四川省遂宁市射洪中学2025-2026学年高一下学期期中考试语文试卷

第第1页共8（考试时间：150分 满分：150分（一）阅读Ⅰ（519）辩论的艺术在于精准打击，而非全面开战。他没有选择在每一个细节上与司马光纠缠，（节选自王博园《对话与对抗：〈答司马谏议书〉的辩论艺术与政治智慧》（节选自范正伟《以文明理性发出“中国好声音”》下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（3根据材料内容，下列说法正确的一项是（3下列选项，不适合作为论据来支撑材料二第一段观点的一项是（3材料一在论证上有哪些特点？请简要说明。（4 请结合两则材料说明《谏太宗十思疏》说理成功的原因。（6 阅读下面的文字，完成6～9题。“我是这乌江的亭长，姓名随后再说吧。昨晚你们到了镇上，我便趁夜弄了这只船来，打扫好了，在这儿等你。”有骗过他失了路的阴陵老农在前，楚霸王感觉到：这千巧万巧地舣船相待的乌江亭长，一个无名无姓的读书人领导着一位骑在马上的受了伤的战士，从血泊中的死尸旁踏过，登上了他们做人的路上去了。1936228（有删改下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3文本简要分析。（4） 的相关情节，请你结合文本向同学们解释这样添加的理由。（6） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，24分）张玄素为给事中，贞观初修洛阳宫，以备巡幸，上书极谏，其略曰：“臣闻阿房成，秦人散。且陛下今时功力，何异昔日，役疮痍之人，亡隋之弊。以此言之，恐甚炀帝，五六年间取舍顿异何以昭示万姓光敷四海？”太宗曰：“善。”即似讪谤，所谓‘狂夫之言，圣人择焉’。惟在陛下裁察，不可责之。否则于后谁敢言，当助陛下成之；所为若，当奏罢之。此（节选自《大唐新语·卷三·极谏》，有删改（3

取舍顿异何

昭示

光敷下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3把下面的句子翻译成现代汉语。（12虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。（4 戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！(4 苟以天下之大，下而从六国破灭之故事，是又在六国下矣。（4 金陵怀古（其一黍离麦秀③【注】①霸祖：指南朝陈的开国君主陈霸先。二江：宋代江南东路和江南西路的简称，也是建都金陵诸国的主要统辖区域。②东府：东晋丞相、司马道子的府第。③《黍离》与 ）（3分）诗人在怀古中揭示出了历史上政权兴亡的原因，请结合诗句对此简要分析。（6 （1）魏征敢于直谏，他在《谏太宗十思疏》中提出“ ▲, ▲”，可以说是王 ▲, ▲”两设计哲学，将曾经A（ 若从空中B（ 通过此处溢出，排入外江，▲治水如治世，穿越悠悠岁月的都江堰，早已超越水利工程本身，成为一个文化符号它的修建，充分反映了中华民族自强不息、不畏艰险、勇于开拓的精神。C（ ▲ ）、顺势而为、天人合一、治水利民的中国“治”慧在川流不息中D（ ▲ ）。文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4） 填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（3善解人 B．俯 C．因地制 D．历久弥意图，简要说明其分水原理。（6） 阅读下面的材料，根据要求写作。（60emo（网络流行语，主要指忧郁、伤感等低落情绪）文学”，用“职场霸凌”800第PAGE1第PAGE1共8 【详解】BB。 重建立在对司马光个人品质的深刻理解和赞赏之上，使得王安石的反驳并非出于个人恩怨，而是出于对国家和人民利益的深切关怀”可知，材料提到王安石对司马光的尊重基于对其人格D。C【详解】材料二第一段的核心观点是“鼓励发表意见、广开言路以凝聚力量C。（42分，每点 ①亭长的善意打破了他“众叛亲离”的认知（2分。此前项羽因阴陵老农欺骗、百姓逃避、天公作对，陷入“所有人都背叛自己”的极端怨愤；而乌江亭长专程等候、主动劝②接受命运并完成最后的牵挂，心态彻底释然（2分。他不再纠结于失败的原因，坦然认同“天亡我”的结局；同时将受伤的部下钟离昧和相伴五年的乌骓马托付给亭长，了却（42①“优柔寡断、刚愎自用”的一面，尾声补充乌江自刎的情节，能展现他“重情重义、有尊严感”的另一面，使人物形象更立体。（62 （GACG。 A.正确。帝王到某地/宠幸。B.正确。在/主持、掌握。D.C。 A。 （4分。虽，即使，1分；“振”，同“震”，威吓，1分；大意2分）变成了（一片）（4分。举，被攻占，1分；可怜，可惜，1分；焦土，名作动，变成焦土，1分；大意1）分。苟，如果，1分；“天下之大”定语后置句，1分；故事，旧事，1分；大意1）（（（（（（（（陛下）不遵守过去的（勤俭）（（（（为什么）责备（房玄龄等人，也不理解房玄龄等人（为什么）道歉（他们（陛下（陛下）责备他们向主管官员询问（的做法（是）我所不能理解的。陛下所做的事（大臣们（大臣们）就应当奏请（陛下）停止它。这是辅助君主的正道。房玄龄等人的询问既然没有罪，可陛下（却（应当（其中的道理”太宗十分认同，接受了魏征的进言。D【详解】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。D.“寓情于景”和“委婉含蓄”错误。由“豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双”等句可知，D。①（1分）首联“霸祖孤身取二江”中“孤身”（2分）②败亡的原因：政权继承者贪图享乐、骄奢淫逸（1分）颔联“豪华尽出成功后，逸乐（2（6托借古抒怀，探讨政权兴衰规律。开篇以霸主创业与子孙败业对比，引出逸乐致祸的思考；17有善始者实繁能克终者盖寡度义而后动是而不见可悔故也鼎铛玉 金块珠沙工程“飞沙堰”、引水工程“宝瓶口”三大主体组成；（句式杂糅）第⑥句，修改为：实现了四六分水、合理分流（的目标）（搭配不当或成分残缺）（每点2分，共4分)C【详解】A、B；C、D利导、因时制宜”的设计理念；D.历久弥新：经历长久的时间而更加鲜活，贴合都江堰文分流泄洪，40%的河水经内江流入成都平原以保证灌溉。（每点3分，共6分)【详解】本题考查学生图文转换的能力。枯