【新教材】苏少版（2024）一年级下册美术第四单元 过端午（1-2课）教案

【新教材】苏少版(2024)一年级下册美术第四单元过端午(1-2课)教案第1课粽儿香满堂一、核心素养目标1.文化理解：了解端午节包粽子的传统习俗及文化渊源，知道粽2.审美感知：通过观察不同种类粽子的外形、颜色、纹理及包裹3.艺术表现：掌握用彩纸剪贴、蜡笔涂色等基础美术技法表现粽4.创意实践：在创作过程中尝试对粽子的形态、颜色进行大胆想二、教学重点1.了解端午节包粽子的习俗及文化内涵，准确观察并掌握粽子的基本外形特征(三角形、长条形等)与色彩特点(青绿粽叶、黄白糯米、彩色馅料等)。2.掌握用彩纸剪贴、蜡笔涂色等技法表现粽子的基本方法，能够2.能够结合节日氛围进行创意创作，合理搭配色彩，添加富有童四、教学方法1.情境教学法：通过播放端午节包粽子的视频、展示粽子实物及相关图片，创设浓厚的节日情境，激发学生的学习兴趣与情感2.直观演示法：教师现场演示彩纸剪贴粽子、蜡笔涂色表现纹理3.观察法：引导学生分组观察粽子实物或高清图片，细致感知粽4.实践法：让学生亲自参与创作实践，在实践中掌握技法、发挥讨论如何用美术方式表现粽子，促进学生之间的交流与思维碰(一)情境导入，激发兴趣(5分钟)1.教师播放一段温馨的家庭包粽子视频，视频中展现家人围坐在2.视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，视做什么呀?你们知道他们为什么要做这个食物吗?”引导学生回答“包粽子”“过端午节”。3.教师出示提前准备好的不同种类粽子实物(三角粽、长粽、肉粽、甜粽等),让学生近距离观察、触摸，提问：“这些粽子是什么样子的?有什么不同的颜色?你们吃过哪些口味的粽子呀?”鼓励学生积极分享自己的生活经验。(二)新知讲授，感知特征(12分钟)1.了解端午与粽子的文化渊源：教师结合简单的图片和故事，向学生介绍粽子的由来，如“古时候，人们为了纪念爱国诗人屈是什么形状的呀?”(三角形、长条形、四角形等)“粽子的表面有什么特点?”(有粽叶的纹理、有绳线缠绕的痕迹)教师用简笔画在黑板上快速勾勒出不同形状粽子的轮廓，帮助学叶是什么颜色的?”(深绿、浅绿、墨绿等)“糯米是什么颜色的?”(白色、淡黄色)“如果是有馅料的粽子，能看到哪些颜色呀?”(红色的红枣、棕色的豆沙、粉色的火腿等)鼓3.欣赏优秀美术作品：教师展示几幅适合一年级学生欣赏的粽子主题美术作品，包括儿童绘画、彩纸剪贴作品等，提问：“这些作品是用什么方法表现粽子的?”“作品中的粽子有什么特别的地方?”“画家添加了哪些背景让画面更有节日氛围?”(三)技法示范，明确步骤(8分钟)●步骤1:选一张绿色的彩纸，用铅笔勾勒出三角形粽子的轮廓，然后用安全剪刀沿着轮廓剪下来(教师强调安全用剪的注意事●步骤2:用深绿色的彩笔在剪好的“粽叶”上画出简单的纹理，●步骤3:选一张白色或淡黄色的彩纸，剪出小长方形作为“糯米”,粘贴在粽子的适当位置，也可以用彩笔直接在粽叶上画●步骤4:用彩色的绳线或彩纸剪成长条，缠绕在粽子上，并用2.蜡笔涂色粽子示范：●步骤1:用铅笔在画纸上轻轻画出粽子的轮廓。●步骤2:用绿色蜡笔为粽叶涂色，引导学生注意色彩的渐变，如用深绿色涂粽叶的边缘，浅绿色涂粽叶的中间部分，让颜色●步骤3:用白色或淡黄色蜡笔为糯米涂色，若表现有馅料的粽子，可添加相应的颜色。●步骤4:用黑色或棕色蜡笔轻轻画出粽叶的纹理和绳线，让作品更生动。3.教师强调创作要点：“剪粽子的时候要注意边缘整齐，涂色的时候要顺着一个方向涂，不要涂出轮廓线。大家可以选择自己喜欢的方法来表现粽子，也可以在粽子的形状、颜色上加入自己的想象。”(四)实践创作，巡回指导(20分钟)1.创作任务：让学生选择彩纸剪贴或蜡笔涂色的方式，创作一幅“粽儿香满堂”主题作品，要求：①准确表现粽子的基本外形与色彩；②可以画或剪贴多个粽子，表现不同的形态；③添加简单的背景元素(如艾草、盘子、餐桌等),营造节日氛围；2.分组创作：将学生分成4—6人小组，每组发放不同种类的创作3.巡回指导：教师巡视各小组创作情况，针对不同学生的特点进行指导：①对动手能力较弱的学生，重点指导其勾勒轮廓、安全用剪和涂色技巧，帮助他们完成基本创作；②对能力较强的(五)作品展示，评价反馈(10分钟)1.作品展示：在教室前方设置“粽儿香满堂”作品展示区，让学●自评：邀请几位学生代表介绍自己的作品，如“我用了彩纸剪贴的方法做了一个三角粽，它是甜的，里面有红枣”“我画了一家人一起吃粽子的场景，因为端午节要和家人一起过”。●互评：引导学生相互评价，提问：“你最喜欢哪幅作品?为什么?”“这幅作品中的粽子画得怎么样?颜色搭配好看吗?”背景，让画面充满了端午节的氛围，非常有想法”。对于存在七、作业设计1.基础作业：和家人一起观察家中的粽子(如果没有实物，可以看图片),用今天学到的方法再创作一幅粽子主题的绘画作品，学的创作技法，加深对主题的理解，同时促进亲子交流，让学2.拓展作业：尝试用身边的材料(如彩泥、树叶、废旧纸张等)3.实践作业：主动参与家庭的包粽子活动(如果条件允许),观察家人包粽子的动作和步骤，用简单的图画记录下来，制作成“包粽子步骤图”。目的：让学生更深入地体验端午节习八、结语板块和双手记录下这些美好的瞬间，做中华优秀九、板书设计一、端午习俗：包粽子、吃粽子(纪念屈原)颜色：青绿(粽叶)、白/黄(糯米)、彩(馅料)三、创作方法：2.蜡笔涂色：勾轮廓→涂颜色→画细节第2课“五毒”祈吉祥1.文化理解：了解端午节“驱五毒、祈吉祥”的传统习俗，认识“五毒”(蛇、蝎、蜈蚣、壁虎、蟾蜍)的形象，理解习俗背后人们祈求平安健康的美好愿望，增强对传统民俗文化的认知感受不同艺术形式(剪纸、刺绣、绘画)表现“五毒”的审美3.艺术表现：掌握用线条、色彩表现能够运用夸张、变形的手法创作“五毒”图案，提升造型表现4.创意实践：在创作中融入自己的创意，为“五毒”图案添加吉祥元素，设计具有装饰性和祝福意味的作品，培养创新思维与二、教学重点1.认识“五毒”的基本形象，了解端午节“驱五毒、祈吉祥”的2.掌握用线条、色彩表现“五毒”的基本方法，能够运用夸张、三、教学难点1.在创作中准确把握“五毒”的典型特征，并用夸张、变形的手法进行艺术处理，避免形象失真或缺乏趣味性。1.情境教学法：通过布置端午节民俗场景、播放民俗视频、展示“五毒”相关实物(剪纸、香囊),创设浓厚的民俗氛围，激2.直观演示法：教师用简笔画快速勾勒“五毒”的基本形态，演示夸张、变形的创作技巧及色彩搭配方法，帮助学生直观掌握3.观察法：引导学生观察“五毒”的真4.讨论法：组织学生讨论“五毒”习俗的寓意、民间艺术中“五毒”形象的特点、如何创作吉祥的“五毒”图案等问题，促进5.实践法：让学生亲身参与“五毒”图案的创作实践，在实践中(一)情境导入，引发好奇(5分钟)2.视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，视的东西呀?”引导学生注意到“五毒”相关的图案和物品。3.教师拿起“五毒”香囊，展示给学生看，提问：“大家香囊上画的是什么动物呀?你们知道为什么要把这些动物画在香囊上吗?”引发学生的好奇心。人们会把它们的图案贴在门窗上、绣在香囊上，希望能够驱邪避害，祈求平安吉祥。今天我们就一起来认识‘五毒’,创作一幅‘五毒’祈吉祥的美术作品’’引出课题《“五毒”祈吉(二)新知讲授，认知探究(15分钟)1.认识“五毒”,了解习俗内涵：●教师出示“五毒”(蛇、蝎、蜈蚣、壁虎、蟾蜍)的高清图片，变热了，虫子、毒蛇也开始出来活动了，古时候的人们认为这些动物会带来疾病，所以就想出了贴‘五毒’图、佩‘五毒’●教师展示民间剪纸、刺绣、绘画中的“五毒”作品，与学生一起观察对比：“大家看，民间艺术里的‘五毒’和我们刚才看毒”形象的夸张、变形特点，如“蝎子的钳子画得大大的、圆圆的”“蛇的身体变得弯弯的、有装饰性的花纹”“蜈蚣的腿形象变得更有趣、更可爱了，还会给它们加上漂亮的花纹和鲜艳的颜色，这样的形象不仅不可怕，还充满了装饰美，寄托着3.欣赏学生优秀作品：教师展示几幅一年级学生创作的“五毒”元素呀?”(如祥云、花朵、“平安”字样等)引导学生积累(三)技法示范，明确要点(10分钟)1.“五毒”基本形态简笔画示范：●蛇：教师用流畅的曲线画出蛇的身体，头部画成椭圆形，在身●蝎子：先画一个圆形的身体，再画一对大大的钳子(类似“U”形),最后画一条带刺的尾巴(弯曲的线条加一个小三角形)。●蜈蚣：画一条长长的椭圆形身体，在身体两侧画整齐排列的短●蟾蜍：画一个圆圆的身体，四条粗壮的腿，大大的眼睛，在身2.夸张、变形技巧示范：教师以蝎子为例，演示如何进行夸张、变形：“我们可以把蝎子的钳子画得更大、更圆，尾巴画得更更有特点。”引导学生理解夸张、变形就是“把动物最特别的蓝色)为“五毒”涂色，示范如何搭配色彩更和谐、更有节日能让我们的作品更有祝福的意味。”4.教师强调创作要点：“画‘五毒’的时候，要抓住它们的典型(四)实践创作，巡回指导(20分钟)1.创作任务：选择自己喜欢的1-2种“五毒”形象，运用夸张、配鲜艳、和谐，体现节日氛围；③添加至少两种吉祥元素；④2.分组创作：将学生分成小组，每组发放不同3.巡回指导：教师巡视各小组创作情况，进行针对性指导：①对难以把握“五毒”形态的学生，重点指导其勾勒基本轮廓，帮引导他们观察民间艺术作品，启发创意；③指导学生合理搭配色彩，避免颜色杂乱；④鼓励学生大胆添加吉祥元素，丰富作(五)作品展示，评价反馈(10分钟)1.作品展示：打造“吉祥五毒展”展示区，让学生将自己的作品●自评：邀请学生代表介绍自己的作品，如“我画的是蝎子，我添加得合适吗?”鼓励学生发现他人作品的优点，提出合理的蜈蚣腿排列得很整齐，还添加了爱心和祥云，不仅好看，还充把蟾蜍的身体画得圆圆的，很可爱，让‘五毒’形象变得一点七、作业设计1.基础作业：回家后向家人介绍“五毒”和端午节“驱五毒、祈吉祥”的习俗，然后用今天学到的方法，再画一幅“五毒”主2.拓展作业：尝试用彩纸剪贴的方法制作一个“五毒”香囊的装饰面，将其贴在小布袋上，做成一个简易的“五毒”香囊。目的：拓展创作形式，培