2024年全国教师资格之中学生物学科知识与教学能力考试经典测试题详细参考解析381

全国教师资格考试重点试题精编

注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范：考试时间为120分钟。

2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笠填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笆书写，字体

工整，笔迹清楚。

4,请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。

（参考答案和详细解析均在试卷末尾）

一、选择题

1、用样方法调查生长在狭长草地上的蒲公英的种群密度，正确做法是（）。

A.计数该草地上蒲公英的全部个体数目

B.选择蒲公英生长茂盛处取样

C.设置1平方米样方若干，分别计数，取平均值

D.采用五点取样法

2、若要在普通显微镜下观察到质壁分离、RNA和脂肪，下列四组材料中应选择的一组是（）。

A.水稻胚乳和花生子叶

B.天竺葵叶和水稻胚乳

C.紫色洋葱和花生子叶

D.天竺葵叶和紫色洋葱

3、口器是昆虫的取食器官，下列口器类型与昆虫不相对应的是（）o

A.虹吸式口器：蝴蝶

B.刺吸式口器：蚊子

C.舐吸式口器：蜜蜂

D.咀嚼式口器；蝗虫

4、人教版高中生物教材中，选取了较多的现代生物技术，以及最新的生物科学研究成果,

这符合教材内容选择要（）的思想。

A.以学生的发展作为选取内容的出发点

B.应当符合学生的知识基础、心理特点和认识规律

C.要反映社会、经济和科技发展的需要，体现“科学、技术、社会”的思想

D.应将探究活动作为教科书内容的重要组成部分

5、影响青少年辩证逻辑思维的因素包括（）。多选

A.掌握知识的程度

B.形式逻辑的发展水平

C.社会性发展水平

D.个体思维品质

6、1个葡萄糖分子有氧呼吸释放的能量为m,其中40%用于ADP转化为ATP,若1个高能

磷酸键所含能量为则个前萄糖分子在有氧呼吸中产生的分子数为（）

n,1ATP0

2n

A.5m

2m

B.与T

C.5m

m

O.5n

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

7、患者，女性，26岁。面部红斑，光过敏，关节肿痛，多种抗生素治疗不见好转，尿蛋白

检查阳性，激素治疗有效。

A.免疫学检测

B.过敏试验

C.X线片检查关节

D.红斑皮肤真菌检杳

E.B超检查

8、“形成人体结构与功能相适应的基本观点〃是“蛋白质的结构和功能〃一节课的教学H标之

一，该教学目标属于（

A.知识目标

B.能力目标

C.过程与方法目标

D.情感态度与价值观目标

9、有关稀释涂布平板法，叙述错误的是（）

A.首先将菌液进行一系列梯度的稀释

B.然后将不同浓度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面

C.适宜条件下培养

D.结果都可在培养基表面形成单个的茵落

10、下列关于实验操作的说法中正确的有儿个（）

①"探究酵母菌种群数量变化〃的实验中，常采用五点取样法计数血球计数板中酵母菌的数

量

②"观察DNA和RNA在细胞中的分布”和“观察植物细胞有丝分裂〃实验中都用到HCI和酒精,

它们的作用不完全相同

③"观察线粒体和叶绿体〃和“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中都必须用高倍显微镜

④"检测生物组织中还原性糖、脂肪和蛋白质〃的实验中只有还原性糖的检测需要加热

⑤用显微镜观察装片时，若用低倍镜观察可以调粗准焦螺旋，若用高倍镜观察只能调细准

焦螺旋

A.2个

B.3个

C.4个

D.5个

11、C4途径中，C02的受体是（）。

A.草酰乙酸

B.磷酸烯醇式丙酮酸

C.天冬氨酸

D.二磷酸核酮糖

12、从教学评价的直接目的来划分，综合入学测验属于（）o

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.配置性评价

D.终结性评价

13、图2为某动物体内的两个细胞中的染色体形态及有关基因示意图。据此判断，下列说法

正确的是（）。

甲乙

图2

A.从染色体形态看，乙细胞可以是甲细胞分裂产生的子细胞

B.甲的细胞处于减数第一次分裂过程中，乙细胞处于•减数第二次分裂过程中

C.从基因a和基因b所在染色体的位置判断，一条染色体上为a,另一条染色体上为b的原

因是其中有一条染色体上发生了基因突变

D.据图可以推断，甲细胞分裂产生的子细胞，其核DNA含量与乙细胞相同

14、一位教师在讲“细菌〃一节时，向学生介绍了有关日本帝国主义对中国实行细菌战的罪行

以及解放后我国在防病治病、消毒灭菌等方面取得的成就，从而激发了学生的爱国热情，激

发了他们学习细菌有关知识的强烈欲望。这是根据（）的原则来设计的教学过程。

A.生物学与社会发展密切相关

B.理论联系实际

C.传授知识和培养能力相统一

D.科学性与思想性相统一

15、设计教学目标时，教师应遵循一定的依据。下列所述确定教学目标的方法，不合理的是

（）。

A.分析学生的认知水平，确定与学生的学习基础与发展需要相符的教学目标

B.了解学生的社会背景和班级的课堂氛围

C.对于课程标准中没有对应具体内容标准的教材章节，不设计教学目标

D.研读课程文件与教科书.确定符合课程标准的教学目标

16、在进行“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用〃的实验教学时，教师与学生一起完成了下面的

教学活动。这样的教学活动主要体现了课程理念中的（）。

（1）教师提出问题：淀粉和蔗糖是否都能被淀粉酶水解？

（2）学生做出假设：淀粉前只能水解淀粉（此时学生已具有州每的专一性”知识）。

（3）制订方案、实施计划：学生首先自己在课前杳找有关资料，然后根据己有的知识设计

实施方案。要证明实验假设，选定什么样的方法，采取哪些实验步骤，需要哪些器材、药品。

最后根据自己的方案实施完成计划。

（4）根据实验结果，推断自己提出的假设的正确性，得出结论。

（5）小组之间交流讨论：评定各自的设计方案是否科学，实验方法是否合理，实验操作是

否严谨，有哪些心得体会等。

A.提高生物科学素养

B.面向全体学生

C.倡导探究性学习

D.注重与现实生活的联系

17、下列观点不符合现代生物进化理论的是（）。

A.种群中个体的死亡可使种群基因库发生一些变化

B.环境变化可引起种群基因频率发生定向改变

C.马和驴能杂交并可产生后代说明两者间不存在生殖隔离

D.野兔的保护色和鹰锐利的目光是共同进化的结果

18、图4表示具有生物活性的蛙坐骨神经一腓肠肌标本，灵敏电流计连接在坐骨神经表面,

下列叙述错误的是（）。

A.电刺激①处或②处均可引起腓肠肌的收缩

B.电刺激②处，电流计指针能记录到两次电位变化

C.电刺激①处，电流计会发生反向的两次偏转

D.神经纤维上，兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同

19、下图表示人体内细胞问信息交流方式中的三种方式，以下叙述正确的是（）。

A.③表示T淋巴细胞介导细胞免疫

B.①表示胰岛素作用于肝细胞

C.②可表示胰高血糖素作用于肝细胞

D.①②③中靶细胞受体相同

20、一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀,功能受损。可用静脉滴注高浓度盐水（8%

NaCL溶液）对患者进行治疗。其原理是（）。

A.升高细胞外液的离子浓度

B.促进抗利尿激素分泌

C.降低细胞内液的离子浓度

D.减少细胞外液液体总量

21、下列选项中，内分泌腺与激素名称及化学性质对应王确的是（）。

A.下丘脑一抗利尿激素一脂质

B.垂体一生长激素一蛋白质

C.卵巢一促性腺激素一蛋白质

D.胰岛A细胞一胰岛素一多肽

22、果蝇正常体细胞中含8条染色体，表示一个染色体组的是（）。

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

23、下列关于海带、葫芦辞、肾蕨的叙述，不正确的是（）。

A.葫芦解可作为空气污染的指示植物

B.海带有根和叶，没有茎

C.三种植物都能吸收二氧化碳放出氧气

D.肾蕨有根、茎、叶的分化

24、爬行动物适应陆生生活的典型特征包括（）。

A.有颈部，异型齿

B.有羊膜卵，用肺呼吸

C.体温恒定。有角质鳞片

D.两心房。心室有完全隔膜

25、在课堂结束时，教师组织学生活动：请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，列出生

命系统的不同层次，最后教师作出总结。这种属于结束技能类型中的（）。

A.悬念启下

B.比较异同

C.巩固练习

D.拓展延伸

26、下列生理过程中，不消耗ATP的一组是（）。

A.蛋白质的合成和加工

B.染色体的复制和运动

C.C02还原和胰岛素分泌

D.质壁分离和复原

27、下列有关构成细胞的化合物或结构的叙述正确是（）o

A.RNA由四种核糖核甘酸组成，能携带、储存遗传信息，因而成为少数原核生物的遗传物

质

B.磷脂、胆固醇都是构成细胞膜的重要脂质成分

C.核糖体、内质网、高尔基体都与分泌蛋白的合成和分泌有关，都有膜结构

D.叶绿体和线粒体是不运动的，所需或产生的物质均通过细胞质基质运输

28、注射成熟个体的垂体提取液，可促进同种淡水鱼排卵。这主要是因为垂体含有（）。

A.甲状腺素

B.雌激素

C.促甲状腺激素

D.促性腺激素

29、下列关于人体内环境稳态失调的叙述，错误的是（）o

A.淋巴管阻塞引起下肢水肿

B.血液中钙盐过多引起肌无力

C.再次接触同种过敏原引起过敏反应

D.腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失

30、正常的男性体细胞的所有染色体可以表示为44+XY,则21三体综合征的女患者的体细

胞的所有染色体可以表示为（）（＞

A.44+XX

B.44+XXY

C.45+XY

D.45+XX

31、中年期的人格变得较为成熟，具体表现包括（）。多选

A.内省日趋明显

B.男性更加男性化，女性更加女性化

C.为人处世日趋圆通

D.心理防御机制运用得越来越少

32、下列关于动物细胞工程和胚胎工程的叙述，正确的是（）

A.乳腺细胞比乳腺癌细胞更容易进行离体培养

B.细胞核移植主要在同种动物、同种组织的细胞之间进行

C.采用胚胎分割技术产生同卵多胚的数量是有限的

D.培养早期胚胎的培养液中含维生素•、激素等多种能源物质

33、教育科学研究方法具有一定的规范性，在研究某一课题时，往往不单独使用一种方法,

而是几种方法同时使用，下列方法中最基础的研究方法是（

A.观察法

B.调查法

C.行动研究法

D.实验法

34、兴奋在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生的是（）。

A.生物膜的融合和转化

B.电信号和化学信号的柱互转变

C.离子通道的开放和关庆

D.神经递质与突触前膜上受体结合

图4

A.甲图表示的是DNA复制过程，乙图表示的是转录过程

B.甲、乙两个过程所需的原料相同

C.甲、乙两个过程所处的场所一定不同

D.甲所示过程需要RNA聚合的，乙过程需要DNA聚合酶

36、新物种形成的最显著的标志是（）。

A.具有一定的形态结构

B.具有一定的生理功能

C.产生了生殖隔离

D.改变了基因频率

37、下列关于生殖细胞的发生和受精过程的叙述，错误的是（）,.

A.卵子是从动物的初情期开始，经过减数分裂形成的

B.雄原核形成的同时，卵子完成减数第二次分裂

C.透明带反应是防止多精入卵的第一道屏障

D.获能的精子刺激卵细胞膜发生变化，能够阻止其他精子进入卵内

38、下列对病毒、细菌和真菌的描述，正确的是（

A.病毒是由细胞构成的

B.真菌都是单细胞生物

C.细菌具有成形的细胞核

D.细菌和真菌主要营腐生或寄生生活

39、某动物减数分裂所产生的一个极体中，染色体数为M个，核DNA分子数为N个。己知

MHN,则该动物的一个初级卵母细胞中的染色体数和DNA分子数分别是（）。

A.M和N

B.2M和2N

C.2M和4N

D.4M和2N

40、•对表现正常的夫妇有一个正常的男孩和一个患有其种遗传病的女孩。如果该男孩与•

个母亲为该病患者的正常女子结婚，生了一个正常的儿子，则这个儿子携带致病基因的几率

为（）。

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

41、教师在实验前不告诉学生实验将会出现什么现象，实验结论是什么，而是让学生带着明

确的问题。自己动手进行观察和实验.在实验过程中去探究、发现和获得新知识属于哪种实

验教学（）

A.模仿性实验

B.验证性实验

C.探究性实验

D.分段实验

42、下列关于中学“腐乳的制作〃实验的叙述，正确的是（）o

A.加盐主要是为了调节水分，利于毛霉生长

B.加料酒主要是为了灭菌，避免腐乳变质

C.发酵过程中起主要作用的是乳酸杆菌

D.实验室制作的腐乳不宜直接食用

43、下列关于人体内环境稳态失调的叙述，错误的是（）。

A.淋巴管阻塞引起下肢水肿

B.血液中钙盐过多引起肌无力

C.再次接触同种过敏原引起过敏反应

D.腹泻引起体液中水和蛋白质大显丢失

44、环抱霉素A是一种能抑制T细胞增殖的药物，它能使人体免疫系统处于无应答或弱应

答状态，因此环抱霉素A可用于（）。

A.提高器官移植的成活率

B.消除宿主细胞内的结核杆菌

C.降低恶性肿瘤的发病率

D.治疗艾滋病

45、河豚毒素能有效抑制神经细胞的钠离子内流，经河豚毒素处理，神经纤维受刺激后（）。

A.静息电位升高

B.静息电位降低

C.动作电位升高

D.不产生动作电位

4G、下列有关人体细胞内ATP的叙述，错误的是（

A.一个ATP分子中含有两个高能磷酸键

B.人体细胞合成ATP时都需要氧气的参与

C.细胞内合成免疫球蛋白时需要消耗ATP

D.正常情况下ATP与ADP的比值在一定范围内变化

47、下列有关脂质的描述不正确的是（）。

A.胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，同时还能够参与血液中脂质的运输

B.脂肪是生物体内良好的储能物质，只存在于动物的体内，而植物细胞中没有

C.磷脂是构成细胞膜的重要成分

D.性激素可以促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成

48、某教师通过设置问题“陷阱〃，让同学解答，“先错后纠〃，达到强化学习的作用。这位教

师运用的强化技能的类型是（）。

A.标志强化

B.活动强化

C.动作强化

D.变换方式强化

49、关于植物激素的叙述，错误的是（）。

A.多种植物激素协调控制植物生长发育

B.植物激素是在植物体内发挥调节作用的信号分子

C.植物激素进入靶细胞并催化细胞代谢中的特定反应

D.植物激素由某些部位产生，运输到特定部位发挥作用

50、测定泡菜样品中亚硝啜盐的含量时，氢氧化铝乳液的作用是（）

A.与亚硝酸盐发生颜色反应

B.吸附泡菜汁中的杂质，使泡菜汁透明澄清

C.提取泡菜样品中的亚硝酸盐

D.用于制备标准显色液

二、多选题

51、在人和植物体内都会发生的物质转化过程是（）

①前萄糖彻底氧化②葡萄糖转化为乙醇

③葡萄糖脱水缩令④葡萄糖分解成丙酮酸

A.①③④

B.②③④

C.①②③

D.①②④

52、在培育转基因植物的过程中，经常把抗生素抗体基因与目的基因一起连接质粒，目的是

（）。

A.使转基因植物更强壮，后续培养更方便

B.后续可使用抗生素培养基筛选导人重组质粒的细菌

C.使重组质粒与受体细胞更好融合

D.食用抗生素抗体的转基因食物，人会更健康

53、内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是（）

A.内环境保持相对稳定有利于机体适应内外环境的变化

B.内环境稳态有利于新陈代谢中酶促反应的正常进行

C.维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性

D.内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行

54、对某地区新引进的一种鸟的种群增长速率进行了7年的调查研究，得到的数据如下表。

下列对该鸟种群描述正确的是（）。

年份第1年第2年第3年第4年第5年第6年第7年

增长速率（%）0.661813.672.941.650.03

A.种群的年龄组成是稳定型

B.种群的数量呈“J”型增长

C.种群密度是制约种群增长的因素之一

D.第3〜4年中种内斗争最激烈

55、在草^兔^狐这条食物链中，流入兔的能量去向不包括（）o

A.通过兔的粪便排出最终被分解者利用

B.通过呼吸作用以热能论形式散失

C.用于生长、发育和繁殖

D.供草合成有机物利用

56、快速繁殖杜泊羊的流程如图3,相关叙述正确的是（）。

♦性社泊羊

1早明移植势地沙分娩

一茄『好养H村怕羊।

建/羊!

维也枇苗下

期3

A.为了获得更多的卵母细胞，需用雌激素对雌性杜泊羊进行处理

B.从卵巢中采集的卵母细胞可直接与获能的精子进行体外受精

C.为避免代孕绵羊对植入胚胎产生排斥反应，应注射免疫抑制剂

D.为了进一步扩大繁殖规模.可通过胚胎分割技术获得同卵双胎

57、下列对金丝猴的分类正确的是（

A.脊索动物门3哺乳纲3灵长目3仰鼻猴属1金丝猴

B.脊索动物门今哺乳纲〉灵长目1长尾猴属f金丝猴

C.脊索动物门9哺乳纲3真善目9仰鼻猴属3金丝猴

D.脊索动物门与哺乳纲与真善目玲长尾猴属3金丝猴

58、据下图判断下列说法错误的是（）

下丘脑一TRH-＞垂体一TSH—甲状腺一甲状腺激素一＞细胞代谢

A.垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素

B.垂体可分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素

C.下丘脑可调节垂体的活动

D.血液中含有较高的甲状腺激素，对垂体、下丘脑有抑制作用

59、下图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，其中①②③④分别表示

的是体液成分，a、b、d、e分别表示物质运输的途径。下列有关说法错误的是（）。

图5

A.③中产生的热量是维持体温的热量的主要来源之一

B.若①中胰岛素含量上升，则通过a途径运输的葡萄糖大于通过b途径运输的葡萄糖

C.图中所示的细胞中有作为热觉感受器的细胞，但没有作为冷觉感受器的细胞

D.正常情况下，①②④的化学成分和理化性质保持动态平衡

60、我们倡导中学生物学教师通过教学反思找出问题、开展研究，旨在提高教师自身的教学

水平，这样的教学研究也称为行动研究。从研究方法上来看，行动研究属于（）o

A.课堂研究

B.实验研究

C.量的研究

D.质的研究

61、需要（）。多选

A.是有机体内部不平衡状态

B.是人对客观外界事物的态度的体验

C.表现为有机体对内外环境条件的欲求

D.是激发并维持个体活动的内部动力

62、下图表示人体内细胞问信息交流方式中的三种方式，以下叙述正确的是（）。

①②③

A.③表示T淋巴州I胞介导细胞免疫

B.①表示胰岛素作用于肝细胞

C.②可表示胰高血糖素作用于肝细胞

D.①②③中靶细胞受体相同

63、植物细胞中，能够将光能转变成化学能的结构是（）o

A.叶绿体

B.细胞膜

C.线粒体

D.细胞核

64、血液属于四大基本组织中的（）。

A.结缔组织

B.肌肉组织

C.神经组织

D.上皮组织

65、教师在“细胞中的元素和化合物”一节的备课时，先通过与班主任和其他任课教师的交流,

了解了授课班级的学习风气。这属于备课中的（）。

A.分析学生的认知水平

B.分析了解学生的社会背景和班级课堂氛围

C.分析教材内容

D.分析学生的学科基础

66、在进行"DNA分子的结构〃教学时，为加深学生对DNA分子结构的认识，教师准备了硬

纸、剪刀、黑色签字笔及细铁丝等材料，让学生分组制作DNA分子简易模型。教师采用的

教学策略是（）。

A.概念图教学策略

B.合作学习教学策略

C.探究学习教学策略

D.STS教学策略

67、糖尿病病人的饮食受到严格的限制，不仅限制甜味食品，米饭和馒头等主食也都需定量

摄取，原因是（）

A.糖尿病人的消化功能不好

B.糠尿病人的吸收功能不好

C.米饭和馒头中含有大量的葡萄糖

D.米饭、馒头中的淀粉等经消化也能分解转变成葡萄糖

68、下列属于人体内环境的组成成分是（）。

①血液、组织液和淋巴②血浆蛋白、。2和葡萄糖

③葡萄糖、C02和胰岛素④激素、递质小泡和氨基酸

⑤喝牛奶，进入胃中⑥口服抗菌药物

⑦肌肉注射青霉素⑧精子进入输卵管与卵细胞结合

A.②③⑦

B.①②③⑦

C.①②③⑦⑧

D.①②③⑥⑦⑧

69、图2为某反射弧的部分结构示意图。若在B、E两点的细胞膜表面安放电极，中间接电

表。据图2判断，下列叙述错误的是（）。

A.刺激D点时将会使电表的指针发生两次摆动

B.C处发生的信号变化是电信号一化学信号一电信号

C.若C处缺乏递质受体，则D处将无法得到从C传来的信息

D.刺激B点时相应部位神经冲动的传导方向是AGB玲C

70、运用不同原理可培育出符合人类不同需求的生物品种。下列叙述正确的是（）。

A.培育青霉素高产菌株利用了基因突变的原理

B.培育无子番茄利用了染色体变异的原理

C.培育无子西瓜利用了生长素促进果实发育的原理

D.普通小麦的卵细胞中有三个染色体组，用这种小麦的坯芽细胞、花粉分别进行离体培养,

发育成的植株分别是六倍体、三倍体

71、在"细胞的多样性和统一性〃的教学中，为了达成"比较真核细胞与原核细胞的结构和

功能的差异”的教学目标，教师可采用下列哪种板书类型？（）

A.提纲式板书

B.表格式板书

C.综合式板书

D.计算式和方程式板书

72、水稻根细胞中一般不存在的细胞器是（

A.高尔基体

B.内质网

C.线粒体

D.叶绿体

73、图4表示具有生物活性的蛙坐骨神经一腓肠肌标本，灵敏电流计连接在坐骨神经表面,

下列叙述错误的是（）。

腓

肠灵敏电力

肌

神经纤名

4

A.电刺激①处或②处均可引起腓肠肌的收缩

B.电刺激②处，电流计指针能记录到两次电位变化

C.电刺激①处，电流计会发生反向的两次偏转

D.神经纤维上，兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同

74、下列关于单克隆抗体的制备过程及原理的叙述，正确的是（）

A.获取某种B淋巴细胞之前，无需给实验动物注射相应的抗原

B.只要将动物的B淋巴细胞和骨髓瘤细胞放在同一培养基中培养，就能得到杂交瘤细胞

C.只要将杂交瘤细胞放在适宜的培养基中培养，就能够得到产生单一抗体的细胞群

D.与常规的抗体相比，单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高的特点

75、以下三图分别表示两个生物种群随时间推移而发生的数最变化。那么甲、乙、丙三图表

示的关系依次是（）。

A.竞争、捕食、互利共生

B.捕食、竞争、互利共生

C.竞争、互利共生、捕食

D.互利共生、捕食、竞争

76、在植物细胞周期中，与染色体的运动和细胞板的形成有关的细胞器是（）。

A.叶绿体和线粒体

B.线粒体和高尔基体

C.中心体和线粒体

D.内质网和核糖体

77、下列关于生态系统能量流动的叙述，正确的是（）

A.一种蜕螂专以大象粪为食，则该蜕螂最多能获取大象所同化量的20%

B.当狼捕食鱼子井同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入到第一营养级

C.生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入到生物群落

D.生态系统的能量是伴随着物质而循环利用的

78、在实验过程中，教师一边讲授教学内容，一边指导学生进行实验操作或引导学生观察教

师的演示过程属于哪种实验教学？（）

A.探究性实验

B.验证性实验

C.伴随教授实验

D.模仿式实验

79、水母发光蛋白由236个氨基酸组成，其中有.3种氨基酸构成发光环，现已将这种蛋白质

的基因作为生物转基因的标记。在转基因技术中，这种蛋白质的作用是（）

A.促使目的基因导入宿主细胞中

B.促使目的基因在宿主细胞中复制

C.使目的基因容易被检测出来

D.使目的基因容易成功表达

80、在开展调查某市常见传染病的活动时，下列哪一项不是开始调查就能完成的（）

A.确定调查目标

B.制订调查方案

C.得出调查结论

D.选取调查对象

81、对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析发现，A、T、C、G、U五种碱基的相对含

量分别约为35%、0、20%、15%、30%,则该细胞能完成（）。

A.吸收氧气，进行有氧呼吸

B.发出星射线.形成纺锤体

C.结合mRNA,合成蛋白质

D.吸收并转换光能，完成光合作用

82、用样方法调查生长在狭长草地上的蒲公英的种群密度，正确做法是（）。

A.计数该草地上蒲公英的全部个体数目

B.选择蒲公英生长茂盛处取样

C.设置1平方米样方若干，分别计数，取平均值

D.采用五点取样法

83、下列关于种群的叙述中不正确的是（

A.理想条件下，种群数量增长的数学模型是Nt=No入t

B.器械捕杀和药物捕杀是控制家鼠等有害动物的根本措施

C.调查某种昆虫卵的密度和作物植株上蜥虫的密度可采用样方法

D.利用性引诱剂诱杀害虫可改变害虫种群的性别比例使种群密度下降

84、注射成熟个体的垂体提取液，可促进同种淡水鱼排卵。这主要是因为垂体含有（）。

A.甲状腺素

B.雌激素

C.促甲状腺激索

D.促性腺激素

85、下列属于原核生物的是（）。

A.细菌

B.酵母菌

C.衣藻

D.草履虫

86、人体反射的结构基础是（）。

A.感受器

B.效应器

C.神经元

D.反射弧

87、反映肾小球滤过率的金指标是.

A.N•乙酰%D・葡萄糖昔酶（NAG酶）

B.菊粉清除率

C.CystatinC

D.Urea

E.B-微球蛋白

88、海藻、节肢动物、鱼类、细菌、真菌等各种生物生活在浅海里，这些生物构成了（）。

A.群落

B.种群

C.生物圈

D.生态系统

89、下列选项中通过激素调节实现生命活动的是（）。

A.胆汁在肠道中乳化脂肪

B.光反应中ATP与ADP的动态平衡

C.寒冷时动物体内细胞代谢速率提高

D.血液中HCO；参与酸碱平衡的调节

90、患者，女性，26岁。面部红斑，光过敏，关节肿病，多种抗生素治疗不见好转，尿蛋

白检查阳性，激素治疗有效。

A•类风湿因子检查

B.ANCA检查

C.抗心磷脂抗体检查

D.ENA抗体谱检查

E.血小板抗体检查

91、神经元的组成包括（）多选

A.感受器

B.轴突

C.细胞体

D.胶质细胞

国2

A.人体内进行新陈代谢的主要场所是⑧

B.毛细血管管壁细胞生活环境是②③④

C.④的成分中包括血红蛋白、氧气和胰岛素

D.正常情况下，③的pH、渗透压、温度等处于稳态

93、据报道，用一种被称作"瘦素穿肠蛋白〃的药物治疗肥胖时，可口服使用，这样就减轻了

肥胖症患者肌肉注射的痛苦。该药物被小肠上皮细胞吸攻的方式最可能是（）。

A•易化扩散

B•胞吞

C.主动运输

D.渗透作用

94、在讲解完“生物大分子以碳链为骨架〃后，教师提问：“如何理解，碳是生命的核心元素“没

有碳就没有生命’这两句话?〃教师的这种提问方式属于（）。

A.运用提问

B.分析提问

C.理解提问

D.综合提问

95、下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（）。

A.在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目

B.生长素和赤霉素都能促进果实的发育

C.用一定浓度的脱落酸来处理种子可提高发芽率

D.植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果

96、如图6表示某植物在不同光照强度下，单位时间内C02释放量和02产生总量的相对变

化。对植物生理过程分析正确的是（）o

j（）r,（）2产生总M

8.nCO】择放量

na7beidI光照.强度

图6

A.光照强度为a时;光合作用强度不为零

B.光照强度为b时，光合作用与呼吸作用强度相等

C.光照强度为c时，光合作用强度是呼吸作用强度的两倍

D.光照强度为d时。光合作用从环境中吸收2单位C02

97、在课堂结束时，教师组织学生活动：请以一个人、一棵松树、一只草履虫为例，丸出生

命系统的不同层次，最后教师作出总结。这种属于结束技能类型中的（）。

A.悬念启下

B.比较异同

C.巩固练习

D.拓展延伸

98、细胞膜在细胞生命活动中有许多重要功能。下列生物功能与细胞膜无关的是（）o

A.物质吸收和分泌

B.信息识别和传递

C.免疫

D.遗传信息的传递

99、某神经毒素主要分为a型和。型两种，a型毒素竞争性地与突触后膜上的乙酰胆碱受体

结合，B型毒素抑制运动神经末梢释放乙酰胆碱，进而对神经信号传导产生阻断，如下图所

示。下列叙述正确的是（）。

A.a型毒素在a处起作用

B.0型毒素在b处起作用

C.a型和p型两种毒素作用效果相同

D.a型和p型两种毒素作用机制相同

100.学生培养酵母菌，定期测量酵母菌的种群数量，最后画出了酵母菌种群增长的"S〃型曲

线。这个学习活动构建的是（）o

A.物理模型

B.数学模型

C.概念模型

D.图表模型

参考答案与解析

1、答案：c

木题解析：

样方法是指在被调查种群的生存环境内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体

数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平为值作为该种群的种群密度的方法。

所以用样方法调查生长在狭长草地上的蒲公英的种群密度并不是计数该草地上蒲公英的全

部个体数目，A项错误，（:项正确。采用样方法调查植物种群密度时应随机取样，不应选择

茂盛处而避开稀疏处，B项错误。取样法调查种群密度时应做到随机取样，五点取样和等距

离取样是样方法取样的常用方式，但五点取样不适合狭长草地，应选用等距离取样法，D项

错误。

2、答案：C

本题解析：

观察质壁分离最好是用成熟的植物细胞，具备有色液泡，如紫色洋葱表皮细胞;而观察RNA

和脂肪就应该选择含有脂肪的并且有蛋白质的合成过程的细胞;另外，液泡应为无色的，如

花生的子叶。故本题选C

3、答案：C

本题解析：

昆虫纲口器的主要类型及代表动物：咀嚼式（最原始）：蝗虫、螳螂；刺吸式：蚊、蝉；嚼

吸式：蜜蜂；舐吸式：蝇；虹吸式：蝶、蛾。因此答案选C。

4、答案：C

本题解析：

教科书编写应当融生物科学、技术和社会为一体，充分体现三者的互动，反映生物科学和技

术的发展及其对社会发展和个人生活的影响，注意介绍我国生物科学和技术的成就和发展。

题干中的教材，符合此要求。故本题选C。

5、答案：A、B、D

本题解析：

知识点：发展心理学/青年期

影响青少年辩证逻辑思维的因素包括：领会和掌握知识的广度、深刻度和系统性，形式逻辑

思维的发展水平，个体思维品质的独立性和批判性的发展。

6、答案：B

本题解析：

由题意可知，1个葡萄糖分子在有氧呼吸中只有40%m用于生成ATP,由于1个高能磷酸键

所含能量为n,并且ADP转化成ATP只形成一个高能磷酸键，所以1个葡萄糖分子在有氧呼吸

中产生ATP分子数为

7、答案：A

本题解析：暂无解析

8、答案：A

本题解析：

暂无解析

9、答案：D

本题解析：

稀释涂布平板法首先要将菌液进行一系列的梯度稀释，A正确。稀释后将不同稀释度的菌液

分别涂布到琼脂固体培养基的表面，B正确。平板涂布后要将培养皿放在适宜的条件下培养,

让菌体进行繁殖，C正确。将不同稀释度的菌液接种后，只有在一定的稀释度条件下，聚集

在一起的微生物才能分散成单个细胞，从而能够在培养基表面形成单个菌落；如果稀释度过

低，将不会形成单个菌落；如果稀群度过高，可能没有菌落生成，D错误。故选D.

10、答案：C

本题解析：

①计数血球计数板常见的是25x16这种格式，计数时往往计四个角和中间这五个中格；

②“观察DNA和RNA在细胞中的分布〃和“观察植物细胞有丝分裂〃实验中都用到HCI和酒精。

前一个实验中，HCI的功能是改变膜的通透性和使DNA和蛋白质分离，酒精的作用是固定细

胞时在酒精灯里燃烧；后一个实验中，HCI和酒精的作月是使细胞分离。③“观察线粒体和

叶绿体〃和“观察植物细胞的质壁分离和复原〃实验中都只需低倍显微镜即可。④〃检测生物组

织中还原糖、脂肪和蛋白质”的实验中只有还原性糖的检测需要加热，可以将试管直接放在

酒精灯上加热，也可以水浴加热。⑤用显微镜观察装片时，若用低倍镜观察可以调粗准焦

螺旋，若用高倍镜观察只能调细准焦螺旋。因此，①②④⑤正确，故选C。

11、答案：B

本题解析：

与C3植物相比，C4植物的光合作用多了一个步骤，就是在磷酸烯静式丙酮酸陵基酶的作用

下.CO2先与磷酸烯醇式丙酮酸反应生成草酰乙酸；然后经过一系列途径又释放CO2,再转

入C3途经。

12、答案：C

本题解析：

本题考查的是教学评价的分类。配置性评价的目的旨在了解学生的背景、性格和学习兴趣，

•边根据学生的个别差异，安排适当的学习过程，施予适当的教学和辅导，如性向测验、综

合入学测验等。故本题选C.

13、答案：D

本题解析：

从图中可以看出，乙中染色体形态的颜色与甲不对应，乙细胞不是甲细胞分裂产生的子细胞,

A项错误。甲细胞中没有同源染色体，染色体排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期;

乙细胞中没有姐妹染色单体，处于减数第二次分裂末期，B项错误。从基因a和基因b所在

染色体的位置判断，一条染色体上为a,另一条染色体上为b的原因是其中有一条染色体发

生了基因突变或交叉互换，C项错误。甲细胞中有姐妹染色单体，其核DNA含量是乙细胞

的2倍，经分裂后产生的子细胞核DNA含量与乙细胞相同，D项正确。故本题选D,

14、答案：D

本题解析：

这里的“科学性〃是指教学内容的正确性，“思想性”是指在教学过程中渗透思想品德教育和爱

国主义教育。

15、答案：C

本题解析：

确定合理的教学目标，教师主要需要从以下两个方面努力：一方面，做好学情分析，包括分

析学生的认知水平（学生的前科学概念和学科基础）、学生的社会背景和班级课堂氛围、高

中生的认知思维特点。另一方面，做好教材内容分析，包括对课程文件（即课程标准）及教

科书的研读。有的版本教材中的部分章节内容在课程标准中没有对应的具体内容标准，教师

要仔细研读课程文件，确定符合课程标准的教学目标，而不是不设计教学目标，故本题选Co

16、答案：C

本题解析：

生物科学作为由众多生物学事实和理论组成的知识体系，是在人们不断探究的过程中逐步发

展起来的。探究也是学生认识生命世界、学习生物课程的有效方法之一。生物课程倡导探究

性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑，逐

步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解

决问题的能力，以及交流与合作的能力等，重在培养学生的创新精神和实践能力。题于中教

师与学生一起完成了探究活动，体现了倡导探究性学习的课程理念。

17＞答案：C

本题解析：

基因库是指一个种群中全部个体的所有基因，所以种群中个体的死亡可使种群基因库发生一

些变化，A符合：自然选择导致种群基因频率发生定向改变，8符合。不存在生殖隔离的前

提是可以产生可育后代。马和驴可以交配并可产生后代骡子，但骡子不可育，因此马和驴之

间存在生殖隔离，C不符合。野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们共同进化的结果，D符合。

故答案选C.,

18、答案：B

本题解析：

电刺激传出神经或效应器都会引起收缩，腓肠肌为效应器，A.正确。电刺激肌肉，因为神经

和肌肉接头处相当于突触，突触间兴奋的传递是单向的，电流计不会发生偏转，B错误。电

刺激神经纤维，兴奋会进行传递，神经纤维上兴奋的传递是双向的，电流计会发生两次方向

相反的偏转，C正确。神经纤维上，兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同，D正确。

19、答案：C

本题解析：

①表示通过相邻两细胞的细胞膜接触，使信息从•个细胞传递给另•个细胞;②表示通过细

胞分泌的化学物质，随血液到达全身各处，与靶细胞表面的受体结合，将信息传递给靶细

胞;③表示神经元细胞释放神经递质作用于靶细胞.不经过血液循环。胰岛素与胰高血糖素通

过血液循环作用于靶细胞，可促进或抑制肝糖原分解，B错误、C正确。T淋巴细胞介导细

胞免疫可以用①表示，三种方式的受体结构相似，但有特异性，A、D错误。

20、答案：A

本题解析：

过量饮水会造成血浆和组织液浓度下降，使更多水进入细胞，导致细胞肿张。静脉滴注高浓

度盐水，会升高细胞外液浓度，导致细胞内水分外流，细胞内液离子浓度升高，减轻细胞肿

胀，A项正确，C项错误。

抗利尿激素的作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量减少，导致细胞外液浓度下

降，更多水分进入细胞，B项错误。

静脉滴注高浓度盐水不能直接减少细胞外液液体总量，D项错误。

21、答案：B

本题解析：

抗利尿激素的化学本质是多肽，A项错误。促性腺激素是由垂体分泌的，C项错误。胰岛A

细胞分泌胰高血糖素，胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，D项错误。

22、答案：C

本题解析：

知识点:染色体数目的变异。细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，

但又互相协调、共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫作一个染

色体组。因此该题中，需选择不含同源染色体的图，故本题选择C选项。

23、答案：B

本题解析：

海带属于濠类植物，葫芦群属于苔辞植物，肾蕨属于蕨类植物。藻类植物无根、茎、叶的分

化。苔薛植物有茎、叶的分化，体内无输导组织，叶只有一层细胞，对周围的污染物比较敏

感，利用该特性，苔鲜植物可以作为空气污染的指示物。蕨类植物有根、茎、叶的分化。藻

类植物、苔解植物和蕨类植物都不结种子，用抱子繁殖后代，属于抱子植物。三种植物都能

进行光合作用。

24、答案：B

本题解析：

爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变

化而变化。心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生。由于

产的卵是带有硬壳的羊膜卵，爬行动物的生殖发育都完全脱离了水的限制。因此有羊膜卵，

用肺呼吸是爬行动物适应陆生生活的典型特征。A项异型齿是哺乳动物特有的，C、D项说

法不正确，故选B。

25、答案：C

本题解析：

本题考查结束技能的类型，在结束部分，恰当地安排学生的实践活动，既可使学生的学习成

果得到强化和运用.乂使课堂教学效果及时得到反馈，获得调整下一个课时教案的信息。这

属于巩固练习，故选C。

26、答案：D

本题解析：

质壁分离和复原是由于细胞渗透失水或吸水造成的，渗透作用属于自由扩散，不需要消耗能

量。蛋白质的合成和加工、染色体的复制和运动、C02还原和胰岛素分泌都是耗能过程，伴

随着ATP的水解。

27、答案：B

本题解析：

原核生物具有细胞结构，其遗传物质是DNA；磷脂、胆固醇都是构成细胞膜的重要脂质成

分：核糖体无膜结构：细胞中的细胞骨架一一微丝的收缩会带动胞质环流使细胞内物质运动，

叶绿体和线粒体在细胞骨架的牵动下运动，故选Bo

28、答案：D

本题解析：

垂体分泌的激素有多种促激素、生长激素。促甲状腺激素的功能是促进甲状腺激素分泌；促

性腺激素的功能是维持性腺的正常生长发育，故选九

29、答案：D

本题解析：

本题考查内环境稳态的组成及失调问题。腹泻会引起水和无机盐的大量丢失，不会导致蛋白

质的大量丢失。

30、答案：D

本题解析：

正常女性体细胞染色体组成是44+XX,21三体综合征患者比正常人多了一条21号染色体,

21号染色体是常染色体。所以，21三体综合征的女患者的体细胞的所有染色体可以表示为

45+XXo

31、答案：A、C

本题解析：

中年期人格的成熟性表现为1、内省日趋明显中年人壬关注的焦点投向内心世界。2、

心理防御机制日趋成熟3、为人处世日趋圆通。性别角色日趋整合。

32、答案：C

本题解析：

乳腺癌细胞的分裂能力比乳腺细胞强，所以乳腺癌细胞比乳腺细胞更容易进行离体培养，A

错误；细胞核移植发生在同种或异种生物的细胞之间，E错误；由于胚胎分割形成的多个胚

胎中遗传物质少，营养物质少，成功的可能性低，所以胚胎分割技术产生同卵多胚的数量有

限，C正确；培养早期胚胎的培养液中维生素、激素起调节作用，不是能源物质，D错误。

33、答案：A

本题解析：

四个选项均为常见的教育研究方法，其中最为基础的研究方法为观察法，适用于基础教育的

研究，既可以单独运用，也可以配合其他研究方法运用。调查法是研究者通过有目的、有计

划和有系统地对已有教育事'实的现实状况和历史状况进行收集、整理和分析，从而J'解教育

现状，发现教育现象之间的联系，认识并探索教育发展规律的方法。行动研究法是教育实践

者根据自然、真实的教育环境中，依托自身的教育教学实践.自行解决此时此地教育实际问

题，即时自行应用研究成果的i种研究方法，也称现场研究。实验法是依据一定的教育理论

假说，在教学实践中进行的。运用必要的控制方法，变革研究对象，探索教学的因果规律的

一种科学研究活动。综上所述，本题应选择A。

34、答案：D

本题解析：

神经元之间的兴奋传递是通过突触实现的。当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的突

触小泡受到刺激，就会经突触前膜释放一种化学物质一一神经递质。神经递质经扩散通过突

触间隙，然后与突触后膜（另一神经元）上的特异性受体结合，引发突触后膜电位变化。D

项错误。

A项，神经递质的释放方式是胞吐，突触小泡与突触前膜融合，释放神经递质。A项正确。

B项，兴奋在两个神经元之间传递时，信号转换为电信号1化学信号好电信号。B项正确。

C项，C项，动作电位产生时，Na+通道开放，K+通道关闭，Na+内流；恢复静息电位时，K+

通道开放，Na+通道关闭，K+外流。（:项正确。

35、答案；A

本题解析：

甲图中以DNA的两条链为模板链合成新的DNA,应是DNA复制；乙图中以DNA的一条链

为模板合成一条核酸链的过程应是转录，A项正确。甲需要的原料是4种脱氧核糖核甘酸，

乙需要的原料是4种核糖核苜酸，B项错误。在真核生物中，DNA复制和转录都发生在细胞

核，C项错误。甲过程需要DNA聚合酶及解旋酶，乙过程需要RNA聚合酶，D项错误，

36、答案：C

本题解析：

物种是指能帔在自然状态下相互交配开且产生可育后代的一群生物，也就是说，不问物种之

间一般不能相互交配，即使交配成功，也不能产生可育后代，不同物种之间的这种现象称为

生殖隔离。所以新物种形成的最显著的标志是产生了生殖隔离。

37、答案：A

本题解析：

卵子的发生开始于胎儿期性别分化之后，减数第•次分裂和减数第二次分裂是不连续的，A

项错误。雄原核形成的同时，卵子完成减数第二次分裂，排出第二极体，B项正确。精子触

及卵黄膜的瞬间，发生透明带反应，阻止其他精子进入，是防止多精入卵的第一道屏障，C

项正确。精子的细胞膜与卵黄膜融合后，产生卵黄膜封闭作用，这是防止多精入卵的第二道

屏障，D项正确。

38、答案：D

本题解析：

本题考查的是微生物的结构及其生活方式。病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和遗传物质

核酸组成。真菌有单细胞的，如酵母菌，但多数是多细胞的，如蘑菇、木耳等。细菌有细胞

结构.但是没有成型的细胞核。细菌和真菌生活方式一样，既有腐生生活，靠分解动植物的

遗体维持生存；又有寄生生活.靠吸食生物体内的营养物质生活。

39、答案：B

本题解析：

初级卵母细胞减数第一次分裂时，同源染色体分离，细胞质不均等分裂，产生次级卵母细胞

和第•极体，两种细胞的DNA数目是染色体数目的二倍。减数第二次分裂时，第一极体分

裂产生两个第二极体，次级卵母细胞分裂产生一个第二极体和一个卵细胞，二者DNA数目

和染色体数目相等。已知MHN,由此可判断该极体为笫一极体。初级卵母细胞细胞分裂产

生第一极体，因此初级卵母细胞中的染色体数和DNA分子数均是第一极体的二倍。故本题

选B.

40、答案：D

本题解析：

根据题意可知该病为常染色体隐性遗传病，假设控制该病的隐性基因为a,则这对表现型

正常的夫蚪的区因型都是Aa,正常男孩的基因啜有AA和AM两件,篌率分别是;、:.产生的配子有A仔）、a

）；母亲为该病患者的正常女f的基因8!是Aa.产生的配子A。的微率分别是读正常男核与母亲为

诙病患弄的正常女F结婚后子女的情况为AA《x5=!=1）、aa（，：=%）.所以他

32332322230

们所生的正常为核的基因型是AA（；八Aa（；）,其携带致病第因的依率为;仪1♦；上；。

41、答案：C

本题解析：

【知识点】本题考查学生实验的类型。【答案】Co

【解析】探究性实验是整个实验过程是在教师控制下进吁的，特点是教师通过一定的仪器、

用具和药品，提示或引导观察、实验的方法，控制学生的探究活动的方向和进程。

42、答案：D

本题解析：

腐乳是用豆腐发酵制成的，多种微生物参与了发酵，其中起主要作用的是毛霉。毛霉是一种

丝状真菌，具发达的白色黄丝。腐乳制作过程中需要加卤汤。卤汤直接关系到腐乳的色、香、

味。卤汤是由酒及各种香辛料配制而成的。卤汤中的酒可以选用料酒、黄酒、米酒、高粱酒

等，含量一般控制在12%左右。加盐主要是为了析出豆腐中的水分以及抑制微生物生长，

防止豆腐腐败变质，A项错误。加料酒主要为了使腐乳具有独特的香味，也可以抑制微生物

的生长，B项错误。发酵过程中起主要作用的是毛霉，C项错误。实验室制作的腐乳可能灭

菌不彻底，不宜直接食用，D项正确。

43、答案：D

本题解析：

本题考查内环境稳态的组成及失调问题。腹泻会引起水和无机盐的大量丢失，不会导致蛋白

质的大量丢失。

44、答案：A

本题解析：

T细胞在细胞免疫中能增殖分化形成效应T细胞，进而对移植器官产生免疫排斥反应，而环

胞霉素A能抑制T细胞增殖，降低了细胞免疫能力，即降低移植器官的免疫排斥反应，可

提高器官移植的成活率，A正确。T细胞能增殖分化形成的效应T细胞，能清除宿主维胞内

的结核杆菌，因此T细胞数量减少时细胞免疫能力下降，因而不利于清除宿主细胞内的结核

杆菌，B错误。T细胞增殖分化形成的效应T细胞，能清除体内的癌细胞，C错误,艾滋病

的发病原理是HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调

节受到抑制，若抑制T细抱增殖，将使机体病情进一步恶化，D错误。

45、答案：D

木题解析：

河豚毒素可完全暂时性中断钠离子流透入细胞膜，然而稳定状态的钾离子外流则完全不受影

响。受刺激后，Na+不能内流.神经细胞不能产生动作电位，膜两侧的电位表现没有发生变

化。

46、答案：B

本题解析：

人体细胞进行有氧呼吸时，在有氧呼吸的笫一阶段和第二阶段，不需要氧气参与，能合成少

量ATP。人体细胞还可以进行无氧呼吸，例如，在做某些剧烈运动时，肌细胞通过无氧呼吸

供能，不需要氧气参与，但依然可以产生ATP。故B错误。

47、答案：B

本题解析：

胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，同时还能够参与血液中脂质的运输，A项正确;脂肪

是生物体内良好的储能物质，存在于动植物细胞中，B项错误;磷脂是构成细胞膜的重要成

分，C项正确;性激素可以促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成，D项正确。

48、答案：B

本题解析：

标志强化是教师运用一些标志、符号、文字、图形或色彩对比等，对学生的学习行为进行象

征性的奖赏，从而表示对学生的鼓励和肯定的行为方式。活动强化是教师指导学生的行为,

使学生可以相互影响。学生自我参与.自我活动达到强化，起到促进学习的作用。如有针对

性地让学生参与课堂练习，给他们提供表现的机会；或通过设置问题"陷阱"，让同学解答,

“先错后纠”，达到强化学习的作用。动作强化是教师运用师生之间交流的动作，来强化教学

的行为，如用非语言方式（体态语言）肯定或否定学生