大象出版社说课稿-2025-2026学年中职中职专业课财务会计类73 财经商贸大类

大象出版社说课稿-2025-2026学年中职中职专业课财务会计类73财经商贸大类备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称设计意图本节课旨在帮助学生掌握财务会计类专业知识，提高财经商贸大类学生的实际操作能力。通过案例分析和实践操作，让学生深入了解财务会计的基本理论和方法，培养学生的财务分析和决策能力，为今后从事相关职业打下坚实基础。核心素养目标分析培养学生具备财务会计的专业素养，包括会计信息处理能力、财务分析能力、职业道德和团队合作精神。通过本章节学习，学生能够运用会计原理进行账务处理，培养严谨的职业态度和良好的沟通协作能力，为将来在财经商贸领域的发展奠定基础。学情分析本节课针对中职财经商贸大类学生，学生层次多样，基础知识水平参差不齐。部分学生具备一定的数学基础和逻辑思维能力，对会计原理有一定的了解；而另一部分学生可能对财务会计知识较为陌生，缺乏系统学习。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，但财务会计实践操作经验不足。在素质方面，学生普遍具备较强的学习热情，但部分学生存在学习目标不明确、学习动力不足的问题。行为习惯上，学生上课参与度较高，但个别学生存在注意力不集中、课堂纪律有待加强的情况。这些学情特点对课程学习产生一定影响，教师需根据学生实际情况调整教学策略，注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣和实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《财务会计》教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与财务会计知识相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：根据教学内容，准备会计分录模拟软件或会计账簿等实验器材，让学生在实践中掌握会计处理方法。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动学习；布置实验操作台，确保学生能够安全、方便地进行会计实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于会计凭证编制的预习资料，要求学生了解凭证的基本格式和编制流程。

设计预习问题：围绕会计凭证编制课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何判断一张凭证的合法性？”“凭证编制过程中可能出现哪些错误？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解会计凭证编制的基本知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解会计凭证编制，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际案例，如企业日常会计凭证的编制，引出会计凭证编制课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解会计凭证编制的原理和步骤，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示企业实际凭证，讲解不同类型凭证的编制要点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组模拟编制凭证，实践中掌握技能。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，模拟编制凭证，体验知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解会计凭证编制的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握会计凭证编制的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解会计凭证编制的知识点，掌握编制技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据会计凭证编制课题，布置课后作业，如模拟编制特定交易类型的凭证。

提供拓展资源：提供与会计凭证编制相关的拓展资源，如会计准则、行业标准等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的会计凭证编制知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）会计法律法规：《中华人民共和国会计法》、《企业会计准则》等，这些法律法规是财务会计工作的法律依据，对于学生理解会计工作的法律环境具有重要意义。

（2）会计实务案例：收集并整理一些实际企业中的会计实务案例，如存货盘点、固定资产折旧、成本核算等，帮助学生将理论知识与实际工作相结合。

（3）会计信息系统：介绍目前市场上流行的会计信息系统，如用友、金蝶等，让学生了解会计信息系统的功能和操作流程。

（4）会计职业资格考试资料：为学生提供会计从业资格考试、中级会计师、注册会计师等考试的相关资料，帮助学生为职业发展做好准备。

2.拓展建议

（1）阅读会计法律法规：鼓励学生阅读《中华人民共和国会计法》、《企业会计准则》等法律法规，了解会计工作的法律环境，培养法治意识。

（2）分析会计实务案例：要求学生结合所学知识，分析实际企业中的会计实务案例，提高解决实际问题的能力。

（3）学习会计信息系统：组织学生参观或利用模拟软件，了解会计信息系统的功能和操作流程，为今后从事会计工作打下基础。

（4）参加会计职业资格考试：鼓励学生参加会计从业资格考试、中级会计师、注册会计师等考试，提升自己的职业素养。

（5）撰写会计论文：鼓励学生结合所学知识，撰写会计领域的论文，提高自己的学术水平。

（6）参与会计实践活动：组织学生参加会计实践活动，如会计实习、会计比赛等，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

（7）关注会计行业动态：要求学生关注会计行业的最新动态，如政策法规、行业标准等，提高自己的行业敏感度。

（8）拓展阅读：推荐学生阅读一些会计领域的经典书籍，如《会计学原理》、《中级财务会计》等，丰富自己的知识体系。

（9）交流学习：鼓励学生之间互相交流学习心得，共同提高。

（10）参加会计学术讲座：邀请会计领域的专家或学者为学生举办讲座，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-财务会计的基本概念与职能

-会计信息质量要求与会计准则

②关键词：

-财务会计

-会计要素

-会计假设

-会计信息

-会计准则

③主要句子：

-“财务会计是以提供财务信息为主的经济管理活动。”

-“会计信息质量要求包括可靠性、相关性、可理解性、可比性和及时性。”

-“会计准则是一系列规范会计行为的指导原则。”

①本文重点知识点：

-财务会计的基本流程与方法

-账户设置与复式记账

②关键词：

-账户设置

-复式记账

-会计分录

-会计凭证

-会计账簿

③主要句子：

-“会计分录是会计记录的基本单位。”

-“复式记账要求每一笔经济业务都有借方和贷方两个方面的记录。”

-“会计凭证是会计核算的重要依据。”

①本文重点知识点：

-财务报表的编制与分析

-利润表、资产负债表、现金流量表等报表的解读

②关键词：

-财务报表

-利润表

-资产负债表

-现金流量表

-财务比率分析

③主要句子：

-“财务报表是企业财务状况和经营成果的集中反映。”

-“利润表反映了企业的收入、费用和利润情况。”

-“资产负债表展示了企业的资产、负债和所有者权益。”

-“现金流量表揭示了企业现金流入和流出的情况。”

-“通过财务比率分析，可以评估企业的财务状况和经营成果。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.强化实践教学：在课堂上，我尝试将理论知识与实际操作相结合，比如通过模拟企业的财务处理流程，让学生亲自动手进行账务处理，这样可以提高学生的学习兴趣和实践能力。

2.跨学科融合：我注意到会计学不仅仅是会计本身的知识，还涉及经济学、管理学等多学科内容。因此，我在教学中会适当引入相关学科的知识，帮助学生建立更全面的财经视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：有些学生在课堂上的参与度不够，可能是因为他们对财务会计的抽象概念理解困难，或者是对实际操作的兴趣不高。

2.评价方式单一：目前主要依赖期末考试来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，特别是实践能力的培养。

3.校企合作不足：与企业的合作可以为学生提供更多的实习机会和就业指导，但目前在这方面的工作还有待加强。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组讨论、案例分析等活动，让学生在互动中学习，并通过角色扮演等方式增加学生的实践体验。

2.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如平时成绩、小组作业、实践报告等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强校企合作：我会积极寻求与企业合作的机会，为学生提供实习岗位，同时邀请企业专家来校讲座，为学生提供就业指导。通过这些措施，我相信能够更好地培养学生的实际操作能力和职业素养。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容，我布置以下作业，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力：

1.完成教材中的课后练习题，特别是涉及会计分录编制和财务报表分析的部分，以加深对会计处理流程的理解。

2.模拟一个简单的企业交易，要求学生独立完成会计分录的编制，并解释其背后的会计原理。

3.分析一个企业的财务报表，撰写一份简短的报告，包括对利润表、资产负债表和现金流量表的解读。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈措施：

1.及时批改：作业将在课后第一时间进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.详细点评：在批改作业时，我将详细指出学生的错误，并解释正确的做法，帮助学生理解错误的原因。

3.改进建议：对于作业中的不足，我将给出具体的改进建议，如建议学生查阅相关资料、重新练习或参加辅导课程。

4.公开反馈：在课堂上，我会对一些典型错误进行公开反馈，以提醒其他学生注意类似问题。

5.鼓励与肯定：对于表现优秀的学生，我会给予口头表扬或书面鼓励，以激发学生的学习积极性。课后作业1.**会计分录编制**

-作业：某企业1月份发生以下经济业务：

1.购入原材料一批，价值50000元，增值税进项税额8500元，款项已支付。

2.销售产品一批，不含税销售额100000元，增值税销项税额17000元，款项已收到。

-答案：

1.借：原材料50000

应交税费——应交增值税（进项税额）8500

贷：银行存款58500

2.借：银行存款117000

贷：主营业务收入100000

应交税费——应交增值税（销项税额）17000

2.**财务报表分析**

-作业：某企业2024年12月31日的资产负债表如下，请计算以下比率：

-流动比率

-速动比率

-资产负债率

-答案：

-流动比率=流动资产/流动负债=300000/150000=2

-速动比率=(流动资产-存货)/流动负债=(300000-100000)/150000=1

-资产负债率=负债总额/资产总额=150000/500000=0.3

3.**成本计算**

-作业：某企业生产A产品，本月生产1000件，直接材料成本为100000元，直接人工成本为20000元，制造费用为15000元。请计算A产品的单位成本。

-答案：A产品单位成本=(直接材料成本+直接人工成本+制造费用)/生产数量=(100000+20000+15000)/1000=135元/件

4.**会计政策变更**

-作业：某企业原采用直线法计提折旧，从2025年起改为年数总和法计提折旧。假设该固定资产原值为100000元，预计使用年限为5年，净残值为0。请计算采用两种方法计提的年折旧额。

-答案：

-直线法：年折旧额=(原值-净残值)/预计使用年限=(100000-0)/5=20000元

-年数总和法：年折旧额=(原值-净残值)×(预计使用年