Unit 13 The Dead Rabbit Came Back说课稿2025学年初中英语北京课改版北京出版社2007七年级下册-北京课改版北京出版社

Unit13TheDeadRabbitCameBack说课稿2025学年初中英语北京课改版北京出版社2007七年级下册-北京课改版北京出版社课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自初中英语北京课改版北京出版社2007七年级下册Unit13TheDeadRabbitCameBack。本节课主要围绕“描述动物故事”这一主题展开，让学生通过阅读、听力、口语和写作等活动，提高对动物故事的理解和表达能力。具体内容包括：学习关于动物的故事，掌握相关的词汇和句型，学会描述故事情节，并能用英语进行简单的口头和书面表达。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与故事阅读和讨论，提升语言能力，学会在真实语境中使用英语；通过了解不同文化背景下的动物故事，增强文化意识；通过分析故事情节，培养批判性思维和创造性思维；同时，通过合作学习和自主学习，提高学习策略和自主学习能力。三、学情分析针对七年级下册的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面上，学生已经接触并掌握了一些基本的英语词汇和句型，但词汇量有限，语法知识也处于初级阶段。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但在独立思考和问题解决能力上还有待加强。

在行为习惯上，学生上课时积极参与，但有时容易分心，需要教师适时引导。对于“Unit13TheDeadRabbitCameBack”这一课程内容，学生可能会对动物故事产生兴趣，但由于生活经验的限制，他们可能对故事中涉及的动物习性或文化背景了解不多，这可能会影响他们对故事的理解和讨论。

综合以上分析，教师在教学过程中需要充分考虑学生的这些特点，通过创设情境、激发兴趣，引导学生积极参与课堂活动，同时注重词汇和句型的积累，逐步提高学生的阅读和写作能力。此外，教师还需培养学生的思维品质和学习策略，帮助他们克服学习中的困难，提高自主学习能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，讲解故事背景和关键情节，帮助学生理解故事内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论故事主题和人物性格，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.情景教学法：利用多媒体展示动物图片和视频，创设真实情境，激发学生学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示故事情节、人物对话和词汇，提高视觉冲击力。

2.互动软件：利用英语学习软件进行词汇和句型练习，增强学生的参与感。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关动物知识，拓宽视野。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有听说过动物故事？它们有什么特别之处？”

-展示一些关于动物故事的图片或视频片段，如《小红帽》、《狐狸与乌鸦》等，让学生初步感受动物故事的魅力或特点。

-简短介绍动物故事的基本概念和重要性，如它们如何反映人性、传达道德观念等，为接下来的学习打下基础。

2.动物故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物故事的基本概念、类型和特点。

过程：

-讲解动物故事的定义，包括其通常包含的动物角色和故事情节。

-介绍动物故事的类型，如寓言、童话、民间故事等，并举例说明。

-使用图表或示意图展示动物故事的结构，帮助学生理解故事的发展脉络。

3.动物故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物故事的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的动物故事案例进行分析，如《龟兔赛跑》、《乌鸦喝水》等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物故事的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从故事中汲取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与动物故事相关的主题进行讨论，如“动物故事中的道德教育”、“动物角色的象征意义”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物故事的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物故事的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括动物故事的基本概念、类型、案例分析等。

-强调动物故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物故事。

-布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的动物故事，撰写一篇读后感，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《伊索寓言》：这是一本经典的寓言故事集，包含了许多动物故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》等，学生可以通过阅读这些故事，进一步了解动物故事中的道德教育。

-《安徒生童话》：安徒生的童话故事中也有许多以动物为主角的故事，如《海的女儿》、《丑小鸭》等，这些故事不仅有趣，还能让学生感受到文学的魅力。

-《格林童话》：格林童话中的动物故事同样丰富，如《灰姑娘》、《白雪公主》等，这些故事不仅有趣，还能让学生了解不同文化背景下的动物故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集并整理自己感兴趣的动物故事，了解故事背后的文化内涵和道德寓意。

-鼓励学生创作自己的动物故事，可以是短篇故事，也可以是寓言，通过创作，学生可以锻炼自己的想象力和表达能力。

-组织学生开展动物故事演讲比赛，让学生在准备和演讲的过程中，加深对动物故事的理解和记忆。

-引导学生进行跨学科学习，如结合历史、地理、生物等学科知识，探讨动物故事中的文化背景和科学知识。

-鼓励学生参与社区活动，如在学校或社区图书馆举办动物故事分享会，与其他同学和家长分享自己的学习成果。七、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的积极性以及课堂纪律，评价学生在课堂上的表现。学生是否能积极参与讨论，是否能够准确理解并运用所学词汇和句型，以及是否能够正确描述故事情节，都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评估学生的合作能力、沟通能力和批判性思维能力。评价标准包括小组是否能够提出有见地的观点，是否能够有效倾听他人意见，以及是否能够清晰、连贯地表达自己的思考。

3.随堂测试：设计随堂测试来检验学生对动物故事知识的掌握程度，包括词汇、语法和阅读理解。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，通过测试结果来评估学生对本节课内容的理解和应用能力。

4.课后作业反馈：通过检查学生的课后作业，如读后感或故事创作，评估学生的自主学习能力和创造力。学生的作业是否能够反映出对动物故事内容的深入理解，以及是否能够将所学知识应用到实际创作中，都是评价的重要方面。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应提供具体的、建设性的评价与反馈。例如，针对学生的语言表达能力，教师可以指出学生在发音、语调、词汇选择等方面的优点和需要改进的地方。对于学生的合作学习，教师可以评价学生在团队中的角色和贡献，以及如何更好地与他人协作。教师的评价应旨在激励学生，帮助他们认识到自己的进步和需要努力的方向。八、板书设计①本文重点知识点：

-动物故事的基本概念

-常见动物故事的类型（如寓言、童话、民间故事）

-动物故事中的角色和情节特点

②关键词汇：

-fable,fairytale,folktale

-moral,lesson,character

-plot,setting,theme

③重点句子：

-"Afableisashortstory