唱歌 我是一个甜果果说课稿-2025-2026学年小学音乐一年级下册（2024）人音版（2024 主编：赵季平杜永寿）

唱歌我是一个甜果果说课稿-2025-2026学年小学音乐一年级下册（2024）人音版（2024主编：赵季平，杜永寿）主备人备课成员教学内容本节课教学内容为人音版《唱歌我是一个甜果果》，是一年级下册第二单元的一首歌曲。歌曲以儿童视角，描绘了甜蜜果实的美好形象，歌词简洁易懂，旋律优美动听。通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐带来的快乐，提高音乐素养，同时培养他们的节奏感和表现力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐感知能力、审美情趣和文化理解。通过学习《我是一个甜果果》，学生将学会倾听、感受歌曲的旋律和节奏，提升音乐欣赏水平。同时，通过歌词中的文化元素，激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信。此外，课堂活动将锻炼学生的合作与表达能力，培养他们的团队精神和自信心。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级下册的学生在音乐课上已经接触过一些简单的歌曲和节奏，具备基本的音乐听觉感知能力。他们可能已经学会了简单的音符和节奏符号，对音乐的基本概念有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有着天然的喜爱。他们的学习兴趣较高，但注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学活动来维持他们的兴趣。学生的音乐能力处于初步发展阶段，需要通过实践来提高。学习风格上，他们倾向于通过模仿和游戏来学习，因此，教学活动应注重互动性和趣味性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生在节奏感、音准把握和音乐表现力方面可能存在困难。此外，一年级学生可能对歌词的理解不够深入，需要教师通过多种方式帮助他们理解歌词的含义。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予适当的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响）、电子琴或钢琴、录音机。

-课程平台：班级音乐教学平台，用于发布教学资料和课后练习。

-信息化资源：网络音乐资源库，提供《我是一个甜果果》的相关教学视频和音频。

-教学手段：实物教具（如水果模型）、图片、动作卡片、音乐节奏棒。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《我是一个甜果果》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们有没有吃过甜甜的水果呢？它们是什么味道的？你们知道哪些水果是甜的？”

2.展示一些关于水果的图片或视频片段，让学生初步感受水果的甜美和多样性。

3.简短介绍歌曲《我是一个甜果果》的背景，介绍这首歌是如何通过水果的形象来传递快乐和美好的情感的。

二、歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《我是一个甜果果》的基本概念、旋律和歌词。

过程：

1.讲解歌曲的名称、演唱者以及创作背景。

2.通过电子琴或钢琴现场弹奏歌曲的旋律，让学生跟随哼唱，感受歌曲的节奏和旋律。

3.详细介绍歌曲的歌词，解释歌词中水果的象征意义，以及歌词传达的积极情绪。

三、歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲《我是一个甜果果》的特性和艺术价值。

过程：

1.分析歌曲的旋律特点，如旋律的起伏、节奏的强弱等，引导学生体会歌曲的音乐美。

2.分享歌曲在不同场合的应用案例，如音乐课堂、儿童表演等，让学生了解歌曲的实用性和普及性。

3.引导学生讨论歌曲对孩子们情感教育的影响，如培养孩子们的乐观态度、激发他们的想象力等。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组分配一个与歌曲《我是一个甜果果》相关的话题进行讨论。

2.小组内讨论歌曲的创新点、教育意义以及如何在音乐教学中应用这首歌。

3.每组选派一名代表准备向全班分享讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《我是一个甜果果》的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括歌曲的分析、教育意义和教学应用建议。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲《我是一个甜果果》的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、旋律、歌词以及教育意义。

2.强调歌曲在音乐教育中的价值，以及如何通过歌曲教育孩子们。

3.布置课后作业：让学生回家后与家人一起演唱歌曲《我是一个甜果果》，并在日记中分享他们的感受和体验。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐欣赏：推荐一些与水果相关的儿童歌曲，如《苹果》、《香蕉船》等，让学生在课后继续感受音乐的魅力。

-文化知识：介绍一些关于水果的起源、种类和营养价值，拓宽学生的知识面。

-艺术创作：鼓励学生利用绘画、手工制作等方式，创作与水果相关的艺术作品，如水果拼盘、水果画等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里与家长一起收集各种水果的图片，了解它们的特点和用途。

-组织学生参加户外活动，如去果园采摘水果，亲身体验水果的生长过程。

-引导学生观察水果的形状、颜色和味道，培养他们的观察能力和审美情趣。

-通过故事讲述，让学生了解水果在文学作品中的象征意义，如《西游记》中的“人参果”。

-设计一些与水果相关的游戏，如“水果连连看”、“水果猜猜乐”等，让学生在游戏中学习。

-鼓励学生创作自己的水果歌曲，发挥他们的想象力和创造力。

-组织学生进行水果知识竞赛，提高他们对水果的认识和兴趣。

-在音乐课上，尝试将水果元素融入其他音乐作品的学习，如《四季歌》中的“春天里，桃花开”等，让学生感受音乐与生活的联系。

-通过网络资源，让学生了解不同国家和地区的特色水果，拓宽他们的国际视野。

-鼓励学生参与社区服务，如为社区的老人送水果，培养他们的社会责任感。课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂教学中，我将通过提问的方式了解学生对《我是一个甜果果》歌曲的理解程度。通过设计开放式和封闭式问题，让学生思考歌词的意义、旋律的特点以及歌曲的教育价值。

-观察法：我会密切观察学生在课堂上的参与度，包括他们的身体语言、表情反应和课堂活动中的互动情况。通过这些观察，我可以评估学生的注意力集中程度和合作能力。

-小组活动评价：在小组讨论环节，我会评估学生是否能够积极合作、提出建设性的意见，以及他们是否能够有效地传达自己的想法。

-实践活动评价：在实践活动如音乐表演、绘画创作中，我会关注学生的实际操作能力，包括他们对节奏的掌握、对歌曲的理解以及对音乐元素的运用。

2.作业评价：

-课后作业：我将布置一些与《我是一个甜果果》相关的课后作业，如写一篇关于歌曲感受的短文、制作水果主题的手工制品或绘画作品。

-作业批改：我会对学生的作业进行认真批改，不仅关注作业的完成度，还关注学生的创新性和表达方式。

-及时反馈：对于学生的作业，我会提供详细的点评和建议，以便他们能够了解自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生：在作业评价中，我会鼓励学生的每一点进步，无论大小，以此激发他们的学习兴趣和自信心。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-歌曲名称：《我是一个甜果果》

-歌曲主题：水果的甜美与快乐

-歌曲结构：简单的旋律、朗朗上口的歌词

②本文重点词句：

-“我是一个甜果果，甜蜜的味道人人爱。”

-“绿绿的叶子红红的花，甜蜜的味道人人夸。”

③本文重点知识点：

-歌曲中的水果形象：通过“甜果果”这一形象，传达水果的甜美和受欢迎的特点。

-歌词中的节奏和韵律：歌词的节奏明快，易于学生跟唱，有助于培养他们的节奏感。

④本文重点词句：

-“绿绿的叶子红红的花，甜蜜的味道人人夸。”