外国诗二首 同步练习 （含答案解析）

外国诗二首同步练习（含答案解析）

一、单选题

1.下列表述有误的一项是（）

A.《未选择的路》中，诗人抓住林中岔道这一具体形象，寄寓了

如何选择人生道路的生活哲理。

B.《假如生活欺骗了你》既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托,

同时也是勉励自己的座右铭。

C.“未选择的路”就是没有人选的路，也就是指一条并不存在的

路。

D.《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说口吻，蕴含着人生的哲理。

【答案】C

【知识点】理解文章关键语句意思；作家作品

【解析】【分析】A.正确；B.正确；C.《未选择的路》中，“我”

选择了一条荒草萋萋、人迹更少的路，虽然一直怀恋着那条未选择的

路，但绝不回头；D.正确。

故答案为：C.

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的

学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重

要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）

心儿永远（憧憬渴望向往）着未来；现在却常是忧郁。

而那过去了的，就会成为亲切的（留恋怀恋怀念）。

虽然在这条小路上，很少留下—（行人人们旅人）的足迹。

A.憧憬怀念旅人B.渴望留恋人们

C.向往怀念行人D.向往怀恋旅人

【答案】D

【知识点】近义词

【解析】【分析】（1）憧憬：对未来的美好期待与向往。渴望：

迫切地盼望，殷切地希望。就像饥渴一样盼望得到。向往：因热爱、

羡慕某种事物或境界而希望得到或到达的意思。比较三个词语的意

思，〃向往"比〃憧憬"〃渴望〃的程度更深，是强烈要得到地意思,

而〃憧憬〃和〃渴望〃都只是停留在期待和盼望的程度。所以选〃向

往〃贴切；（2）留恋：不忍舍弃或离开。怀念：思念，关心；或对失

去的不复返的时光、日子或者往事或人强烈的想念。怀恋：在怀念

的基础上加了情感°一般怀恋的话，是指对恋人，亲人，朋友，或者

关系很好的人。原句有对过去的事情亲切的怀念，饱含情感，用"依

恋〃合适；（3）小路人迹罕至，也就不是人们常去的地方，也没有行

人,只有那些旅行在途的人才会经过，所乂选“旅人”恰当。

故答案为：D.

【点评】本题考查词语的辨析与运用c了解各个词语的意思，根

据句子的语境做出判断。近义词（成语）的辨析常见的技巧有：坚持“存

同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感

彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

3.下列有关课文内容的理解和分析，不恰当的一项是（）

A.《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金，他的代表作

有《自由颂》《致大海》等。

B.《假如生活欺骗了你》直抒胸臆，以劝说的口吻、和缓的语气

鼓励人们相信生活，相信未来。

C.《未选择的路》的作者是美国诗人弗罗斯特，这是一首具有象

征意味的政治抒情诗。

D.《未选择的路》中，诗人抓住林中岔道这一具体形象，寄寓了

如何选择人生道路的生活哲理。

【答案】C

【知识点】筛选并整合文中信息

【解析】【分析】ABD.正确；C.这首诗借自然界的路表达对人

生之路的思考，不是政治抒情诗。

故答案为：C.

【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读

文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解

字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，

进而抓住文章的主要内容。

4.下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是（）

A.一切/都将会/过去B.忧郁的/日子里须要/镇静

C.那天清晨/落叶满地D.也许/多少年后/在某个地方

【答案】B

【知识点】品味现代诗歌的韵律美、节奏美

【解析】【分析】本题考查朗读节奏。ACD三项正确；B、正确的

朗读节奏划分应为“忧郁的日子里/须要/镇静二

故答案为：B

【点评】本题考查学生把握现代诗朗读节奏能力。现代诗歌朗读

节奏的划分一般按照词组和意义来划分。

二、名著导读

5.（2023九上♦宁远期中）运用相关策略阅读《海底两万里》,

完成任务单。

《海底两万里》快速阅读

阅读策略阅读任务及成果展示

集中精力，专心致志，了解大概［任务一］根据提示，借助思维

图梳理小说主要内容。（①—）（勇斗鲨鱼，救采珠人）（险斗章

鱼，哀悼船员）（海底漫步，埋葬船员）（②—）（撞沉战舰，静

静忏悔）

抓住关键信息，把握人物形象［任务二］阅读课本剧《海底两万

里•大屠杀》片段，根据对原著人物形象的了解，判断两处台

词哪一处是尼摩船长所说，并说明理由。（那艘汽船已经离“诺第留

斯号”不远了，它正在加大马力，越靠越近。）阿龙纳斯：（担忧地

望向不远处）那是艘什么船？尼德•兰：（眯缝起眼睛，紧盯着来船）

它靠过来就太好了，必要时，干脆把这艘该死的“诺第留斯号”给击

沉了！［A］：（耸了耸肩）它能把“诺第留斯号”怎么样？它能在海面

上攻击它呢，还是在水下攻击它呀？而且，我们也还是有游泳的本事

的。［B］：（冷冰冰地说）我要把它击沉，先生。我就是法律！我就是

正义！我是个被压迫者，而眼前就是压迫者！

和话中可以判断，这应该是一个敢于反抗压迫、嫉恶如仇的人，符合

尼摩船长的性格特点，故B是尼摩船长。

（3）本题考查语句的赏析能力。结合画线部分的内容这句话描

写的是太阳光和海水结合的奇幻美景。既描写景色的美丽与奇幻，又

科学的体现太阳光被分解为七色光，同时，凡尔纳在科学的基础上加

以大胆又合理的想象，用生动的语言为我们描绘了海底美景。

故答案为：

①潜艇搁浅，击退土著；

②冲破冰层，重获氧气；

③B处是尼摩船长所说。理由：尼摩船长是一个反对压迫和殖民

主义的战士，他勇于反抗，对“压迫者”充满仇恨，面对汽船的不断

逼近，他一定会奋力反抗，“把它击沉:同时，他性格孤僻冷漠，说

话时语气应该是冷冰冰的；

④画线部分从光线的多变、色彩的艳丽等角度来概括海底世界斑

斓炫目的特点，集中体现了科幻小说的神奇性和科学性；同时，凡尔

纳在科学的基础上进行了大胆又合理的想象，用生动有趣的语言为我

们描绘了一幅五彩缤纷的海底美景。

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。

解答这类题目，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和

识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记熟。

三、填空题

6.文学常识填空。

（1）《假如生活欺骗了你》作者，是诗人，

是_的奠基人。

（2）《未选择的路》作者，是诗人。被认

为是“一"。

【答案】（1）普希金；俄国；近代俄罗斯民族文学

（2）弗罗斯特；美国；新英格兰的农民诗人

【知识点】假如生活欺骗了你；未选择的路（诗）；作家作品；

作品的基本内容

【解析】【分析】（1）《假如生活欺骗了你》作者普希金，是俄

国诗人，是近代俄罗斯民族文学的奠基人。

(2)《未选择的路》作者弗罗斯特，是美国诗人。被认为是“新

英格兰的农民诗人

故答案为：(1)普希金；俄国；近代俄罗斯民族文学。

(2)弗罗斯特；美国；新英格兰的农民诗人。

【点评】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断

点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情

节、作品主题及风格、流派等.回顾所读文章的相关情节，根据问题

作答即可。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常

识要整理成册，熟记于心。

7.给加点字注音，根据拼音写汉字。

涉足瞬息萋萋

yonmianyoujizhenjinghuailion

【答案】sh。；shun；qi；延绵；幽寂；镇静；怀恋

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本题考查字音字形的识记。”涉足“读作”sh

e"；"瞬息“读作"shun"；”萋萋“读作”qi“；”y

dnmian“写作”延绵匕nyduji“写作”幽寂"；"zh

enjing“写作"镇静“；huai1ian“写作"怀恋“

故答案为：she；shun；qi；延绵；幽寂；镇静；

怀恋

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在

平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

四、默写

8.默写。

(1)假如生活欺骗了你，，.

(2),我向着一条路极目望去，

易错字反复练

【答案】(1)不要悲伤

（2）我在那路口；久久伫立直到它消失在丛林深处.

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字

的笔画要准确，不能写错别字。

故答案为：不要悲伤；我在那路口，久久伫立直到它消失

在丛林深处.

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求

我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更

要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准

确、工整的完成作答。

9.默写。

（1）假如生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急！/―：

/相信吧，—O

（2），一切都将会过去；/而那过去了的，―o

【答案】（1）忧郁的日子里需要镇静；快乐的日子将会来临

（2）一切都是瞬息；就会成为亲切的怀恋

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】本题考查诗歌名句的识记能力。解答本类题目，

我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子,

尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（1）忧郁的日子里需要镇静快乐的日子将会来临（“郁”的

书写）；

（2）一切都是瞬息就会成为亲切的怀恋。（“瞬”的书写）。

故答案为：（1）忧郁的日子里须要镇静快乐的日子将会来临;

（2）一切都是瞬息就会成为亲切的怀恋。

【点评】本题考查的是古诗词。古文的背诵和默写。学生在平时

的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于

求成。答题时应注意，记忆性默写，要求学生直接默写写出指定的文

句，这类题目要求考生日常加强背诵记识，尤其是不仅能背诵，还要

能默写，至今已不要出现错别字。

五、语言表达

10.《未选择的路》是一首外国现代诗，有很多中文翻译版本。

请阅读下面的译文，与课文比较，你更喜欢哪一个，并说说理由。

未选择的路

关山译

林中两路分，可惜难兼行

游子久伫立，极目望一径

蜿蜒复曲折，隐于丛林中

我选另一途，合理亦公正

草密人迹稀，正待人通行

足迹踏过处，两路皆相同

两路林中伸，落叶无人踪

我选一路走，深知路无穷

我疑从今后，能否转回程

数十年之后，谈起常叹息

林中两路分，一路人迹稀

我独进此路，境遇乃相异

【答案】示例：我更喜欢课文的译本，因为它语言优美，通俗易

懂，而关山的译文句式太整齐了，显得比较死板。

【知识点】体会现代诗歌意境；分析文章语言特点；启发、思考、

感悟等开放类型

【解析】【分析】从语言的角度分析，课文中所选的版本是现代

文译文，语言优美，通俗易懂，关山的译文句式太整齐，显得比较死

板。但关山的版本特点也是语句整齐，读起来朗朗上口，有韵律美;

语言凝练且含蓄，给读者留下了很多的想象空间。

故答案为：我更喜欢课文的译本，因为它语言优美，通俗易懂，

而关山的译文句式太整齐了，显得比较死板。

【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键

是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住

作者的感情，即可作答。

六、语段阅读

（2023七下•北京期末）初一年级开展“致敬经典，青春飞扬”

为主题的学习活动，准备在校园公众号上发布活动宣传稿，请你完成

下列任务。

塔高水长

巍巍宝塔山，滔滔延河水，是中国人心中永远的圣地符号。延

安塔高，是革命之塔【甲】精神之塔【乙】延河水长，革命文艺源远

流长。①延安精神是一座巍然矗立的灯塔，指引着中国人民不邂奋斗

的方向，为文艺之舟照亮前方的道路。

②在这里，光未然谱写了《黄河大合唱》，发出气冲斗牛的怒吼：

在这里，毛泽东写下了名篇《沁园春雪》，抒发了慷慨激昂的壮志……

前辈们用炽热的爱国心、坚韧的报国志，为祖国山河竖起一道抵御外

侮的屏嶂，将殷红的热血洒在深爱的土地之上。③延安孕育了革命,

培育了永放光芒的“延安精神”，④谱写了可歌可泣的伟大的历史篇

章。

11.请你用正楷字书写标题“塔高水长”四个字。

12.同学对文段中加点字的字音和画波浪线字的字形有疑惑，请

你帮他选出判断正确的一项—

A.“邂”应写作“泄、B.“炽”应读作“zhi\

C."嶂”应写作”障、D.“殷”应读作“yin”。

13.下列有关画线句子分析，有误的一项是

A.①处“一座巍然矗立的灯塔”将爽安精神比作灯塔，写出了

其指引作用。

B.②句使用成语“气冲斗牛”展现了诗人对黄河的盛赞和磅礴的

爱国激情。

C.③处“延安孕育了革命”运用比喻的手法，表现了延安是革

命的发源地。

D.④句使用成语“可歌可泣”热情赞颂了革命英雄们英勇悲壮的

感人事迹。

14.小语对【甲】【乙】两处应使用哪种标点不确定，请你选出

恰当的一项

A.【甲】顿号【乙】分号

B.【甲】顿号【乙】逗号

C.【甲】逗号【乙】句号

D.【甲】逗号【乙】逗号

【答案】11.

12.C

13.C

14.A

【知识点】常用易错字字音；词义理解；标点符号的正确使用；

理解文章关键语句意思；比喻；拟人；体会作者情感态度

【解析】【点评】（1）本题考查书写能力。按要求用楷体书写，

字迹工整，规范即可。

（2）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读

音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。

（3）本题考查赏析画线句，从修辞手法、加点字、描写方法、

句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。

（4）本题考查标点符号正确运用。标点符号运用要先分析句子

结构，结合标点符号的功用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、

分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。

11.抄写题按要求用楷体书写，字迹工整，规范即可。

故答案为：塔高水长

12.A：错误，不邂奋斗一一不懈奋斗

B：错误，炽cni

C：正确。屏障：（名）作用像屏风的东西；（动）像屏风一样遮

挡着。

D：错误，殷红yon

故答案为：C

13.C：错误，不是比喻，是拟人。

故答案为：C

14.“革命之塔”和“精神之塔”在一句话中，属于并列关系，用

顿号分隔句中并列词语，即【甲】用顿号。“延安塔高”和“延河水

长”是并列关系，即【乙】用分号。

故答案为：A

七、综合性学习

（2023七下•德州期末）我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气

蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。

15.【青春励志会】班主任计划组织青春励志会，拟围绕“励志”

“拼搏”开展一次主题班会。请为本次活动设计一条宣传标语。

16.【青春接力棒】随着社会老龄化程度的加深，空巢老人越来

越多，这应该成为青年人关注的社会问题。结给右面漫画拟一个题目。

17.【青春同路人】朋友，是我们的青春同路人。我们应和什么

样的人交朋友？怎样与其同行青春路？请探究下面两则材料，做出你

的回答。

材料一：管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不

异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆

废书出看。宁割席分坐，日：“子非吾友也。”

（选自《世说新语》）

材料二：为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣

来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮

他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也尝放下自己的工作，帮他写作

有关部分。《资本论》第一卷出版后，马克思写信给恩格斯：没有你

我永远不能完成这部著作。

探究结果：___0

【答案】15.示例：彩虹总在风雨后。人生能有几回搏|拧成一

股绳，拼尽一份力，共圆一个梦

16.经常回家看看老人，陪他们说话聊天。

17.我们应该和志同道合的人交朋友，并相互帮助同行青春路。

【知识点】漫画释义；材料探究；拟定标语、宣传语等

【解析】【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语是为了

某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟

写宣传标语首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。

⑵本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的

关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案.

本题考查图文转换c解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图

表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的

范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

⑶本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材

料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题,

找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提

出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

15.本题考查宣传标语。围绕“励志”“拼搏”的主题，语言简洁，

具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。

故答案为：彩虹总在风雨后。人生能有几回搏|拧成一股绳，拼

尽一份力，共圆一个梦

16.本题考查漫画内容的理解与把握能力。解答此题，可根据漫

画的内容，联系当前的社会现实，把漫画中反映的问题用简洁的语言

描述出来。从漫画中我们可以看出空巢老人越来越孤独，他没有人陪

伴，更需要做儿女的常陪伴。

故答案为：经常回家看看老人，陪他们说话聊天。

17.本题考查学生对材料的探究能力c材料一，表现管宁的择友

标准是志趣相同；材料二，马克思与恩格斯的事例，表明真正的友谊

是相互间无私的扶持。由此总结出二者的共同点，即为探究的结果:

我们应和志趣相同的人交朋友。

故答案为：我们应该和志同道合的人交朋友，并相互帮助同行青

春路。

八、文言文阅读

（2023七下•山亭期末）阅读下面文言文，回答问题。

（甲）

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德

馨。苔痕上阶绿，苴色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素

琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云

亭。孔子云：何陋之有？

（刘禹锡《陋室铭》）

（乙）

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，

回也不改其乐。贤哉，回也！”

（节选自《十二章》）

18.解释下列句中加点的词。

①有仙则名

②斯是陋室

③往来无白丁

④人不堪其忧

19.下面句中加点的“之”的用法，不同于其他三项的是（）

A.知之者不如好之者B.康肃笑而遣之

C.何陋之有D.唐人尚未盛为之

20.翻译下面句子。

①苔痕上阶绿，草色入帘青。

②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

21.甲文画线的两句运用类比的手法，通过连举三位古人的例子

来证明C

22.乙文中加点的“贤”字与甲文中的“—”一词意义相近。

【答案】18.出名，有名|这|平民，指没有功名的人|能忍受

19.C

20.①苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；茸色映入竹帘，使室内

染上青色。

②没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。

21.“陋室”不陋

22.德馨（或：馨）

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；

文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意

义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义

和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及

的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入

的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首

先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解

词语的不同用法。

⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一

定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语

句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将

翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标

准。

(4)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全

文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

⑸本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文,

抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。

18.①句意：只要有仙人居住就会出名。

②句意：这是一间简陋的居室。

③句意：来往的没有不学无术之徒。

④句意：人们不能忍受他的困扰。

故答案为：出名，有名I这I平民，指没有功名的人I能忍受

19.ABD项的“之”是“代词，它”；C项是“助词，宾语前置的

标志”。

故答案为：C.

20.本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：上，爬上；

案牍，官府的公文

故答案为：①苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，

使室内染上青色。

②没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。

21.本题考查文章内容的理解。依据“何陋之有？”可知，作

者所要表达的观点是“陋室”不陋。

故答案为：“陋室”不陋

22.本题考查词语的理解。“贤”的意思是“有品德的人“。甲文

中的“德馨”与它相同。

故答案为：德馨(或：馨)

九、现代文阅读

（2023七下•辽阳期末）阅读下面选文，完成各题。

两棵金银花

①朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫

不及待的开放了，千万朵金银花你不让，我不让你，在微风细雨中轻

轻地摇曳着。有的含苞欲放，羞答答的细小的白色花蕾散发出若有若

无的淡淡香味；有的正在盛开，一簇簇的小花在它们洁白的椭圆形细

碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香，白黄两种颜色既不失单调,

又高雅清洁，小雨滴沾在上面，为金银花增添几分姿色，就像邻家的

小女孩活泼可爱；有一些花朵开的时间长了，白色的花朵已经变戌金

黄色，就像姑娘头上戴着的黄色发髻，一枝数朵，给人一种惊喜，一

缕清爽，实在是标致极了。

②这些开放着的花朵在雨中默默地散发着它们特有的香气，把芳

香送给从这里经过的每一个人，微风吹来，花枝花朵摇摆起伏，袭人

香气简直可迷醉万人。想不到两年的时间，这棵金银花就由纤弱的一

棵小苗长成了亭亭玉立的美少女，主干已经有两米来高了，足有大拇

指那么粗，在主干上还发出了一些枝梗，这些枝梗柔柔的、嫩嫩的,

伸着毛绒绒的头，吐出一丝绿意，左摆右摆地在风中摇着摇着就攀附

在了桃树上，一个劲地噌噌直往上长，密密麻麻的卵形的绿叶非常茂

盛，以白色的围墙做背景，配合着粉红色的桃花，桃树下一盆盆茉莉、

竹子、山茶、文竹、玫瑰、水仙，始紫嫣红，绿叶红花，色彩鲜丽,

显得格外的娇艳动人，特别逗人喜爱，是入画的一景。

③看着金银花长得那么盛，花开得那么多，我心里有些后悔。其

实朋友把金银花送给我之后，我就只把它栽在院子的一角，想起来的

话，就给它浇点水，有时连水都忘了浇，更不用说施肥了。超强的生

命也让金银花显得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略，

就好像人们总是想得到天山雪莲的高洁，却忘记了山脚下狗尾巴草的

万般风情。

④钟情于金银花的叶子绿，花儿的美，那淡淡的香味儿，去年我

在花盆又杆插了一棵金银花，准备长大后放在客厅里。我希望这棵金

银花能够带给我一片葱茏的绿色，淡淡的花香。曾经，我为我的这个

设计充满了赏心悦目的憧憬和希冀。为此，我选用了树林里的基土,

埋入了最好的基肥，随时不忘给它浇水，精心呵护，一如母亲精心照

料刚出生的婴儿。甚至冬天还把它从院子里搬到房子里，白天又从房

子里搬到院子里，让它充分享受阳光，乐此不疲。但很遗憾，一年来，

它只是窝在花盆里，不长高，也不长粗，它所报答于我的便只是若干

枝条和绿叶，看来连花都不会开。

⑤然而，我对它却没有丝毫的抱怨，因为我就知道：它已经尽力

To就是说，它所能够报答于我的，也就是这些了。是的，它有着充

足得过分的肥料供应，充足得过分的水的供应，充足得过分的主人的

关怀……但没有足够的风，没有足够的地气，更是没有足够的成长的

自由，没有足够让根自由伸张的空间！而那些自由，作为主人的我,

竟然在很长的时间里茫然无知一一居然不知道它还要自由！

⑥两棵金银花，一棵在院子里无拘无束自由生长，越长越高，绿

树成荫，盘虬卧龙，花香四溢；一棵长在花盆里，虽然受到精心呵护，

却似一棵长不高长不大的小草。我们应该知道：有自由的空间，有些

小草其实是可以长成一棵树的！

（选自《新华副刊》，略有改动）

23.阅读选文，概括出“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪

些突出的特点？

24.请从修辞的角度赏析选文第①段画线句子。

朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不

及待的开放了，千万朵金银花你不让，我不让你，在微风细雨中轻轻

地摇曳着。

25.选文第③段中“我心里有些后悔”的原因是什么？

26.选文第④段写"我”精心照料室内花盆里的金银花，用意是

什么？

27.阅读选文，谈一谈你对''有自由的空间，有些小草其实是可

以长成一棵树的”这句话的理解。

【答案】23.花期早、花味香；花朵美、开得多，生长快、叶子

绿等。

24.运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了花儿争先恐后、

竞相绽放的情态，表达了作者的惊喜、欣赏之情。

25.①一开始并未重视，随意栽种在院子一角，毫不关心。②经

常忽略具有超强生命力却显得不起眼的平凡的花儿和平凡的花香。

26.对比(衬托、反衬)，与院中金银花进行对比，突出院中金银

花在自由的空间中长势更好，从而突出文章的中心；自由的空间对生

命成长的重要意义，给你深刻启示，增强感染力。

27.对于人的成长来说，最重要的是自由的成长环境、自由的发

展空间。过分的呵护，过于优越的物质条件，反而会使一个人的戌长

发展受到限制，不利于一个人的成长。

【知识点】抒情性(写景)散文；文章的表达方式和表达技巧;

挖掘、感悟文章主题；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】(1)考查对文本内容的筛选。筛选信息有三个原

则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区,

筛选出相关的语信材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快

速浏览全文，验证答案。

(2)本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、

描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答

此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，

把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。

(3)本题考查学生对文章内容的理解和概括。解答时要求学生整

体感知文章，理解文意，结合题干的要求，确定答题的范围，抓关键

语进行概括。

(4)本题考查学生对文章写作手法的理解。解答时要仔细阅读语

段，把握作者在表达思想情感时运用的写作手法，结合具体的内容进

行分析。

(5)本题考查学生对重点语句的理解能力。解答此题要求学生读

懂文章，把握主旨，领会作者的思想情感，结合语句，理解语句表面

的意思和深层次的含义。

23.本题考查筛选信息。

根据“四月份就迫不及待的开放了”可得：花期比较早。

根据“有的含苞欲放，羞答答的细小的白色花蕾散发出若有若无

的淡淡香味”可得：有淡淡花香。

根据“白黄两种颜色既不失单调，又高雅清洁”可得：有白黄两

种颜色，高雅清洁C

根据“就像邻家的小女孩活泼可爱"”可得：活泼可爱。

根据“一个劲地直往上长，密密麻麻的卵形的绿叶非常茂盛”可

得：长势良好，叶子茂盛。

24.本题考查赏析句子。画线句中的“迫不及待”“你不让我，我

不让你”把金银花人格化，所以这是拟人的修辞。同时联系”迫不及待

"“你不让我，我不让你”可知，此处拟人，生动形象地描写了这棵金

银花争先恐后、竞相开放的可爱情态。把花当作人来写，表达了作者

看到金银花开放时的惊喜与赞赏之情。

25.本题考查筛选信息。

根据第二段中的“其实朋友把金银花送给我之后，我就把它栽在

院子的一角，想起的话，就绐它浇点水，有时连水都忘了浇，更不用

说施肥了。”可得：一开始并未重视，随意栽在院子一角，毫不关心。

根据“超强的生命也让金银花显得不起眼，平凡的花，平凡的花

香，甚至常被人忽略”可得：经常忽略具有超强生命力却显得不起眼

的平凡的花和平凡的花香。

26.本题考查写作手法。读文可知，栽在院子里的花，我对其不

闻不问，经常忽略，却长得茂盛无比，还开出了众多的花来，散发着

香味，让人爱恋。而我特意种在花盆里精心照料的花却”不长高出，

也不长粗…”“看来连花都不会开、院中的花和盆里的花形成了鲜明

的对比，在这种对比当中，强调了文章主旨：“没有足够的成长的自

由，没有足够让根自由伸张的空间”，无论是花还是人，都不能健康

成长。对比强烈，增强了文章的艺术感染力和表达效果。

27.本题考查对重点句子的理解。结合文本内容可知，正是因为

我的忽略，院子里的金银花才了自由生长的空间，并且在这种自由生

长的环境里，长得健康茁壮，开出花来。由花及人，人也需要自由的

空间，如果旁人对自己过多干涉与约束，就算提供丰足的物质条件,

也只会伤害了天性，不利于一个人的成长。据此表述理解即可。如：

对于人的成长来说，最重要的是自由的成长环境、自由的发展空间。

过分的呵护，过于优越的物质条件，反而会使一个人的成长发展受到

限制，不利于一个人的成长。

十、写作题

28.（2023七下•营口期末）任选下面一题作文。

（1）题目：我们一起走过的路

生活中有万千条路，上学的路、回家的路、校园的

路、游玩的路。路还是一段日子，一段生活，一段

不平凡的经历。一起走过，就有所见所闻，所思所感。

要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②内

容充实，行文流畅，能表达真情实感。

⑵孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见思考的

力量是巨大的，在思考中提出自己独到的见解，培养自己解决问题

的能力，思考就可以开出“智慧”之花。

请以“思考”为话题，写一篇文章。

要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外），但要文体明确。

【注意】选择上面任一题作文，都要遵循下列要求：

①全文不少于500字，但不要超出所给字格；②文

中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请

用小刚、小志、小芳、小晶代替。

【答案】我们一起走过的路当晴朗的天幕又一次被金色的麦田

托起，农忙的味道早已扩散到家家户户。当大人们拎着镰刀下田收割

时，我们也兴奋得没有等到太阳晒到被窝就早早起来，来到田城上。

大人们挥舞着镶刀，一行行地往前割；我们便在田壤上追赶，笑声在

田野中穿来荡去。割累了的大人们时常站直了腰，歇一歇，看到旁边

嬉闹着的我们，微微一笑，连续弯腰挥镰……

快到中午，太阳越来越兴奋，我们便躲在家里，挺懂事地倒上满

满一大杯热茶，跑到外面墙角边摘几片说不知名字的香草叶子，洗洗

洁净，放到杯里。看着翠绿翠绿的香叶儿，闻着淡淡的香气，想象着

大人们等会儿“抢茶”喝的情景……我小嘴一咧，又蹦蹦跳跳地跑到

厨房，蹲在灶旁，

看着爷爷把稻草一把接一把地送进灶膛，想着过一会儿桌上有几

样自己最爱吃的菜，忍着馋偷偷地笑……见着饭好了，蹦蹦跳跳的我

跑着跳着到田头，扯着嗓子喊道“板好啦一一”于是，挥舞的镰刀最

终歇了一把劲儿……

吃完午低，睡完午觉，已经快到黄昏时分。揉着惺松的睡眼，欢

快的身影又一次开头了穿梭。我们照旧跟着镰刀的节拍，在田间无忧

无虑地跑着、跳着、笑着、玩着。挂在火红的天空中的夕阳，好像笑

看我们，深深醉去……

可是，夕阳总会落下，无忧无虑的小孩子总会长大。如今坐在考

场上的我，照旧会仰着脸，望着天空，痴痴地想象明天的天空还像一

块刚染的布，蓝底，带着些许白云做的花纹，而我照旧会无忧无虑地

在麦田中尽情地跑着、跳着、笑着，和大人们一起走过……

停下来思考

美不只是风平浪静，也少不了波涛汹涌，波澜壮阔；天空的美不

只是万里无云，也少不了风雨密布，狂风暴雨，人的成长不只是一路

向前，也少不了停下来思考。

打扫卫生时，我发现了儿时的自行车，虽已锈迹斑斑，但我还是

想起了儿时学骑自行车的场景，记忆的大门由此打开。

记得那是5岁的生日，我得到了一辆崭新的自行车，那是一辆蓝

白相间车身细长的自行车。当我握着自行车的车把，按响车铃，清脆

悦耳的铃声和我的笑声回响在家里，爸爸妈妈也乐呵呵地看着我终于

盼到了周日，记忆中，那天清晨阳光明媚，老爸带着我来到迎丰公园。

迎丰公园的清晨，人并不多，正是学习骑车的好时候。公园里树木林

立，远处的主峰亭在阳光下格外显眼，树木的叶子上已经好像被阳光

镀上了一层金，近处，草坪上鲜花遍地都是。望着这美景，我暗自下

定决心要学会骑车C

老爸推着他的大单车对我说：“你看好啊，我演示一遍。”只见老

爸双手扶着车龙头，右脚踩在地上，微侧身子，左脚轻轻点在左边的

踏板上，只向下一踩，车子便轻巧地溜了出去，右脚便趁势从后面跨

过车身，踩在右边踏板上。一下子老爸便像风一般骑着单车冲了出去,

看得我是惊讶极了，也想上车试一试。老爸兜了一个圈回来问我「会

了吗”我忙答道：“会了，会了。”这么简单，我也要骑。于是我也

推着车，一顿乱搞。在经历来数次失败之后，不知怎的，突然一下我

就骑到了车上。我高兴地对老爸大喊：“我会啦，我会啦！”可正当我

即将转弯时，情况像电视剧一样发生了180度大反转。我正想转弯,

可车头却像蛇一样开始扭动，我就用尽全力去扶稳车头，可自行车却

像一头驴一样，哪听我打招呼，自顾自地到处冲。”刹车！刹车！"老爸

大喊，"刹车在哪“我焦急地冲老爸大喊，可就在这时，我的面前出

现了一群打太极的爷爷奶奶”“叮叮叮叮叮叮一“，我急忙按下车铃,

来不及啦，情急之下，我将车向右一倾，终于躲开了人群。这下好啦，

我也不用找刹车了，因为我自己充当了人肉刹车，摔了个狗啃泥。我

生气极了，头上好像顶着一团火，大喊：“我再也不学单车了。”爸爸

妈妈看看我，又相互看了看，嘴巴张了张，叹了一口气，给我上好药，

什么也没有说。

我坐在窗边，望着楼下的操场，几位单车少年迎风而过，只留下

潇洒的背影和一串清脆的铃声，看得我是羡慕极了，我哪里放得下单

车，于是伤还没好的我，又偷偷跑下楼去找我的小伙伴。

我在小伙伴的单车上又试了几次，居然是稳稳地