部编八年级语文下册成语专题训练

部编八年级语文下册成语专题训练同学们，步入八年级，我们对汉语的博大精深有了更深的体会，而成语，无疑是这座语言宝库中一颗璀璨的明珠。它以凝练的形式承载着丰富的文化内涵，以生动的形象传递着深刻的人生哲理。学好成语，不仅能提升我们的语言表达能力，增强作文的文采，更能帮助我们洞察历史，体悟生活。本次专题训练，我们将围绕成语的理解、辨析、运用等核心能力展开，希望能助大家一臂之力，让成语学习更上一层楼。一、准确理解成语的含义——基石所在理解是运用的前提。成语的含义往往并非其字面意思的简单叠加，许多成语都有其特定的来源和演变过程。1.把握本义与引申义：有些成语的今义是由本义引申而来的。例如，“亡羊补牢”，本义是羊丢失了再去修补羊圈，引申为出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。我们既要了解其原始意义，更要掌握其在现代汉语中的常用义。2.警惕望文生义：这是成语理解中最常见的误区。如“不刊之论”，并非“不能刊登的言论”，而是指“不能改动或不可磨灭的言论”，形容文章或言辞精准得当，无懈可击。“文不加点”也不是“写文章不加标点”，而是形容文思敏捷，写作技巧纯熟，下笔成章。3.辨析近义成语：意义相近的成语，往往在侧重点、适用对象、感情色彩上存在细微差别。例如，“画蛇添足”与“多此一举”，前者更强调做了多余的事反而不恰当，后者则泛指不必要的多余行动。“栩栩如生”与“惟妙惟肖”，前者形容艺术形象非常逼真，如同活的一样；后者则强调模仿或描写得非常逼真传神。训练要点：遇到不熟悉的成语，要勤查词典，不仅看释义，还要关注其出处、用法及例句。对于容易望文生义的成语，要特别标记，重点记忆。二、把握成语的感情色彩与语体色彩成语如同词语一样，也带有鲜明的感情色彩和语体色彩。1.感情色彩：成语有褒义、贬义、中性之分。如“鞠躬尽瘁”、“见义勇为”是褒义词；“处心积虑”、“道貌岸然”是贬义词；“循序渐进”、“不约而同”是中性词。运用时必须与语境的感情基调保持一致，否则会闹出笑话，甚至表达错误的情感。2.语体色彩：有些成语适用于书面语，有些则常用于口语。如“侃侃而谈”多用于书面，形容说话理直气壮、从容不迫；“唠唠叨叨”则多用于口语，形容说话啰嗦。训练要点：在理解成语含义的同时，务必明确其感情色彩和语体色彩，根据具体的语言环境（如记叙文、议论文、说明文，正式场合、非正式场合等）恰当选用。三、明确成语的适用对象与搭配习惯许多成语有其特定的适用对象和固定的搭配方式，不能随意更改或泛化使用。1.适用对象：如“巧夺天工”只能形容人工的精巧胜过天然，不能用于自然景物本身；“豆蔻年华”特指女子十三四岁的年纪，不能用于男子或其他年龄段。“汗牛充栋”形容书籍极多，不能用来形容其他事物。2.搭配习惯：成语的搭配往往是约定俗成的，如“发扬……精神”、“树立……榜样”、“提高……水平”，有些成语后面习惯跟某种类型的词语，或在句子中充当特定的成分（如谓语、定语、状语等）。例如，“司空见惯”后面不能直接带宾语，我们不能说“司空见惯这种现象”，而应说“对这种现象司空见惯”。训练要点：积累成语时，要留意其典型用法和搭配习惯，避免张冠李戴或搭配不当。四、关注成语的特殊用法与典故出处部分成语由于其来源的特殊性，具有一些特殊的用法。1.谦辞与敬辞：如“蓬荜生辉”是谦辞，用于称对方到自己家里来或张挂对方题赠的字画等使自己非常荣幸；“不吝赐教”是敬辞，用于请求别人指教。使用时要注意身份和场合，避免主客颠倒。2.典故与文化内涵：不少成语源自古代寓言、历史故事或诗词歌赋，如“刻舟求剑”、“完璧归赵”、“春风得意”。了解这些成语的典故出处，不仅能帮助我们更深刻地理解其含义，还能增强文化底蕴。训练要点：对于含有典故的成语，要主动探究其背后的故事；对于谦敬辞等有特殊用法的成语，要烂熟于心，谨慎使用。五、成语运用专题训练与解题技巧成语的考查在语文试题中形式多样，常见的有选择题（选择恰当的成语、辨析成语使用正误）、填空题、修改病句中的成语误用等。1.选择题解题技巧：*通读句子，把握语境：理解句子的整体意思和上下文的关系，明确空格处需要表达的含义。*审视选项，初步判断：将每个成语的意思代入语境，看是否通顺、恰当。*抓住关键，排除干扰：重点关注成语的感情色彩、适用对象、搭配习惯等，对明显不符合的选项进行排除。*代入验证，确保无误：将选定的成语再次代入句子，通读一遍，确认没有问题。2.辨析成语使用正误题：*“六看”法：看是否望文生义、看感情色彩是否恰当、看适用对象是否准确、看搭配是否合理、看是否符合语境、看是否存在语义重复或矛盾。实战演练（此处可根据实际教学需求插入若干典型例题及解析，例如：）*下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A.他操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。B.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。C.春天的公园，百花齐放，姹紫嫣红，游客们流连忘返。D.他的发言听起来言之凿凿，但仔细推敲，却漏洞百出。（解析：A项“为所欲为”含贬义，此处语境不当；B项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，和谐而有节奏，不能形容小说情节；C项“姹紫嫣红”形容各种花朵娇艳美丽，使用正确；D项“言之凿凿”指话说得非常确实，与后文“漏洞百出”矛盾。故正确答案为C。）结语成语学习非一日之功，需要我们在日常的阅读、写作和口语表达中不断积累、揣摩、运用。希望通