电工与电子技术 教案 第7-13章 常用晶体管- 双稳态触发器和时序逻辑电路

无锡职业技术大学教案教师姓名授课形式讲授授课时数2授课日期与授课班级授课章节名称及教学内容、目的、要求第七章常用晶体管第一节半导体基本知识内容：模电、数电的基本概念和半导体的基本知识。目的要求：了解模数电的基本概念。了解半导体的基本知识。教学重点教学难点重点：半导体的基本知识。。难点：半导体的基本知识。使用教具课外作业备注电子电路所处理的电信号可以分为两大类：1.模拟信号：在时间和数值上都是连续变化的信号。2.数字信号：在时间和数值上都是不连续的，多以脉冲信号的形式出现的信号。这两种电路的区别在于电路中电子器件的工作状态不一样电子技术的应用：电话，电视，手机，VCD…重要性：第七章常用晶体管第一节半导体基本知识一、半导体的特性:自然界的物质根据导电性能的不同分为三大类：导体、绝缘体和半导体。半导体的导电能力受下列因素影响(特性)：热敏特性，光敏特性，掺杂特性。二、本征半导体:纯净的晶体结构的半导体称为本征半导体。三、杂质半导体1．P型半导体：2．N型半导体四、PN结:1．PN结的形成：2．PN结的单向导电性：当PN结正偏时，正向电流较大，PN结电阻很小，PN结处于导通状态。（2）PN结反偏时，反向电流很小，PN结电阻很大，PN结处于截止状态。所以，PN结具有单向导电性。无锡职业技术大学教案教师姓名授课形式讲授授课时数2授课日期与授课班级授课章节名称及教学内容、目的、要求第二节晶体二极管第三节晶体三极管内容：晶体二极管和晶体三极管的基本知识、原理和特性等。目的要求：掌握晶体二极管和晶体三极管的基本知识、原理和特性等。了解它们的主要参数。教学重点教学难点重点：二极管和三极管的基本知识、原理和特性等。难点：二极管和三极管的基本知识、原理和特性等。使用教具课外作业备注第七章常用晶体管第二节晶体二极管二极管结构及符号：1.构成：将PN结加上相应的电极引线和管壳，就构成了半导体二极管。2.符号：3.分类：二、二极管的特性：二极管的最主要的特性是单向导电性。理想二极管：正向偏置时，电压降为零，反向偏置时，电流为零，反向击穿电压为无穷大。三、二极管的主要参数：四、二极管型号及选用原则：五、稳压管：用DZ表示。第三节晶体三极管一、晶体三极管的种类、结构和型号二、三极管的电流放大作用：三极管具有放大作用的内部条件：含有两个背靠背的PN结，发射区的掺杂浓度要高，基区很薄且掺杂浓度低，集电极面积大。外部条件：发射极正偏和集电极反偏。经实验发现，当晶体三极管的基极电流IB发生微小变化时，相应的集电极电流将发生较大的变化。IC=IB。三、三极管的特性曲线：四、三极管的主要参数：无锡职业技术大学教案教师姓名授课形式讲授授课时数2授课日期与授课班级授课章节名称及教学内容、目的、要求第四节场效应管内容：N沟道增强型MOS管和耗尽型MOS管的结构和工作原理：目的要求：了解N沟道增强型和耗尽型MOS管的结构。掌握它们的工作原理。教学重点教学难点重点：N沟道增强型MOS管的结构和工作原理。难点：N沟道增强型MOS管的结构和工作原理。使用教具课外作业备注第七章常用晶体管第四节场效应管场效应管分为结型和绝缘栅型两类。绝缘栅型场效应管又称为MOS管，即金属—氧化物—半导体场效应管。分为Ｎ沟道和Ｐ沟道两种，每种又分为增强型和耗尽型两类。N沟道增强型MOS管：1．N沟道增强型MOS管的结构2．N沟道增强型MOS管的工作原理3．特性曲线：二、N沟道耗尽型MOS管：1．N沟道耗尽型MOS管的结构2．N沟道耗尽型MOS管的工作原理uGS对iD有控制作用：1．uGS=0时，在正离子产生的电场作用下，漏、源极间的P型衬底表面已经出现了反型层(即N型导电沟道)，只要加上正向电压UDS，就有iD产生。2．当uGS＞0时，其感应电荷增多，反型层变厚，沟道电阻减小，同一uDS作用下iD增大。3．当uGS＜0时，可削弱正离子所产生的电场，使反型层变薄、沟道电阻增大，同一uDS作用下iD减小，当负的栅源电压达到一定数值时，它所产生的电场完全抵消了正离子产生的电场，使反型层消失，沟道被夹断，漏极电流变为零。使iD减少到零时的栅源电压uGS称为“夹断电压”UGS(off)。这类管子在uGS＝0时，导电沟通便已形成，当uGS由零减小到UGS(off)时，沟道逐渐变窄而夹断，故称为“耗尽型”。增强型与耗尽型场效应管的主要区别，就在于uGS＝0时是否有导电沟道。耗尽型MOS管的最大特点是在uGS＜0、uGS＝0和uGS＞0的情况下都可以工作，从而应用更广泛。无锡职业技术大学教案教师姓名授课形式讲授授课时数2授课日期与授课班级授课章节名称及教学内容、目的、要求第八章基本放大电路第一节共发射极放大电路:内容：共发射极放大电路的组成和工作原理。静态和动态分析等。目的要求：掌握共发射极放大电路的组成和工作原理。理解静态和动态分析等。教学重点教学难点重点：共发射极放大电路的工作原理。难点：静态和动态分析。使用教具课外作业备注第八章基本放大电路模拟电子电路中的电子器件通常工作在放大状态。第一节共发射极放大电路:一、共发射极放大电路的组成和工作原理：1．电路组成：2．元件的作用：3．共发射极放大电路的工作原理：ui经C1耦合，加在发射结两端，发射结正偏电压变化，发射区注入基区载流子的数量变化，iB小变化，（而iC＝iB）iC大变化，uCE变化（=VCC－iCRc），uo变化。4．输入正弦波信号后的各点波形：二、放大电路的静态分析静态：ui=0的工作状态。静态分析：确定直流IB、IC、IE，ＵBE、ＵCE。三、放大电路的动态分析：动态：有输入电压ui时的工作状态。动态分析电压放大倍数Au、输入电阻ri、输出电阻ro等。由于晶体管是非线性元件，为了简化分析计算，可以把晶体管等效为一个线性元件。1．晶体管的微变等效电路：2．共发射极放大电路的微变等效电路：3．放大电路的非线性失真：无锡职业技术大学教案教师姓名授课形式讲授授课时数2授课日期与授课班级授课章节名称及教学内容、目的、要求第二节静态工作点的稳定内容：温度的影响及分压式电路的分析。目的要求：了解温度对静态工作点的影响。理解分压式电路稳定静态工作点的分析。教学重点教学难点重点：分压式电路稳定静态工作点的分析。难点：分压式电路稳定静态工作点的分析。使用教具课外作业备注基本放大电路第二节静态工作点的稳定一、温度对静态工作点的影响：1．温度对反向饱和电流ICBO的影响：2．温度对电流放大系数的影响：3．温度对发射结电压UBE的影响：4．当温度升高时，UBE的减小使IB增大，增大也导致静态电流IC增大，都使静态工作点Q上移，从而导致晶体管饱和失真。反之，温度降低时，静态工作点将下移，有可能导致晶体管产生截止失真。二、分压式工作点稳定电路：原理：Ｔ↑→IC↑→IE↑→UE（=IERe）↑→UBE（=VＢ－VE）↓→IB↓→IC↓也随之减小，从而使Q点基本保持稳定。该电路的电压放大倍数为：输入电阻为：输出电阻为：无锡职业技术大学教案教师姓名授课形式讲授授课时数2授课日期与授课班级授课章节名称及教学内容、目的、要求第三节射极输出器内容：射极输出器的静动态分析。目的要求：理解射极输出器的静动态分析。掌握射极输出器的特点和作用。教学重点教学难点重点：掌握射极输出器的特点和作用。难点：射极输出器的静动态分析。使用教具课外作业备注基本放大电路第三节射极输出器如果电路的输入回路与输出回路的公共端为集电极，此电路称为共集电极放大电路，因为输出信号从发射极引出，故又称作射极输出器。一、射极输出器静态工作点的计算二、射极输出器的动态分析1．电压放大倍数：（恒小于１，近似为１）说明射极输出器的输出电压与输入电压数值相近，相位相同，输出电压有跟随输入电压的特点，故射极输出器又称为“射极跟随器”。2．输入电阻：（较高）与共发射极放大电路不同的是，射极输出器的负载RL被计入输入电阻，而且射极输出器有较高的输入电阻。3．输出电阻：（较低）当rbe≥Rs时，结论：射极输出器的特点：电压放大倍数小于１而接近１，Ｕｏ与Ｕｉ同相，输入电阻高，输出电阻低。无锡职业技术大学教案教师姓名授课形式讲授授课时数2授课日期与授课班级授课章节名称及教学内容、目的、要求第四节多级放大电路内容：多级放大电路的分析及特性。目的要求：掌握多级放大电路的特性。教学重点教学难点重点：多级放大电路的特性。使用教具课外作业备注基本放大电路第四节多级放大电路实用中需两级或两级以上的基本单元电路连接起来组成多级放大电路，以满足放大倍数和其它方面性能的要求。输入级：与信号源相连接的第一级放大电路。输出级：与负载相连接的末级放大电路。中间级：输出级与输入级之间的放大电路。耦合：在多级放大电路中，级与级之间信号传递的电路连接方式。耦合形式：包括阻容耦合、直接耦合、变压器耦合以及光电耦合等。阻容耦合：适用交流放大电路。由于耦合电容隔断了级间的直流通路，因此各级直流工作点彼此独立，互不影响，若放大的交流信号频率低，则需采用大容量的电解电容。直接耦合方式：适用于放大缓慢变化的信号或直流信号。直接耦合方式可省去级间耦合元件，信号传输的损耗很小，但由于级间为直接耦合，所以前后级之间的直流电位相互影响。．．．．．．．．由上式可知，多级放大电路的电压放大倍数等于各级电压放大倍数的乘积。在计算各级电压放大倍数时，要注意级与级之间的相互影响。即计算每级的放大倍数时，下一级输入电阻应作为上一级的负载来考虑。多级放大电路的输入电阻就是由第一级求得的考虑到后级放大电路影响后的输入电阻，即。多级放大电路的输出电阻即由末级求得的输出电阻，即。无锡职业技术大学教案教师姓名授课形式讲授授课时数2授课日期与授课班级授课章节名称及教学内容、目的、要求第五节功率放大电路内容：功放三种状态及ＯＣＬ、ＯＴＬ电路的分析。目的要求：掌握功放三种状态。理解ＯＣＬ、ＯＴＬ电路的分析。教学重点教学难点重点：功放三种状态。难点：ＯＣＬ、ＯＴＬ电路的分析。使用教具课外作业备注第八章基本放大电路第五节功率放大电路多级放大电路的输出级往往为功率放大级，去驱动执行机构。一、对功率放大电路的基本要求：1．输出功率尽可能大。放大管的电压和电流都有足够大的输出幅度，管子工作在极限运状态。2．转换效率尽可能高。3．非线性失真要小。4．功放管的散热要好。使用时加散热器。二、功率放大器的工作状态与效率甲类工作状态：2．乙类工作状态：3．甲乙类工作状态：三、互补对称功率放大电路1．OCL功率放大电路(双电源互补对称功放电路)电路及组成：（2）静态时（ui＝0），因两管均未设直流偏置，因而IB＝0，IC＝0，两管都工作于截止区，为乙类工作状态。（3）动态时：输入信号ui为正弦波。（4）交越失真：OCL电路的特点是省略了隔直电容，改善了放大器的低频特性，缺点是双电源供电。2．OTL功率放大电路(单电源互补对称功放电路)四、功率放大器应用举例：五、集成功率放大电路简介：无锡职业技术大学教案教师姓名授课形式讲授授课时数2授课日期与授课班级授课章节名称及教学内容、目的、要求第九章集成运算放大器第一节集成运算放大器的基本组成内容：集成运放的组成、参数及分析方法。目的要求：了解集成运放的组成、参数。掌握它的分析方法。教学重点教学难点重点：集成运放的分析方法。难点：集成运放的组成、参数及分析方法。使用教具课外作业备注第九章集成运算放大器集成电路：在半导体制造工艺的基础上，把整个电路中的元器件及其连接导线，制作在一块硅片上，构成特定功能的电子电路。集成电路按其功能分为：模拟集成电路和数字集成电路两大类。第一节集成运算放大器的基本组成一、集成运算放大器:二、集成运算放大器的基本组成它主要由输入极、中间放大级、输出极和偏置电路四部分组成。三、集成运算放大器的主要参数1．输入失调电压及其温漂2．输入失调电流及其温漂3．输入偏置电流IIB4．开环电压增益5．最大输出电压四、集成运放电路的基本分析方法：1．理想集成运算放大器主要特征：2．集成运放电路的基本分析方法:工作于线性放大状态下的集成运放可以视为一个“理想运放”。根据理想运放的参数，工作在线性区时，可以得到下面两个重要特性：1．输入电流为零，即Ii＝0。2．两个输入端子间的电压为零，即由于同相端的电位等于反相端的电位，从某种意义上说，就好像同相端和反相端是用导线短接在一起的。因此，某些书上将其称之为“虚短”。在反相输入时，同相端接“地”，即，根据上条结论可得。这就是说反相输入的电位接近于“地”电位。因为它是一个不接“地”的接地端，通常称为虚地。这两个特性是分析集成运放电路的重要依据，运用这两个特性，可大大简化集成运放应用电路的分析。无锡职业技术大学教案教师姓名授课形式讲授授课时数2授课日期与授课班级授课章节名称及教学内容、目的、要求第二节集成运放电路中的负反馈内容：集成运放电路中的负反馈。目的要求：掌握反馈的基本概念、类型和判别。了解反馈的影响和负反馈的分析计算。教学重点教学难点重点：反馈的基本概念、类型和判别。难点：反馈的判别负反馈的分析计算。使用教具课外作业备注集成运算放大器第二节集成运放电路中的负反馈一、反馈的基本概念所谓反馈，就是把放大电路的输出量（电流或电压）的一部分或全部，经过一定的电路（称为反馈电路）送回它的输入端来影响输入量。亦即输出量参与控制。反馈有正反馈和负反馈之分，如果送回的反馈信号有削弱输入信号的作用，使放大倍数降低，则称为负反馈；若反馈信号有增强输入信号的作用，使放大倍数提高，则称为正反馈。正反馈的结果，导致输入信号增强，输出信号相应增大，亦即使放大器的放大倍数增大，致使电路工作不稳定，放大器的性能因此而变恶劣。而负反馈的结果则使放大器的放大倍数减小，可以改善放大电路的性能，因此在放大电路中几乎都用负反馈。正反馈则常用在振荡电路中。下面主要分析负反馈放大电路。二、负反馈的类型及其判别方法1．负反馈的类型电压反馈和电流反馈：（2）串联反馈和并联反馈。2．负反馈类型的判断在放大电路中找出反馈电路。然后分析反馈电路与输入回路的连接方法，以判断是串联还是并联，是电压还是电流反馈。判断是正反馈还是负反馈。三、反馈对放大器性能的影响放大器引入负反馈，虽然使放大倍数下降，但能从多方面改善放大器的性能。1．提高放大倍数的稳定性2．减小非线性失真3．扩展频带4．对输入输出电阻的影响5．抑制噪音四、负反馈放大电路的分析计算方法无锡职业技术大学教案教师姓名授课形式讲授授课时数2授课日期与授课班级授课章节名称及教学内容、目的、要求第三节集成运算放大器的应用内容：集成运算放大器的各种应用。目的要求：理解掌握各种运算放大器的应用。教学重点教学难点重点：集成运算放大器的各种应用。难点：集成运算放大器的各种应用。使用教具课外作业备注集成运算放大器第三节集成运算放大器的应用一、运算电路1．反相比例运算电路：2．同相比例运算电路：3．差动输入运算电路：二、加法运算电路1．反相加法运算电路：2．同相加法运算电路：三、积分运算电路四、微分运算电路五、有源虑波器六、集成运放在波形发生方面的应用1．矩形波发生器：2．方波――三角波发生器：3．锯齿波发生器：无锡职业技术大学教案教师姓名授课形式讲授授课时数2授课日期与授课班级授课章节名称及教学内容、目的、要求第四节集成运放的选择与使用内容：集成运算放大器的选择与使用注意事项。目的要求：了解集成运算放大器的选择与使用注意事项。教学重点教学难点重点：集成运算放大器的选择。使用教具课外作业备注第九章集成运算放大器第四节集成运放的选择与使用一、集成运放的选择二、集成运放的使用注意事项1．对集成运放的粗测2．消振3．调零4．保护措施这里所说的保护措施是针对在使用集成运放时，由子电源极性接反、输入输出电压过大、输出短路等原因造成集成运放损坏的问题而采取的。为防止电源极性接反，可在正、负电源回路中顺接二极管。若电源接反，二极管因反偏而截止，等于电源断路，起到了保护运放的作用。无锡职业技术大学教案教师姓名授课形式讲授授课时数2授课日期与授课班级授课章节名称及教学内容、目的、要求第十章直流稳压电源第一节整流电路内容：几种整流电路的原理目的要求：掌握单相半波整流电路和单相桥式整流电路的组成与工作原理。教学重点教学难点重点：单相桥式整流电路的组成与工作原理。难点：单相桥式整流电路的组成与工作原理。使用教具课外作业备注第十章直流稳压电源整流变压器：整流电路：滤波电路：稳压电路：第一节整流电路将交流电变换为直流电的过程称为整流，它是利用半导体二极管的单向导电特性实现的。一、单相半波整流电路（一）电路的组成图10—2是单相半波整流电路，TR为整流变压器，VD为整流二极管，RL为负载电阻。（二）工作原理（三）参数计算二、单相桥式整流电路半波整流电路虽简单，但只利用了电源的半个周期，以至输出的整流电压uo的脉动较大，平均值较低，，为克服这些缺点，广泛采用单相桥式全波整流电路。（一）电路的组成（二）工作原理（三）参数计算无锡职业技术大学教案教师姓名授课形式讲授授课时数2授课日期与授课班级授课章节名称及教学内容、目的、要求第十章直流稳压电源第二节滤波电路第三节稳压电路内容：几种滤波和稳压电路的原理、组成、特点目的要求：掌握滤波和稳压电路的原理、组成、特点教学重点教学难点重点：电容滤波电路和电感滤波电路的组成与工作原理。难点：电容滤波电路和电感滤波电路的组成与工作原理。使用教具课外作业备注第十章直流稳压电源第二节滤波电路了改善整流电压的脉动程度、提高其平滑性，在整流电路之后，都要加接滤波器以尽量减小输出电压中的交流分量。一、电容滤波电路电容滤波电路是最简单的滤波器，它由在整流电路的输出端与负载并联一个滤波电容C而组成，如图10--7中的a、b所示。（一）滤波原理（二）电容滤波电路的工程估算（三）电容滤波的特点二、电感滤波电路在整流电路与负载RL之间串入一个电感线圈L，便构成了电感滤波电路三、π形滤波电路为了进一步提高整流输出电压的平滑性，还可以用图10—10所示的LCπ形滤波电路。由于带有铁心的电感线圈体积大，价也高，因此常用电阻R来代替电感L，构成RCπ形滤波电路，如图10—11所示。第三节稳压电路一、稳压管稳压电路二、串联型晶体管稳压电路三、集成稳压电路无锡职业技术大学教案教师姓名授课形式讲授授课时数2授课日期与授课班级授课章节名称及教学内容、目的、要求第十一章数制与逻辑代数基础内容：几种数制、数制间的转换及编码目的要求：掌握数制间的转换及编码教学重点教学难点重点：数制间的转换及编码难点：数制间的转换及编码使用教具课外作业备注第十一章数制与逻辑代数基础第一节数制一、进位计数制第二节数制间的转换及编码一、不同数制间的转换二、编码（一）8421BOD码（二）余3BCD码(又叫XS3BCD码)第三节逻辑代数及应用基本逻辑运算二、逻辑代数的运算法则三、逻辑函数的卡诺图化简法（一）最小项(二)卡诺图无锡职业技术大学教案教师姓名授课形式讲授授课时数2授课日期与授课班级授课章节名称及教学内容、目的、要求第十二章门电路与组合逻辑电路第一节基本逻辑电路内容：基本逻辑电路目的要求：掌握基本逻辑电路教学重点教学难点重点：基本逻辑电路难点：基本逻辑电路使用教具课外作业备注第十二章门电路和组合逻辑电路第一节基本逻辑电路用以实现基本逻辑运算和复合逻辑运算的电子电路称为逻辑门电路。常用的逻辑门电路有与门、或门、非门、与非门、或非门、与或非门、异或门和同或门等。它们是组成各种数字系统的基本逻辑门电路。在数字电路中，用1表示高电平，用0表示低电平时，称为正逻辑；用0表示高电平．用1表示低电平时．称为负逻辑．在本书中．如未加特别说明．则一律用正逻辑。一、晶体二极管与门电路Y=A·B二、晶体二极管或电路Y=A+B三、晶体三极管非电路无锡职业技术大学教案教师姓名授课形式讲授授课时数2授课日期与授课班级授课章节名称及教学内容、目的、要求第十二章门电路与组合逻辑电路第二节组合逻辑门电路内容：与非门和或非门的电路、真值表、逻辑表达式目的要求：掌握与非门和或非门的电路、真值表、逻辑表达式教学重点教学难点重点：与非门和或非门的电路、真值表、逻辑表达式难点：与非门和或非门的电路、真值表、逻辑表达式使用教具课外作业备注第十二章门电路和组合逻辑电路第二节组合逻辑门电路一、与非门电路与非门的真值表输入输出00011011l1lO二、或非门电路或非门的真值表输入输出000110111000无锡职业技术大学教案教师姓名授课形式讲授授课时数2授课日期与授课班级授课章节名称及教学内容、目的、要求第十二章门电路与组合逻辑电路第二节组合逻辑电路的分析与设计内容：组合逻辑电路的分析与设计目的要求：掌握组合逻辑电路的分析与设计教学重点教学难点重点：组合逻辑电路的分析与设计难点：组合逻辑电路的设计使用教具课外作业备注第十二章门电路和组合逻辑电路第三节组合逻辑电路的分析和设计一、组合逻辑电路概述二、组合逻辑电路分析(一)基本分析步骤1．根据给定的逻辑电路写出输出逻辑函数表达式。一般从输入端到输出端逐级写出各级输出对输入变量的逻辑表达式，最后便得到所分析组合逻辑电路的输出逻辑函数式。2．根据逻辑函数式列出真值表将输入变量的状态以自然二进制数的各种取值组合代入输出逻辑函数式进行计算，求出相应的输出函数值，并与输入一一对应地列出真值表。3．根据真值表或化简的逻辑函数式说明电路的逻辑功能。根据逻辑函数式或真值表的特点用简明的语言说明组合逻辑电路的逻辑功能。(二)分析举例三、组合电路的设计(一)基本设计步骤1．分析设计要求，列出真值表根据题意确定输入变量和输出逻辑函数，并给予逻辑赋值，而后再将输入变量以二进制数的各种取值组合排列，并根据输出函数和输入变量之间的对应关系列出真值表。2．根据真值表写出输出逻辑函数将真值表中输出逻辑函数值为1所对应的各个最小项进行逻辑加，便得到输出逻辑函数表达式。如将真值表中输出逻辑函数为O所对应的各个最小项进行逻辑加，则得到的为输出逻辑函数的反函数。3．将输出逻辑函数进行化简通常用卡诺图法或代数法对逻辑函数进行化简。4．根据最简逻辑函数表达式画逻辑图可根据最简输出逻辑函数表达式(通常为与—或表达式)直接画逻辑图，也可根据要求将输出逻辑函数式变换为与非表达式、或非表达式、与或非表达式或其它表达式后，再画逻辑图。(二)设计举例无锡职业技术大学教案教师姓名授课形式讲授授课时数2授课日期与授课班级授课章节名称及教学内容、目的、要求第十二章门电路与组合逻辑电路第四节组合逻辑电路部件内容：组合逻辑电路部件目的要求：掌握组合逻辑电路部件原理、管脚分布。教学重点教学难点重点：组合逻辑电路部件原理难点：组合逻辑电路部件原理使用教具课外作业备注第十二章门电路和组合逻辑电路第四节组合逻辑电路部件一、编码器将具有特定意义的信息编成相应二进制代码的过程称为编码。实现编码功能的电路称为编码器。（一）二进制编码器将N=2n个输入信号转换成n位二进制代码输出的逻辑电路，称为二进制编码器。(二)二一十进制编码器用4位二进制代码对0～9一位十进制数码进行编码的电路，称为二-十进制编码器。二、译码器将具有特定意义的二进制代码转换成相应信号输出的过程称为译码。实现译码功能的电路称为译码器。译码器输入的为二进制代码，输出的为对应输入二进制代码的特定信号。(一)二进制译码器将输入二进制代码的各种组合按其原意转换成对应信号输出的逻辑电路称为二进制译码器。(二)显示译码器在数字测量仪表或其它数字设备中，常常将测量或运算结果用数字、文字或符号显示出来。因此，显示译码器和显示器是数字设备不可缺少的组成部分。三、七段半导体数码显示器由七段发光二极管组成的半导体数码显示器的内部结构，利用发光段的不同组合，可显示出0～9十个数字。无锡职业技术大学教案教师姓名授课形式讲授授课时数2授课日期与授课班级授课章节名称及教学内容、目的、要求第十三章双稳态触发器和时序逻辑电路第一节双稳态触发器内容：双稳态触发器目的要求：掌握双稳态触发器电路组成和逻辑功能。教学重点教学难点重点：双稳态触发器电路组成和逻辑功能难点：双稳态触发器电路组成和逻辑功能使用教具课外作业备注第十三章双稳态触发器和时序逻辑电路第一节双稳态触发器一、基本触发器（一）与非门组成的基本触发器（二）或非门组成的基本触发器二、同步RS触发器具有时钟脉冲控制的触发器称为时钟触发器，又称为同步触发器。(一)同步触发器1．电路组成2．逻辑功能三、主从触发器为了提高触发器的工作可靠性，要求在的每个周期内触发器的状态只能变化一次，为此，常采用主从结构的触发器。主从触发器是在同步触发器的基础上发展出来的.(一)主从触发器1．电路组成2．逻辑功能四、同步触发器(一)同步触发器1．电路组成2．逻辑功能五、触发器六、T触发器(一)用JK触发器构成T和T′触发器1．JK触发器构成T触发器将JK触发器的J和K相连作为T输入端便构成了T触发器。2．JK触发器构成T′触发器将JK触发器的J和K相连作为T′输入端并接高电平1，便构成了T′触发器无锡职业技术大学教案教师姓名授课形式讲授授课时数2授课日期与授课班级授课章节名称及教学内容、目的、要求第十三章双稳态触发器和时序逻辑电路第二节寄存器和移位寄存器（一）内容：寄存器目的要求：掌握寄存器电路组成和逻辑功能。教学重点教学难点重点：寄存器电路组成和逻辑功能难点：寄存器电路组成和逻辑功能使用教具课外作业备注第十三章双稳态触发器和时序逻辑电路第二节寄存器和移位寄存器在数字系统中，经常需要暂时存放数据，以供后续运算使用，这就需要用到数码寄存器。一、寄存器用以存放二进制代码的电路称为寄存器。图13—9所示为四边沿D触发器CT74LSl75的逻辑图，可作4位数码寄存器。图中为异步置零输入端，D0－D3为并行数据输入端，Q0一Q3为并行输出端。CT74LSl75的功能表见表13—5。由该表可知它有如下主要功能。(1)置零(清零)功能。无论寄存器中原来有无数码，只要=O，触发器FF0—FF3都被置O，即Q3Q2Q1Q0=0000。(2)并行送数功能。取=1，无论寄存器原来有无数码，只要输入时钟脉冲CP的上升沿，并行数据输入端D3～D0。输入的数据d3～d0以都被置入4个D触发器FF3～FF0中，这时Q3Q2Q1Q0=d3d2d1d0，由Q3、Q2、Q1、Q0并行输出数据。(3)保持功能。当＝1、CP＝0时，寄存器中寄存的数码保持不变，即FF3～FF0的状态保持不变。无锡职业技术大学教案教师姓名授课形式讲授授课时数2授课日期与授课班级授课章节名称及教学内容、目的、要求第十三章双稳态触发器和时序逻辑电路第二节寄存器和移位寄存器（二）内容：移位寄存器目的要求：掌握移位寄存器电路组成和逻辑功能。教学重点教学难点