2026届高三备考五月语文模拟试卷（回归基础版）

年高三备考五月语文模拟试卷（回归基础版）满分：150分时间：150分钟一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。传统文化不是博物馆里的“死化石”，而是活在当下、持续生长的文化基因。新时代传承弘扬传统文化，关键在于创造性转化与创新性发展。创造性转化，重在“活化”。传统文化产生于特定历史语境，直接照搬往往脱离现实。因此，要按照时代特点和要求，对那些至今仍有借鉴价值的内涵和形式加以改造，赋予其新的时代内涵和现代表达形式，激活其生命力。如传统“孝文化”，剔除封建愚孝，保留敬老爱亲、责任担当的内核，契合当代家庭伦理。创新性发展，重在“升华”。在继承优秀内核的基础上，结合新的实践和时代要求进行补充、拓展、完善，使传统文化与当代文化相适应、与现代社会相协调。如传统“天人合一”思想，延伸为生态环保理念；传统“家国情怀”，发展为新时代爱国主义精神。创造性转化是基础，创新性发展是提升，二者相辅相成，共同推动传统文化与现代生活深度融合。材料二文化的生命力在于传播，传播的生命力在于青年。Z世代是互联网原住民，他们的话语体系、审美偏好、接受习惯，决定了传统文化传播必须走青年化表达之路。青年化表达，不等于低俗化、娱乐化，而是尊重传统内核、适配青年语境、创新表达形态。近年来，传统文化“出圈”的案例屡见不鲜：《中国诗词大会》以竞技形式激活古典诗词；《只此青绿》以舞蹈演绎宋代美学；博物馆推出国风文创、数字藏品；非遗传承人入驻短视频平台，用通俗语言讲解技艺。这些成功案例的共性，就是把传统语言翻译成青年语言，把宏大叙事转化为个体共情。青年化表达要把握三个原则：守正、共情、轻量化。守正，即坚守文化本真，不歪曲、不戏谑、不猎奇；共情，即从青年生活出发，找到传统文化与当代青年的情感连接点；轻量化，即化繁为简，用短视频、短图文、互动游戏等轻量化载体，降低接受门槛。传统文化不是陈旧的过去，而是可感的当下、可期的未来。用青年喜欢的方式讲好传统故事，才能让文化根脉在青年心中扎得更深、传得更远。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.传统文化是精神命脉，只要进行创造性转化，就能在当代焕发生命力。B.创造性转化强调赋予传统文化新内涵，创新性发展侧重对传统内涵的改造。C.青年化表达是传统文化传播的必然选择，因为Z世代主导了当下的文化传播。D.短视频、数字藏品等轻量化载体，是传统文化青年化表达的重要形式。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.材料一采用“总—分—总”结构，先提出观点，再分述转化与发展，最后总结二者关系。B.材料一举“孝文化”“天人合一”之例，分别论证了创造性转化与创新性发展的内涵。C.材料二从传播主体、表达路径、原则三个层面，层层递进论证青年化表达的必要性。D.材料一偏理论阐释，材料二偏实践路径，二者围绕“传统文化传承”形成互补关系。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.传统文化若脱离时代语境直接照搬，就难以融入现代生活，失去生命力。B.《只此青绿》的成功，得益于将宋代美学与现代舞蹈艺术结合，实现创新性发展。C.青年化表达要求传统文化传播放弃宏大叙事，转而聚焦青年个体的情感体验。D.传统文化传播既要守正，也要创新，守正是前提，创新是动力，缺一不可。4.根据材料二，下列不属于“青年化表达”的一项是（3分）A.某高校开设“汉服文化”选修课，系统讲授汉服的历史、形制与礼仪规范。B.某国风博主用动画短片讲解《论语》，将孔子故事改编为趣味动漫剧情。C.某博物馆推出“文物盲盒”，内含迷你文物复刻品及趣味历史卡片。D.某平台上线“诗词闯关”小程序，以游戏形式让用户学习古典诗词。5.如何推动中华优秀传统文化在新时代有效传承？请结合两则材料简要概括。（7分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。麦场的黄昏李锐夕阳把最后一抹金红，泼洒在村庄外的麦场上。麦场是村庄的心脏，一到麦收时节，这里就成了最热闹的地方。金黄的麦子堆成小山，麦秸垛像一座座圆滚滚的城堡，空气中弥漫着新麦的清香，混着泥土的温润，好闻得让人心里发暖。父亲总在黄昏时分，坐在麦场边的老槐树下抽烟。他的身影被夕阳拉得很长，落在金黄的麦堆上，安静又踏实。我蹲在他身边，帮他捡散落的麦穗，指尖触到饱满的麦粒，硬硬的、暖暖的，带着阳光的温度。父亲的手粗糙得像老树皮，布满裂口和老茧，那是一辈子和土地、庄稼打交道的印记。他抽着旱烟，烟雾在夕阳里袅袅散开，话不多，只偶尔指着麦堆，说：“今年收成好，籽粒饱。”语气里，是藏不住的满足。麦场上，乡亲们还在忙碌。女人弯腰翻晒麦子，衣角被晚风轻轻掀起；男人扛着麦秸，脚步沉稳，麦秸的碎屑沾在头发上、肩膀上；孩子们追着跑着，笑声清脆，像风铃在风里摇晃。没有人喊累，每个人的脸上，都带着丰收的喜悦，淳朴又明亮。晚风渐凉，夕阳慢慢沉到地平线以下，天空染上淡淡的橘紫。麦场渐渐安静下来，忙碌了一天的人们，扛着工具，说着笑着，慢慢走回村庄。麦堆、麦秸垛、老槐树，都笼在柔和的暮色里，温柔又安宁。父亲掐灭烟头，站起身，拍了拍身上的尘土，对我说：“回家吧。”我跟着他，走在回家的小路上，身后的麦场，在暮色中静静伫立，像一位沉默的老者，守着土地，守着丰收，守着村庄一代又一代人的希望。多年以后，我走过很多城市，见过无数繁华的夜景，却再也没有见过那样温暖、那样安宁的黄昏。麦场的黄昏，藏着土地的厚重、庄稼的清香、父亲的沉默，还有故乡最纯粹、最踏实的幸福，永远刻在我的记忆深处，温暖一生。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.开篇“泼洒”一词，将夕阳余晖写得灵动鲜活，奠定全文温暖安宁的基调。B.文中写父亲“话不多”，与后文乡亲们的热闹忙碌形成对比，突出父亲的孤僻。C.文中多次描写麦场的景物与人们的活动，情景交融，营造出浓郁的乡土气息。D.文末将城市繁华夜景与麦场黄昏对比，突出故乡黄昏在作者心中的独特地位。7.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“心脏”运用比喻，突出麦场在村庄中的核心地位，是丰收与希望的象征。B.“老树皮”比喻父亲粗糙的手，既写出劳作的艰辛，也暗含对父亲的心疼。C.“风铃在风里摇晃”运用通感，将听觉转化为视觉，生动写出孩子笑声的清脆。D.“沉默的老者”运用拟人，赋予麦场沉稳、厚重的特质，寄托对故乡的深情。8.文中的“父亲”形象有哪些特点？请结合文本简要分析。（4分）9.作者为什么说“麦场的黄昏……永远刻在我的记忆深处，温暖一生”？请结合全文简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。凡百元首承天景命莫不殷忧而道著功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！（节选自魏征《谏太宗十思疏》）材料二太宗谓侍臣曰：“治国如栽树，木根不固，则枝叶无由茂盛。君能清静，百姓何得不安乐乎？”魏征曰：“昔尧、舜在上，不贵金玉，不贵珠玉，不贵玩好，唯务安民。故天下太平，百姓安乐。桀、纣在上，奢侈暴虐，民不聊生，遂至灭亡。愿陛下以尧、舜为法，以桀、纣为戒，则天下幸甚。”太宗深然之。（节选自《贞观政要》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.凡百元首/承天景命/莫不殷忧而道著/功成而德衰/有善始者/实繁能克终者/盖寡B.凡百元首/承天景命莫/不殷忧而道著/功成而德衰/有善始者实繁/能克终者盖寡C.凡百元首/承天景命/莫不殷忧而道著/功成而德衰/有善始者实繁/能克终者盖寡D.凡百元首/承天景命莫/不殷忧而道著/功成而德衰/有善始者/实繁能克终者/盖寡11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“神器”指帝位、政权，古人认为君权神授，故称帝位为“神器”。B.“元首”指帝王、君主，与《诗经》中“元首明哉”的“元首”含义相同。C.“吴越”本是春秋时两个敌对诸侯国，后常代指仇敌，文中指敌对双方。D.“行路”指在路上行走的人，比喻素不相识的人，与“形同陌路”同义。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.开篇设喻，从“求木之长”“欲流之远”引出“思国之安”，类比论证，浅显易懂。B.魏征认为，君主若居安思危、戒奢以俭，积累德义，国家才能长治久安。C.历代君主能善始却不能善终，根本原因是得志后纵情傲物，失去民心。D.太宗认同魏征的观点，主张治国如栽树，君主清静无为，百姓才能安乐。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。（2）怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。14.魏征在两则材料中都提到了“安民”，请简要概括其“安民”思想的核心内容。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。秋兴八首（其一）杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联描绘秋景，白露凋枫，巫峡萧瑟，奠定全诗苍凉凄清的基调。B.颔联写景壮阔，江浪滔天、风云接地，既写实景，也暗喻时局动荡。C.颈联直抒胸臆，“两开”点明滞留夔州两年，“故园心”直抒思乡之情。D.尾联以景结情，寒衣、刀尺、暮砧等意象，渲染秋日萧瑟，淡化思乡之愁。16.这首诗情感深沉，情景交融，请结合诗句简要分析其情感内涵。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《谏太宗十思疏》中，魏征用“________，________”两句，告诫君主不要骄傲自满，要虚心待人。（2）杜甫《秋兴八首（其一）》中，“________，________”两句，描绘了巫峡江浪滔天、风云密布的壮阔萧瑟之景。（3）《论语·学而》中，孔子用“________，________”两句，强调学习与思考要相结合，不可偏废。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。国风之美，在于底蕴，在于风骨，更在于历久弥新、生生不息。近年来，国风吹遍大江南北：从故宫文创到国风服饰，从古典舞蹈到传统乐器，从非遗技艺到中式美学，国风不再是遥远的历史符号，而是融入日常的生活潮流。国风之所以“出圈”，根源在于文化自信的觉醒。当我们不再盲目追捧外来文化，而是重新审视自身的文化瑰宝，便会发现，中华传统文化里，藏着最深厚的审美、最动人的情怀、最坚韧的精神。它不是陈旧的古董，而是鲜活的生命，在新时代的土壤里，绽放出全新的光彩。国风之兴，不是简单的复古，而是传统与现代的双向奔赴。它以传统为根，汲取千年文化养分；以现代为翼，融合当代审美与技术。传统纹样与现代设计结合，古典诗词与流行音乐相融，非遗技艺与数字媒介共生，让国风既有古韵之雅，又有现代之潮，既守住了根，又活出了新。18.下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是（3分）A.北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。B.想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。C.老师说：“今天的语文课，我们学习《谏太宗十思疏》。”D.我们心里明白：他是为了大家好，才这么严格要求的。19.请将文中画波浪线的部分改成一个长单句，可少量增删词语，不得改变原意。（4分）20.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21～22题。节气是中国人的时间哲学，是自然与生活的默契约定。霜降，是秋天的最后一个节气，意味着秋尽冬来，气温骤降，露水凝结成霜。。此时，草木凋零，万物收敛，大地褪去秋日的绚烂，换上素净的底色。霜降有三候：一候豺乃祭兽，二候草木黄落，三候蜇虫咸俯。古人观察自然，将霜降时节的物候变化，融入生活智慧与文化习俗。。霜降时节，民间有赏菊、吃柿子、进补养生等习俗，既顺应自然变化，也寄托着对生活的美好期盼。霜降不是结束，而是沉淀与蓄势。。万物收敛，是为了积蓄力量，等待来年春天的绽放；人生亦然，历经繁华，终将归于沉静，在沉淀中积蓄力量，方能行稳致远。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）22.请以“霜降”为主题，写一段抒情文字，要求：至少使用一种修辞手法，语言优美，不超过60字。（3分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“坚守”是一种信念，是在喧嚣中守住本心，在困境中守住初心；“创新”是一种勇气，是在传承中突破局限，在探索中开辟新境。坚守与创新，看似对立，实则相辅相成。没有坚守，创新便失去根基；没有创新，坚守便陷入僵化。以上材料引发你怎样的联想和思考？请结合材料，联系现实生活，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。==================================================参考答案及详解一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ1.答案：D详解：A项“只要……就”绝对化，创造性转化是基础，还需创新性发展；B项颠倒，创造性转化是改造形式，创新性发展是升华内涵；C项“主导文化传播”无依据；D项正确。2.答案：C详解：材料二是“总—分—总”，先提出观点，再讲路径、原则，最后总结，非层层递进。3.答案：C详解：原文是“把宏大叙事转化为个体共情”，并非“放弃宏大叙事”。4.答案：A详解：A是传统课堂讲授，无青年化、轻量化表达；B动画短片、C盲盒、D小程序均符合青年化表达。5.答案：①坚持创造性转化，活化传统文化，赋予其时代内涵与现代表达形式；②坚持创新性发展，升华传统文化，使其与当代文化、现代社会相适应；③走青年化表达之路，坚守文化本真，找准情感连接点，采用轻量化载体传播。（7分，每点2分，答满3点7分）（二）现代文阅读Ⅱ6.答案：B详解：父亲“话不多”是沉稳内敛，并非孤僻，后文写他满足、踏实，突出的是朴实本分。7.答案：C详解：是比喻，不是通感，将笑声比作风铃摇晃的声音。8.答案：①勤劳朴实：一辈子与土地打交道，双手布满老茧，默默劳作；②沉稳内敛：话不多，坐在麦场抽烟，安静踏实，情感含蓄；③知足常乐：看到丰收，语气里满是满足，对生活没有过多奢求。（4分，每点2分，答出2点即可）9.答案：①景美：麦场黄昏温暖安宁，金黄麦堆、清香空气、柔和暮色，画面美好；②情真：藏着父亲沉默的爱、乡亲淳朴的喜悦、故乡纯粹的幸福，情感真挚；③乡愁浓：多年后城市繁华无法替代，麦场黄昏是故乡的象征，承载童年记忆与乡愁，温暖一生。（6分，每点2分）二、古代诗文阅读（一）文言文阅读10.答案：C详解：句意：历代所有帝王，承受上天赋予的重大使命，无不是在深深忧虑时德行显著，功业成就后德行衰减。开头好的确实很多，能坚持到底的大概很少。11.答案：C详解：文中“吴越为一体”指原本敌对的双方团结一心，并非代指仇敌。12.答案：D详解：太宗是说君主自身清静，百姓才能安乐，并非“清静无为”，是强调君主以身作则、安民为本。13.答案（1）这也如同砍断树根来求得树木茂盛，堵塞源泉而想要水流得远啊。（4分，“斯”“伐”“塞”各1分，句意1分）（2）怨恨不在于大小，可怕的是百姓；水能载舟也能覆舟，这是应当深切警惕的。（4分，“惟”“载舟覆舟”“深慎”各1分，句意1分）14.答案：君主应积累德义、居安思危、戒奢以俭，竭诚对待百姓，体恤民生，以民为本。（3分）（二）古代诗歌阅读15.答案：D详解：尾联以景衬情，渲染萧瑟，强化思乡之愁，并非淡化。16.答案：①羁旅漂泊之愁：滞留夔州，孤舟漂泊，“丛菊两开”点明漂泊之久，孤独凄凉；②深切浓烈的思乡之情：“孤舟一系故园心”直抒胸臆，暮砧声更触发思乡之愁；③忧国伤时之痛：江浪、风云暗喻战乱动荡，诗人忧念时局，心怀家国。（6分，每点2分）（三）名篇名句默写17.答案（1）念高危则思谦冲而自牧惧满溢则思江海下百川（2）江间波浪兼天涌塞上风云接地阴（3）学而不思则罔思而不学则殆三、语言文字运用（一）语言文字运用Ⅰ18.答案：A详解：文中冒号表解释说明、列举，A项同理；B表总结，C表直接引语，D表提示下文。19.答案：近年来从故宫文创到国风服饰、从古典舞蹈到传统乐器、从非遗技艺到中式美学的国风吹遍了大江南北。（4分）20.答案：把传统比作“根”、现代比作“翼”，生动形象地写出传统是文化根基、现代是发展动力，二者相辅相成，突出国风“守正创新”的特点，表意凝练，富有感染力。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ21.答案：①秋尽冬来，霜染万物②物候有别，习俗各异③收敛沉淀，静待新生（6分，每空2分，不超10字）22.示例：霜降携寒而来，霜染层林，草木敛芳华；风送清寒，时光沉淀，万物静待冬日序章。（3分，修辞1分，优美1分，扣题1分）四、写作立意参考1.坚守为基，创新为翼，行稳致远；2.守正创新，共生共荣；3.以坚守铸魂，以创新赋能；4.坚守初心，勇毅创新。范文示例守正铸魂，创新赋能时光长河奔流不息，文明薪火代代相传。回望历史，坚守是文明的根基，让我们不迷失方向；放眼当下，创新是时代的引