课本上，教案应体现听说

读写四种本事的培养，应注重课程资料的拓展与开发，应有明确的知

识点和思维点，听课本应有听课提议，优秀作业本应有修改痕迹。

9、反对教者独霸讲台，致力于打造高效课堂，大张旗鼓地宣传

考试成绩优秀的教者，大声喊出“成绩差决不是素质教育，成绩好并

不就是应试教育”的口号，构成备课组力争上游的局面。

备课组工作计划14

高三的体育会考是高三阶段的第一门考试，成绩考的好，会给其

他学科的考试带来积极的影响，同时体育一考完，学生和老师身心得

到很大的放松。在假期里，我们结合多年来的工作经验，制订了详尽

的工作计•划，我们愿与整个高三团队同心协力，努力把这项工作做好,

让高三的体育会考成绩更上一层楼。

一、抓三风促高三意识

本学年我们体育组继续配合德育处巩固和贯彻落实上学期“抓

三风提质量促发展”主题教育工作。因为，认识决定态度，态度决定

行为，行为决定成果，所以，开学第一节课我们首先向学生明确体育

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会考项目的设置、规格、标准和具体要求。努力营造进入高三的氛围，

尽快树立高三意识和行为。

女生：仰卧起坐（36个/分钟满分）或实心球（7.6米满分）；篮球

运球绕杆上篮（18”1满分）；800米跑（3’26”满分）。

男生：实心球（11.5米）或引体向上（12个）；篮球运球上篮

（9“5）;1000米跑（3'30”）。

注：任何一项不得低于45分，否则考试判为不及格不通过。长

跑是备考的难点和重点。

180-220分及格，225-250分良好，255分以上优秀。

二、做好综合素质评价工作

（一）通过9月底的运动会，提高学生的身体素质和体育锻炼的热

情；

（二）借助10.11月进行《国家学生体质健康测试》工作的契机，

教育学生测试成绩是高三下半学期“学生综合素质评价”的重要组

成部分，占50缸高一高二的测试成绩各占25凯它将对学籍档案、

高考填报志愿、自主招生、三好生评比、报考清华北大等重点院校等

产生较大影响。每年都有学生临时来找高一高二时期的体质健康测试

成绩，主要原因是忽视了当时测试的重要意义，为时已晚（高二时我

们已经做了这方面的宣讲工作）。使学生认真对待本次测试，避免不

必要的损失和麻烦。

三、本学年进行三次摸底测试

（一）一开学，体育课重点抓学生的体能恢复，每节课的准备