校服教辅排查整治会校长讲话：一封家长来信让我夜不能寐-“花得不明不白”今天必须给家长一个交代

—PAGE1——PAGE2—校服教辅排查整治会，校长讲话：一封家长来信让我夜不能寐——“花得不明不白”，今天必须给家长一个交代！各位老师，同志们：今天把大家召集起来，专门开这个会，主题只有一个，就是围绕校服采购、教辅征订这些群众反映比较集中的问题，认真做一次排查，来一轮整治。这个会不算大，也不准备开得很长，但有些话我还是想当面跟大家讲透，因为这件事看起来是后勤上的小事、教学中的常规事，实质上关系的是学校的管理作风，关系的是家长对我们的信任，也关系的是我们这所学校的声誉。前两天我看到家长信箱里有一封留言，篇幅不长，但我反复看了几遍。那位家长讲得很直接，说孩子刚领到的新校服，穿了不到一个月裤脚就开线了，另外还提到，这学期发下来的几本教辅，孩子从开学到现在几乎没怎么用过，家长心里最不舒服的，不只是花了钱，而是觉得这笔钱花得不明不白。说实话，这句话看得我心里很不是滋味。我们常讲办人民满意的教育。什么叫人民满意，我理解，不是什么口号喊得多响，而是家长愿意把孩子交给你，也愿意把信任交给你；不是我们自己觉得程序走完了就可以，而是老百姓看得见、想得通、信得过。尤其在收费、采购、征订这些事情上，只要家长心里有一点疑问，我们就不能轻描淡写地说一句“这是流程规定”，更不能用“以前一直这样”来搪塞。今天这个会，我想重点讲三个方面。一、先把问题摆出来，不回避、不遮掩这几年，学校整体运行是平稳的，教学秩序也比较正常，大多数老师在本职岗位上都很尽责，这一点我充分肯定。但越是在总体平稳的时候，我们越要警惕那些容易被忽视的细节问题，因为很多影响学校形象、损害群众感受的事情，往往不是出在什么大风大浪上，恰恰是出在大家习以为常、觉得“差不多就行”的环节里。比如校服采购，流程上看，好像也不缺环节，报需求、定方案、走招标、验收入库，一步不少。可流程完整，不等于结果就一定让人满意。家长反映校服质量不过关，这就说明我们的把关还没有真正落到位。到底是供应商以次充好了，还是样品和到货不是一回事，还是验收时流于形式，没有把问题看出来，这些都要查清楚，不能含糊。再比如教辅征订。按道理讲，教辅材料不是不能订，但前提必须是教学确有需要、师生能够真正用起来、家长也能够接受。如果一本教辅发到学生手里，学期过了大半还崭新如初，那这就不是“备而不用”的小问题，而是决策是否科学、程序是否规范、责任是否压实的问题。说得再直白一点，家长花了钱，书却躺在那里，这笔账我们怎么解释。我还听到一些情况，现在不敢打包票。有老师跟我反映，冬季的外套拉链用了两个月就卡住了，不是一两件，是好几个班都有。那这个问题谁该盯，招标的时候我们盯了，验收的时候谁在盯，真正发到学生手里、穿了一段时间之后，谁还在继续盯，这个责任链条不能到签字那里就断掉。教辅这一块也是一样。我让教务处拉了一下数据，本学期各年级征订的教辅材料，最多的一个年级有9本。9本。我就问一句，按照现在的课时安排，老师们真的用得完吗？如果用不完，为什么要订？是谁决定要订这么多的？是教研组集体讨论的结果，还是别的因素在起作用？这些问题，我今天不要求任何人当场回答。但我要求每个人回去以后认真想一想。二、排查不是走过场，我说说具体查什么这次排查，不搞那种大而全的自查表发下去、大家填一填交上来就完事的形式。我跟分管后勤的王主任、分管教学的李主任商量过，定了几个实实在在的动作。第一个动作，校服质量回溯。从现在开始，请各班主任收集本班学生校服的实际使用情况。不用写报告，就三个问题：有没有开线脱线的？有没有褪色起球的？有没有尺码严重不符的？一周之内报给年级组长。我要的是真实数据，不是为了应付检查的“一切正常”。第二个动作，教辅使用核查。教务处会对本学期所有征订教辅逐本核查使用率。怎么查？很简单，翻学生手上的书。用过的教辅什么样，大家心里有数——有笔记、有折痕、有批改痕迹。没用过的教辅什么样，也不用我多说。使用率低于三成的，下学期直接砍掉，不再征订。第三个动作，资金链条倒查。这个由我和总务处直接负责，不需要老师们参与。从供应商的合同、报价、实际回款，到教辅征订的书目确定流程、资金走向，一笔一笔对。我知道有些老师可能会想，查资金是不是意味着怀疑谁。我再说一次，不是。但账目必须经得起看，这是底线。还有一点我要特别说明。如果在排查过程中，有老师发现自己以前在流程上确实有不规范的地方，比如教辅征订时没有走集体决策程序，或者校服验收时签了字但确实没仔细看，主动说明情况的，我这里首先看态度、看整改；但如果查出来了才承认，性质就不一样了。三、整治的目的不是整人，是把漏洞堵上我知道，一听到“专项整治”这四个字，有些老师心里会犯嘀咕，觉得是不是上面施压了，是不是要拿谁开刀了。我坦率地讲，上级确实有要求。省里今年对校园收费领域的治理力度，是近几年比较大的一次，周边已经有学校因为教辅征订的问题被通报了。但这不是我今天开这个会的唯一原因，甚至不是主要原因。主要原因还是那封信。那个家长说的话让我很不舒服——“花得不明不白”。我们做教育的人，最怕的就是这几个字。家长把孩子交到我们手里，每一分钱花在了哪里、值不值，我们都应该说得清楚。如果连这个都做不到，谈什么教育公信力？所以，排查结束之后，我们要做三件事。一是建立校服质量跟踪机制。以后不是招标完了就结束了，每批次交货都要抽检，而且不能只是总务处一个人签字，要有家长代表参与。穿了一个学期之后还要做回访，质量不达标的供应商直接列入黑名单。二是教辅征订实行“用了才订”原则。下学期开始，任何教辅进入征订目录之前，必须由教研组提交使用方案，讲清楚这本书用在哪些课时、覆盖哪些知识点、怎么布置、怎么批改。说不清楚用法的，不订。这个细则，我已经让教务处在拟了，下周会发给大家。三是费用公示常态化。以后每学期的校服采购明细、教辅征订清单及费用，统一在家长群和学校公示栏公开。有疑问的，家委会可以随时来查账。我知道这些做法会增加一些工作量，教研组长、年级组长的担子会重一些。但换个角度想一想，如果我们自己不把这些事做扎实，等到上面来查、家长去告，到时候的被动才是真的累。最后多说两句这次排查，我给自己也定了一个要求：凡是我签过字的采购合同、我批过的征订方案，我自己先查自己。校长不能只查别人不查自己，这个道理不用多讲。另