声音的产生与传播 习题 (含答案)

声音的产生与传播习题（含答案）

一、单选题

1.小明在百米赛跑时，终点计时员在听见起跑的枪声后才起先计时,

测得他的成果为13.ls,那么，小明的实际成果可能是

A.12.9sB.13.1

sC.13.4s

D.12.8s

【答案】C

【解析】

【分析】

当发令枪一响，运动员会比计时员先听到枪声，运动员起跑以后，稍

后一会，计时员才会听到枪声，所以计时员晚记了一些时间。

【详解】

百米赛跑时假如终点的计时员在听到起跑的枪声后起先计时，他记录

的成果不精确，因为声音的传播须要时间”：端0.29s,所以测

得值偏小，所以小明的实际成果可能是：笈=£+£澎«0.29s+13.1s=13.39s«

13.4s

所以C选项正确。

【点睛】

光在空气中的传播速度为3X108m/s,传播100m的时间可以忽视不

计，声音的传播速度340m/s,比光速小，所以终点计时员应看到枪

口的烟时起先计时。

2.某人在湖边钓鱼，另一个人在湖的对岸用木棒拍打水面.假如鱼群

刚好游到钓位，先听到拍打声的是

A.人B.人和鱼同时听到C,鱼

D.无法推断

【答案】C

【解析】

【分析】

声音在不同的介质中的传播速度不同，在固体中传播速度最快，在液

体中次之，最慢的是在气体中传播。

【详解】

声音通过液体，即在水中传播速度比气体中快，所以对岸用木棒拍打

水面的声音首先被游到钓位的鱼听到，再通过空气传播，被钓鱼者听

到。

故选：Co

3,钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼受到惊吓就会游走，这表明

A,只有空气能传声

B.声音在任何状况下都能传播

C.液体不能传声

D.不仅空气能传声，水也能传声

【答案】D

【解析】

【分析】

声音的传播须要介质，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质；

真空不能传播声音.

【详解】

声音不仅可以在气体中传播，也可以在固体、液体中传播，钓鱼时大

声说话，声音会通过空气再经水传给鱼，从而吓跑鱼。故选D.

4.下列关于声的说法，错误的是

A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声

B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声

C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，最先听到的

声音是通过空气传来的

D.宇航员在太空中不能干脆对话，说明真空不能传声

【答案】C

【解析】

【分析】

声音的传播须要介质，固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声。

留意了解声音传播的速度与介质的种类有关。

【详解】

A、声音可以在空气中传播，雷声就是通过空气传播到人耳的，所以选

项A正确；

B、声音可以在液体中传播，人在岸上的说话声先通过空气传播到水里,

然后再由水传给鱼，鱼听到声音被吓跑，所以选项B正确；

C、声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中传播的最快。钢管是

固体，所以最先听到的声音是通过钢管传来的，所以选项C不正确；

D、声音的传播须要介质，真空不能传声，所以选项D正确。

故选：Co

【点睛】

留意驾驭声音在不同介质中的传播速度，虽然在其它介质中的声速我

们不会全记住，但要知道一般状况下：在固体中最快，在液体中次之，

在气体中最慢的特征。

5.下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（）

A.声音都是靠空气来传播的

B,只要物体振动，就能听到声音

C.回声是声音被障碍物反射而形成的

D.声音的传播速度不受四周环境温度的影响

【答案】C

【解析】

6.在拨动吉他弦后，同学们发觉，即使停止了对吉他弦的拨动，吉他

也会“余音不断”,其根本缘由是

A.吉他声的回声仍在回荡

B.吉他弦还在振动

C.吉他弦停止振动，空气还在振动

D・人的听觉发生了“延长”

【答案】B

【解析】

【详解】

在拨动吉他弦后，弦振动发出声音，但停止了对吉他弦的拨动，吉他

弦的振动却没有停止，所以会有“余音未绝”。由此推断选项A.C.D

不正确，只有B正确；故选B.

【点睛】

声音是由发声体振动产生的，振动停止，声音也就停止.

7.国防科工局宣布，“嫦娥四号”探月任务已经审议通过，将在2018

年的6月放射。已知月球表面四周没有空气、没有月球磁场、对物体

的引力仅为地球上的六分之一。当“嫦娥四号”登上月球时，下列试

验中，在月球车上能够做到的有几个：①用超声波测定速度②用弹簧

测力计测量物体在月球上受到的重力③利用太阳能发电④用天平称

物体的质量⑤用指南针辨别方向

A.一个B.两个C.三个D.四个

【答案】C

【解析】

【详解】

①因为月球的表面是真空，没有空气，声音不能传播；故不能用超声

波测定速度；②月球上的物体也受到月球的吸引力，即月球上物体

的重力；故可以用弹簧测力计测量物体在月球上受到的重力；③因为

月球上也有阳光，故可以利用太阳能发电；④月球上的物体也受到月

球的吸引力，即月球上物体的重力；故可以用天平称物体的质量；⑤月

球上没有磁场，指南针不能运用；故选C.

【点睛】

声音的传播靠介质，气体、液体、固体都可作为传播声音的介质；地

球的四周具有磁场，我们成为地磁场；月球上没有磁场，月球上的物

体也受到月球的吸引力，即月球上物体的重力.

8.在演示声音是由物体的振动发生的试验中（如图），将正在发声的

音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球,球被多次弹开,握住音叉则声音停止.（）

A.这说明音叉才能发出声音B.这说明声音的产生须要振动

C.悬挂小球是为了试验的美观D.这个试验在真空的环境下也能

听见声音

【答案】B

【解析】

【详解】

依据题意知道，正在发声的音叉将紧靠悬线下的泡沫塑料球多次弹开,

这是利用“转换法”放大了人眼无法干脆视察的音叉的振动，而握住

音叉则声音停止，说明声音是由物体振动产生的，音叉的振动产生声

音，其他物体的振动也能产生声音，故AC错误，B正确；由于真空不

能传播声音，所以这个试验在真空的环境不能听见声音，故D错误，

故选B。

9.下列关于物理概念的说法中，不正确的是

A.声音和光都能在固态、液体、气体中传播，但不能在真空中传播

B.连通器里装同种液体，在液体不流淌时，各容器中的液面高度总是

相同的

C.热传递变更物体内能的实质是内能的转移

D.物体做功越快，功率越大

【答案】A

【解析】

【详解】

A.声音和光都能在固体、液体、气体中传播，声音不能在真空中传播，

故A错误；B.连通器里只有一种液体，在液体不流淌的状况下，连通

器各容器中液面的高度总是相平的，故B正确；C.热传递变更物体内

能的实质是内能的转移，故C正确；D.物理学中，用功率来表示物体

做功的快慢，故物体做功越快，功率越大，故D正确。故选A.

【点睛】

（1）声音靠介质传播，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质，

真空不能传声；光能在真空中传播；（2）依据连通器：上端开口下端

连通的容器.连通器里只有一种液体，在液体不流淌的状况下，连通

器各容器中液面的高度总是相平的；（3）热传递使物体内能发生变更

的实质是：同一种形式的能量（内能）发生了转移；（4）物理学中，

用功率来表示物体做功的快慢.

二、试验题

10.试验桌上有一把钢尺，利用它能哪些物理试验？请写出其中一个

试验名称和简洁试验说明（除用该钢尺测量物体长度试验之外）

【答案】（D声音是由物体振动产生的；（2）尺伸出桌面时，用手拨

动尺子，尺子振动发声。

【解析】

【详解】

利用题中所给的物品，结合所学学问，能够进行的试验有好多：例如：

尺伸出桌面时，用手拨动尺子，尺子振动发声；将钢尺拿起然后松手,

钢尺竖直下落，说明钢尺受到重力；将钢尺压弯，说明力可以变更物

体的形态等。

11.小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，

除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒，

在本试验中适合作声源的是____;小明将声源放入鞋盒内，在其四周

塞满待测材料。他设想了两种试验方案，你认为最佳的是____,理由

为-----O

A.让人站在距鞋盒肯定距离处，比较所听见声音的响度。

B.让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距

鞋盒的距离。

通过试验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的依

次为、、O

材料衣服锡箔纸泡沫塑料

距鞋的距离2m3m1m

【答案】机械闹钟B便于比较泡沫塑料衣服锡箔

纸

【解析】

【分析】

声源应当选择声音稳定，有节奏的声音；试验方案中要能直观的比较，

竟听到声音的响度来直观感觉不恰当，而测量听不到声音的距离较为

直观，具有牢靠性；依据距离可以推断隔音效果，距离越长说明隔音

效果越差，距离越短说明隔音效果越好。

【详解】

(1)闹钟的声音稳定且有规律，而音叉的声音不稳定，所以选择闹钟

作为声源较为合适；(2)在第一种方案中，由于人耳听到的响度无法

测量，只能凭感觉推断，没有牢靠的试验数据；在其次个试验方案中，

通过比较到鞋盒的距离推断隔音效果，因为距离可以测量，有牢靠地

试验数据，能够较好的推断隔音效果所以最佳试验方案是B,理由是B

便于进行比较；由试验数据可知，利用泡沫塑料作为填充物时，在很

短的距离时就听不到声音了，所以其隔音效果最好；

(3)由表格数据可知，泡沫的距离最短，说明隔音效果最好；锡箔纸

的距离最长，说明隔音效果最差。所以待测材料隔声性能由好到差的

依次为：泡沫塑料、衣服、锡箔纸。

12.下面几幅图显示的情景是我们曾经做过的一些试验:

(1)视察图甲，你能得出的结论是____；

(2)视察图乙，你能得出的结论是____;

(3)图丙所示的试验，说明白

甲乙丙

【答案】固体可以传声声音能传递能量真空不能传声

【解析】

【分析】

(1)声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中传播最快，气体中

传播最慢；

(2)声音不但能传递信息，还能够传递能量；

(3)声音可以在固体、液体和气体中传播，但真空不能传声。

【详解】

(1)图甲中，在桌子的一边敲桌子，另一个同学耳朵靠近桌边听到了

敲击声，说明白固体能够传播声音；

(2)图乙中，将扬声器对准烛焰，播放音乐会看到烛焰跳动，说明声

音能够传递能量；

(3)当用抽气机向外抽气时，会感觉听到闹钟所发出的铃音越来越小,

当罩内的空气被抽尽时，我们就不能再听到闹铃的声音，故说明声音

不能在真空中传播。

13.小明、小华和小强一起做了几个试验：小明把手放在喉头处，大

声讲话，感觉喉头在振动.小华把发声的音叉插入水中，溅起了水花；

小强拨动吉他的琴弦发声时，放在弦上的小纸片被琴弦弹开了.

(1)他们探究的问题是______.

(2)对上面的试验现象的分析，你能得出的结论是_____.

(3)小华同学为了探讨声音产生的缘由，用手用劲敲桌子，发出很大

的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的试验现象更明

显，你的改进方法是一.

【答案】声音产生的缘由声音是由物体振动产生的在桌面上

放一些小塑料泡沫颗粒，视察塑料泡沫颗粒的振动状况

【解析】

【分析】

声音是由物体的振动产生的；利用物理学方法中的转换法分析改进的

方法。

【详解】

(1)依据他们试验的方式与现象可以说明他们要探讨的问题是声音是

如何产生的?

(2)讲话喉头振动，发声的音叉是振动的；把发声的音叉插入水中，

溅起了水花，音叉是振动的；拨动吉他的琴弦发声时，放在弦上的小

纸片被琴弦弹开了，琴弦是振动的，说明白声音是由物体振动产生的；

(3)为了把不明显的试验现象变得更易视察，可以采纳转换法，将微

小振动放大，可以在桌面上放一些小塑料泡沫，视察塑料泡沫颗粒的

振动状况，把桌子的微小振动放大，便于视察。

14.“探究声音的产生”的试验装置如图所示，将系在细线上的乒乓

球靠近音叉。

(1)当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又视察到

O通过这个试验可以得出的结论是_________O

(2)乒乓球在试验中起到什么作用？,这种探讨方法叫做

(选填"等效替代法”“限制变量法”“转换法”或“类比

法”)o

(3)如图所示，小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉，用小锤轻敲和重敲

音叉时，小球弹开的角度不同。比较角度的大小是为了探究____和

的关系。

【答案】乒乓球被弹起声音是由于物体的振动产生的将微小

振动放大转换法响度振幅

【解析】

【分析】

(1)声音是由于物体的振动产生的.

(2)用小球被弹开的角度表示振动幅度的大小，这种方法是转换法.

(3)声音是由物体的振动产生的，振动幅度越大，响度越大。

【详解】

⑴通过试验发觉，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，乒

乓球会被弹起肯定的角度，说明声音是由于物体的振动产生的；

⑵物体的振动有时用眼睛无法干脆看到，可以将微小振动放大，通过

乒乓球是否被弹起推断物体是否在振动，被弹起的高度来推断物体振

动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法；

(3)用细绳悬挂的小球接触正在发声的音叉，小球会多次被弹开，用

了转换思想，把不易视察的音叉振动转换成小球的振动，比较角度的

大小是为了探讨响度和振幅的关系。

15.物理爱好小组的同学们进行了下面的试验：把一只设置好手机铃

声的手机(称为A)放到玻璃真空罩中，将罩内的空气抽出后，用另

一只手机(称为B)拨叫A的号码，结果听不到手机A的铃声，但他

们视察到手机屏灯在闪亮，并且从真空罩中取出手机后，发觉上面留

有刚才的呼叫显示。通过对以上现象的分析，他们得出的结论是：

(1)

(2)。

【答案】真空不能传声电磁波的传播不须要介质

【解析】

【分析】

电磁波传播不需靠介质，能在真空中传播；声音传播须靠介质，不能

在真空中传播.

【详解】

当把罩中的空气抽出后，罩内是真空，手机铃声不能在真空中进行传

播，所以在外面听不到铃声；手机信号是电磁波，真空罩内能接受到

信号，说明电磁波能在真空中传递。

16.“探究声音的产生”的试验装置如图所示，将系在细线上的乒乓

球靠近音叉。

(1)乒乓球在试验中起到作用：,通过这个试验得到的结论是

(2)小丽把这个试验拿到月球上去做，用小锤敲击音叉，结果视察到

小球弹起(选填“能”或“不能”),小丽听不到声音，缘由是

_____不能传声。

【答案】将音叉的振动放大或将音叉微小的振动显示出来声音是

由物体振动产生的不能真空

【解析】

【详解】

⑴物体的振动有时用眼睛无法干脆看到，可以将微小振动放人，通过

乒乓球是否被弹起推断物体是否在振动。

⑵假如将这个试验拿到月球上做，那么我们看到的现象是小球被弹开

但听不到音叉振动发出的声音，缘由是月球表面是真空，真空不能传

声。

17.探究声音产生的缘由和传播:

小丽和小华一起做了几个试验：小丽将一只正在发声的音叉触与脸蛋

有震感；小华把发声的音叉触与水面，可以激起水花。

通过对上面的两种试验现象的分析，你能得出的结论是：O

【答案】声音是由物体的振动产生的

【解析】

【分析】

声音是由物体振动产生的；利用转换法把微小振动放大，把发声体的

振动转换成一些较明显的小物体的振动。

【详解】

小丽将一只正在发声的音叉触与脸蛋有震感，小华把发声的音叉触与

水面，可以激起水花，这说明发声的音叉是振动的，故结论为：声音

是山物体的振动产生的。

18.小明、小红和小强一起在试验室做了如下几个试验：

小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头振动了；小红把发声的音

叉放在水中激起水花；小强在吊着的大钟下固定一支细小的笔，敲响

钟后，笔尖在纸下快速拖过，纸上便画出一条来回弯曲的细线。

(1)他们共同探究的问题是：；

(2)分析上面的试验现象，能得出共同的结论是____o

【答案】声音是如何产生的？物体的振动产生声音

【解析】

【分析】

一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止。

【详解】

(1)依据他们试验的方式与现象可以说明他们要探讨的问题是声音是

如何产生的？

(2)讲话喉头振动，使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花，说

明声音是由物体振动产生的；

在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上快速

滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明声音是由物体振动

产生，从而能得出共同的结论是物体的振动产生声音。

三、作图题

19.(4分)将下列物理现象与相匹配的猜想用短线连接起来.

物理现象猜想

打击鼓面时，鼓面上的小纸屑在跳动晶体的熔点与掺有的杂质

有关

结冰的公路上撒上盐使冰熔化音调与振动频率有关

飞机遇上小鸟会有危急光的反射

夜晚行车，车内不宜开灯运动具有相对性

【答案】

打击鼓面时，鼓面上的小纸屑在吵(晶体的熔点与掺有的杂质有关

结冰的马路上撒上盐使冰熔化音调与振动频率有关

飞机遇上小鸟会有危险、)光的反射

夜晚行车，车内不宜开火动具有相对性

【解析】

试题分析：进行猜想时，要科学的猜想。以上物理现象是有关音调与

发声体的振动频率有关；晶体的熔点与哪些因素有关；光的反射现象；

运动的相对性、相对速度的相关问题。

考点：科学探究的猜想环节

四、综合题

20.同学们已经知道，声呐不仅可以探测海洋的深度，而且探测过往

的鱼群.当然，假如须要，它还可以探测冰山或暗礁的存在.

(1)假如声呐发出的超声波信号遇到暗礁10s后接收到返回的波，暗

礁到船的距离至少有多远一?(假设这种波在海水中传播的速度为

1500m/s)

(2)小明知道“嫦娥一号”卫星正在探测月球的消息后，他想把声呐

也装到“嫦娥一号”卫星上，从而增加一种探测的手段.你认为他的

想法可行吗—?为什么—.

【答案】暗礁到船的距离为7500m不行声音不能在真空中传

播

【解析】

试题分析：(1)超声波从发出到返回共走的路程为

s=vt=1500m/sX10s=15000m,

那么暗礁到船的距离为s，=；xs=?xl5000m=7500m

(2)不行行，因为声音不能在真空中传播。

考点：回声测距声音的传播条件

21.【人教版八年级物理第一学期其次章测试卷《声现象》单元测试题

与答案】学习了声音的相关学问后，小明同学做了以下小结，请你在

横线上为小明填上空缺。

（1）悠扬的笛声是空气一产生的；

（2）声音在水中的传播速度_____（大于/等于/小于）在空气中的传

播速度；

（3）在月球上，声音不能传播的缘由是___________;

（4）如图所示，甲、乙是两种声音的波形图，由图形可知：图_是

噪声的波形；

甲乙

（5）在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的一（响度/音

调/音色/频率）.某时刻该设备的显示屏上显示58・60的数字，这个

数字的单位是一；若此时有一辆大卡车路过此地，显示屏上显示的

数据将（增大/减小）；噪声监测设备一（能/不能）减弱噪声

的强度；

（6）中考期间，考场旁边“禁鸣喇叭”，这是在________（声源处/

传播途中/人耳处）减弱噪声.噪声也是一种能源，最近科研人员开发

出一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把声能转化为电能，为随身

携带的小电器与时充电。生活中声除可以传递能量以外，还可传递_。

【答案】振动大于真空不能传声乙响度dB增大不能

声源处信息

【解析】解答：（1）吹笛子时空气柱会振动发出声音，（2）声音在不同的

介质中传播速度不同，它在水中传播的速度大于在空气中的传播速度;

⑶月球上没有空气，而声音不能在真空中进行传播，所以在月球上声

音不能传播；（4）噪声是由物体做无规则振动产生的，由图可知：乙图

声音振动没有规则，是噪声的波形；（5）噪声的大小是指声音的响度，

所以，噪声监测器测定的是声音的响度，因为用分贝划分噪声的等级，

所以显示屏上显示的数字单位是dB,若此时有一辆大卡车路过此地,

噪声会增大，所以显示屏上显示的数将增大，噪声监测设备不能减弱

噪声的强度，只能显示噪声的强弱等级；⑹减弱噪声的途径：从声源

处，从传播过程中，从人耳处。考场旁边“禁鸣喇叭”，这是在声源

处减弱噪声厅恤衫在噪声环境F发电，把声能转化为电能。生活中声

除可以传递能量以外，还可传递信息。

点睛：本重在考查防治噪声的途径，声音的产生，声音的传播条件，

声音在不同介质中的传播速度，噪声与来源，难度不大，仔细作答即

可。

22.阅读下面的短文，回答问题。

多普勒效应

关于多普勒效应的发觉还有一段故事呢。1842年的一天，奥地利

一位名叫多普勒的数学家、物理学家正路过铁路交叉处，恰逢一列火

车从他身旁驶过，他发觉火车从远而近时鸣笛声变响，音调变尖，而

火车从近而远时鸣笛声变弱，音调变低。他对这个物理现象产生了极

大爱好，就进行了探讨。他发觉当声源与视察者之间存在着相对运动

时，视察者听到的声音频率就会不同于声源发声的频率。当声源离视

察者远去时，视察者接收到的声波的波长增加，频率变小，音调变得

低沉；当声源向视察者靠近时，视察者接收到的声波的波长减小，频

率变大，音调就变高，后来人把它称为“多普勒效应”。科学家们经

探讨发觉多普勒效应适用于全部类型的波，包括电磁波。

声波的多普勒效应可用于交通中的测速，交通警察向行进中的车

辆放射频率已知的超声波，同时测量反射波的频率，依据反射波频率

变更的多少就能知道车辆的速度。多普勒效应也可以用于医学的诊断，

也就是我们平常说的彩超，即彩色多普勒超声。仪器放射一系列的超

声波，经人体血管内的血液反射，因为血液流淌的速度不同，反射后

被仪器接收到的回声的频率就会有所不同，用不同颜色标识出，因而

彩超既具有二维超声结构图象的优点，又同时供应了血流淌力学的丰

富信息。

依据上述内容回答：

（1）光是一种电磁波，所以光（选填"会”或“不会）发生多

普勒效应。

（2）交通中的测速仪和医学中的彩超都是应用多普勒效应原理工作的,

仪器放射的超声波的频率与反射后接收到的回声的频率。（选填

“相同”或“不相同”）

（3）若声源不动，视察者向声源处运动，（选填“能”或“不

能”）发生多普勒现象。

（4）有阅历的铁路工人从听到火车鸣笛的声调越来越高，推断出火车

正在_____他。（选填“靠近”或“远离”）

【答案】会不相同能靠近

【解析】

解答：（1）由材料中的“科学家们经探讨发觉多普勒效应适用于全部类

型的波，包括电磁波”可知，光是一种电磁波，所以光也会发生多普

勒效应；（2）多普勒效应也可以用于医学的诊断，仪器放射一系列的超

声波，经人体血管内的血液反射，因为血液流淌的速度不同，所以仪

器放射的超声波的频率与反射后接收到的回声的频率不相同；

⑶当声源静止、视察者向声源运动时，波源与视察者之间有相对运动，

就肯定能视察到多普勒效应；（4）只有声源和视察者靠近时，音调会变

高，若两者远离，则频率减小，因此有阅历的铁路工人从听到火车鸣

笛的声调越来越高，推断出火车正在靠近他。

23.阅读下列声速与气温有关的小短文：

气温影响空气的琉密程度，气温高，空气的疏密程度小，则声音传

播时的速度就大，因而声速与气

温有关，由此产生声音不肯定由声源沿直线传播的状况。晴天的中

午地表温度快速上升，地表旁边的气

温较上层的气温高，声音在地表旁边的传播较上层快，于是在地面

上的声源发出的声音向四周传播时是

向上拐弯的。

那么摸索究下列两种情景下声音的传播状况：

（1）赤日炎炎，穿越新疆罗布泊的沙漠或戈壁滩时，即使相距不太远

的人也很难听清晰对方的大声喊叫，其中一个主要缘由是声音传播时

会向什么方向拐弯？缘由是什么？

（2）我国古代诗人张继在《枫桥夜泊》中写到：“姑苏城外寒山寺,

夜半钟声到客船”，它说的是：在清

冷的深夜，姑苏城外寒山寺的钟声因传播的途径会向下方向拐弯而传

到几里外的枫桥边，其缘由是什么？

【答案】（1）声音传播时会向上拐弯。因为地表旁边的气温较上层的

气温高，声音在空气中传播时总爱拣温度低的路径，所以人的说话声

会拐向高空，其结果就是相距不太远的人也听不清对方的喊叫声了。（2）

深夜空气温度较地表温度高，即寺内温度高而枫桥河畔的温度较低.由

于声音在空气中传播时总爱拣温度低的路径，所以寺内的钟声会偏向

地表，沿地表传向数里外的枫桥河畔。

【解析】解答：（1）赤日炎炎说明温度高，白天的沙漠地区，地表旁

边空气温度高，高处空气温度低，声音在空气中传播时总爱拣温度低

的路径，所以人的说话声会向上拐，其结果就是相距不太远的人也听

不清对方的喊叫声了.深夜空气温度比地表温度高，即寺内温度高而

枫桥河畔的温度较低.由于声音在空气中传播时总爱拣温度低的路径,

所以寺内的钟声会偏向地表，沿地表传向数里外的枫桥河畔.

24.小明在家中听音响时，突然想到课本上说声音能使空气形成疏密

相间的波动，并通过空气将声音传到远方，小明想：“声音的这种波

动我为什么看不见?这种说法究竟对不对呢?”小明想了一会儿，起身

找来一个小碟、一段铁丝和一勺洗衣粉.小明将洗衣粉倒入碟子中，

加水溶解；然后将铁丝弯成一个带把的铁圈，将铁圈放在水中，使铁

圈附上一层薄膜，再当心地将铁圈挂起来，如图所示，并找一个喇叭。

对着讲话，他发觉薄膜随着声音不断地变更.

请你回答以下问题：

⑴小明通过试验可以获得什么样的结论？

（2）小明的探讨大致上经验了什么样的探究过程？

（3）此装置还可以用来探究什么？

【答案】（1）声是一种波（2）猜想假设、设计试验、进行试验、沟通评

估等

⑶人耳是怎样听到声音的与声音和振幅的关系.

【解析】解答：（1）通过薄膜随着声音不断的在发生变更可以得出结

论：声音能使空气形成疏密相间的波动并以此将声音传到远方这说明

声音是一种波；

（2）小明先提出问题：“声音的这种波动我为什么看不见？这种说法

究竟对不对呢？”，然后依据问题设计并进行了试验，最终依据试验

分析论证；所以小明的探讨大致上经验了;提出问题、猜想假设、设计

试验、进行试验、沟通评估等⑶此装置还可以用来探究人耳是怎样听

到声音的与声音和振幅的关系.

25.小明和小军想估测一段铁路的长度，但由于没有合适的直尺所以

不能得偿所愿。学习了声学的学问后，他们想到了解决问题的方法。

⑴试验：小明在一段铁路的一端用锤子敲击一下铁轨，小军在这段铁

路的另一端听到两次响声，记录两次响声的时间差为2s;

⑵查阅资料：小明和小军上网查询了一些关于声速的数据，如下表：

RiKmC1)

MOu5000

**15315200

大理石“1037so

请帮他们计算出这段铁路的长度。（结果保留一位小数）

【答案】727.6m。

【解析】解答：设铁轨的长度是s,由可得声音在空气中的传播

时间是3=P六力气=就OQL次lTl/b——①，声音在铁轨中的传播U时狭间是t2=j=

』-------②，声音在空气中须要时间比声音在铁管中传播大

—=