2026新教材语文 三年级下册语文园地六 教学课件

统编三语下·第六单元学习目标1.运用联系上下文，结合生活经验，查资料，向别人请教等多种方法理解难懂的句子。3.联系上下文和查字典，理解“熟”和“味道”在不同句子中的意思。4.能照样子，写句子，围绕一个意思把一句话写清楚。5.能熟读背诵三句关于“改过”主题的经典名句。2.能朗读词串，借助画面情境，运用形声字规律，认识6个生字和8个词语。复习回顾

三年级上学期我们学过的理解难懂词语的方法有哪些？联系上下文、结合生活经验、借助图画、查字词典、近义词替换……交流讨论

你们发现理解难懂句子和理解难懂的词语之间有什么相似之处吗？我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

这句话我们又是怎么理解的？

联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。理解难懂的句子，除了联系上下文，结合生活经验外，还可以有哪些方法？要理解“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”，我们可以通过看肥皂泡的画面来直观理解。理解难懂的句子，可以联系上下文，可以结合生活经验，可以查找资料，可以请教他人，可以借助画面等，在不同的学习问题中灵活运用。识字加油站旭日岛屿海滨沙滩yǔxùbīntān结合字形特点，想想这些词语是什么意思？旭日岛屿海滨沙滩都有“日”，表示初升的太阳。都有“氵”，表示沿海地带。都有“山”，是岛的总称。都有“氵”，是水中或水边由沙淤积而成的陆地。想象交流旭日岛屿海滨沙滩yǔxùbīntān再读这些词语，你脑海中出现了一幅怎样的画面？清晨，一轮红日从大海上慢慢升起，海面上波光粼粼，一座座小岛沐浴在金色的阳光中，海岸边一朵朵浪花翻滚上来，沙滩上的细沙闪亮亮地铺满一层又一层。瞭望缆绳巡航铁锚lǎnliàoxúnmáo

和同桌互相认读词语，读准字音。

结合形声字特点，猜猜这些词语都是什么意思。瞭望缆绳巡航铁锚瞭有“目”，表示登高远望。表示一边走，一边看。都有“纟”，指系船用的停船器具。都有“钅”，指铁制的停船器具。想象交流瞭望缆绳巡航铁锚lǎnliàoxúnmáo连起来读一读，你又能想到怎样的画面？海岛上有一座高高的瞭望台，战士们瞭望远方，一艘军舰准备巡航，战士们解下了码头上的缆绳，收起了水底的铁锚，奏响汽笛声起航了。瞭望缆绳巡航铁锚旭日岛屿海滨沙滩

一起边读边想象画面。词句段运用（2）平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。（1）米饭没熟，还要再蒸一会儿。读一读下面的两个句子，说说你对加点字意思的理解。

结合生活实际，第一个“熟”指饭烧得可以吃了。

通过找反义词，我知道第一个“熟”就是指饭不生了。第二个“熟”可以组词理解，就是熟练的意思。

根据生活经验，第二个“熟”指的就是平时弹曲子不会弹错，弹得很流畅。

联系下文“今天却总是弹不准”，可以看出平时弹得很准、弹得很好。（2）平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。（1）米饭没熟，还要再蒸一会儿。[1]食物烧煮到可以食用的程度。[2]熟练，对某种工作精通而有经验。

你能选择其中一种意思，用“熟”说句话吗？我和小华很熟，经常一起玩耍。[1]植物的果实等完全长成，又指庄稼可收割或有收成；

这个句子中的“熟”又是什么意思呢？[6]经过加工炼制的。[5]习惯，常见，知道得清楚；[4]做某种工作时间长了，精通而有经验；[3]（食物）烧煮到可以食用的程度；[2]程度深；字典真是我们的好帮手，既可以帮我们理解难懂的词语，又能帮我们认识一词多义的语言现象。合作探究（2）这本书越看越有味道。（1）我很喜欢苹果的味道。默读句子，小组同学交流，体会“味道”的不同意思。

可以找近义词理解，第一个句子的“味道”指“滋味”；第二个句子的“味道”指“趣味、有意思”。我很喜欢苹果的滋味。这本书越看越有意思。

把这两个词换进去读一读！我们结合生活经验，觉得第一个“味道”是指苹果很好吃，第二个“味道”是说这本书很好看。苹果酸酸的、甜甜的，很好吃。看完一遍再看一遍，看不够。苹果的味道是怎样的？当你觉得这本书很好看时，会怎么做？词句段运用读一读，说说两组加点词语的意思。米饭没熟，还要再蒸一会儿。平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。··第一句话中“熟”的意思是食物烧煮到可以食用的程度，可组成“煮熟、蒸熟、熟透”。第二句话中“熟”的意思是熟练，表示程度深，可换成“熟练、熟悉”等。我很喜欢苹果的味道。这本书越看越有味道。····第一句话中“味道”的意思是舌头接触某种东西时的感觉，可换成“滋味、口感、口味”等。第二句话中“味道”的意思是比喻某种心理的感受、情绪和滋味，可换成“滋味、趣味、情趣、有意思”等。你是用什么方法读懂“熟”和“味道”的意思的？可以结合具体的语境来理解这些词的意思；也可通过换词、组词、找近义词和反义词的方法来理解同一个词的多种含义。随堂演练你想选哪个开头说话？你打算采用什么方法来写清楚意思呢？雨下得真大……小丽多才多艺……方法引路方法一方法三下雨前下雨中大雨后方法二雨的样子天空的样子动植物的状态人的感受等看到的听到的触到的想到的交流互评评价标准：1.是否围绕一个意思来写。2.字写得是否正确，句子是否通顺。3.找出值得学习的地方，再提出一个小建议。1.小丽多才多艺，会唱歌、会跳舞、会弹琴、会书法。2.小丽多才多艺，既能写出流畅的书法，又能唱出动听的歌声。小丽多才多艺……雨下得真大……1.雨下得真大，像断了线的珍珠项链，噼里啪啦落在地上，溅起一个又一个水花，不多久，地面就变成了奔腾的小河。2.雨下得真大！雨点砸在屋檐上，噼里啪啦响个不停，如同一场激动人心的交响乐。远处的街道、楼房，如同穿上了一层轻纱，在白茫茫的水雾中，若隐若现。读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写。昨天下午放学后，三年级（1）班的李晓宇同学在操场上丢失了一件蓝色外套，那是奶奶送给他的生日礼物，他可喜欢了，你们说该怎么办呢？他可以请全班同学一起帮忙找一找。他可以写一则寻物启事，粘在学校的公告栏里。这个方法不错，可以发动更多的人帮忙，如果看到寻物启事的人恰好见过这件衣服，很快就可以物归原主了。当我们想找回遗失的东西时，就可以写一则寻物启事哦！观察范文，写寻物启事时，格式上应该注意什么呢？寻物启事昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如果有人捡到，请与我联系。非常感谢！三年级（1）班李晓宇5月20日开头要居中写“寻物启事”4个字。正文内容起始行前面要空两格。署名和日期要写在右下方。再读寻物启事，除了格式正确外，写寻物启事时还要注意什么呢？要把你丢的是什么物品以及该物品的样子写清楚。要写清楚你是在哪里丢的。最好再写上你丢失物品的时间。要告诉别人你是谁，怎么联系你，否则别人即使找到了你丢的东西，也不知道怎么交给你。寻物启事中要写清楚丢失的物品、物品的特征、丢失的时间和地点、联系人及联系方式等。要注意的是，老师提供的事例，因为是在学校这个特殊情境中发生的，所以在正文中没有写联系方式，但一般的寻物启事要写上联系方式，比如电话号码。5月15日中午，三年级（2）班的王大壮同学将一本书落在了阅览室里，书名为《小王子》，是蓝色封面的。请你帮他写一则寻物启事吧！寻物启事昨天中午，我把一本书落在了阅览室里，书名为《小王子》，是蓝色的封面。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（2）班王大壮5月16日小组交流评价一下吧！评价标准：内容要完整，要交代清楚丢失物品的名称、主要特征和丢失时间、地点，也要写明交给谁或交到什么地方，还要在最后表达谢意。mò日积月累人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》过而不改，是谓过矣。——《论语》见善则迁，有过则改。——《周易》yāngǎiwèiyǐ自由读一读，借助拼音，读准字音，再和同桌互读互评。你知道这三句话的意思吗？试着和同桌交流交流。见到美好的品行就要倾心追随、努力学习，有了错误就要马上改正。见善则迁，有过则改。过而不改，是谓过矣。有了过错而不改正，这就是真的过错了。人谁无过？过而能改，善莫大焉。谁能不犯错误呢？犯了错而能改正，没有比这更好的事情了。人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》过而不改，是谓过矣。——《论语》见善则迁，有过则改。——《周易》

你发现这三句话都是围绕哪个意思说的？改

过人谁无过？过而（），（）。过而不改，（）。——《论语》见善（），有过（）。——《周易》和同桌互相说一说，将句子补充完整。——《左传》你还知道哪些关于“改过”的名人名言？拓展积累任何改正，都是进步。——达尔文人不贵于无过，而贵于能改过。——王阳明知错能改，永远是不嫌迟的。——莎士比亚错误是不可避免的，但是不要重复错误。——周恩来随堂练习铁锚()缆()绳巡()航旭()日瞭()望岛屿

()一、给生字补上完整的拼音。máolǎnxúnxùliàoyǔ二、给下面的词语选择恰当的意思。A.植物的果实等完全长成，又指庄稼可收割或有收成。1.外婆院子里的葡萄熟了。（）2.平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。（）3.米饭没熟，还要再蒸一会儿。（）BCAD.习惯，常见，知道得清楚。C.做某种工作时间长了，精通而有经验。B.（食物）烧煮到可以食用的程度。4.爸爸给我的这本书读起来很有味道。（）A.一般意义上的味道，指味觉。D.体味到的哲理。C.气味。B.趣味，情趣。5.臭鲑鱼的味道不怎么好。（）CB2.花花把同桌的彩笔弄坏了，她主动告诉同桌，并赔了一支一模一样的，老师知道后夸她：“。”人1.小明总爱一边吃饭，一边看书，妈妈提醒很多次了，但是他始终改不了。爸爸语重心长地对他说：“。有错不改最可怕。”过而不改，是谓过矣谁无过？过而能改，善莫大焉三、在情境中填入合适的名言。同类名言过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。——李觏闻过则喜，知过不讳，改过不惮。——陆九渊不贵于无过，而贵于能改过。——王守仁自由表达结合课文内容和插图，用自己的话说一说课文描绘的三幅画面。结构梳理快乐纯真溪边江上林中钓鱼采蘑菇戏水课外拓展童年的生活是一幅连绵不断的水墨画，里面有许多值得我们回忆、珍藏的场景，大家课外可以阅读更多的儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆。随堂演练1.比一比，再组词。翠（）杆（）墨（）碎（）竿（）黑（）黑白竹竿