2025-2026学年北京市朝阳区高三语文高考冲刺模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2025-2026学年北京市朝阳区高三语文高考冲刺模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：________________班级：____________姓名：____________考号：____________考试时间：150分钟满分：150分试卷类型：高考冲刺适用年级：高三注意事项：1．本试卷用于考前综合检测，试题覆盖现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用和写作四个板块。2．选择题请将答案填在题后括号或答题处，主观题须按题号在相应作答区内作答。3．答题时应结合文本内容组织语言，书写清楚，表达完整；作文不得脱离材料含意。4．考试结束后，按要求交回试卷。板块现代文阅读古代诗文阅读语言文字运用作文分值35分35分20分60分一、现代文阅读（共5题，35分）阅读下面两则材料，完成1—5题。材料一进入高考冲刺阶段，语文阅读训练不仅考查信息筛选，更考查考生能否在复杂材料中把握问题的层次。近几年，城市更新逐渐从“大拆大建”转向“微改造”“精提升”。这种转向背后，是治理理念的变化：城市不只是道路、楼宇和管网的总和，更是居民生活、公共服务、历史记忆和社区关系共同形成的空间。真正有效的更新，往往从一盏路灯、一处坡道、一段廊檐、一方可停留的树荫开始。所谓“日常尺度”，并不是降低标准，而是把宏大的公共目标落到居民每天都能感知的细节中。一个老旧小区的改造，如果只重视外墙粉刷和统一招牌，忽视老人下楼是否安全、孩子放学后能否有阅读角、雨天排水是否通畅，就容易形成“看上去整齐，住起来不顺”的结果。相反，把居民需求纳入前期调研，把运营维护纳入方案设计，改造的价值才能在长时间中显现。城市更新还需要处理好“新”与“旧”的关系。旧街巷里的树、井、门洞、店铺招牌，承载着居民对地方的识别。若一味追求崭新，就可能把生活肌理抹平；若只强调保留，又可能让公共安全和功能改善停在原地。因此，较成熟的做法是把可识别的历史元素与现代功能结合起来：保留街巷尺度，改善无障碍通行；延续传统院落的开放气质，引入社区书房、议事厅和便民服务点；保持市井烟火，同时规范消防、排污和垃圾分类。此外，数字技术正在为城市更新提供新的手段。传感设备能够记录雨水积存、路面温度和照明状况，社区平台能够汇集居民意见，三维建模能模拟人流与风环境。可是，技术若脱离公共讨论，容易变成冰冷的指标堆叠。技术的价值不在于替代人的判断，而在于让人们看见以往不易看见的问题，帮助多方在同一张“图”上协商。城市更新最终要回答的，不是“装了多少设备”，而是“人是否更方便、更安全、更愿意相遇”。对高三冲刺复习而言，这类材料也提示我们：阅读不能停留在摘取个别词句，而要把事实、概念和价值判断放在同一结构中理解。比如“日常尺度”既是概念，也是论证的中心；“公共讨论”既是治理方式，也是评价技术应用的标准。抓住这些层次，才能在选择题中排除绝对化表述，在主观题中形成有条理的答案。从这个意义上说，城市更新是一场关于耐心的实践。它要求规划者进入街巷，要求管理者倾听抱怨背后的真实需要，也要求居民理解公共空间的共享规则。当一座城市愿意把目光投向日常，愿意让细节成为共识的起点，它就拥有了继续生长的能力。材料二雨停后的北运河像一条刚刚醒来的长街。清晨五点多，天色还带着浅灰，河边的柳条先亮起来，随后是桥洞、栏杆和远处楼顶的玻璃。跑步的人压低脚步，骑车的人把铃声按得很轻，摆早点的小车从胡同口拐出来，锅盖一掀，热气便把夜里剩下的凉意推开。我沿河慢走，看见岸边新修的步道并不宽，却恰好容得下两个人并肩。步道旁保留着几块旧石，石面凹凸不平，雨水还在低处闪光。一个老人在石边停住，指给孙女看：“这儿以前有个渡口，你太姥姥年轻时从这里过河赶集。”小女孩蹲下去摸石头，像摸一只沉睡的兽。她并不知道“渡口”究竟意味着什么，但她记住了祖辈说话时放慢的语气。再往前，是一处新开的社区书房。玻璃门还没有完全打开，门口已经有两位老人排队。他们不是为了借书，而是等书房里的饮水机和长椅。管理员把门推开，说今天讲座改到下午，老人们笑着摆手：“没事，坐会儿就好。”我忽然明白，许多公共空间的意义并不总在宏大的功能名称里，有时只在“坐会儿”三个字中。河对岸的旧厂房被改成了青年创客工作间，墙上保留着红砖和几行褪色的标语。年轻人把自行车停在门口，背包上挂着咖啡杯；旁边的早点摊照旧卖豆腐脑，摊主和他们熟络地打招呼。新职业、新空间、新口味没有赶走旧日常，而是和它们挤在同一个早晨里。那些慢下来的脚步，那些愿意停住的目光，把更新后的空间重新缝进生活。太阳升起来时，水面由灰转亮，桥下的倒影被一只水鸟划开。城市好像没有说什么，却把答案放在河边：一条步道、一张长椅、一个能遮雨的屋檐，一处保留下来的旧石，都可能成为人们重新认识彼此的地方。所谓更新，也许就是让城市在继续向前的时候，仍能听见自己的回声。我离开河岸时，身后传来书房开门的声音、早点摊收零钱的声音、跑步者互道早安的声音。它们混在一起，并不响亮，却让清晨有了稳定的纹理。城市的变化如果能被这些声音接住，就不会只是图纸上的线条，而会成为人们愿意反复走近的生活。1．下列对材料一相关内容的理解和分析，最恰当的一项是（3分）A．城市更新应当把外观整齐作为最高目标，居民日常需求可以在后续管理中逐步处理。B．“日常尺度”强调把公共目标落实到可感知的生活细节，并不意味着降低建设标准。C．城市更新中的数字技术能够替代公共讨论，使治理者直接获得最优方案。D．只要保留旧街巷中的树、井和门洞，城市更新就能完成历史记忆的延续。答：____________________________________________________________2．下列对材料二艺术特色的分析，不正确的一项是（3分）A．文章以雨后清晨为叙写时段，通过光线、声音和气味的变化营造鲜活的生活场景。B．老人给孙女讲渡口的细节，使城市空间与家族记忆产生关联，增强了叙事温度。C．社区书房一段意在说明公共空间的价值只取决于设施数量，与人的停留无关。D．结尾以水面、桥影和水鸟收束全文，将具体景象提升为对城市更新的思考。答：____________________________________________________________3．材料一认为城市更新应处理哪些关系？请分条概括。（6分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．请赏析材料二中画线句“那些慢下来的脚步，那些愿意停住的目光，把更新后的空间重新缝进生活”的表达效果。（8分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．两则材料围绕“城市更新”形成怎样的互补关系？请结合文本内容作答。（15分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代诗文阅读（共6题，35分）阅读下面文言文、诗歌和名句材料，完成6—11题。（一）文言文阅读杜衍，字仲舒，少孤，事母至孝。举进士，调清河县令。县滨大河，岁苦水患，民多徙避。衍至，先行田野，问父老利病。吏请具文移上司，衍曰：“文移往返，水已入室矣。”乃令各里择壮者分守堤口，官为给食，身乘小舟巡其缓急。会大雨三日，堤裂丈余，众惧欲散。衍立泥中，叱吏民负土竹以塞之，夜半堤成，县赖以安。明年，河势稍平，衍请修旧渠以分水。或曰：“工费甚广，民方困，不如待岁丰。”衍曰：“水患不除，丰岁亦不可恃。”乃减县中浮费，募民以工代役，日给米盐，使贫者得食，富者输材。渠成，水有所归，旁田得灌，岁收倍于前。县有豪右李某，侵邻田三十亩，前令不能决。衍阅故牍，得其虚券，召李某与邻人对。李某盛气曰：“吾家世居此，谁敢夺吾田？”衍徐曰：“田有界，法有尺。世居不足以掩券伪，盛气不足以移公论。”即命归田，仍罚其欺。于是强者敛手，弱者得申。衍居官三年，未尝以私书干郡守。郡守欲荐之，衍谢曰：“令之职，在安一县；一县未安，荐书何益？”后母病，衍昼夜侍汤药。母卒，去官归葬，百姓遮道泣曰：“公去，渠堤谁护，冤抑谁伸？”衍拜而告曰：“堤可岁修，法可共守，诸君勿以我去而废也。”闻者皆服其言。6．下列加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A．问父老利病利病：有利和有害的情形B．会大雨三日会：适逢C．丰岁亦不可恃恃：依靠D．未尝以私书干郡守干：干净答：____________________________________________________________7．下列对文中有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．杜衍到任后亲自察看田野，了解水患实情，体现出务实勤勉的作风。B．杜衍在堤坝危急时临阵退避，把修堤之事交给吏民自行处理。C．杜衍修渠分水，兼顾治水与赈济，使贫民获得生活保障。D．杜衍处理田产纠纷时依据契券和法度，维护了弱者权益。答：____________________________________________________________8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）文移往返，水已入室矣。（2）田有界，法有尺。世居不足以掩券伪，盛气不足以移公论。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．杜衍治理清河县体现了哪些为政品质？请结合文本简要说明。（6分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）古代诗歌阅读早发温榆桥晓色分林薄，微霜湿马蹄。人家烟未起，河岸柳先低。客路随云远，乡心逐雁归。回看城阙近，钟动一村鸡。10．这首诗在写景和抒情上有哪些特点？请结合诗句分析。（6分）答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默写11．在横线处填写作品中的原句。（9分）（1）《论语》中强调见到贤者应主动学习、见到不贤者应反思自身的两句是：“________________，________________。”（2）李白《蜀道难》中用夸张手法写山势高危、行人艰难的两句是：“________________，________________。”（3）苏轼《赤壁赋》中以水与月说明万物变与不变关系的两句是：“________________，________________。”答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言文字运用（共5题，20分）阅读下面文字，完成12—16题。高考前的最后一次年级交流会上，语文组把主题定为“把复习落实到每一天”。老师没有要求同学们机械增加题量，而是提醒大家回到文本、回到表达、回到错题。越到后期，越需要把已经掌握的知识整理成可调用的能力：读一段材料，能迅速抓住中心；写一个观点，能找到恰当的依据；修改一句话，能判断问题究竟在语序、搭配还是逻辑。这类能力的形成，离不开对语言现象的细读。一个词语是否恰当，往往取决于它与上下文的关系；一个句子是否通顺，既要看成分是否齐全，也要看前后逻辑是否协调；一段发言是否有感染力，不只看声音是否响亮，更要看观点是否真诚、层次是否清楚。冲刺复习要把这些要求落实到每一道题、每一次表达中。同学们的经验分享也很具体。有人把晨读分成“背诵、积累、朗读”三段；有人把现代文错题按照“概念理解、信息比对、情感把握、表达效果”分类；有人在作文训练中坚持每天写一个开头和一组论据。一个月后，原先觉得语文复习“看不到边”的同学，逐渐形成了自己的节奏。大家发现，稳定并不来自临时突击，而来自清楚地知道今天要解决什么问题。临近考试，班级准备在走廊布置一块“最后三十天”展板。展板上既要有简洁的学习提醒，也要有温暖的同伴寄语。负责设计的同学写下这样一句话：“愿我们在安静的坚持中，把每一次落笔都写成奔赴理想的脚步。”这句话被贴在展板中央，许多同学经过时都会停一下，然后回到座位继续翻开书本。12．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（3分）冲刺阶段的复习，既要保持训练的________，也要提高反思的________；既要看到分数变化，更要看到能力生长的________。A．连续性针对性轨迹B．随意性装饰性痕迹C．连续性装饰性轨迹D．随意性针对性痕迹答：____________________________________________________________13．下列句子中，没有语病的一项是（3分）A．通过最后一次年级交流会，使同学们明确了后期复习要回到文本和表达。B．能否形成稳定节奏，是同学们在冲刺阶段提高复习效率的重要条件。C．班级展板之所以受到欢迎的原因，是因为它把学习提醒和同伴寄语结合起来。D．语文组提醒同学们，后期复习不能只追求题量，还要重视整理、反思和表达。答：____________________________________________________________14．请在下面语段横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，每处不超过18字。（4分）错题整理并不是把题目重新抄一遍。真正有效的整理，首先要判断错因：是没有读懂材料，还是没有看清题干，抑或是表达不够准确。其次要把同类问题放在一起，形成可回看的记录。这样做的目的，不是让错题本越来越厚，而是让自己________；也不是为了记住某一个答案，而是为了________。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．请把下面一组句子整合成一个单句，可调整语序、增删少量词语，但不得改变原意。（4分）①班级展板设置在教学楼三层走廊。②展板主题是“最后三十天”。③展板内容包括学习提醒和同伴寄语。④展板鼓励同学们以稳定心态完成高考冲刺。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．班级将举行一次三分钟微发言，主题为“把复习落实到每一天”。请你拟写发言要点，要求观点明确，条理清楚，至少使用一种修辞手法。（6分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（60分）17．阅读下面材料，根据要求写作。（60分）一位即将参加高考的学生在日记里写道：“越接近终点，我越发现，真正支撑我的不是某一次突然的爆发，而是每天按时坐到书桌前的那一刻。那些看起来普通的清晨、午后和夜晚，把我推向了更清晰的自己。”以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系自身体验或社会生活，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作；不少于800字。作文作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析一、现代文阅读1．答案：B。解析：材料一明确指出，“日常尺度”不是降低标准，而是把宏大的公共目标落到居民每天都能感知的细节中。A项把外观整齐置于最高目标，背离材料观点；C项“替代公共讨论”与材料“技术若脱离公共讨论，容易变成冰冷的指标堆叠”相反；D项把保留旧物绝对化，忽视了功能改善与公共安全。2．答案：C。解析：社区书房一段写老人等待饮水机和长椅，意在表现公共空间的价值常在人的真实停留和日常使用中显现，并非取决于设施数量。C项与文意相反。3．参考答案：①处理公共目标与日常细节的关系，把安全、便利、停留等具体需求纳入更新。②处理“新”与“旧”的关系，既保留历史识别度，又改善现代功能。③处理技术手段与公共讨论的关系，让技术辅助协商，而非替代人的判断。④处理建设与运营维护的关系，使更新效果能长期发挥。解析：作答时应从材料一的段落层次入手，抓住“日常尺度”“新旧关系”“数字技术”“耐心实践”等关键词。每点应包含关系双方和处理方向，语言要准确，避免把“日常尺度”误解为零散琐事。4．参考答案：这句话运用拟物和比喻，把脚步、目光这些人的行动写成能“缝合”空间的力量，形象表现出更新后的步道、旧厂房、早点摊等不再只是设施，而是被人的停留、交往和记忆重新纳入生活。两个“那些”形成排比，节奏舒缓，与“慢下来”“停住”相呼应，突出城市更新不是急促替换，而是让新旧场景在日常中自然连接。解析：赏析应兼顾修辞、句式、语境和主题，不可只说“生动形象”。5．参考答案：材料一偏重议论，侧重从治理理念、空间功能、历史记忆、数字技术和公共协商等方面阐释城市更新应遵循的原则；材料二偏重叙事抒情，以北运河雨后清晨的步道、旧石、书房、旧厂房和早点摊等场景，具体呈现这些原则在生活中的样态。两则材料一理一事，一宏一微：材料一提供判断框架，材料二提供可感知的生活画面；材料一强调“日常尺度”的价值，材料二用“坐会儿”“停住的目光”等细节证明公共空间只有进入人的生活才真正完成更新。解析：本题要求比较综合。答案应说明两则材料的表达方式差异、内容侧重差异和主题互证关系。高分答案还应注意“互补”不是简单重复，而是抽象原则与具体场景、理性说明与感性呈现之间的相互支撑。二、古代诗文阅读6．答案：D。解析：“干郡守”中的“干”是求取、请托的意思，“以私书干郡守”指用私人书信向郡守求取关照。D项解释为“干净”错误。7．答案：B。解析：文中写堤坝裂开时，杜衍“立泥中”，督促吏民运土竹堵塞，夜半筑成堤坝，并未退避。B项与原文事实相反。8．参考译文：（1）公文来回传递，河水已经进到屋里了。（2）田地有边界，法度有准则。世代居住不能掩盖契券作伪，气势汹汹不能改变公正的议论。解析：第（1）句重点落实“文移”“往返”“入室”；第（2）句重点落实“尺”“不足以”“移公论”。翻译应做到语意完整、句式通顺。9．参考答案：①务实果断。水患将至，他不等待公文往返，而是立即组织守堤。②勤政亲民。亲自巡堤、察看田野，询问父老利害。③重视长治。水势平稳后仍修渠分水，使田地受益。④公正守法。处理豪右侵田案时依据契券与法度，维护弱者。⑤清廉自守。不以私人书信请托郡守。解析：答题需把品质与具体事件对应，不能只堆砌评价词；若能指出“治水、断案、辞荐”三个场景分别体现民本、法度和自守，答案层次会更清楚。10．参考答案：写景上，诗歌从晨色、微霜、人家、河岸、云雁、城阙和钟声等意象入手，动静结合，远近相间。“晓色分林薄，微霜湿马蹄”写出早行清寒；“人家烟未起，河岸柳先低”以静景显清晨之早。抒情上，诗人借“客路随云远，乡心逐雁归”表达旅途渐远而思乡之情渐浓，结尾“钟动一村鸡”以声响收束，既有行旅之实感，也有回望故乡与城市的惆怅。解析：应抓住景物特点和情感线索，说明景与情如何相互映衬。11．参考答案：（1）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（2）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。（3）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。解析：默写须注意“焉”“省”“逆折”“曾”“瞬”等字形。三、语言文字运用12．答案：A。解析：“训练”与“连续性”搭配自然，强调持续；“反思”与“针对性”搭配自然，强调指向具体问题；“能力生长”可用“轨迹”表现变化过程。其他选项中“随意性”“装饰性”均不合语境。13．答案：D。解析：A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项两面对一面，“能否”与“重要条件”搭配不当；C项句式杂糅，“之所以”和“的原因，是因为”不能并用。D项表意明确，没有语病。14．参考答案：看清