外研版小学五年级上册英语导学案全册

市解放路小学导学案

课题：ModulelUnitlDidyoucomebackyesterday?

学生姓名：班级：主备：时间：

学习目标：

1、正确卖单词：metabovegroundthoseicecreamusfinishwaithurryup

droppedsend

2、理解并朗读课文对话。

3、能运用准确的语言描述过去和现在的生活.

导学过程：

复习动词过去式。

doisare

havewatch

一.自主学习，交流展示。

1）听录音，标出课文中的新单词与词组。

metabovegroundthoseicecreamus

finishwaithurryupdropped

2）小组内大声读单词，再指名读，并纠正读音。

3、自由读课文中说说地们的汉语意思。

4、播放录音，说一说课文大意

二.合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，大声跟读课文。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。

3、小组内分角色表演对话

4、语法：Didyou…的用法。

三、巩固练习；

选词填空

l.Didyouicecramsyesterday?

Yes,weboughtsomeicecreams.

2.oh,no!I(drop)myicecream!

3.Didyou(walk)toschoolyesterday?

4.1(have)noodlesyesterday.

四、达标检测

(一)写出下列动词的过去式

go■一meet——see-一

come-buy-drop——

(二)翻译短语。

1.hurryup2.gohome

3.comeback4.icecream

5.waitfor6.livein

达标测评我得了()

五、课后反思

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：ModulelUnit2Weboughticecreams.

学生姓名：班级：主备：时间:

学习目标：

1.能熟练运用这类句子DidLinglingphone…?谈论人们过去的生活。

2.学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。

3.能认读字母及字母组合i,e,a,ea,在单词的发音。

导学过程

热身引入

一、自主学习，交流展示。

1、听录音，标出课文中的新单词与词组。

2、先自由读单词，再指名读，并纠正读音。

3、播放录音，说一说课文大意

二.合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。

3、重点句子：DidLinglingphoneyou?

Didshesendanemail?

答语：Yes,shedid,/No,shedidn't

三、巩固练习；

1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。

2.完成课文第三部分

3.根据课文第六部分问答问题

Didxiaohaibuyanicecreamyesterday?

DidluluwatchedTVyesterday?

教学重点：

学会词¥匚listneedfirstcanlosthowmanycheeseany

教学难点：运用目标语句.

Whatdidyoubuy?Ibought...

Howmuchcheesedidyoubuy?

导学过程

一、自主学习，交流展示。

（-）播放课文录音，说说课文大意。

（二）听录音的标出课文中出现的新单词与词组。

listneedfirstcanlosthowmanycheeseany

（三）自由大声读单词，再指名读，并纠正读音。

二.合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。

3、重点句子。

Whatdidyoubuy?Ibought...

Howmuchcheesedidyoubuy?

Howmanybananasdidyoubuy?

练习Whatdidyoudo?.的用法。

三、巩固练习；

课本part4

四、达标检测：

I.选出下列各组单词中不同类的一项。

()l.A.bananaB.shoppingC.apple

()2.A.manyB.muchC.how

()3.A.supermarketB.eggsC.cheese

()4.A.foodB.orangeC.pear

()5.A.likeB.wantC.picnic

n.从ii栏中为i栏选择合适的答语。

iII

()1.Whereisthefruit?A.Five.

()2.Here'sthelist.B.Iboughtsomeicecreams.

()3.Whatdidyoubuy?C.Yes,Iboughtsix.

()4.Howmanyapplesdidyoubuy?D.Here!Iateitall.

()5.Didyoubuyanyeggs?E.Thankyou.

五、课后反思：

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：Module!Unit2Howmuchcheesedidyoubuy?

学生姓名：班级：主备：时间:

学习目标：

1.能听说读写单词：

useovertherebottlehalfkiloalotof

2.能熟练运用回答这类句子：

Howmuchcheesedidyoubuy?

Howmuchjuicedidyoubuy?”

3.能认读字母及字母组合u,o,a,er,ir,ur在单词的发音。

导学过程

激情引入。

一、自主学习，交流展示。

（一）播放课文录音，让学生说说课文大意。

（二）先让学生听录音的标出课文中出现的新单词与词组。

（三）跟读录音，注意正音。

（四）自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。

二.合作探究，深入理解。

1.自由读课文，理解课文大意。

2.找出短文中出现的动词原形和过去式。

3.小组内学习课文。

4.师解决疑惑。

三、巩固练习；

选词填空。

HowmuchHowmany

-----------------------juicedidyoubuy?

Weboughttwobottles.

-------------------------cheesedidyoubuy?

Halfakilo.

-------------------------applesdidyoubuy?

------Two.

四、拓展延伸

完成课本第三部分

五、达标检测：

1.读一读，判断下列单词中画线部分的发音是否相同，相同的打J,不同的

打X

()A.numberB.busC.jump

()A.brotherB.motherC.father

()A.teacherB.seaC.meat

()A.birdB.nurseC.first

2.完成课本第六，七部分

六、课后反思：

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：Module3UnitlWheredidyougo?

学生姓名：班级：主备：时间:

学习目标：

1.能听说读写单词:

weekendplaceBritishmuseumhowbesttooktrip

2、能熟练使用“Wheredidyougo?Whatdidyoudo?Whatdidyougo?”这类句

子询问并回答你想要干什么？。

导学过程

复习引入

一、自主学习，交流展示。

1、看图听录音，理解课文，说课文大意。

2、播放课文录音，让学生再听录音，标出课文中出现的新单词与词组。

weekendplaceBritishmuseumhowbesttooktrip

3、跟读录音，注意正音。

4、先自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。

一.合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。

3、总结重点句型。4、分角色进行对话练习

三、巩固练习

英汉互译

在周末大本钟

TheLondonEyelotsof

四、达标检测：

(-)写出下列单词的中文意思

Where()what()how()who()

Why()when()

(二)写出下列动词的过去式形式

like()have()buy()

take()visit()go()

(三)读课文，填空

1.——Whatdidyoudoattheweekend?

——Wevisitedplaces.

2.---Wheredidyou?

----WewenttotheBritishMuseum.

3.-----------------linglinglikethemuseum?

----Yes,shedid.

4.Itusonehourandtwentyminutes.

5.Mm,youagoodday!

达标测评我得了（）

五、课后反思

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：Module3Unit2Darningtookaphoneofhisfather.

学生姓名：班级：主备：时间：

学习目标：

1、能听、说、读、写单词：ofwallarriveformountainwithplant

2>能熟练使用“Wheredidyougoattheweekend?”Howdidyougothere?这

类句子表达过去做过某事。

3.能认读字母及字母组合ar,o,or,al,oo,ou,在单词的发音。

学习重难点：

使用“Wheredidyougoattheweekend?”Howdidyougothere?”这类句子表

达过去做过某事。

导学过程

复习引入

播放chant部分，引入新课。

自主学习，交流展不。自主学习，交流展示。

（一）播放课文录音，让学生说说课文大意。

（二）先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。

ofwallarriveformountainwithplant

（三）自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。

一.合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。

3、重点句子。

Whatdidyoudoattheweekend?

Wheredidyougoattheweekend?

Howdidyougothere?

三、巩固练习;

写出下列动词的过去式

goarrivetake

seehavebuy

四、拓展延伸

课本part4

五、达标检测：

连词成句

l.went,bus,Darning,to,by,theGreatWall,(?)

2.were,there,lotsof,people(.)

3.took,his,father,Darning,aphotoof(.)

六、课后反思：

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：Module4UnitlMumboughtanewT-shirtforme.

学生姓名：班级：主备：时间：

学习目标：

1、能熟练运用What'sthematterwith..”的句型，并能表演对话。

2、听、说、读、写本课的单词pairshortsarguematterWhat'sthematter?4、

通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识。

导学过程

复习引入

•、自主学习，交流展示。

1、播放课文录音，说说课文大意。

2、听录音并标出课文中出现的新单词与词组。

pair,shorts,argue,matter,What'sthematter?

3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。

二.合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，学生大声跟读课文，模仿语音语调。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。

3、重点句子。Don^argue,buy..for...What'sthematter?

三、从II栏中给I栏中的各项选出相应的汉语表达。

()Don'targue!A玲玲的T恤衫

()Lingling4sT-shirtB你的红苹果

()YourredappleC不要吵了！

四、拓展延伸

课本part4.

五、达标检测:

（一）填空

l.Didyouwashlingling^T-shirt?

2.DidMsSmartbuynewtrousersforDarning?

3.DidMsSmartbuynewtrousersforTom?

(二)根据课文内容填空

l.MumboughtnewforSam.

2,Whaftthe?

3.MumanewT-shirtforme.

4.Shewearit.

5.Let'sandit.

(三)写出下列动词的过去式

do()buy()take()wash()

六、课后反思。

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：Module4Unit2WhafsthematterwithDarning?

学生姓名：班级：主备：时间：

学习目标：

1、能听、说、读、写单词：matter,took,wear,sports,hey

2、能熟练运用"What'sthematterwithDaming?^^

3,能认读字母及字母组合a,I,oy,oi,o,oa在单词的发音。

导学过程

复习引入

一、自主学习，交流展示。

1）看书听录音理解课文大意

2）再听录音，边划出文中生词、短语和不熟悉的句型，并根据上下文和插图

进行猜测。

二.合作探究，深入理解。

1）将本课生词、短语及句型写在黑板上，逐个讲解生词并领读。

2）播放活动2的录音，请学生跟读，注意语音语调。

3）学生理解课文内容后，教师播放领读带，请学生跟课文。

4）分组表演对话

三、巩固练习

课本part3

对话练习：T:What'sthematterwithyou,XX?

S1:1lostmy....T:What'sthematterwithXX?

S2:He/Shelosthis/her...

四、达标检测：

(一)英汉互译

1sportsshoes2losemyhat

3在校车上4苏珊怎么了？

(一)找朋友，找出面线字母发音相同的词

cake()nce()point()boat()

A.bikeB.noseC.planeD.boy

(三)读句子，补充句子

1.—didyouloseit?

一Ontheschoolbus.

2.—isit?

----It'sblue.

3.------------------thisyourshirf?

-----Yes,itis!

五、课后反思

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：Module5UnitlThereareonlynineteencrayons.

学生姓名：班级：主备：时间：

学习目标：

1.能口头运用“Howmanyfacescanyousee?这类语句对可数名词的数量

提问。并会运用Thereare…句型来回答。

2.能识别单词及短语：crayon,begin，giveout,allright,thirteen，

fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,floor,

3.通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识。

导学过程

复习引入

一、自主学习，交流展示。

1、播放课文录音，让学生说说课文大意。

2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与伺组。crayon,begin,floor.

many,happily

3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。

二.合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。

三、巩固练习。

英汉互译

六个学生五把椅子

四顶帽子五个学生_________________

两件体恤衫三个学生_________________

四、拓展延伸

课本part4.

五、达标检测：

1.写出下列数字

Twenty()thirty-three()forty()

Fourteen()sixty()eighty()

2.读句子，填空

1)DidIloseone?

No,.

2)Doyouneedsomebooks?

No,.

3)Dosehegiveyousomething?

Yes,.

4)Canyousingordance?

Yes,_______________

5)crayonsarethere?

Therearefivecrayons.

六、课后反思。

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：ModuIe5Unit2Thereareforty.

学生姓名：班级：主备：时间：

学习目标：

1.能口头运用“Therearesomany!"这类语句表示数目很多。

2.能识别单词及短语：thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,

number,many,happily0

3.能认读字母及字母组合ou,ow,ear,air,ear在单词的发音。

学习重、难点：

“四会”单词和会话表演

导学过程

一、自主学习，交流展示。

1)看书听录音理解课文大意

2)再听录音，边划出文中生词、短语和不熟悉的句型，并根据上下文和插图

进行猜测。

二.合作探究，深入理解。

1)将本课生词、短语及句型写在黑板上，逐个讲解生词并领读。

2)播放活动2的录音，请学生跟读，注意语音语调。

3)学生理解课文内容后，教师播放领读带，请学生跟课文。然后学生

三、巩固练习

选择：

()1、Wearefromandweare.

A、China;ChinaB、Chinese;ChinaC、China;Chinese

()2、TomisinBeijingwithcousin.

A、herB>heC、his

()3、It'sapicturetheGreatWall.

A>inB、ofC、for

()4、thewindow,please.

A、OpenB、OpensC^Opening

()5>DoyouwanttogotoEngland?

A^Yes,Idid.B>No,Ido.C>Yes,Ido.

四、拓展延伸：课本part3,part4

五、达标检测：

读句子，填空

l.Arethereanybooksintheschoolbag?

No,.

2.1sthereacomputeronthetable?

Yes,.

3.1sthereamonkeyinthetree?

Yes,.

4.Arethere13tigersinthezoo?

No,.

5.1shetall?

No,.

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：ModuIe6UnitlYoucanplayfootballwell

学生姓名：班级：主备：时间：

学习目标：

（3）能学会对别人的能力进行正确恰当的评价。

学习重难点：

（1）词汇:wellteamreallygoodatcatchgoalkeeperthinkfantasticfanpast

swamslowhealthy

（2）能熟练运用Canyou….?进行有关能力简单的交流，并会用英语对别

人进行评价。

导学过程

复习引入

一、自主学习，交流展示。

1、播放课文录音，让学生说说课文大意。

2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。

Well,team,really,goodat,catchgoalkeeper,thinkfantastic,

fan,past,swam,slow,healthy

3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。

二.合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，

三、巩固练习。

从n栏中给I栏中的各项选出相应的汉语表达。

III

)1Arethereenoughpencils?AYes,Ido.

()2、Canyourunfast?BNo,I'mnot.

)3、Doyouwanttoplayfootball?CNo,leant

()4、Areyougoodatdancing?DYes,thereare.

四、拓展延伸课本part4.

五、达标检测：

按要求完成句子

l.Canyourunfast?(做肯定回答)

_________J_______

2.Wereyougoodaftbasketball?(做肯定回答)

3.1candothatwell.（变成否定句）

Idothatwell.

4.play,football,lingling,well,can（.）（连词成句）

5.1inglingisafantasticgoalkeeper.（变成一般疑问句）

六、课后反思。

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：Module6Unit2Heranveryfast.

学生姓名：班级：主备：时间：

学习目标：

1、能听懂、会说、认读、并拼写单词fanpastswamslowhealthy

2、全体学生能运用“can”说明能力；进一步巩固一般过去式的运用。

3、能介绍动物的能力和特长。

4.能认读字母及字母组合p,pp,b,t,d在单词的发音。

学习重难点：

1、能听懂、会说、认读、并拼写单词fanpastswamslowhealthy

2、全体学生能运用“can”说明能力；进一步巩固一般过去式的运用。

导学过程

复习引入

一、自主学习，交流展示。

1、播放课文录音，让学生说说课文大意。

2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。

fanpastswamslowhealthy

3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。

一.合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。

三、巩固练习。

读一读，写一写。

badlyfastwellhigh

1、Heisagoodfootballer.Heplaysfootballvery.

2、Sheisn'tagoodsinger.Shesingsvery

3>Heisagoodrunner.Herunsvery.

4^Heisgoodatbasketball.Hejumpsvery

四、拓展延伸

Part7

五、达标检测：

连词成句

l.well,do,How,play,you,basketball(?)

2.play,can't,I,at,all,it(.)

3.black,The,dog,really,fast,ran(.)

4.sister,swam,very,lingling'sfast(.)

六、课后反思。

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：Module7UnitlHecan'tsee.

学生姓名：班级：主备：时间：

学习目标：

1、使学生熟练地使用本课语言项目，即句型Hecan，tsee.

Thislittlegirlcan'twalk.

2^能理解、会说新单词：alot,useful,showpresenter,

blinddeafhearherfirefirefighter

3、全体学生能运用can,can't谈论能做到和做不到的事情。

学习重难点：

使学生掌握本课句型，注意培养学生用所学语言进行交际的能力，引导学

生敢于大胆。

导学过程

复习引入

一、自主学习，交流展示。

1、播放课文录音，让学生说说课文大意。

2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。

alotusefulshowpresenterblinddeafhearherfirefirefighter

3、自由大声读课文，与指名读，并纠正读音。

二.合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。

3重点句子

Thismanisblind.Hecan'tsee.

Canwehaveadog,Mum?No,wecan't.I'msorry.

三、巩固练习。

cancan't

1Linglingisnotgoodatfootball.Sheplayfootballwell.

2Lanlanisagoodsinger.Shesingverywell.

3Samisgoodatbasketball.Hejumpreallyhigh.

4Amywantstolearntodancebetter.Shedancewellnow.

四、拓展延伸

课本part4.

五、达标检测：

1.写出下列单词的中文意思

helpcan'tblind

deafhearsee

2.根据句意和汉语提示填上所缺单词

l）Thisboyisblind.Hecan't（看见）.

2）Thisgirlis（失聪的）.Shecan'thear.

3）We（有）adog.

4）Thisdog（帮助）her.

5）Thefirefighterscan't（寻找）people.

六、课后反思。

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：Module?Unit2Thislittlegirlcan'twalk.

学生姓名：班级：主备：时间：

学习目标：

1、使学生熟练地使用本课语言项目，即句型“Thislittlegirlcan9twalk,,Her

fatherhelpsher.

2、能听懂、会说本文对话

3.能认读字母及字母经合k,cgf,ff,v,在单词的发音。

4、积极与他人合作，共同完成学习任务。

学习重难点：

使学生掌握本课句型，注意培养学生用所学语言进行交际的能力，引导学

生敢于大胆开口说话。

导学过程

复习引入

一、自主学习，交流展示。

1、播放课文录音，让学生说说课文大意。

2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。

3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。

二.合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。

三、巩固练习。

连线

1、CanLanlancarryadesk?AYes,Ican.

2、Whocanrideabike?BNo,shecant

3^Ican^standup.Canyouhelpme?CSamcanrideabike.

4、Canyouhearme?DYes,Sure.

四、拓展延伸

part6part7

五、达标检测：

单项选择

1.——Icansing.Canyou?

A.Yes,youcan.B.Yes.Ican.C.No,youcant

2.Xiaoyongcan.

A.swimmingB.swimsC.swim

3.1can'tflythemoon.

A.toB.forC.on

4.Birdsfly.

A.can'rB.isC.can.

5.Horsesrun.

A.cansB.canC.can't

六、课后反思。

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：Module8UnitlWhattimedoesyourschoolstart?

学生姓名：班级：主备：时间：

学习目标：

1、学会单词和词组：

timeschoolstartpastlategotobedexercise

playgroundbeforejoinskippingropecoffeetea

2、学习掌握基本单词和句型：Whattimedoesyourschoolstart?

3.培养学生积极自主的学习态度，学会在小组中与人合作。

学习重难点：

使学生掌握本课句型，注意培养学生用所学语言进行交际的能力，引导学

生敢于大胆。

导学过程

复习引入

一、自主学习，交流展示。

1、播放课文录音，让学生说说课文大意。

2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。

timeschoolstartpastlategotobedexerciseplayground

beforejoinskippingropecoffeetea

3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。

二.合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。

三、巩固练习。选词填空

写出下列动词的过去式

Gostartdo

skip.ringplay.

四、拓展延伸

课本part4.

五、达标检测:

连线

l.Whattimeisitnow?A.Yes,shedoes.

2.Dougetupatseven?Bit'stwoo'clock.

3.DoesAmyskipintheplayground?C.NoJdon't.

小小翻译官

起床（)吃早餐（)

上学（)做作业（)

看电视（)睡觉（)

六、课后反思。

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmy'sschool.

学生姓名:班级:主备:时间:

学习目标:

1.学会单词和词组：alwaysbellranginto

2.重点句子：Amy?shouseisneartheschool.

Soshealwayswantstowalk.

Schoolstartsatnineo'clock.

Shecanplaywithfriendsandtalk.

3.能认读字母及字母经合s,c,z,th,sh,r,h,在单词的发音。

学习重难点：

使学生掌握本课句型，注意培养学生用所学语言进行交际的能力，引导学

生敢于大胆开口说话。

导学过程

复习引入

一、自主学习，交流展示。

1、播放课文录音，让学生说说课文大意。

2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。

alwaysbellranginto

3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。

二.合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。

三、巩固练习。

从I［栏中找出I栏各句的相应答语。

III

1>Whenwereyouborn?AIplayedfootball.

2、Whattimeisit?BOnMay10,2002.

3、Whattimedoesshegotowork?CItshalfpastsix.

4、Whatdidyoudoyesterday?DAteight.

5、Wheredidyougo?EIwenttothepark

四、拓展延伸

part6part7

五、达标检测：

选择

()1.timeisitnow?

A.WhatB.HowC.When

()2.Itthreeo'clockintheafternoon.

A.areB.amC.is

()3.1wentthebookshopyesterday.

A.toB.inC.on

()4.DidyourfriendTVlastnight?

A.watchesB.watchC.watched

六、课后反思。

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：Module9UnitlAreyoufeelingbored?

学生姓名：班级：主备：时间：

学习目标：

1、学生能够听、说、认读、以及理解单诃：feelboredsadwoof

missangryilltoldbetterfarmtired

2、能灵活运用Areyoufeelingbored?描述过去发生的事。

教学重、难点：

1、重点：

会用动词过去式描述过去发生事情。

2、难点：

对重点句型Areyoufeelingbored?的掌握。

导学过程

引入

一、自主学习，交流展示。

1、播放课文录音，让学生说说课文大意。

2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。

feelboredsadwoofmissangryilltoldbetterfarmtired

3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。

二.合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。

3重点句子

三、巩固练习。

连词成句

l.You,are,boredReeling?

2.matter,what's,the,Lingling,with?

3.called,sisterJ,my,yesterday?

4.ill,hospital,my,is,grandma,in.

5.China,in,do,you,friends,miss,your?

四、拓展延伸课本part4.

五、达标检测：

1.将单词补充完整

Sdh_ppyb—r—dm_ss_11

2.用所给单词的适当形式填空

Isshe(feel)bored?Yes,shedid.

Howdoeshe(feel)?

I(feel)verysadnow.

Lingling(feel)angry.

六、课后反思

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：Module9Unit2Ifeelhappy.

学生姓名：班级：主备：时间：

学习目标：

1、学生能够听、说、读、写单词：wonrulersmell.

2、能口头运用：Ifeel.…表达人的感觉。

3能认读字母及字母经合ts,ds,tr,dr,ch,j,dg在单词的发音。

教学重、难点：

1、重点：

继续用动词过去式描述过去发生事情。

2、难点：

对重点时态的掌握。

导学过程

复习引入

一、自主学习，交流展示。

1、播放课文录音，让学生说说课文大意。

2、先让学生在听录音的标出课文中出现的新单词与词组。

wonrulersmell.

3、自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。

二.合作探究，深入理解。

1、再次播放录音，让学生大声跟读课文，模仿语音语调。

2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。

三、巩固练习。

misssmelllosttellmake

1.1cansomenicenoodlesoup.

2.YesterdayImydog.

3.Pleasemeaboutyourfamily.

4.Mum,canyouacakeforme?

5.Doyouyourgrandfather?

四、拓展延伸

part6part7

五、达标检测：

根据句意，填上所缺单词的适当形式

1.1(win)achessgamelastweek.

2.She(feel)sad.Becauseshe(lose)herEnglishbook

yesterday.

3.----(do)shefeeltired?

----Yes,shedose.

4.----How(do)hefeel?

-----Hefeelsveryhappy.

六、课后反思。

等级整洁自评时间

市解放路小学导学案

课题：ModulelOUnitlHewasinthekitchen.

学生姓名：班级：主备：时间：

学习目标：

1学生能够听、说、认读、以及理解单词：kitchentoiletroom

living-roomhide-and-seeknowlasthidesofa.

2、能灵活运用WheredidyoufindJohn?

IfoundJohnint