电池大班教案

电池大班教案

电池大班教案「篇一」

活动目标：

1、关注周围事物，萌发幼儿的环保意识。

2、进一步发展幼儿的语言表述能力和观察分类能力。

3、了解电池的基本知识，知道废旧电池对环境的危害。

活动准备：

电动玩具、手电筒、闹钟、手机、遥控器等。

活动过程：

一、导入观察事物，引出课题。

提问：桌子上放的是什么？

（电动玩具，手电筒、闹钟、手机等）教师：怎样才能人这些东西亮起来、动

起来呢？我们一起来寻找它们的秘密。

二、展开。

1、复习电池的基本特性。

教师：这些物品里都有电池，它们运作和转动都离不开电池。

提问：你知道电池的哪些知识？

小结：电池分正负两极，凸起的一端为正极、凹进取的一端为负极，正极和负

极链接才能保证有电。生活中的许多东西都需要电池。

2、电池分类。

教师：请把这些电池从物品里面拆下来，按照不同的型号进行分类。

小结：电池按照型号可以分为1号、5号、7号等，纽扣电池，锂电池等。

3、生活经验讲述，我见过的电池。

提问：

(1)你见过什么型号的电池？放在什么物品里使用？

(2)你们家是怎样处理废旧电池的？

4、讲解废旧电池的.危害，萌发幼儿环保意识。

教师：电池给我们的生活带来很多方便，但是废旧电池处理不当会严重破坏我

们的环境。

不同类型的电池对环境的破坏不同。

废旧电池埋在土壤中会影响土质，在这片土壤中将不会生长出植物；丢在河水

中会严重污染水质，水中的小鱼会死掉；小朋友玩废旧电池会引起汞中毒。

提问：怎样正确处理废旧电池？

小结：废旧电池对人类和环境都有危害，不能随意丢弃废旧电池，要投放在

指定的地方和有标记的垃圾箱中。

三、结束。

活动评价：

从幼儿是否大胆回答问题和积极参与活动等方面进行评价。

活动延伸：

设立〃废旧电池回收箱〃，带领大家一起参与环境保护活动。

电池大班教案「篇二」

一、活动目标：

1、在动手操作中让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征及作

用。

2、尝试安装电池，交流安装电池的经验。

二、活动准备：

电动玩具、手电筒、闹钟、录音机、电池、正负极标志图。

三、活动过程：

（一）、幼儿自由探索、交流。

师：小朋友，今天老师为你们准备了许多好玩的东西。等一下请你选一样自己

喜欢的东西玩。玩的时候请你仔细看看你玩的是什么？你发现了什么？

1、幼儿自选物品探索。

2、交流：（1）你玩的是什么？你发现了什么？

（2）为什么玩具会动、手电筒会发光？

（3）电池装在哪里？

（二）、通过观察、讨论认识电池。

1、观察电池。

2、讨论：电池是什么样的？你的电池和别人的电池一样吗？

3、结合图片，巩固幼儿发现。

师小结电池特征。

（三）、尝试安装电池。

指导语：装的时候，请你看看你是怎么装的？

1、幼儿安装电池。

2、交流经验：（1）你是怎么装的？

（2）为什么装了电池还是不能用？

（3）电池该怎样装？

师小结装电池方法。

（四）活动延伸：观察日常生活中哪些物品也需要电池。

电池大班教案「篇三」

活动目标：

1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电

池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。

2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。

3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

1、电动玩具若干，创设情境〃电池专卖柜〃。

2、实验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），灯珠一个，电线一根。

3、电池模型图，说明图（安装图）各一张。

活动过程：

一、通过观察、讨论认识电池

1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？

2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题一一电池。

3、幼儿观察电池。

4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。

二、掌握电池的使用方法

1、装入电池，玩具不动，找原因。（幼儿讨论后回答）

2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。

①电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、

负极知识，并请幼儿试装。

②玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。

③电池没电了。措施：用新电池。

三、通过实验，检验电池

1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？

2、幼儿探索性实验，教师指导。

3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。

4、幼儿验证实验。

5、小结。

四、了解电池的作用和种类

1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。

2、了解作用，让幼儿谈谈何处也耍用电池，用到什么样的电池，并且从专卖

店中找出它。

五、游戏：配电池

研究玩具需要几节叶么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地使用电

动玩具游戏。

活动反思：

活动开始前，我准备了电池和电动玩具，及一些有关的操作材料，幼儿进入活

动室，看见桌上放着一大堆电池，探索的欲望随之而来。在我的要求：“看一看、

试一试，看看这些有趣的电池；里面有些什么小秘密？”后，便各自玩起来了。我

一边给幼儿讲述各种电池，使他们认识电池，了解其形状、大小、用途，感受电池

的有趣之处；一边激发幼儿进一步的尝试和探索：给各种电动玩具和物品配上合适

的电池。

孩子们纷纷分散活动开了。他们各自拿了一件电动玩具，开始寻找合适的电

池，进行尝试活动，个个积极地动手、动脑，有的单独干，有的与小伙伴合作安。

他们的神态是那么投入。幼儿在玩，在操作，在投入；他们边尝试、边操作，边议

论；活动室里摆弄玩具的声音和幼儿的议论声夹杂在一起对于孩子们发现的问题，

我引导幼儿再一次尝试、探索、思考，关于电池的探索活动就这样一环扣一环地进

行了下去。这不仅仅是一次社会生活的实践过程，也是一个学习的过程。生活化的

学习手段不仅激起了孩子的兴趣，更萌发了孩子积极主动探索实践的欲望，使孩子

们在身临其境、亲身体验中习得知识、获得能力、发展思维。生活化的幼儿园课程

是立足生活，以生活为背景，让幼儿在生活中不断拓展经验，发展积极的情感，发

展必要的技能。

电池大班教案「篇四」

活动目标：

1、了解电池的作用和正负极。

2、产生对科学奥秘的兴趣。

活动准备：

1、幼儿各自从家里带来的电动玩具。

2、有关课件内容的PPT。

活动过程：

（教师事先将幼儿带来的电动玩具的电池做些“小动作”一将部分玩具的电池

装反）

一、导入活动

师：小朋友们都从家里带来了电动玩具，今天我们就一起来玩一玩，老师有耍

求一会小朋友要把在玩时发现的小秘密跟大家一起分享。

二、教师引导幼儿了解电池的作用和正负极

师：好了，小朋友们把玩具放在地上，回到自己的座位上坐好，现在谁来说说

玩玩具时发现了什么？

幼：玩具坏了；不会动；没电了。

师：有的小朋友说玩具没电了，是真的没电了吗？我们一起来看看。（拿一个

幼儿说没电的玩具来做示范，拆开拿出电池。教师用电珠-----节电池、一段电线

（带有铁环）、一个小灯泡。试验电池是否有电）电池都亮了，说明电池是有电

的，那为什么玩具不会动呢？

幼：提出猜测

师：老师将电池放大了（PPT）,小朋友们一起来看看这个电池，发现了什

么？

幼：电池两端有+、一符号。

师：今天老师要告诉大家一个小秘密：每节电池都有+、一两个符号，突出一

个小头的有+表示的是正极，来跟老师一起念正极；平平的一头有一表示的是负

极，跟老师一起念负极。安装电池时我们要将负极的那头对准弹簧按下去，两块电

池要相反安装。老师呢这里有一个视频，上面放了电池安装的一个过程，我们一起

来看一下。（要强调安装电池时，弹簧要被完仝压下，电池要完全装进）

三，幼儿自己动手安装电池

师：小朋友们现在都知道电池的正确安装方法了，那现在自己去重新安装电

池，然后玩一玩玩具，看看玩具是否能动了。

师：小朋友们把玩具放下回到自己的位子，看来大家都很聪明，都成功了。大

家都知道了安装电池时，要将负极那头对准弹簧完全按下去，电池是相反安装的。

四、扩展有关电池的知识

师：其实除了我们今天用到的这种电池，科学家叔叔还发明了许多其它种类的

'电池，我们一起来看看吧。（PPT、一张张出示电池图片并讲解名称，适当的讲2

个电池的作用，一般用在哪里）

活动延伸：

师：今天老师跟大家一起分享了安装电池的秘密，小朋友们回家后还可以问问

爸爸妈妈（剩余的两种电池）一般是用在什么地方的。

教学反思：

此活动是以玩具展览会展开探究的，活动一开始，就以各种电动玩具激发起幼

儿的很大兴趣。但孩子的探究活动必须由教师引导，当我提出：为什么这些玩具又

能动又能发出声音呢？却能找出这些电池么？幼儿纷纷动手找电池，在找出电池

后，老师继续引导幼儿观察电池外形，了解电池种类。电池的正确安装，是活动的

难点，我让幼儿先动手尝试，发现问题，解决问题，最后老师再小结方法，在解决

问题的过程中又发挥互帮互助的力量，整个环节幼儿动脑、动手，亲历整个探究过

程，并共同讨论、交流、总结。最后联系实际了解电池的危害及回收。这样在玩具

展览会的形式下，完成了本节课目标，也培养了幼儿探索的积极性与创造性。

电池大班教案「篇五」

活动目标

1、引导幼儿在玩的过程中，尝试操作，了解干电池的外形、型号和简单的功

能。

2、通过尝试、操作、探索，学会正确使用电池的方法，即认识正负极。

3、提高幼儿的语言表达能力和环保意识。

活动准备

各种电动玩具若干，各种大小型号不一的电池若干。电池槽示意图和模拟电池

两个，供幼儿操作的示意图和模拟电池每人一份，奖章若干（环保小卫士）白盒子

若干。垃圾桶3个，垃圾标志图3张。

活动过程

一、第一次尝试：让幼儿在玩电动玩具和物品的尝试中，感知玩具和物品的无

电池状态。

1、放音乐（玩具兵进行曲），幼儿进电动玩具城。

2、幼儿按意愿分散选择玩具，进行摆弄和尝试，教师巡回观察。（引导幼儿

知道刚才玩的玩具里面没有电池）

二、第二次尝试：给电动玩具配上电池。

1、认识电池。

2、幼儿尝试：自己装电池。

“现在就请小朋友们为你的玩具装上合适的电池吧！”“装好电池的小朋友就

把开关打开看能不能动”。

发现问题：

1、有的不会装。2、装反了。

三、第三次尝试：通过电池模型引导幼儿认识正负极和正确安装电池。

1、看电池上的有什么标记符号。（“+”正极，“一”负极）。

2、两端不一样平，鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。

3、教师边示范边法解如何安装。

重点介绍双向电池排列的方法。还有单向电池排列的方法。

4、幼儿尝试安装示意图。

5、实践操作安装真正的电池。

6、安装好后一起打开进行验证。

“小朋友们是不是都把电池装好了？那李老师数三声，我们一起把开关打开

7、

六、讨论：

1、除了我们的电动玩具需要电池，还有哪些东西也需要电池呢？

2、用完的电池应该怎么办？（激发幼儿的环保意识）

七、结束。

电池大班教案「篇六」

小电池的大班主题教案

活动目标

1、了解常用电池的型号，会正确安装电池，乐意动手探索。

2、废旧电池不能乱扔，应把它送到废品收购站。

3、培养幼儿的尝试精神，养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解。

教学重点、难点

重点：认识电池型号

难点：安装电池

活动准备

1、电视机

2、电池、玩具（实物）

3、“电池回收”箱

4、幼儿自带玩具

5、资料图片（U盘存放）

活动过程

一、师生问好

与老师以及客人老师问好。

二、认识电池型号

1、引出电池

师：“今天老师带来了一样玩具，而且我这个玩具会发出好听的声音，我们一

起来看看”

师：“为什么不响呢？”

教师没有装电池，让幼儿说出“因为没有装电池，所以不响”，从而引出电

池，让幼儿认识各种各样的电池。

2、认识常用电池的型号

出示1号电池、2号电池、5号电池、7号电池让幼儿认识，并知道他们的.型

号。

三、学习安装电池

①教师通过认识电池之后，与幼儿一同找出相应的电池装在玩具上。

（教师故意装反电池）

师：“咦？电池装好后，为什么还不响呢？”

从而让幼儿继续寻找原因，引入认识电池正负极这一活动内容。

②安装电池

发放幼儿自带玩具，学习安装电池。通过操作，让幼儿学习正确安装电池，教

师巡回指导。

四、废旧电池不乱扔

师：“电池的能量很大，它的危害也很大，我们一起来看看，电池都有些什么

危害”通过播放资料图片，了解电池的危害，从而教育幼儿正确处理身边的废旧电

池，知道废旧电池不能与垃圾放在一起，应送到相应的回收站。

1、看图片知道废IFI电池的危害

2、出示“电池回收”箱，倡导幼儿有废旧电池应正确处理，如果家里或在身

边看到有废旧的电池应冷起放到我们班的“电池回收”箱中，保护地球从我做起。

五、游戏

安装好电池后，让幼儿带着自己的玩具到操场上玩，在玩的时候学会分享自己

的玩具，有玩具乐意与好朋友一起玩。

教学反思

1、本次活动幼儿对本次教学活动比较感兴趣，比较乐意积极参加到本次活动

当中，达到一定的教学效果。

2、幼儿在学安装电池的时候还需要教师多多协助。

电池大班教案「篇七」

活动目标：

1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。

2、在尝试性操作活动中，鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。

3、培养幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。

活动准备：收集多于幼儿人数的电动玩具；形状、大小不一的电池；电池装

配示意图。会发光的花两朵。

活动过程：一、感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。1。

师：小朋友，你们看，电动玩具城玩具真多呀！想不想去玩一玩？等会把你在

玩具城发现的秘密告诉大家，好吗？

2、幼儿自由选择玩具，老师巡回指导

指导语•：师：你在玩什么？你发现了什么？它是怎么样玩的？

3、集合：师：小朋友，电动玩具城好玩吗？

你刚才玩的。么玩具？发现了H么？

对幼儿回答作简要小结，如：你的玩具汽车是会动又会响的。

对不动、不响、不亮的玩具，可说：你的玩具是不能动的。

小结：刚才小朋友在玩具城里玩得很高兴，发现了许多关于玩具的秘密，有的

玩具是会动的，有的会响、会发光，真好玩！你知道是什么东西使你的玩具动起

来、响起来、亮起来的？你玩具里的电在哪里？

可是有的玩具却不会动、不会响、也不会发光，这是怎么回事呢？

小结：原来电动玩具是要装了电池才会动、会亮、会响的，没有电池就不能玩

了，要电动玩具一定要装什么？

二、认识电池并给玩具们选配合适的电池师：电池的本领真大，你见过电池

吗？你的椅子下面就躲着一位电池朋友，请你等会拿出来，看一看，摸一摸，告诉

大家电池是长的怎么样的，你发现电池上有什么秘密？

如幼儿找不到，师可提示：电池上有两个数学上学过的符号，找找看在哪里？

或是：老师在电池上发现了这两个符号，找找你的电池上有吗？+在哪一头，一在

哪一头？幼儿说出后请一幼儿上来一贴“十、一”

小结：电池真有趣，今天，我们看到了圆柱体的电池，有大的、小的，电池上

还有“十、一”呢？

电动玩具装上了合适的电池就可以玩了，在桌底下的