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部编版三年级语文上册课后同步练习——23、带刺的朋友同学们，学习了《带刺的朋友》这篇充满童趣的课文，我们认识了那位聪明又可爱的“带刺的朋友”——刺猬。它偷枣的绝技是不是让你印象深刻呢？下面，就让我们通过一些练习来巩固所学，进一步感受刺猬的有趣和作者对它的喜爱吧！一、字词积累与运用1.我会读，我会写。*给下列生字注音并组词。枣（）（）馋（）（）缓（）（）刺（）（）忽（）（）乎（）（）沟（）（）聪（）（）偷（）（）*比一比，再组词。颗（）乎（）刺（）棵（）呼（）枣（）*写出下列词语的近义词。朦胧——（）诡秘——（）兴许——（）清楚——（）本事——（）惊讶——（）2.我会理解，我会运用。*“诡秘”一词在文中是什么意思？用它造一个句子。*“恍然大悟”是什么意思？课文中“我”为什么会“恍然大悟”？*找出课文中描写刺猬偷枣动作的词语，写下来，并选一个写一句话。二、课文内容回顾与理解1.根据课文内容填空。*课文主要写了刺猬在（）（时间），到（）（地点）偷（）的过程。*刺猬偷枣的步骤是：先（），再（），然后（），最后（）。*“我”称刺猬为“带刺的朋友”，表达了“我”对刺猬的（）之情。2.品读句子，回答问题。*“秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。”这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？*“它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着？那堆红枣儿，全都扎在它的背上了！”从“匆匆地”、“逐个归拢”、“就地打了一个滚儿”这些词语中，你体会到了什么？3.课文为什么以“带刺的朋友”为题？三、语言表达与拓展1.照样子，写句子。*例：风一吹，红枣儿如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去。（）如同（）。*例：刺猬的身子圆滚滚的，像个长满了钢针的小圆球。（）像（）。2.小练笔：仔细观察一种你喜欢的小动物，写几句话描述它的样子或者它做过的一件有趣的事。3.展开想象：刺猬背着满背的红枣，高高兴兴地回家了。接下来会发生什么呢？请你发挥想象，编一个小故事。四、阅读感悟学了这篇课文，你觉得这是一只怎样的刺猬？你从它身上学到了什么？---练习小贴士：*认真读题，理解题目要求后再动笔。*书写要工整、规范，注意卷面整洁。*遇到不认识的字，可以查字典或请教老师、同学。*做完练习后，记得对照课文和课堂笔记

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