2026年甘肃省临夏州临夏县中考二模考试语文试题

临夏县2026年九年义务教育学业水平测试及二诊模拟试卷语 文考生注意：本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。一、积累与运用(25分)班级开展以“临夏砖韵·毕业匠心”为主题的一系列活动，请你参与并完成相应任务。1.阅读下面语段，完成题目。(6分)在临夏，青砖不是冰冷的建筑材料，而是承载文化、传递美好的艺术载体。临夏砖雕，这门淬土成器、以刀代笔的古老技艺，将西北的cūguǎng与东方的细腻完美融合，在时光里沉淀出独有的韵味。每一块砖雕，都是火与土的涅槃，力与美的共生。透雕的玲珑剔透，尽显巧夺天工之妙。如今，作为国家级非物质文化遗产，临夏砖雕在创新中传承，早已超越建筑装饰的范畴，成为文化符号与人们的精神寄托的技艺。(1)根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分)cūguǎng 沉淀(2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是()(2分)①再经匠人千锤百琢，剔除冗余，留存精华，让平凡青砖蜕变为艺术珍品。②取自河湟大地的黏土，经烈火烧制，方成质地细密的青砖；③浮雕的层次叠加，赋予画面立体纵深；④阴线刻的流畅线条，勾勒出器物的灵动轮廓；A.③④①② B.④③②① C.②①④③ D.②④③①(3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分)2.“福”“寿”等单字常雕于照壁、廊心墙上，下列对这两个字的雕刻书法赏析，正确的一项是()(2分)A.“福”字为草书，笔势奔放灵动，刀痕传韵，寓福运连绵不绝。B.“福”字为行书，笔画收放自如，减省点画，雕刻得活泼洒脱。C.“寿”字为行书，笔画端庄稳健，形意相合，祈福寿绵长安康。D.“寿”字为隶书，一波三折，风格苍劲狂放，适合刻于廊心墙。3.下图分别是临夏砖雕作品——《福如东海》《云龙戏水》，请仿照示例，给另一个作品配一句文案。(2分)青砖为纸，雕花为韵，临夏砖雕的吉祥祈愿。4.下表是2025—2026年临夏非遗进校园活动成效调查，请你总结临夏非遗进校园活动情况，从中归纳出两条结论。(2分)调查项目2025年2026年变化幅度中小学生临夏非遗认知率52%73%↑21%学生主动了解临夏非遗意愿38%61%↑23%学校开设临夏非遗社团数量45个108个↑140%家长支持孩子学习临夏非遗比例41%67%↑26%5.毕业季，传承匠心。下列是小夏写的活动感言，请你帮忙完善。(11分)匠心，是精益求精的执着。古人云：“天下大事，必作于细。”临夏砖雕非遗传承人一凿一錾皆有讲究，线条差一分便失神韵，深浅错一毫便显失衡。于初中生而言，传承匠心，就是课堂专注听讲，作业认真书写，把简单的事做到()。。“择一事，终一生。”传承人数百年来扎根河州，不()，不追逐名利。我们在成长路上，也需耐住寂寞，守住本心，不半途而废。匠心，更是守正创新的智慧。临夏砖雕融入现代设计与国潮元素，让古老技艺()新生。我们既要虚心学习传统，也要敢于创新突破。(1)括号内应填入的词语，最恰当的一项是()(2分)A.极至 急于求成 勃发B.极至 过犹不及 焕发C.极致 过犹不及 勃发D.极致 急于求成 焕发(2)请在文中横线上续写一个句子，使感言前后连贯。(2分)(3)小临认为感言中需体现文采和号召力，请你帮他补充古诗词文。(7分)匠心如灯，照亮前行之路。作为新时代少年，不必惊天动地，只需从点滴做起：学习上，“①，”(《〈论语〉十二章》)，以笃志为根，以近思为径；做事上，“②，只有香如故”(陆游《卜算子·咏梅》)，坚守本心，不改其志；即便遭遇挫折，也要相信“③，”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，勇于创新，破旧立新；莫畏前路艰险，须知“④，”(杨万里《过松源晨炊漆公店》)，在挑战中磨砺匠心。让我们以匠心为帆，在青春航程中传承匠心精神，让临夏砖雕的古韵与中华文明薪火相传！6.下列朗读节奏划分不正确的一项是()(2分)A.我有/年轻能手的心，在/大地风雨的/海上。B.心儿/永远向往着/未来；现在/却常是/忧郁……C.惊涛/澎湃，掀起万丈/狂澜；浊流/宛转，结成九曲/连环。D.让/暴风雨/来得/更猛烈些吧！二、阅读(45分)(一)阅读下面文章，完成题目。(12分)茅草车站杨汉光①山窝村只有十几户人家，一条简易公路通往山外，几根木头在路边撑起一个茅草盖子，就是车站了。②我读小学五年级的时候，跟几个哥哥姐姐早上在茅草车站搭车去中心校上学，傍晚再搭车回来。③可惜好景不长，一年后，那几个哥哥姐姐升入镇中学，在学校住宿了。于是，茅草车站里，只剩我一个人孤零零地等车。④我从天亮等到中午，也不见往日那辆破旧的面包车来。父亲打电话给面包车的主人张叔，问他为什么不来接我。张叔说，山窝村的路太难走了，原来接几个学生，还勉勉强强，现在只剩一个学生了，几块钱车费连油钱都不够。⑤父亲问他要多少钱才肯来，张叔说：“最少二十元。”⑥那时候，二十元是个大数目了。父亲皱着眉头，扫了我一眼说：“唉，你还是在家放羊算了，反正你成绩那么差，多读几年书也弄不出什么名堂来。”⑦第二天，我死活不肯放羊，依旧到茅草车站去等车。一会儿，就看见村委的刘书记骑着摩托车，突突突地开进山窝村。⑧我大叫：“刘书记，搭我去学校。”⑨刘书记当即送我去学校，一路问这问那，特别关心我的学习。到学校后，我壮起胆问刘书记，傍晚能不能送我回山窝村，否则，我走到天黑也到不了家。⑩刘书记想了想，说：“这样吧，我叫张叔继续接送你。”⑪放学时，张叔果然开着那辆破旧的面包车到学校门口来。刚开始，我和十几个学生搭车，可沿途时不时有人下车，没多久，车上就只剩我一个乘客了。⑫张叔停下车，很认真地说：“你走路回去吧，看在刘书记的面上，我今天不收你的钱。”⑬我望着下山的夕阳，惶恐地说：“天快黑了，我一个人不敢走山路。”⑭张叔撇撇嘴说：“你在学校连老师都敢咬，现在走点山路有什么大不了的?”⑮有一次，语文老师拖我去校长办公室，我挣不脱，情急之下，咬伤了语文老师的手。这事不知道张叔怎么会知道。⑯我赶紧保证以后遵守纪律，再也不犯任何错误，求张叔送我回山窝村。张叔这才继续开车。⑰回到山窝村时，我想起刘书记的话，就试探性地问：“张叔，刘书记是不是叫你以后继续来山窝村接送学生?”⑱“专车接送你?”张叔接过话头：“本来嘛，专车接送一个好学生是可以的，学生长大后有出息，我脸上也光彩。可你在学校不但打架，考试还老是在倒数二三名，我专车接送你，那不等于专车接送一包垃圾吗?”⑲张叔的话，让我脸上热辣辣的。我指天发誓，一定好好学习，将来做个有出息的人。张叔这才松口说：“看在刘书记的份上，我以后继续接送你，但你要小心哦，只要学校传来一点你的坏消息，我就马上停开你的专车。”⑳从此，每天天刚亮，村里人还没起床，我就独自一个人来到茅草车站，搭张叔的车去学校。张叔隔三岔五就打听我在学校的情况，看样子，随时会停止接送我。为了保证天天有车搭，我拼命学习，成绩快速提高，传到张叔耳朵里的，都是好消息。万万想不到，刘书记却出事了。那是放寒假的时候，刘书记到山窝村访贫问苦，在一位贫困户的家里，他一个趔趄摔倒在地，送到医院时，已经没救了。医生说，刘书记是脑出血。我非常伤心，一想起刘书记就流眼泪。父亲说，刘书记不在了，张叔肯定不会再来山窝村接我上学，他又打算让我放羊。出人意料的是，寒假结束时，张叔准时来山窝村接我去上学。【A】车上只有我和张叔两个人，我疑惑地问：“刘书记不在了，您为什么还来接我?”张叔突然停下车，伏在方向盘上呜呜地哭起来。【B】许久张叔抬起头来，望着我说：“你小子遇到贵人了。那天，刘书记帮你预付了一千元车费，我才送你回家的；他还教我趁机刁难你，激你好好学习。”我的眼泪又流下来。泪眼朦胧中，我看见车窗外，高高的山坡上有一座新坟，那是刘书记长眠的地方。许多年后，我成了一名国家干部，踏着刘书记的足迹，走村入户去扶贫。山窝村的十几户人家，全部易地搬迁到县城的老乡家园，孩子们再也不用为上学发愁了。那个茅草车站，永远留在我的记忆中。7.小说围绕“茅草车站”和“我的情感变化”两条线索展开情节，请你补充下面空缺部分。(4分)8.分析选文第①段中加点词的表达效果。(2分)9.从描写的角度赏析选文第⑥段画线句。(3分)10.小说中的对话描写是人物性格特点展现的窗口。分析选文【A】【B】两处对话是如何凸显刘书记的形象的。(3分)(二)阅读下面文章，完成题目。(11分)伏久者，飞必高①《菜根谭》有句话饱含深意：“伏久者，飞必高”。“伏”与“飞”看似方向相反，实则同频共振，构成了个人成长与事业发展的双重奏鸣。②物理学弹性势能公式中，形变量越大，势能越强。人生奋斗同理，沉淀越深厚，跳起的底气越足。风头无两的荣耀，往往是十年磨一剑的积累。“伏久”所展现的，是一种向下扎根的战略定力。耐得住寂寞并非消极避世，而是积淀价值的冷静、提升能力的淡定。③“飞高”则是一种向上突破的创新勇气，是打破常规、挑战极限的进取精神。它不是盲目冒进，而是在深厚积淀基础上的振翅冲天；不是好高骛远，而是瞄准更高目标的奋力一跃。因为有“飞高”的追求在那里，所以能“伏久”熬过枯燥乏味、艰辛烦苦；也正因为有了跳起来“飞高”的尝试，才能验证沉淀的价值、发现能力的短板、明确深耕的方向。④心怀热爱、沉潜下来，超越自我、勇攀高峰，各领域都不乏这样的佼佼者。屠呦呦数十年埋首医药科研，在简陋条件下潜心钻研，最终成为抗疟药青蒿素和双氢青蒿素发现者。张国平前半辈子从农民成长为“亚洲膜王”，70岁后又一头冲进了新能源赛道，用3年时间把一家做新材料的公司做到90亿元估值。从他们身上不难发现，“伏久者，飞必高”关键在于有三股劲。⑤心劲。内心的驱动力，是个人成长、目标达成的能量支撑，是深耕细作、厚积薄发的奋斗源泉。心劲在，方向就在；心劲强，定力就强。⑥狠劲。既要有对自己下得去手的果决，又要有迎难而上的勇气。沉潜时奔着问题去，抓住难点钻深啃透，决不蜻蜓点水而去；起飞时抓住关键乘机而上，决不留下遗憾。“伏久”与“飞高”体现的都是一种越是艰险越向前的强大行动力。⑦韧劲。韧劲，意味着把满腔热血化为持之以恒的行动，平抑急躁、浮躁、烦躁，力戒急功近利，摈弃速成思想，涵养稳扎稳打心态，一点一滴积累，一步一步向上。⑧面对时代的飞速发展，面对学习中的难题、成长中的挑战，三心二意、望而却步、按部就班，都无法把握住机遇，成就自我。作为新时代的青年，我们更需要理解好、运用好“伏久”与“飞高”的辩证法，以“伏久”之姿把冷板凳坐热、把硬骨头啃下，以“飞高”之志，敢于挑战自我、突破极限，奏响属于奋斗者的最强音。11.结合文章，简要概括“伏”与“飞”的关系。(3分)12.选文第⑤⑥⑦段的排列顺序能否调换?为什么?(3分)13.根据文章，下列说法不正确的一项是()(2分)A.本文的中心论点是“伏久者，飞必高”，该句源于《菜根谭》。B.第②段运用了举例论证和对比论证的论证方法，借物理学的弹性势能知识来论证人生奋斗中“沉淀”与“跳起”的关系。C.第④段列举屠呦呦、张国平的例子，主要作用是论证“伏久者，飞必高”的人关键在于有心劲、狠劲和韧劲。D.文章结尾号召新时代青年要理解好、运用好“伏久”与“飞高”的辩证法，体现了议论文的现实针对性。14.简要分析下面这句话能够阐释“三股劲”中的哪一种。(3分)如企鹅用力扎入海中，持续向下沉潜，扎得越深向上的冲劲就越大；如鸟儿敛翅，渐渐收束，蓄势有力才能展翅高飞。(三)阅读下面文言文，完成题目。(12分)【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。(选自《礼记·大道之行》)【乙】身定、国安、天下治，必贤人。古之有天下也者，七十一圣。观于《春秋》，自鲁隐公以至哀公十有二世，其所以得之，所以失之，其术一也。得贤人，国无不安，名无不荣；失贤人，国无不危，名无不辱。先王之索贤人无不以①也，极卑极贱，极远极劳。虞用宫之奇、吴用伍子胥之言②，此二国者，虽至于今存可也，则是国可寿也。有能益人之寿者，则人莫不愿之。今寿国有道，而君人者而不求，过矣。(选自《吕氏春秋·求人》)【注释】①以：用。②“虞用”句：这是假设之辞。春秋时期，虞国国君没有听从宫之奇的劝谏，吴国国君没有听从伍子胥的劝谏，最终都导致了灭亡。15.解释下列句中加点的词。(4分)(1)选贤与能(2)货恶其弃于地也(3)其术一也(4)过矣16.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是()(2分)A.大道之行也古之有天下也者B.天下为公不必为己C.幼有所长所以失之D.盗窃乱贼而不作而君人者而不求17.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。(2)失贤人，国无不危，名无不辱。18.两文对当今的治国理政有哪些借鉴意义?(2分)(四)阅读下面诗歌，完成题目。(4分)【甲】武威①春暮闻宇文判官西使还已到晋昌②[唐]岑参岸雨过城头，黄鹂上戍楼。塞花飘客泪，边柳挂乡愁。白发悲明镜，青春换敝裘。君从万里使，闻已到瓜州。【乙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【注释】①武威：地名，即今甘肃武威，诗人所在地。②晋昌(即瓜州)：即今甘肃敦煌。与武威都是当时的边塞之地。宇文判官，岑参的好友，当时出使西域已返回。19.下列说法不正确的一项是()(2分)A.【甲】诗题目交代了诗歌的创作背景，“春暮”点出了时节，武威和晋昌交代了地点。B.【甲】诗颈联借景抒情，含蓄抒发了诗人功业虽已建立，但年华已逝、青春不再的惆怅。C.【乙】诗中“闻道龙标过五溪”中的“过五溪”，写出朋友迁谪之偏远，道路之艰难。D.【乙】诗“我寄愁心与明月”一句，体现出诗人把明月看成知人意、通人情的使者。20.两诗都表达了诗人对朋友的关切之情，而【甲】诗感情更丰富，试作简要分析。(2分)