机械技术基础及设计 18

牡丹江大学智能制造学院机械设计基础发现机械之美——模块二：常用机构的运动设计任务1平面连杆机构的设计教学课题任务1-2平面连杆机构的基本特性授课对象机电、数控等专业学时周次2学时4-1所属课程机械设计基础选用教材《机械设计基础》杨迪主编授课地点普通教室□一体化教室□多媒体教室☑实训室□实验室□企业现场□其他教学内容本次课继续学习任务1-2，重在讲铰链四杆机构的特性，第1课时讲铰链四杆机构存在曲柄的条件，第2课时讲急回特性、压力角和传动角、死点，深化体会平面连杆机构给人们生活带来的方便。学情分析根据课后作业和课前自学测试的完成情况，聚焦本次课的教学目标和教学重难点，详见教学课件。教学目标知识目标1.掌握铰链四杆机构存在曲柄的条件；2.掌握急回特性及其评价参数；3.掌握平面连杆机构传动性能的评价参数压力角和传动角；4.掌握平面连杆机构中的死点位置及其应用能力目标1.能根据曲柄存在的条件判断机构的类型；2.能根据评价参数判断机构是否具有急回特性；3.能够分析特殊位置的压力角和传动角。素质目标1.通过实例培养学生分工合作的意识；2.通过实例培养学生细致缜密的逻辑思维。课程思政目标1.学习孟剑锋因热爱而偏执的传承传统手艺的精神；2.学习孟剑锋为了热爱的事业触类旁通的钻研精神；3.了解“五色教育”，增强家国情怀。教学重难点教学重点1.铰链四杆机构存在曲柄的条件；2.急回特性及其评价参数；3.平面连杆机构传动性能的评价参数压力角和传动角；4.平面连杆机构中的死点位置及其应用教学难点1.如何根据评价参数判断机构的运动特性；2.如何根据评价参数判断机构的传动性能；3.对于有连续传动要求的设备怎样度过死点位置。教学方法及手段讲授法☑启发式教学法☑任务驱动法□案例类比法☑情景教学法□角色互换法☑小组讨论法☑演示教学法□其他教学准备学生准备手机网络、教材、学习用具。资料准备教材、教案、课件。资源准备大国工匠视频、央视视频、智慧树平台。教学实施过程教学环节教学内容师生活动设计意图与资源课前准备课前布置任务：1.学习共享课并完成测试。2.观看大国工匠孟剑锋人物事迹。1.教师通过智慧树平台发布任务。2.学生利用课余时间完成任务。3.教师在线与学生互动，结合测试结果调整教学策略。教师借助智慧树平台信息化手段与资源，激发学生主动学习的兴趣，培养学生自学能力，提高学习效率。借助大国工匠的视频，触动学生工匠之心。课中导学模拟早会（3min）一、企业文化强素养课堂早会早会负责人组织学生开早会，分享5S管理中的前四个“S”。教师分享查寝情况情景模拟：1.学生扮演早会负责人开早会。2.全体学生着装起立，整理工具等待检查3.负责人检查并分享5S管理中的前四个“S”。4.教师分享查寝情况并利用平台随机点名功能布置下次课早会负责人。通过早会，将企业文化融入课堂，潜移默化培养学生职业素养。课程导入（2min）二、生活案例引思考上次课的案例：缝纫机、机车车轮、摇头风扇是根据运动情况判断其类型的，如何在不知运动情况的前提下判断机构的类型呢？引发思考：教师结合生活中的案例引入本次课的教学，启发学生思考。通过生活中的典型案例将学生引入任务并启发思考。讲解互动（20min）三、分析测试讲重点反馈课前自主学习情况，根据测试结果讲解：1.曲柄存在的条件。2.曲柄存在的条件推论。3.以案例1“铰链四杆机构”为例，根据不同的杆长和机架条件，分析讨论铰链四杆机构的基本类型。讲解互动：1.教师结合测试情况讲解重点。2.学生聆听领悟。3.教师利用智慧树平台与学生互动。1.课前测试结果分析学生自学中掌握不太好的知识点，结合本次课重点内容展开讲解。2.通过平台互动信息化手段，激发学生学习热情，提高学生学习效率。小组讨论（20min）四、深化讨论攻难点1.以案例2“牛头刨床”为例，引出急回特性；以“曲柄摇杆机构”为例，分析讨论机构的急回特性。2.以案例3“内燃机”为例，引出压力角和传动角；小组讨论：1.学生以小组为单位展开讨论，判断机构类型。小组展示：2.每组派代表展开论述。3.教师引导学生互评。1.通过小组讨论与小组展示，强化教学重点。2.通过互评提高学生的参与度，增强集体荣誉感。小组竞技（35min）五、小组竞赛强技能1.以案例4曲柄滑块机构、案例5摆动导杆机构即牛头刨床机构为例，分析讨论急回特性和传动特性；2.以“缝纫机”为例，引出死点。小组讨论：1.学生以小组为单位展开讨论，作图法找出机构特性评价参数。小组展示：2.每组派代表展示成果。3.教师通过动画纠错，引导学生互评，评选本次课的“工匠之星”优胜小组。1.通过小组竞赛强化教学难点。2.通过平台互评，激发学生学习积极性。小组总结（10min）六、角色互换促提升“击鼓传花”游戏进行知识梳理与总结小组游戏总结：1.教师利用智慧树平台随机点名功能，抽取一名学生抛出问题，并由他指明下一个学生回答。回答问题的学生再选下一个学生回答，以此循环。2.学生结合本次课所学，对知识进行梳理总结。3.同组学生进行补充。教师总结：4.教师进行补充。1.通过小组总结深化本次课重点与难点。2.通过平台点名，调动学生学习热情，培养学生自强自信的生活素养。课后拓展课后拓展任务：1.完成翻转课堂课后测试。2.小组讨论：生活中或工程上利用死点位置来进行工作的案例。1.教师在智慧树平台布置课后任务。2.学生在智慧树平台完成任务。3.登录央视新闻网观看《我爱发明》