高中语文必修一文言文复习题

高中语文必修一文言文复习题文言文学习，是高中语文的基石，亦是领略中华优秀传统文化魅力的重要途径。必修一的文言文，篇篇经典，意蕴深厚。为帮助同学们巩固所学，查漏补缺，提升文言文阅读与理解能力，特编撰此复习题。望同学们在练习中温故知新，深化对文本的认知，体悟古人的智慧与情怀。一、复习总纲与方法指津文言文复习，首重回归课本，夯实基础。务必熟读乃至背诵经典篇目，理解重点字词句的含义与用法。其次，要勤于思考，总结规律，如一词多义、词类活用、特殊句式等，皆有其内在逻辑可循。再者，联系语境，灵活运用，避免死记硬背，要能结合上下文推断词义，理解句意。最后，适当拓展，迁移能力，通过练习检验学习效果，并将所学知识融会贯通。二、分篇复习题（一）《烛之武退秦师》（《左传》）1.基础知识积累与运用*通假字：找出下列句子中的通假字，并解释其含义。1.今老矣，无能为也已。2.行李之往来，共其乏困。3.夫晋，何厌之有？4.秦伯说，与郑人盟。5.失其所与，不知。*古今异义词：解释下列加点词语的古义与今义。1.若舍郑以为东道主。2.行李之往来，共其乏困。3.微夫人之力不及此。*一词多义：解释下列加点词语在不同语境中的含义。1.辞：*辞曰：“臣之壮也，犹不如人……”*停数日，辞去。（《桃花源记》）2.鄙：*越国以鄙远，君知其难也。*肉食者鄙，未能远谋。（《曹刿论战》）3.若：*若舍郑以为东道主。*徐公不若君之美也。（《邹忌讽齐王纳谏》）4.之：*臣之壮也，犹不如人。*夫晋，何厌之有？*辍耕之垄上。（《陈涉世家》）*词类活用：指出下列句子中加点词语的活用类型，并解释其含义。1.晋军函陵，秦军氾南。2.越国以鄙远。3.既东封郑，又欲肆其西封。4.若不阙秦，将焉取之？5.邻之厚，君之薄也。*特殊句式：判断下列句子的句式类型，并翻译成现代汉语。1.夫晋，何厌之有？（宾语前置）2.以其无礼于晋，且贰于楚也。（状语后置）3.是寡人之过也。（判断句）4.若舍郑以为东道主。（省略句）2.文本内容理解与分析*烛之武是在怎样的背景下出使秦国的？他为什么能说服秦穆公退兵？*烛之武的说辞有何特点？请结合具体内容加以分析。*如何评价烛之武这一人物形象？3.拓展与探究*你认为“以史为鉴”在《烛之武退秦师》中有何体现？*从烛之武的外交辞令中，你能学到哪些沟通技巧？（二）《荆轲刺秦王》（《战国策》）1.基础知识积累与运用*通假字：1.秦王必说见臣。2.日以尽矣。3.而燕国见陵之耻除矣。4.燕王诚振怖大王之威。5.图穷而匕首见。*古今异义词：1.樊将军以穷困来归丹。2.樊於期偏袒扼腕而进曰。3.诸郎中执兵，皆陈殿下。4.断其左股。*一词多义：1.顾：*荆轲顾笑武阳。*三岁贯女，莫我肯顾。（《诗经·硕鼠》）*顾计不知所出耳！2.引：*荆轲废，乃引其匕首提秦王。*引壶觞以自酌。（《归去来兮辞》）3.发：*顷之未发，太子迟之。*发图，图穷而匕首见。4.就：*于是荆轲遂就车而去，终已不顾。*轲自知事不就，倚柱而笑。*词类活用：1.进兵北略地。2.函封之。3.前为谢曰。4.太子迟之。5.群臣怪之。6.皆白衣冠以送之。*特殊句式：1.今日往而不反者，竖子也！（判断句）2.父母宗族，皆为戮没。（被动句）3.取之百金。（省略句、状语后置）4.群臣侍殿上者，不得持尺兵。（定语后置）2.文本内容理解与分析*荆轲刺秦王的原因是什么？整个事件的经过如何？*荆轲在告别时，为何“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”？这句诗有何作用？*文中哪些情节表现了荆轲的勇敢和沉着？哪些情节表现了秦王的惊慌失措？*如何评价荆轲刺秦王这一行为？3.拓展与探究*你如何看待太子丹、荆轲、樊於期等人在事件中的表现？*从历史发展的角度看，荆轲刺秦的意义何在？（三）《鸿门宴》（司马迁《史记》）1.基础知识积累与运用*通假字：1.距关，毋内诸侯。2.张良出，要项伯。3.愿伯具言臣之不敢倍德也。4.旦日不可不蚤自来谢项王。5.令将军与臣有郤。*古今异义词：1.沛公居山东时。2.约为婚姻。3.备他盗之出入与非常也。4.将军战河北，臣战河南。5.再拜献大王足下。*一词多义：1.举：*杀人如不能举。*举所佩玉玦以示之者三。*今亡亦死，举大计亦死。（《陈涉世家》）2.谢：*旦日不可不蚤自来谢项王。*哙拜谢，起，立而饮之。*乃令张良留谢。3.故：*君安与项伯有故？*故遣将守关者，备他盗出入与非常也。*故听之。4.因：*因击沛公于坐。*项王即日因留沛公与饮。*因招樊哙出。*词类活用：1.沛公军霸上。2.素善留侯张良。3.项伯杀人，臣活之。4.吾得兄事之。5.籍吏民，封府库。6.沛公旦日从百余骑来见项王。7.范增数目项王。8.常以身翼蔽沛公。*特殊句式：1.此天子气也。（判断句）2.若属皆且为所虏！（被动句）3.具告以事。（状语后置）4.大王来何操？（宾语前置）5.沛公安在？（宾语前置）2.文本内容理解与分析*“鸿门宴”的背景是什么？双方的主要矛盾是什么？*宴会上，双方进行了哪些惊心动魄的较量？试分析主要人物的言行举止及其性格特点（如刘邦、项羽、范增、张良、樊哙等）。*刘邦最终能够脱险的原因有哪些？*你如何评价项羽和刘邦这两位历史人物？3.拓展与探究*“鸿门宴”这一事件对秦末历史走向产生了怎样的影响？*从“鸿门宴”中，你能得到哪些关于为人处世或政治斗争的启示？（四）《诗经》两首：《氓》、《采薇》1.基础知识积累与运用（以《氓》为例，《采薇》可参照）*通假字：1.匪来贸丝。2.于嗟鸠兮。3.犹可说也。4.隰则有泮。*古今异义词：1.泣涕涟涟。2.至于顿丘。3.三岁食贫。*一词多义：1.以：*秋以为期。*以望复关。2.言：*载笑载言。*体无咎言。3.遂：*言既遂矣。*遂迷，不复得路。（《桃花源记》）*词类活用：1.士贰其行。2.二三其德。*特殊句式：1.匪我愆期，子无良媒。（判断句）2.秋以为期。（宾语前置）2.文本内容理解与分析*《氓》：*这首诗叙述了一个怎样的爱情悲剧？请梳理诗歌的情节发展脉络。*诗中的女主人公经历了怎样的情感变化？*分析诗中运用了哪些艺术手法（如比兴、对比等），并举例说明其作用。*《采薇》：*这首诗表现了戍边战士怎样的思想情感？*“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”这四句被誉为《诗经》中最美的句子之一，试赏析其艺术魅力。3.拓展与探究*《诗经》的“风、雅、颂”和“赋、比、兴”分别指什么？请结合《氓》或《采薇》加以简要说明。*阅读《诗经》中的其他作品（如《关雎》、《蒹葭》），体会《诗经》的语言特点和艺术风格。三、复习建议与答题提示1.回归课本是根本：所有题目都源于课本，务必将课文读熟、读透，理解注释，掌握重点字词句。2.勤于动手多书写：对于通假字、古今异义、词类活用、特殊句式等，要动手整理笔记，强化记忆。翻译句子时，要力求准确、通顺，字字落实。3.联系语境善推断：在理解词语含义和句子意思时，不能孤立地看，要结合上下文