中班健康教案：安全警报 - 我的守护小本领

中班健康教案：安全警报——我的守护小本领课程领域：健康（安全防护）课时时长：25分钟核心目标：认知目标：识别生活中3-4种常见危险场景（如陌生人敲门、异物入口、烫伤），知道“安全警报”的基本信号（大声呼救、找成人帮忙）；能力目标：能在模拟场景中做出正确的安全反应，学会简单的求助方法，发展自我保护能力；情感目标：萌发“同伴互助、共同守护”的安全意识，像石榴籽小分队一样，懂得相互提醒、彼此关心。一、教案准备（情境化道具+互动性材料）类别材料/道具用途安全提示场景道具自制“安全小屋”模型（硬纸板搭建，含门、窗户、餐桌、玩具角）、陌生人头饰（1个）、仿真“危险物品”（空药瓶、热杯子模型、小珠子）模拟家庭常见危险场景，让幼儿沉浸式体验模型边缘做圆角处理，“热杯子”为无热源的塑料模型，小珠子直径≥5cm，避免误吞互动材料“安全警报”手卡（图文结合：大声喊“救命”、找老师/家长、拨打110/120示意图）、“守护小勋章”（贴纸款，印石榴籽图案）梳理安全求助方法，激励幼儿践行安全行为手卡尺寸适配幼儿抓握（10cm×15cm），勋章无尖锐边缘，黏贴性适中多媒体资源动画短片《石榴籽的安全小课堂》（2分钟，改编自《石榴籽小分队》故事，含“异物入口”“陌生人敲门”等安全案例）直观呈现危险场景与正确应对方式，引发共鸣动画画面柔和，语言简洁，音量控制在45分贝以内实操工具模拟电话（按键贴有110/120标识，无实际通话功能）、“安全小喇叭”（玩具款，用于模拟“大声呼救”）让幼儿实操练习求助动作，强化技能模拟电话无细小零件，“小喇叭”音量适中，避免刺耳二、教学过程（故事驱动+游戏实践，融入互助理念）（一）导入环节：石榴籽的安全烦恼（5分钟）故事衔接：教师出示《石榴籽小分队》故事中的石榴图案，提问：“还记得古丽米热和小伙伴们互相帮助的故事吗？今天石榴籽小分队遇到了安全小烦恼——他们在家时遇到了陌生人敲门，该怎么办呢？”动画启思：播放《石榴籽的安全小课堂》短片，引导幼儿观察：“短片里的小石榴籽是怎么应对危险的？我们遇到这些情况，也该拉响‘安全警报’哦！”自然引出“安全警报”主题。（二）核心环节：安全警报大闯关（15分钟）1.认知学习：危险场景“我知道”（5分钟）结合“安全小屋”模型，逐一展示常见危险场景，用“问题引导”帮幼儿识别危险：①陌生人敲门：“如果门外有人说‘我是你妈妈的朋友，来送礼物’，能开门吗？”（引导幼儿说“先问爸爸妈妈，不随便开门”）；②异物入口：“看到桌上的小珠子，能放进嘴里吗？”（强调“小物品不入口，吞下去会生病”）；③烫伤风险：“妈妈刚煮好的汤，能自己去端吗？”（提醒“热的东西要等大人来拿，碰到会烫伤”）。总结“安全警报”信号：“遇到危险别害怕，第一时间拉响警报——大声喊‘救命’，找老师或爸爸妈妈帮忙，记住110（找警察）、120（找医生）的电话哦！”2.游戏实践：安全闯关“我能行”（10分钟）关卡1：陌生人应对战玩法：幼儿扮演“家里的小朋友”，教师戴“陌生人”头饰敲门，幼儿练习“隔着门询问”“找旁边的‘家长’（其他教师扮演）求助”，正确应对即可获得“守护小印章”。指导要点：鼓励幼儿大声表达“我要问爸爸妈妈”，不害怕、不慌张。关卡2：异物求助赛玩法：在“安全小屋”的玩具角放置仿真小珠子，幼儿发现后，需用“安全小喇叭”大声喊“老师，有危险！”，并将小珠子交给教师，完成即得印章。指导要点：强调“发现危险先呼救，不自己处理”，培养求助意识。关卡3：模拟电话练习玩法：幼儿使用模拟电话，练习拨打110/120，教师引导说清“我在哪里（如幼儿园）、遇到了什么危险（如有人受伤）”，语言表达清晰即得印章。指导要点：简化表述要求，只要能说出核心信息即可，不追求完整句子。3.互助延伸：同伴守护“小约定”（3分钟）结合《石榴籽小分队》的互助理念，组织幼儿两两结对，制定“安全守护约定”：“就像古丽米热帮室友分拉条子，我们也要互相提醒——看到同伴靠近危险物品，要大声说‘危险，别碰！’”现场模拟：教师故意靠近“热杯子”模型，幼儿需及时提醒“老师，小心烫伤！”，强化同伴互助意识。（三）结束环节：守护勋章“我骄傲”（5分钟）成果总结：邀请幼儿分享闯关感受：“刚才你成功应对了哪个危险场景？觉得自己的‘安全警报’本领怎么样？”教师梳理总结，肯定幼儿的安全意识。颁发勋章：为获得3枚印章的幼儿发放“守护小勋章”（印石榴籽图案），说：“你们就像石榴籽小分队一样，不仅会保护自己，还会提醒同伴，真是优秀的安全小卫士！”生活延伸：布置“家庭任务”：“回家后和爸爸妈妈一起找找家里的‘危险小角落’（如插座、阳台），告诉他们你学到的‘安全警报’本领，做家里的守护小能手！”三、课程延伸（家园协同，巩固安全习惯）家庭联动：发放《家庭安全小手册》，包含“危险场景自查表”“亲子安全游戏”（如模拟陌生人敲门），建议家长和幼儿一起练习，强化家庭安全防护；区域巩固：在班级健康区投放“安全小屋”模型、模拟电话等道具，让幼儿自主开展安全游戏，加深对危险场景的应对记忆；故事衔接：后续阅读《石榴籽小分队》的延伸故事，重点讲“同伴互相提醒安全”的情节，让幼儿在故事中进一步理解“互助守护”的意义。四、注意事项模拟危险场景时，避免使用过于恐怖的语言或道具，用“我们一起想办法应对”的积极语气