5 做泥塑说课稿-2025-2026学年小学科学一年级下册（2024）青岛版（六三制2024）

5做泥塑说课稿-2025-2026学年小学科学一年级下册（2024）青岛版（六三制2024）授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容本节课选自2025-2026学年小学科学一年级下册青岛版教材，属于“做泥塑”这一章节。主要内容为引导学生了解泥塑的基本知识，学习制作简单泥塑的步骤和方法，培养学生的动手能力和审美情趣。通过本节课的学习，学生能够掌握泥塑的基本技巧，为以后的学习打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的动手实践能力、审美创造力和文化传承意识。学生将通过亲自动手制作泥塑，锻炼动手操作技能，提升对传统工艺的欣赏能力。同时，通过了解泥塑的历史和文化背景，增强学生对民族文化的认同感和自豪感，激发他们对艺术创作的兴趣。重点难点及解决办法重点：泥塑的基本制作步骤和技巧。

难点：泥塑作品的比例、造型和色彩的搭配。

解决办法：首先，通过示范和演示，让学生直观了解泥塑的制作过程，分步骤讲解如何揉、捏、塑形。其次，设置小组合作环节，让学生在互相帮助下练习，教师巡回指导，及时纠正错误。对于造型和色彩搭配的难点，可以提供模板和色彩参考，引导学生进行尝试和调整。此外，通过课后作业和展示活动，让学生在实践中不断巩固和提升技能。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、泥塑工具套装（包括泥板、模具、塑形工具等）、电子秤（用于测量泥塑重量）。

2.课程平台：班级微信群或学习平台，用于发布教学资料、作业反馈和交流互动。

3.信息化资源：网络图片库（用于展示不同风格和技法的泥塑作品）、教学视频（展示泥塑制作过程）。

4.教学手段：实物展示（泥塑成品）、示范操作、小组合作、游戏竞赛等教学活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列色彩鲜艳、造型独特的泥塑作品图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些美丽的泥塑是如何制作出来的吗？”

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学习的泥塑制作基本工具和材料，复习泥塑的基本形状和颜色搭配。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的泥塑制作步骤，包括揉泥、塑形、雕刻、上色等。

-举例说明：展示几件不同风格和技法的泥塑作品，分析其特点和制作方法，帮助学生理解不同风格的泥塑制作要点。

-互动探究：组织学生分组讨论，提出问题如“如何使泥塑作品更加立体？”或“如何使色彩更加鲜艳？”等，引导学生思考并尝试解决。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行泥塑制作实践，教师巡视指导，确保每个学生都能掌握基本制作步骤。

-教师指导：针对学生在制作过程中遇到的问题，及时给予个别指导，如如何揉泥、如何塑形等。

-互动交流：鼓励学生之间互相观察、互相学习，分享制作心得。

4.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生展示自己的泥塑作品，进行评比和评价。

-引导学生思考如何将泥塑与其他艺术形式相结合，如绘画、手工等。

5.总结提升（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调泥塑制作的基本步骤和技巧。

-学生反思：引导学生反思自己在制作过程中的收获和不足，鼓励他们在课后继续练习和探索。

6.课后作业

-学生完成一份泥塑制作笔记，记录制作过程中的心得体会。

-家长参与：家长协助学生收集泥塑作品的参考资料，如书籍、图片等。

7.教学评价

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识和动手能力。

-作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

-作品评价：根据学生的泥塑作品，评价其创意、技巧和美感。教学资源拓展1.拓展资源：

-泥塑艺术的历史：介绍泥塑的历史起源、发展历程以及在不同文化中的地位。

-泥塑种类：介绍中国泥塑的不同流派和特点，如山西的“晋南彩陶”、陕西的“秦俑彩塑”等。

-泥塑工艺流程：详细描述泥塑制作的各个步骤，包括选泥、揉泥、塑形、装饰等。

-泥塑文化内涵：探讨泥塑中所蕴含的民间风情、宗教信仰和民俗习惯。

-国内外知名泥塑艺术家及其作品：介绍一些著名泥塑艺术家的生平和代表作品。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读有关泥塑的书籍、杂志或参加博物馆的展览来增加对泥塑艺术的了解。

-鼓励学生在家中或社区寻找泥塑制作的材料，如黏土、工具等，进行简单的泥塑创作实践。

-组织学生参观当地的手工艺市场或艺术展览，亲身体验泥塑的制作过程。

-引导学生通过网络搜索或访问图书馆，收集不同风格的泥塑图片，用于制作个人作品集。

-建议学生观看关于泥塑制作的纪录片或教学视频，学习专业的制作技巧。

-通过网络平台或社区活动，学生可以与其他对泥塑感兴趣的人交流心得，互相学习。

-建议学生尝试将泥塑与其他艺术形式结合，如绘画、雕塑、服装设计等，创作出具有个人特色的综合艺术作品。

-学生可以参与泥塑作品的社区展示活动，分享自己的创作成果，增强自信心和社交能力。

-鼓励学生思考泥塑在现代社会的意义，探索如何将传统泥塑艺术与现代生活相结合。板书设计①泥塑制作步骤：

-选泥

-揉泥

-塑形

-雕刻

-上色

②泥塑材料工具：

-黏土

-模具

-塑形工具

-雕刻工具

-油漆和颜料

③泥塑风格流派：

-晋南彩陶

-秦俑彩塑

-江苏无锡泥人

-浙江东阳木雕泥塑

④文化内涵：

-民间风情

-宗教信仰

-民俗习惯课后作业1.实践作业：

-制作一个简单的泥塑作品，如小动物、人物或静物。在制作过程中，注意泥塑的形状、比例和色彩的搭配。

-完成作业后，拍摄照片或绘制草图，记录制作过程和心得体会。

2.拓展阅读：

-阅读有关泥塑艺术的书籍或文章，了解不同流派的特点和代表作品。

-思考并记录下自己最喜欢的泥塑作品及其原因。

3.家庭作业：

-与家长一起收集泥塑相关的图片或视频资料，了解泥塑在不同文化中的表现形式。

-与家长讨论如何将泥塑与其他艺术形式结合，如绘画、手工等。

4.小组讨论：

-与同学组成小组，讨论泥塑制作中的难点和解决方法。

-分享各自在制作过程中的经验和教训，共同进步。

5.创意设计：

-设计一个以泥塑为主题的创意作品，如故事书、绘本或装饰品。

-在设计中融入泥塑的特点，展示自己的艺术创造力。

答案示例：

1.实践作业：

-学生完成了一个小泥狗的作品，拍摄了制作过程的照片，并记录了在塑形过程中如何保持泥塑的完整性。

2.拓展阅读：

-学生阅读了关于山西晋南彩陶的书籍，了解了其独特的制作工艺和艺术价值，记录了自己对晋南彩陶的喜爱。

3.家庭作业：

-学生与家长一起收集了泥塑在不同文化中的图片，讨论了如何将泥塑与绘画结合，设计了一幅融合了泥塑元素和色彩绘画的画作。

4.小组讨论：

-小组成员讨论了在制作泥塑时如何保持色彩的均匀和色彩的搭配，分享了如何通过实践和尝试找到最佳的塑形方法。

5.创意设计：

-学生设计了一个以泥塑为主题的绘本，讲述了泥塑从制作到完成的故事，展示了泥塑从无到有的奇妙过程。教学反思九、教学反思

这节课下来，我感觉收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂的互动性还可以加强。虽然我在课堂上设置了小组讨论和互动环节，但感觉学生的参与度并不高。以后，我打算在导入环节和巩固练习环节更多地引入学生感兴趣的话题，激发他们的参与热情。

其次，我发现有些学生在制作泥塑时遇到了困难，比如不知道如何揉泥或者塑形。这让我意识到，我在讲解制作步骤时可能过于简略，没有考虑到学生的实际操作能力。接下来，我会更加注重细节，分步骤详细讲解每个环节，并尽量提供更多实际操作的机会。

再者，我在课后作业的设计上，可以更加多样化。比如，除了制作泥塑作品，还可以鼓励学生创作与泥塑相关的绘画作品，或者写一篇关于泥塑的小文章，这样既能提高他们的创造力，也能增强他们的语言表达能力。

最后，我觉得在评价学生的作品时，应该更加注重过程而不是结果。每个学生都有自己的特点和优点，我们应该鼓励他们发挥自己的长处，而不是仅仅关注作品的最终效果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现出较高的参与度和积极性，能够按照老师的指导进行泥塑制作，大部分学生能够完成基本的泥塑造型。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极发表自己的观点，互相帮助解决问题，共同完成了对泥塑制作技巧的深入探讨。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对泥塑基本知识和制作步骤的掌握情况，结果显示大部分学生能够正确回答相关问题。

4.课后作业反馈：通过检查学生的课后作业，发现学生们在泥塑制作上有所进步，能够尝试不同的造型和色彩搭配，但仍有部分学生在细节处理上需要加强。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师给予以下评价与反馈：