2026春小学美术人美版（新教材）二年级下册第三单元 标识来导航《1.路上的标识》教学设计

2026春小学美术人美版(新教材)计一、教材分析的向导，默默守护着我们的安全，指引着我们的方向。看看下面这些路上的标识，你认识它们吗?它们告诉我们什么?(配图：红绿灯、斑马线、禁止通行、直行指示、注意儿童、注意信号灯等常见交通标识)这些标识大多用简单的图形、鲜明的色彩做成，一眼就能看懂。它们有的提醒我们注意安全，有的告诉我们该里。今天，我们就一起来认识这些路上的标识，让它们成为我们出行的好帮手。”为后续学习标识的设计与制作奠定基础。本课既是依据2022版义务教育艺术课程标准，结合本课内容和二年级学生认知水平，制定以下核心素养目标：1.图像识读：能准确识别课本及生活中5-6种常见路上标识(如红绿灯、斑马线、禁2.审美感知：感受路上标识简洁、醒目、实用的审美特点，能区分标识的不同类型(指示、禁止、警告),体会标识色彩、造型与功能的统一之美。3.创意实践：能结合生活经验，用简单的线条、鲜明的色彩模仿绘制1-2种常见路上生活中的重要作用，培养遵守交通规则、关注生活细节的意识，树立安全出行的理念。三、教学重难点指示),能在模仿绘制中突出标识的核心信息，做到简洁、醒目、易懂。四、教学方法2.观察法：引导学生观察课本标识图片、生活4.示范讲解法：教师结合课本内容，直观示范标识的识别方法和简单绘制步骤，帮助5.小组合作法：组织小组讨论，让学生交流自己见过的标识，分享对标识的理解，培五、教学过程(40分钟)(一)情境导入，激发兴趣(5分钟)学校的呀?(等待学生回答，如走路、爸爸妈妈送、坐公交车等)在上学的路上，你们有没有看到一些彩色的、有图案的牌子?它们是什么样子的?”2.互动引导：邀请3-4名学生发言，教师及这些彩色的、有图案的牌子，有一个好听的名字——标识导，默默保护着我们的安全。今天，我们就一起来学习《1.路上的标识》,认识这些(二)探究新知，解读课本(15分钟)1.朗读课本，初步感知(3分钟)你们知道路上的标识有什么作用吗?课本里提到标识有什么特点?”2.解读课本标识，掌握核心特征(8分钟)教师出示课本中的标识图片(逐一展示),结合课本文字，逐一向学生讲解，每讲解指挥官’,你们知道红灯、绿灯、黄灯分别告诉我们什么吗?”(引导学生回答，教师补(3)禁止通行：“这个红色的圆形标识，中间有一条白色的横杠，它叫禁止通行标识。大家看它的颜色是红色，红色代表提醒、禁止，所以这个标识告诉我们，这里不能走，要绕路哦。”(5)注意儿童：“黄色的三角形标识，中间有一个小朋友的图案，这是注意儿童标识。它一般出现在学校、幼儿园附近，提醒司机叔叔减速慢行，注意小朋友的安全。”用也不一样。红色圆形大多是禁止类标识，蓝色方形大多是警告类标识。”3.游戏互动，巩固认知(4分钟)操作步骤：①教师再次展示课本中的标识图片，随机抽取一种，不说话，只展示图片。④依次展示所有课本标识，确保每位学生都能参与，巩固对标识的认知。(三)示范讲解，实践创作(15分钟)1.示范绘制，明确方法(5分钟)有力，指向正前方；第三步，给正方形涂上蓝色，箭头保持醒目了。大家要记住，绘制标识时，图形要简单，色彩要鲜的意思，不要画多余的装饰。”2.明确任务，实践创作(8分钟)下来。要求：图形简洁、色彩鲜明，准确体现标识的作用，不能画得太复杂。画完后，在旁边用1句话写出标识的名称和作用。”学生开始创作，教师巡视指导，针对不同学生的情况进行个性化指导：信你能画好。”作用就更明确啦。”分，这样更醒目哦。”3.小组交流，互相评价(2分钟)组织学生以4人为一组，互相展示自己的作品，交流话术：“请同展示给小组同学看，说说你画的是什么标识，它有什么的，说说他们画得好不好，哪里可以改进。”(四)作品展示，总结提升(5分钟)1.作品展示：挑选3-4幅学生作品，张贴在黑板上，邀请作者介绍自己的作品，话术：“请你说说，你画的是什么标识?你是怎么画的?它有什么作用?”识》,认识了课本里的多种标识，知道了它们的作用和特点，还学会了模仿绘制标识。这些标识是我们出行的好帮手，希望同学们以后在上学、注路上的标识，遵守交通规则，保护好自己的安全。”1.基础作业：回家后，和爸爸妈妈一起走一走，观察家到学校路上的标识，记录下3种自己认识的标识，画出标识的样子，写出标识的名称和作用(可模仿课本标识的画2.拓展作业：尝试画出1种课本上没有的路上标识，说说它的作用，下节课和同学们要求：作业要整洁、规范，图形简洁、色彩鲜明，体现标识的核心特征，不随意涂改。七、结语板块路上的标识，是无声的向导，是安全的守护。通过本节课的路上