2026届河北省小升初语文分班考试模拟试卷（含参考答案解析）

2026届河北省小升初语文分班考试模拟试卷（含参考答案解析）学校：______________班级：______________姓名：______________考号：______________考试时间：80分钟满分：100分注意事项：1．本卷用于2026届河北省小升初语文分班考试模拟检测，重点考查小学阶段语文积累、阅读理解、表达运用与习作能力。2．请用黑色字迹笔在指定位置作答，选择题填涂或写出选项，主观题须写清要点，作文题须书写端正、卷面整洁。3．全卷共四部分，积累与运用20分，古诗文阅读20分，现代文阅读20分，作文40分。请合理分配答题时间。题型积累与运用古诗文阅读现代文阅读作文分值20分20分20分40分一、积累与运用（共6题，20分）1．（3分）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A．绽放（zhàn）倔强（juè）酝酿（niàng）B．炽热（chì）参差（cēn）眷恋（juàn）C．胆怯（què）祈祷（qí）栅栏（zhà）D．憎恶（zēng）脊梁（jí）踌躇（chú）作答：____________________________________________________________2．（3分）下列句子中，词语书写全部正确的一项是（）A．清晨的滹沱河畔，薄雾弥漫，柳枝在微风中轻轻摇曳。B．他把错题整理得井然有序，复习时一点也不慌忙失错。C．这场主题队会内容充实，同学们的发言此序井然。D．面对突如其来的困难，班长沉着冷静，从不轻举忘动。作答：____________________________________________________________3．（3分）依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（）分班考试不是为了给同学贴上固定标签，而是为了帮助老师________了解每个学生的学习基础。面对新环境，我们既要保持________的心态，又要养成________的学习习惯。A．全面平和主动B．完整平淡自动C．全面平淡主动D．完整平和自动作答：____________________________________________________________4．（6分）根据语境默写古诗文名句。（1）即将升入初中，面对新的学习任务，我们要像《论语》中所说的那样：“学而不思则罔，________________。”（2）毕业前夕，好友远行，你可用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“________________，________________”表达真挚情谊。（3）春日校园草木葱茏，读到韩愈笔下“天街小雨润如酥，________________”，眼前便浮现出早春的清新。（4）读书让人开阔眼界。朱熹《观书有感》中“问渠那得清如许？________________”启示我们不断吸收新知。作答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．（3分）学校开展“书香迎新程”主题活动，请按要求完成语言表达。（1）为活动写一条宣传语，要求至少使用一种修辞手法，不超过20字。（2）把下面句子改成转述句：班主任说：“希望大家把阅读当作每天的功课。”作答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．（2分）阅读下面材料，完成综合性学习任务。调查项目经常做到偶尔做到每天课外阅读20分钟以上46%38%阅读后做摘抄或批注28%51%能向同学介绍一本书35%44%请概括表格反映出的一个主要问题，并提出一条可操作的改进办法。作答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（共5题，20分）阅读下面古诗文，完成7—11题。【古诗】早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。【文言文】陈晋之读书，日诵千言。然初读未晓其义，辄急置卷。其父曰：“读书如行远路，步步须实。汝但求多，不求明，虽日行百里，终不得至。”晋之乃减所诵，凡遇疑处，必标而问；遇佳句，必录而温。三月之后，文理渐通。父喜曰：“知不足而勤问，学之始也；得一语而能思，学之进也。”7．（4分）解释下列加点词在文中的意思。（1）辄急置卷：________（2）凡遇疑处：________（3）必录而温：________（4）文理渐通：________作答：________________________________________________________________________________________________________________________8．（3分）下列对古诗内容理解不正确的一项是（）A．“润如酥”写出早春小雨细密柔和、滋润万物的特点。B．“草色遥看近却无”表现初春草色若有若无的朦胧美。C．诗人认为烟柳满城的暮春景色比早春更值得赞美。D．诗歌语言清新，用对比突出早春景色的可爱。作答：____________________________________________________________9．（4分）把文言文中画线意思的句子翻译成现代汉语。汝但求多，不求明，虽日行百里，终不得至。作答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．（5分）陈晋之后来读书有了哪些改变？请结合文言文内容分条回答。作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．（4分）古诗与文言文都能给即将参加分班考试的同学启示。请结合两则材料，说说你获得的两点启示。作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（共10题，20分）阅读（一）槐花落在书页上，完成12—16题。五月的风一吹，巷口那棵老槐树就醒了。细小的花苞像一串串白铃铛，藏在浅绿的叶子间。早读前，我总爱从树下经过，抬头看一眼，心里便安静下来。那段时间，我们正忙着准备分班考试。每天的作业本像一座小山，错题订正、古诗背诵、阅读练习，一项接着一项。我常常觉得时间不够用，写字也变得急促。祖母见我皱着眉，便把一小碟槐花放到书桌旁，说：“别怕，一题一题做，像摘槐花一样，慢慢来。”我低头闻了闻，淡淡的香气钻进鼻尖，浮躁的心像被轻轻按住。一个周末，学校组织整理图书角。我负责给旧书贴标签，翻到一本边角磨损的《草房子》时，忽然掉出一张浅黄色的书签。书签上写着：“会读书的人，能在字里行间听见风声。”字迹端正，像从很久以前寄来的鼓励。我把书签夹回书里，又在封面内侧补上一行小字：“愿后来读到它的人，也能听见槐花落下的声音。”考试前一天，老师没有再布置新的练习，只让我们把错题本从头翻一遍。翻到一页红笔密密的阅读题时，我停了下来。那道题曾让我扣了很多分，因为我只写了结论，没有写依据。老师在旁边批了一行字：“答案不是从天上掉下来的，要回到文字里去找。”我照着这句话，把每一处能证明观点的句子都圈出来，又把答案重新写了一遍。窗外槐花开得正盛，细碎的花瓣落在我的书页上，像给每一道改正过的题盖了一个小小的印章。我忽然明白，所谓准备，并不是把所有难题都一次做对，而是在一次次回望中把路走稳。第二天走进考场，我把笔袋放好，深吸一口气。窗边也有一棵槐树，花香淡淡的。我翻开试卷，先看卷头，再看题目。那些曾经让我紧张的字句，此刻像熟悉的小路。我知道，不论分到哪个班，那些认真读过的书、改过的题、被槐花陪伴的夜晚，都会悄悄跟着我，成为新的起点。12．（3分）请用简洁的语言概括文章围绕“我”备考写了哪几件事。作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．（3分）文章第2自然段画面描写中，祖母的话有什么作用？作答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．（4分）赏析句子：“细碎的花瓣落在我的书页上，像给每一道改正过的题盖了一个小小的印章。”作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．（3分）下列对文章理解不正确的一项是（）A．老槐树贯穿全文，既是景物线索，也承载着“我”的心境变化。B．书签上的话提示“我”阅读不能只看字面，还要体会文字背后的情味。C．老师考前不再布置新练习，是因为同学们已经完全不需要复习。D．结尾写“新的起点”，表现“我”以平稳心态迎接初中生活。作答：____________________________________________________________16．（4分）结合全文，说说标题“槐花落在书页上”的含义。作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读（二）河北长城：山海之间的课堂，完成17—21题。河北境内长城资源丰富，从燕山山脉到渤海之滨，许多关口、敌台、城堡依山就势，构成了独特的历史景观。对小学生来说，长城不仅是课本上的名词，也是理解家乡、认识历史的一间大课堂。长城的修筑并非简单地“把墙垒高”。古人会根据地形选择走向：山势险峻处，墙体可借山为屏；交通要道旁，则设置关口，便于驻守和传递消息。有的敌台建在视野开阔处，晴天时可远望数里；有的城堡靠近水源和村落，兼顾生活与防护。这些设计体现了古人对自然环境的观察和利用。今天的长城保护更需要公众参与。游客不在墙体上刻画，不带走砖石瓦片，就是保护；学校组织研学时，引导学生记录地形、询问村民、查阅地方资料，也是保护。一次规范的研学活动，可以让学生知道脚下的台阶为什么高低不同，墙体上的排水口有什么用，附近村名和关口名称之间有什么联系。因为真正的保护不只是不破坏，还包括理解它、讲述它，让更多人愿意珍惜它。在河北一些学校，老师把长城研学和语文学习结合起来：参观前，学生先阅读说明文字和古诗；参观时，记录看到的关口、山势、植物和村庄；参观后，完成游记、说明短文或采访稿。这样的学习把“看见”变成“说清”，也把家乡文化变成可表达、可传递的语言。当我们站在长城脚下，看到一块块砖石与山脊相连，也许会明白：历史并不遥远，它就在脚下的路、耳边的风和手中的笔里。把它写下来、讲出去，就是少年与家乡的一次认真对话。这样的对话也会反过来提醒我们，语文学习不只在教室里发生。一次准确的观察、一次有礼貌的询问、一段清楚的介绍，都会让文字更有根基。17．（3分）选文主要从哪三个方面介绍河北长城？作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．（4分）第2自然段中“这些设计”具体指哪些设计？请至少写出两点。作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．（4分）第3自然段认为“真正的保护”包括哪些做法？作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．（3分）下面作为第4自然段小标题最恰当的一项是（）A．长城建筑的高度B．研学活动中的语文表达C．游客参观的交通路线D．村落生活的日常变化作答：____________________________________________________________21．（6分）如果班级开展“我为家乡文化写一段介绍”展示活动，请你结合选文写一段推荐河北长城研学的文字，80字左右。作答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（1题，40分）22．（40分）按要求作文。题目：那一刻，我准备好了要求：围绕真实学习或生活经历写作，可以写一次考试、一场活动、一次告别、一次登台、一次独立完成任务等；内容具体，感情真挚，写出“准备”的过程和“那一刻”的心理变化；不少于500字；文中不得出现真实学校名和姓名，可用“育新小学”“李明”等替代。作文作答区：

参考答案与解析1．答案：B解析：A项“倔强”的“倔”应读jué；C项“胆怯”的“怯”应读qiè；D项“脊梁”的“脊”应读jǐ。B项读音均正确。2．答案：A解析：A项词语书写无误；B项“慌忙失错”中的“失错”不合规范，应改为“出错”等；C项“此序井然”应为“秩序井然”；D项“轻举忘动”应为“轻举妄动”。3．答案：A解析：“全面了解”搭配自然，表示多角度把握情况；“平和的心态”指不急躁不畏惧；“主动的学习习惯”指自觉规划与完成学习。其他选项中“完整了解”“平淡心态”“自动习惯”均不够恰当。4．答案：（1）思而不学则殆（2）海内存知己，天涯若比邻（3）草色遥看近却无（4）为有源头活水来解析：默写题要注意字形准确。“殆”不要写成“怠”，“涯”不要写成“崖”，“源头活水”体现不断吸收新知的意思。5．答案：示例：（1）让书香点亮新征程。或：读万卷书，赴新课堂。（2）班主任说，希望大家把阅读当作每天的功课。解析：宣传语要扣住“书香迎新程”，语言简洁，有感染力。转述句要把第一人称或直接引语改为第三方表达，去掉冒号和引号，句意保持不变。6．答案：主要问题示例：同学们阅读后的摘抄、批注和交流分享还不够稳定。改进办法示例：班级每周设置一次“十分钟好书分享”，并要求每人准备一张阅读批注卡。解析：表格中“经常做到”的比例最高也不到一半，尤其是摘抄或批注只有28%，说明阅读后的整理与表达较弱。办法要能执行，有时间、任务或形式。7．答案：（1）放下（2）凡是、每当（3）温习（4）逐渐解析：解释词语要结合语境。“置卷”指放下书卷；“凡遇疑处”指每当碰到疑问处；“温”在文中指温习；“渐”表示逐渐。8．答案：C解析：诗中“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”强调早春景色胜过暮春烟柳满城的景象，C项把意思说反了。9．答案：你只追求读得多，不追求读明白，即使每天走一百里，最终也到不了目的地。解析：翻译时要抓住“但”是“只”的意思，“明”指明白，“虽”是“即使”。这句话用走路作比，说明读书不能只求数量。10．答案：他减少每天背诵的数量；遇到疑问一定做标记并请教；遇到好句一定摘录并温习；读书从求多转向求明，三个月后文理逐渐通顺。解析：答案要从“乃减所诵”“必标而问”“必录而温”“文理渐通”等语句提取，分条表述即可。11．答案：启示示例：第一，备考要抓住关键时机，像早春草色一样重视细微进步，不因暂时看不清成果而放弃；第二，学习要踏实求明，遇到疑问及时请教，重视整理和温习。解析：古诗突出早春可贵，文言文强调读书求明、勤问与温习。答题时要同时联系两则材料，并落到分班考试备考语境。12．答案：“我”备考时感到紧张，祖母用槐花和话语安慰我；学校整理图书角时，“我”发现并补写书签；考前老师让大家翻看错题本，槐花落在书页上，使“我”明白准备的意义；考试当天“我”带着平稳心态走进考场。解析：概括事件要围绕“备考”这一主线，按时间顺序梳理，既写人物行动，也写心理变化。13．答案：祖母的话安慰了紧张焦躁的“我”，把做题比作摘槐花，提醒“我”按步骤慢慢完成；也表现祖母的慈爱，并推动“我”的心情由急躁转向安定。解析：作用题可从内容、人物、情感、结构四个角度思考。祖母的话既是情节中的安慰，又点明学习应一步一步来。14．答案：这句话运用比喻，把落在书页上的槐花比作给改正过的题盖上的小印章，形象写出“我”看到自己努力留下痕迹时的踏实与欣喜，也表现备考过程中的温暖记忆。解析：赏析句子要指出修辞或关键词，再说明表达效果。这里“印章”让抽象的努力变得可感，和标题中的槐花相互照应。15．答案：C解析：老师不再布置新练习，是为了让学生回看错题、巩固已有内容，并不是因为大家完全不需要复习。C项理解过于绝对。16．答案：表层含义是槐花真的落在“我”的书页上；深层含义是槐花陪伴“我”度过备考时光，象征温暖、安定和成长，也暗示认真读书、改错和坚持会成为“我”进入新阶段的力量。解析：标题含义题要分表层和深层。文章多次写槐花，它既是景物线索，又关联“我”的心境与成长。17．答案：主要从长城资源与家乡课堂价值、长城建筑因地制宜的设计、长城保护与语文研学表达三个方面介绍。解析：抓住每段中心：第1段总说资源与课堂价值，第2段写建筑设计，第3—4段写保护与研学，第5段收束情感。18．答案：示例：山势险峻处借山为屏；交通要道旁设置关口；敌台建在视野开阔处便于远望；城堡靠近水源和村落，兼顾生活与防护。解析：题干中的“这些设计”指代前文列举的设计。回答至少两点，最好用原文信息概括。19．答案：包括不在墙体上刻画、不带走砖石瓦片等不破坏行为；还包括记录地形、询问村民、查阅地方资料、理解并讲述长城，让更多人珍惜它。解析：第3段指出保护“不只是不破坏”，还要理解它、讲述它。答题时要兼顾行为保护和文化传递两层意思。20．答案：B解析：第4段写老师把长城研学与语文学习结合，学生参观前阅读，参观时记录，参观后写作或采访，核心是“研学活动中的语文表达”。21．答案：示例：河北长城依山临海，关口、敌台和城堡各有特点，是认识家乡历史的生动课堂。研学时，我们可以观察地形，记录见闻，采访村民，再写成游记或介绍文字。走近长城，就是和家乡文化认真对话。解析：推荐文字要扣住“河北长城研学”，写出特点和活动价值，语言连贯，字数接近要求即可。22．作文评分要点：一类文（36—40分）：中心鲜明，能围绕“那一刻，我准备好了”展开，准备过程具体，“那一刻”的心理变化细腻；结构完整，语言有表现力，书写规范。二类文（30—35分）：中心明确，事件较完整，能写出准备过程和心理变化，语言通顺，少量语句可再锤炼。三类文（24—29分）：有基本事件，能扣住题目，但过程不够具体，心理描写较少，语言基本通顺。四类文（24分以下）：偏离题意，内容空泛，事件不完整，语句问题较多，书写影响阅读。审题提示：题目中的“那一刻”要求写出一个具体瞬间，不能只写长期准备；“我准备好了”要求呈现由紧张、犹豫到坚定、从容的变化。写作时可先交代任务或挑战，再写准备中的困难与方法，最后集中描写关键瞬间的动作、语言和心理，使主题落在成长、责任、勇气或自信上。叙事中要注意前后照应：前文写过的一个动作、一句话、一件物品，可以在关