福建省中等职业学校语文学科学业水平考试复习指导用书（第一部分 专题7 语言表达）

福建省中等职业学校学业水平考试复习指导用书语文学科全篇导航基础知识积累与运用专题一语音专题二汉字专题三词语专题四句子专题五标点符号专题六修辞专题七语言表达专题八文学文化常识专题九整本书阅读诗文阅读专题十常见名句名篇默写专题十一文言文阅读现代文阅读专题十二记叙文阅读专题十三说明文阅读专题十四议论文阅读口语交际与语文综合实践专题十五口语交际与语文综合实践写作专题十六写作基础知识积累与运用专题七语言表达朋友，这附近有啥好吃的馆子不？您好，请问附近是否有餐厅？都是在询问附近是否有餐厅，两句话在表达上有什么不同?书面口语语言表达简明连贯一得体常用的敬辞与谦辞三二四语言表达简明连贯一得体常用的敬辞与谦辞三二四简明语言表达简明指的是用语简洁、明确。“简”指简洁，就是不说多余的话；“明”指明确，就是把意思表达清楚，使对方准确理解话语的含义。表达简明明确前提和目的简洁要求和手段必须保证在用语明确的前提下力求简洁。简明①用语简练，不赘余。（1）语言表达简明的基本要求我今天早上起床之后，然后就去洗漱了，洗漱完之后，我就去吃早餐了，吃完早餐之后，我就出门了，出门之后我就去学校了。可以简化为“我今天早上起床、洗漱、吃早餐，然后去学校了。简化简明②表意明确，无歧义。（1）语言表达简明的基本要求他告诉我和哥哥秘密。他告诉了我，和哥哥的秘密。/他告诉我和哥哥一个秘密。明确意思简明①围绕中心，突出重点。若要使语言表达简明，需要让每句话都能围绕中心，突出重点，不节外生枝，游离话题。（2）语言表达简明的方法我喜欢苹果，因为它又甜又脆。这个句子围绕“我喜欢水果”这个中心，重点突出喜欢苹果以及喜欢的原因，没有提及无关内容。我喜欢苹果，今天天气不错，我还在公园看到了小狗。这里提到天气和小狗，与“我喜欢水果”这个中心无关，游离了话题。我喜欢苹果(中心）简明②善于概括，巧用指代。若要使语言表达简明，需要运用概括的方法交代必要的叙述，使用必要的复指成分，使表达简洁得力。（2）语言表达简明的方法在那个美丽的花园里，有各种各样的花儿，红的、黄的、蓝的、紫的，它们在阳光的照耀下，竞相开放，散发出阵阵迷人的芬芳，吸引着蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞。花园里百花齐放，散发芬芳，吸引蜂蝶飞舞。概括简明③避免含糊，消除歧义。若要使语言表达简明，需要注意遣词造句，力使语义明确清晰。（2）语言表达简明的方法我吃了三个包子和馒头。我吃了三个包子和三个馒头。消除歧义简明④防止重复，删除多余。若要使语言表达简明，需要删除语段中词义包容、交叉、重复及可有可无的内容，确保表达得明确。（2）语言表达简明的方法在那个古老的村庄里，村庄里住着一群淳朴的村民，村民们都过着简单的生活，简单的生活日复一日，日复一日的生活让他们感到满足，满足的生活让他们脸上洋溢着幸福的笑容，笑容展现了他们的幸福。在那个古老的村庄里，住着一群淳朴的村民，他们过着简单的生活，日复一日却感到满足，脸上洋溢着幸福的笑容。语言表达简明连贯一得体常用的敬辞与谦辞三四连贯语言表达连贯指的是语言表达中，上下文之间具有明显的联系，中心统一，话题（陈述对象）一致，句式一致，语序合理，句子的组合、衔接、呼应自然，意境协调。连贯中心统一，话题一致，句式一致，前后照应，意境协调。（1）语言表达连贯的基本要求春天来了，花儿开了，草儿绿了，鸟儿在枝头唱歌。阳光明媚，微风拂面，大自然充满了生机和活力。这段文字的意境协调，通过描写春天的景色，营造出一种生机勃勃、美好的氛围。连贯①围绕中心，分析句子（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等）的性质和作用，按照一定的逻辑顺序认识句序。（2）语言表达连贯的方法盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（朱自清《春》）这句话是总领句，总领全文，引出下文对春天的描绘。连贯②厘清思路，理顺语序，确定前后必然相连接的句子，找到“句链”，使语义连贯。（2）语言表达连贯的方法我先去公园散步，然后我去图书馆看书，接着我去商场购物，最后我回家休息。我去公园散步，去图书馆看书，去商场购物，最后回家休息。连贯③找出标志性词语，梳理清楚句子关系。（2）语言表达连贯的方法并列或转折“换句话说”“与此同时”“与此相反”等插入语的使用，表示句子之间具有并列或转折关系这本书的内容很复杂，换句话说，就是它包含了许多不同的主题和观点，需要仔细阅读才能理解。举例连贯③找出标志性词语，梳理清楚句子关系。（2）语言表达连贯的方法先后顺序“首先”“其次”“再次”等词语的使用，表示句子之间具有先后的顺序关系首先，我们需要明确问题的关键所在，然后才能找到合适的解决方案。举例连贯③找出标志性词语，梳理清楚句子关系。（2）语言表达连贯的方法时间先后“先前”“后来”“过去”“现在”“将来”等时间名词的使用，表示句子之间具有时间先后的关系。他开始时很犹豫，后来在朋友的鼓励下，他终于鼓起勇气尝试了新的事物。举例语言表达简明连贯一得体常用的敬辞与谦辞三四得体语言表达得体指的是词语的选择和运用要适应语境。语境有内部语境和外部语境之分：语境内部语境外部语境指一定的言语片段和一定的上下文之间的关系。指存在于言语片段之外的语言的社会环境。如句式、词语间的搭配等如说话的目的、场合，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、性格、爱好、文化水平等得体语言表达得体，就是语言的运用要符合内部语境和外部语境的各种要求，选用恰当的语句来表情达意。这是比“简明”“连贯”更高一层的要求。一、语言表达得体的基本要求语言的表达一般都有明确的目的，目的不同，表达内容的取舍和侧重点也会不同。例如，（1）明确说话目的，有的放矢因此，一定要根据目的选用正确的语言进行表达，做到有的放矢。求职信的语言要谦和有礼失物招领启事的语言要简洁准确寻物启事的语言要详尽得当一、语言表达得体的基本要求关注受话对象，即要考虑听话者或阅读者是谁：（2）关注受话对象，谦敬得当关注受话对象，就是要尊重对方，准确运用谦辞、敬辞等。“见什么人说什么话”性别年龄身份职业文化水平充分考虑受话对象的性别，做到因人而异。性格气质爱好习惯禁忌一、语言表达得体的基本要求交际场合，就是交际的环境。（3）适应交际场合，准确得体交际场合工作场合语言要准确、简明，多用行业术语生活场合语言要亲切、自然，多用口语“到什么山上唱什么歌”同样的话，在不同的环境有不同的说法时间环境地点氛围一、语言表达得体的基本要求语体分书面语体和口头语体两大类。（4）把握不同语体，风格鲜明语体书面语体口头语体不同的语体通常会表现出不同的色彩和特征。文艺语体政论语体科技语体公文语体谈话语体辩论语体演讲语体文艺语体要有形象性政论语体要有逻辑性和鼓动性科技语体要有精确性和严密性一、语言表达得体的基本要求语言表达要符合发言者的身份，符合人物的经历、学识、地位、修养等。根据具体的场合和对象，选择理性的、充满内涵和智慧的语言，往往能达到良好的效果。（5）符合发言身份，分寸适度同学们，我们今天来学习这篇课文，它蕴含着深刻的道理，大家要认真思考，理解其中的内涵。严谨、规范、富有教育意义的表达二、语言表达得体的方法弄懂词义，分清词义的程度轻重、范围大小、色彩褒贬（1）用词要妥帖热爱喜欢表示对某事物有好感，程度较轻。【例】我喜欢吃苹果。表示对某事物有强烈的喜爱之情，程度较重。【例】我热爱我的祖国。二、语言表达得体的方法区别表示具体、个别事物的词与表示概括、集体事物的词（1）用词要妥帖书籍书指具体的、个别的书籍。【例】我有一本书。指一类事物，是书的总称。【例】我喜欢阅读书籍。二、语言表达得体的方法明确谦敬辞的正确使用（1）用词要妥帖拙作愚见谦称自己的见解【例】我的愚见是这样的。谦称自己的作品。【例】这是我的拙作，请您指教。二、语言表达得体的方法在同一篇文章或同一个场合中，要保持语言风格的一致性。（2）根据不同的语体和场合，选用恰当的语言新年将至，游子们归心似箭。他们急着回家，和家人吃顿饭、聊聊天。书面语体口头语体新年将至，游子们归心似箭。他们满心只盼着回到家中，与家人围坐一桌，共享一顿热乎的饭菜，畅意谈天说地。语言风格一致性二、语言表达得体的方法区别说话对象，根据表达目的选用得体的语言。（3）区别说话对象对长辈：用比较关心、尊敬的语气和词汇“爷爷奶奶，你们最近身体怎么样呀？有没有哪里不舒服？一定要注意休息，按时吃饭。”二、语言表达得体的方法区别说话对象，根据表达目的选用得体的语言。（3）区别说话对象对平辈：用比较随意、亲切的词语和语气“兄弟，周末有空一起打篮球去呀，最近新学了几个篮球技巧，咱们切磋切磋。”二、语言表达得体的方法区别说话对象，根据表达目的选用得体的语言。（3）区别说话对象对晚辈：用教导、关心的口吻和简单易懂的词汇“小朋友，过马路的时候一定要注意看红绿灯哦，要牵好大人的手，不能乱跑，不然很危险的。”语言表达简明连贯一得体常用的敬辞与谦辞三四常用的敬辞与谦辞中国是历史悠久的礼仪之邦。汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞和谦辞敬辞谦辞即表示恭敬的言辞，如请问、借光等。即表示谦虚的言辞，如过奖、不敢当等。常用的敬辞与谦辞在汉语称呼语系统中，有“家大舍小令外人”的七字记忆口诀，即：称呼比自己辈分高或年长的家属以“家”字冠首称呼比自己辈分低或年幼的家属以“舍”字冠首称呼对方的亲属一般以“令”字冠首家舍令父母尊爱弟侄常用的敬辞与谦辞常用的敬辞与谦辞具体如表所示：类型示例敬辞“拜”字族拜读阅读（对方作品）拜会拜访会见（今多用于外交上的正式访问），即和对方见面拜望探望（对方）拜托委托（多用于托人办事），即请对方帮忙拜辞告别（对方）拜识结识（对方）“奉”字族

奉告告诉（对方）奉劝劝告（对方）奉还归还（对方的物品）奉送赠送（对方礼物）常用的敬辞与谦辞类型示例敬辞

“高”字族高就人离开原来的职位就任较高的职位，一般用于询问对方在哪里工作高龄称老人的年龄（多指七八十岁以上）高寿用于问老人的年龄高见高明的见解（多用于称对方的见解）高论见解高明的言论（多用于称对方发表的意见）高攀跟社会地位比自己高的人交朋友或结成亲戚（多用于客套话“不敢高攀”等）高足称呼别人的学生常用的敬辞与谦辞类型示例敬辞

“贵”字族贵姓问人姓氏贵庚问人年龄贵恙称对方的病贵干问人要做什么贵校称对方的学校贵国称对方的国家“惠”字族惠赠对方赠予（财物）惠存请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）惠顾惠临（多用于商店对顾客）惠临对方到自己这里来惠允对方允许自己（做某事）常用的敬辞与谦辞类型示例敬辞

“令”字族令尊称对方的父亲令堂称对方的母亲令郎称对方的儿子令爱称对方的女儿“恭”字族

恭贺恭敬地祝贺恭候恭敬地等候恭迎恭敬地迎接恭请恭敬地邀请恭喜祝贺人家的喜事常用的敬辞与谦辞类型示例敬辞

“呈”字族呈正把自己的作品送请别人批评改正呈报用公文报告上级呈请用公文向上级请示“垂”字族

垂问/垂询称别人（多指长辈或上级）对自己询问垂爱称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信）垂念称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念垂青古时黑眼珠叫青眼，对人正视表示看得起叫青眼相看。“垂青”表示重视“赐”字族

赐教给予指教，即请别人指教自己赐复公函书牍中的常用语，请人答复的意思，即请别人给自己回信常用的敬辞与谦辞类型示例敬辞

“宝”字族宝号称对方的店铺，或者称对方的名字宝眷称对方的家眷其他贤弟称比自己小的男子璧还用于归还原物或辞谢赠品俯就用于请对方同意担任职务斧正用于请人改自己的文章借问用于向人打听事情雅正用于把自己的诗文书画等送给人时请对方指教鼎力大力（用于请托或向对方表示感谢时）华诞称人的生日常用的敬辞与谦辞类型示例谦辞

“家”字族家父/家严对人称自己的父亲家母/家慈对人称自己的母亲家兄对人称自己的哥哥“舍”字族舍弟对人称自己的弟弟舍侄对人称自己的侄子舍亲对人称自己的亲戚舍间/舍下对人称自己的家“鄙”字族鄙人对人称自己鄙意/鄙见称自己的意见或见解常用的敬辞与谦辞类型示例谦辞

“愚”字族愚兄对同辈而年轻于己者的自我谦称愚见/愚意称自己的意见或见解“敝”字族敝人对人谦称自己敝姓对人谦称自己的姓敝校对人谦称自己的学校“拙”字族

拙笔称自己的文字或书画拙作称自己的著作或书画拙见称自己的见解拙荆对人称自己的妻子常用的敬辞与谦辞类型示例谦辞

“小”字族小人地位低的人的自称小店谦称自己的商店小儿谦称自己的儿子小女谦称自己的女儿“敢”字族敢问用于向对方询问问题敢请用于请求对方做某事敢烦用于麻烦对方做某事“见”字族见教指教（我）见谅表示请人谅解（多用于书信）“薄”字族薄技微小的技能，常用来谦称自己的技艺薄面为人求情时谦称自己的情面常用的敬辞与谦辞类型示例谦辞

“薄”字族薄酒味淡的酒，常用作待客时谦辞薄礼不丰厚的礼物，多用来谦称自己送的礼物“久”字族久违好久没见久仰仰慕已久（初次见面时说）“寒”字族寒门贫寒微贱的家庭，旧时谦称自己的家寒舍对人称自己的家常用的敬辞与谦辞类型示例谦辞

“绵”字族绵薄自己薄弱的能力绵力微薄的力量其他

错爱用于感谢对方对自己的爱护过奖/过誉过分地表扬或夸奖（用于对方赞扬自己时）涂鸦形容字写得很差或画画得不好马齿徒增谦称自己虚度年华，没有成就刍荛之言浅陋的话。“刍荛”指在向别人提供意见时把自己比作草野鄙陋的人知识拓展生活雅语请人原谅说“包涵”，求人帮忙说“劳驾”向人提问说“请教”，得人惠顾说“借光”无暇陪同说“失陪”，归还物品说“奉还”需要考虑说“斟酌”，请人勿送说“留步”对方到场说“光临”，未及迎接说“失迎”请人接受说“笑纳”，祝人健康说“保重”接受好意说“领情”。易混修辞手法的辨析同步练1．依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。近年来，一系列公益事件的发生，引发了全民对“正能量”的关注和讨论。“正能量”是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。________，________。________。________。________。①只有多创造多传递“正能量”，这辆列车才能安全地驶向远方②每个人的身上有“正能量”，自然也有“负能量”③才能增加人体的正能量④“负能量”如同劣质的汽油，会对社会这辆疾驰的列车造成严重的损害⑤一个人只有减少不该有的欲望，保持心态的平和，喜乐地生活A．②①⑤③④ B．⑤③②④①C．②④⑤③① D．⑤③④②①B【解析】根据⑤③句中的“只能”“才能”关联词可判断它们应该是一组，且紧承上文的“正能量”，应该放在前。②句是承上启下，上承“正能量”，引出“负能量”。④句“列车”和后文的“这辆列车”照应，④应在②后。故正确顺序为⑤③②④①。同步练一组，紧承上文的“正能量”承上启下2．将下列句子组成语意连贯的语段，排列最恰当的一组是（）。①“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。②在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。③现代学术的基础就是实地地探察，就是我们现在所谓的实验。④就是说，从探察物体而得到知识。⑤用这两个词语描写现代学术发展是再恰当不过了。A．②①③④⑤ B．③①②④⑤C．②①④⑤③ D．①②④③⑤C【解析】通读题干和选项可知，②句是总起句，总领全段，提出“四书”的概念，应放在第一位，故排除BD两项。再分析AC两项，需确定③④两句哪一个放在①句后边，即可得到答案。分析句义可知，④句是对①句的解释，所以④句应紧跟在①句后边。故正确顺序为②①④⑤③。同步练3．依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。抛开“杂草”这个概念看菟丝子，它应该是极美的一种植物。________若是强行撕开，势必要伤及庄稼和其他植物，不撕除，长此以往，菟丝子所附着的寄主就要垂垂死亡。这可真是个难缠的主儿！①它们拥有极强的抓力，能牢牢抓住其他植物②黄腾腾的，如网状，织在其他植物的茎秆上，草丛上，庄稼田里，一派繁盛③这种寄生在其他植物表皮里汲取养分的植物，十