大班美术教案给弟弟妹妹做礼物反思

大班美术教案给弟弟妹妹做礼物反思工、

大班美术教案给弟弟妹妹做礼物反思

活动目标:，

L激活幼儿做哥哥姐姐的骄傲感:增加其责任感。

2.培养幼儿的动手和观看能力。

3.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

4.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。

5.培养幼儿的观看、操作、表述能力：提升幼儿的审美情

趣及创新意识。

活动预备:，

L五彩彩纸，、皱纹纸条，、水彩笔、油画棒、胶水

2.课前已经会折啄木鸟和揉纸球的办法

活动过程:，

L利用谈话:激活幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。

师：小伴侣们：小班的弟弟妹妹们刚上幼儿园：你猜一猜:他

们心里都在想写什么呢？

师:他们在想爸爸妈妈:有些时候还会哭。那我们现在是幼

儿园的大哥哥、大姐姐了。你们想爸爸妈妈的时候可以哭吗？

假如你们看到弟弟妹妹在哭的时候:你们想劝慰他们吗？那怎么

来劝慰他们呢？

1

师:我们小伴侣们真棒:想到这么多的方法:那今日我们就来

制作一份礼物来送给小一班的弟弟妹妹们：好吗？

2.出示礼物:激活幼儿制作爱好。

师：前几天:我们学习了折纸《啄木鸟》：那今日我们就来制

作一幅拼贴画《啄木鸟捉虫》：送给弟弟妹妹们。

师：先来看一看邵教师制作的拼贴画：看一看画面上都有什

么？（投影仪）

教师拿出已经做好的两件礼物出示给小伴侣看:分组传阅：

请小伴侣自己欣赏一下教师制作的礼物。

3,分组研究制作礼品的材料。

师:请小伴侣们说一说:这幅拼贴画用了哪些材料？

4.共同制作步骤图。

步骤一:长方形纸短边朝上:长边朝旁边。拿黑色水彩笔画

上树干、树冠。

步骤二：用正方形纸折成啄木鸟：并添上眼睛和羽毛。

步骤三:皱纹纸条揉成球（果子）:将球和果子用胶水粘在画面

上。5.出示幼儿制作的礼物并评价。

6.结束语:

师：下周一升旗仪式时：我们将画送给小一班的小弟弟和小

妹妹们：并告知他们啄木鸟的本事和你是如何制作这个拼贴画

的。

活动反思:，

这是一节手工活动：目的是引领孩子乐意用绘画、折纸、粘

贴

2

等多种办法制作礼物的愿望。并让幼儿一起研究制作的办法和

材料。孩子们利用研究：乐观性很高。有了第一环节的研究:再

加上师幼共同制作的步骤图：孩子们在制作时思路更清楚。大部

分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画：惟独3名幼儿动作较慢:用

时长:不过在教师的引领下：最后也完成了拼贴画。本节课的不

足之处:在引领出制作礼物《啄木鸟捉虫》时：连接的不够自然：

应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题:再交代本节课的学习任

务。

2、大班美术活动教案:给弟弟妹妹做礼物教案（附教学反思）

活动目标：

1.激活幼儿做哥哥姐姐的骄傲感:增加其责任感。

2.培养幼儿的动手和观看能力。

3.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

4.培养幼儿动手操作的能力：并能按照所观看到得现象大

胆地在伙伴之间沟通。

5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品：培养他们大胆创新能

力。活动预备：

L五彩彩纸，、皱纹纸条，、水彩笔、油画棒、胶水

2.课前已经会折啄木鸟和揉纸球的办法

活动过程：

L利用谈话:激活幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。

师：小伴侣们：小班的弟弟妹妹们刚上幼儿园：你猜一猜:他

们心里都在想写什么呢？

3

师:他们在想爸爸妈妈:有些时候还会哭。那我们现在是幼

儿园的大哥哥、大姐姐了。你们想爸爸妈妈的时候可以哭吗？

假如你们看到弟弟妹妹在哭的时候:你们想劝慰他们吗？那怎么

来劝慰他们呢？师:我们小伴侣们真棒:想到这么多的方法：

那今日我们就来制作一份礼物来送给小一班的弟弟妹妹们：好吗？

2.出示礼物:激活幼儿制作爱好。

师：前几天:我们学习了折纸《啄木鸟》：那今日我们就来制

作一幅拼贴画《啄木鸟捉虫》：送给弟弟妹妹们。

师：先来看一看邵教师制作的拼贴画：看一看画面上都有什

么？（投影仪）

教师拿出已经做好的两件礼物出示给小伴侣看：分组传阅：

请小伴侣自己欣赏一下教师制作的礼物。

3,分组研究制作礼品的材料。

师:请小伴侣们说一说:这幅拼贴画用了哪些材料？

4.共同制作步骤图。

步骤一:长方形纸短边朝上:长边朝旁边。拿黑色水彩笔画

上树干、树冠。

步骤二：用正方形纸折成啄木鸟：并添上眼睛和羽毛。

步骤三:皱纹纸条揉成球（果子）:将球和果子用胶水粘在画面

上。5,出示幼儿制作的礼物并评价。

6.结束语：

师：下周一升旗仪式时:我们将画送给小一班的小弟弟和小

妹

4

妹们：并告知他们啄木鸟的本事和你是如何制作这个拼贴画的。

活动反思：

这是一节手工活动：目的是引领孩子乐意用绘画、折纸、粘

贴等多种办法制作礼物的愿望。并让幼儿一起研究制作的办法

和材料。孩子们利用研究：乐观性很高。有了第一环节的研究：

再加上师幼共同制作的步骤图:孩子们在制作时思路更清楚。大

部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画：惟独3名幼儿动作较慢：

用时长:不过在教师的引领下：最后也完成了拼贴画。本节课的

不足之处:在引领出制作礼物《啄木鸟捉虫》时：连接的不够自

然:应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主题:再交代本节课的学

习任务。

3、大班美工给弟弟妹妹做礼物教案反思

活动目标：

1.了解制作各种小礼物的材料:会自己挑选合适的材料和工

具制作小礼物。

2.乐意用绘画，折纸，剪贴的方式制作小礼物送给小班的弟

弟妹妹。3.产生做哥哥姐姐的骄傲感和喜爱，弟弟妹妹的

情感。4.促进参加环境布置的爱好和能力：体悟胜利的欢

乐。

5.大胆试试绘画：并用对称的办法举行装点。

活动重点：

了解制作各种小礼物的材料:会自己挑选合适的材料和工具

制作小礼物。

活动难点：

乐意用绘画，折纸，剪贴的方式制作小礼物送给小班的弟弟

妹妹。活动预备：

L物质预备幼儿自己收集的瓶或杯子;各种色彩的皱纹纸，

白纸等以及油画棒，水彩笔和剪刀，襁糊。

2.阅历预备引领幼儿关注小班新生。

活动过程：

一、利用谈话，激活幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。

L提问：小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园，他们的心里在想

些什么呢？

（幼儿回答:他们在想爸爸妈妈，在想家）.

2.他们在想爸爸妈妈，有些时候还会哭，那我们现在是幼儿

园的大哥哥大姐姐了，你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗？

（不行以）3.当我们小伴侣在看到弟弟妹妹在哭的时候，你们

想劝慰他们吗？那么怎么来劝慰他们呢？

（想，我们可以给他歌唱，给他讲故事，跟他玩,还可以送给他

礼物）4.哦，我们小伴侣真棒，想到这么多的方法，刚才教师有听小

伴侣说要给他礼物了，你预备给他送什么样的礼物呢？

（幼儿自己想也可以研究）.

二、研究制作礼品的办法和材料。

师：刚才小伴侣想到了那么多的礼物，可是要怎么做出来呢？

要用到一些什么材料呢？（小伴侣自己已经带来了一些瓶和一次

性的杯子，教师有美丽的纸:皱纹纸，蜡光纸和白纸等）三、幼儿制

作。

6

教师拿出已经做好的两件礼物出示给小伴侣看.请小伴侣自

己欣赏一下教师制作的礼物。

师:现在小伴侣有这么多的材料了，那么请小伴侣开头动手

制作礼物吧，在做礼物之前小伴侣先想好自己要做什么，制作中

碰到困难想方法解决，也可以请教师帮忙或者伙伴间互相帮忙。

四、去小班送礼品，带弟弟妹妹做嬉戏。

幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时，要告知他们：自

己制作的是什么东西，或者问问弟弟妹妹:你知道这是用什么材

料做的吗？假如小弟弟小妹妹不知道，就请我们小伴侣告知他们

然后与弟弟妹妹一起玩。在玩的过程中，要注重照看好小弟弟小

妹妹活动反思：活动反思：

这是一节手工活动：目的是引领孩子乐意用绘画、折纸、粘

贴等多种办法制作礼物的愿望。（屈.教师.教案网出处）并让幼

儿一起研究制作的办法和材料。孩子们利用研究：乐观性很高。

有了第一环节的研究:再加上师幼共同制作的步骤图：孩子们在

制作时思路更清楚。大部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画:惟

独3名幼儿动作较慢:用时长:不过在教师的引领下：最后也完成

了拼贴画。本节课的不足之处:在引领出制作礼物《啄木鸟捉

虫》时:连接的不够自然:应和幼儿多回忆、铺垫啄木鸟这个主

题:再交代本节课的学习任务。

4、大班主题我给弟弟妹妹做礼物教案反思

活动目标：

7

1、激活幼儿做大班哥哥姐姐的自信念和骄傲感：并有为弟

弟、妹妹作榜样的意识和责任感。

2、引领幼儿大胆与小班幼儿交往:学习试试关照弟弟妹

妹。3、通过多种美术技能制作不同美术作品：作为礼物。

重难点分析:重点：会用不同技能制作不同作品。

难点:体悟做大班哥哥姐姐的自信念和骄傲感。

活动预备：学问：中班学习了各种技能。

物质：各种美术材料（画纸、画笔、剪刀、彩纸等）。

活动过程,：

一、，导入,，:谈话引出主题：

问：“今日早上我们幼儿园里有什么新变化？小弟第、小妹妹

刚刚来到幼儿园一定很想家:我们怎样来关怀、劝慰他们呢？

二、绽开：

1、请幼儿发表自己的见解:并注重准时引领。

2、按照幼儿自己的主意：老师支持幼儿的挑选：并提供不同

材料：

3、幼儿通过自己的美术技能:制作不同作品：老师举行适当

协助:做好鼓舞表扬。

4、引发幼儿通过礼物:想出一句关怀或劝慰弟弟、妹妹的

语句。5、组织幼儿到小班去礼物:并注重观看幼儿间的交

往状况。三、结束：回到教室:举行总结：请幼儿说说自己的

感触:进一步体悟做大班哥哥、姐姐的骄傲感。

8

户外活动：

集体活动：

进展动作:平衡

活动内容:嬉戏“走过小河”

活动预备：小蘑菇12个。

指导重点：提示幼儿大胆迈步:保持身体平稳。

簇拥活动:跳跨栏、走小桥、钻小门。

教学反思：

从这堂课:我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性:

不放任自流:还是要敬重孩子的自主性:顺其自然。不管哪种占

主导：都应当处理好教的方式：让孩子们感觉不到被教：一切像一

场嬉戏活动。教无定法:无论采纳哪种教学方式:都必需作用于

人的感官才干发挥作用。

5、大班美工活动给弟弟妹妹做礼物教案反思

目标：

1.乐意用绘画，折纸，剪贴的方式制作小礼物送给小班的小

弟弟小妹妹，产生做哥哥姐姐的骄傲感和喜爱，弟弟妹妹的情感.

2.会自己挑选合适的材料和工具举行制作小礼物.

预备：

1.幼儿自己收集的瓶或杯子.

2.各种色彩的皱纹纸，白纸等以及泊画棒，水彩笔和剪刀，襁

糊.过程：

9

1、利用谈话，激活幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望.

提问：小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园，他们的心里在想些

什么呢？（幼儿回答:他们在想爸爸妈妈，在想家）.

他们在想爸爸妈妈，有些时候还会哭,那我们现在是幼儿园

的大哥哥大姐姐了，你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗？（不行以）

当我们小伴侣在看到弟弟妹妹在哭的时候，你们想劝慰他们吗？

那么怎么来劝慰他们呢？（想，我们可以给他歌唱，给他讲故事，跟

他玩,还可以送给他礼物）

哦，我们小伴侣真棒，想到这么多的方法，刚才教师有听小伴

侣说要给他礼物了，你预备给他送什么样的礼物呢？（幼儿自己想

也可以研究）.

2、研究制作礼品的办法和材料.

刚才小伴侣想到了那么多的礼物，可是要怎么做出来呢？要

用到一些什么材料呢？（小伴侣自己己经带来了一些瓶和一次性

的杯子，教师有美丽的纸:皱纹纸，蜡光纸和白纸等）

3、幼儿制作.

教师拿出已经做好的两件礼物出示给小伴侣看.请小伴侣自

己欣赏一下教师制作的礼物.

现在小伴侣有这么多的材料了，那么请小伴侣开头动手制作

礼物吧，在做礼物之前小伴侣先想好自己要做什么，制作中碰到

困难想方法解决,也可以请教师帮忙或者伙伴间互相帮忙.

4.去小班送礼品，带弟弟妹妹做嬉戏.

10

幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时，要告知他们：自

己制作的是什么东西，或者问问弟弟妹妹:你知道这是用什么材

料做的吗？假如小弟弟小妹妹不知道，就请我们小伴侣告知他们

然后与弟弟妹妹一起玩.在玩的过程中，要注重照看好小弟弟小

妹妹

教学反思:

这是一节手工活动：目的是引领幼儿乐意用绘画、折纸、剪

贴等多种办法制作小礼物送给小班弟弟妹妹:从而产生做哥哥姐

姐的骄傲感。

这节活动形式比较多：因此活动中第一环节我利用提问来激

活幼儿制作礼物的愿望：并让幼儿一起研究制作礼物的办法和材

料:幼儿在研究过程中乐观性很高：能踊跃发表自己想制作礼物

的办法和材料:有了第一环节的研究:所以在制作礼物的过程中

幼儿既能开动脑筋又能比较仔细地完成作业。在囱冏活动中我

时时体现以幼儿为中心：引领他们去充分发挥想象:并鼓舞他们

乐观参加活动：同时:在操作过程中引领幼儿自己去寻觅、解决

问题。

活动中每个幼儿都能乐观参加活动:仔细地举行制作:幼儿

制作的礼物形式比较多：对于交代的要求基本上都能做至U：每个

幼儿都很快完成了一幅作品：有的幼儿想象很丰盛:还给画面装

点、美化。

最后一个环节是送礼物给小班弟弟妹妹:并与他们一起做嬉

戏:孩子们在这一过程中充分体味到了活动的乐趣。利用今日的

送礼物活动：使我对我班小伴侣有了进一步的熟悉:在我眼里他

们是十分

11

的了不起:每一位个伴侣都很棒。尤其是我们做好礼物去送给小

二班的小伴侣的时候：个个小伴侣都能大胆地与小班的幼儿交往:

有好几位幼儿做了好几样礼物分离送给小二班的小伴侣。让小

伴侣真正体悟了我是年级小仆人。

6、大班集体教学活动给弟弟妹妹送礼物教案反思

活动目标：

1、复习对边折、对角折等技能。

2、有关怀小班小伴侣的愿望：并努力去做。

3、进展”我是大班孩子”意识。

活动预备：

1、各色手工纸（长方形、正方形）、剪刀、彩色笔、浆糊

等。2、范例数个（过去学过的折纸作品）。

活动过程：

1、出示范例，：引起幼儿回忆：说出这些作品的名称。

2、介绍活动内容：引发幼儿为弟弟、妹妹送礼物的愿望。

3、鼓舞幼儿折自己最喜爱，的一件折纸玩具:折好后:送给弟

弟、妹妹。

4、活动结束:组织幼儿到小班送玩具并带着小班小伴侣

玩。活动反思：

这是一节手工活动：目的是引领孩子乐意用绘画、折纸、粘

贴等多种办法制作礼物的愿望。并让幼儿一起研究制作的办法

和材料。孩子们利用研究：乐观性很高。

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7、中班美术给弟弟妹妹做礼物教案反思

活动目标：

1.激活幼儿做哥哥姐姐的骄傲感:增加其责任感。

2.培养幼儿的动手和观看能力。

3,让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

4.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。

5.培养幼儿的观看、操作、表述能力：提升幼儿的审美情

趣及创新意识。

活动预备：

L五彩彩纸，、皱纹纸条，、水彩笔、油画棒、胶水

2.课前已经会折啄木鸟和揉纸球的办法

活动过程：

L利用谈话:激活幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。

师：小伴侣们：小班的弟弟妹妹们刚上幼儿园：你猜一猜:他

们心里都在想写什么呢？

师：他们在想爸爸妈妈:有些时候还会哭。那我们现在是幼

儿园的大哥哥、大姐姐了。你们想爸爸妈妈的时候可以哭吗？

假如你们看到弟弟妹妹在哭的时候:你们想劝慰他们吗？那怎么

来劝慰他们呢？师:我们小伴侣们真棒:想到这么多的方法：

那今日我们就来制作一份礼物来送给小一班的弟弟妹妹们：好吗？

2.出示礼物:激活幼儿制作爱好。

师：前几天:我们学习了折纸《啄木鸟》：那今日我们就来制

13

作一幅拼贴画《啄木鸟捉虫》：送给弟弟妹妹们。

师：先来看一看邵教师制作的拼贴画：看一看画面上都有什

么？（投影仪）

教师拿出已经做好的两件礼物出示给小伴侣看：分组传阅:

请小伴侣自己欣赏一下教师制作的礼物。

3.分组研究制作礼品的材料。

师:请小伴侣们说一说:这幅拼贴画用了哪些材料？

4,共同制作步骤图。

步骤一:长方形纸短边朝上:长边朝旁边。拿黑色水彩笔画

上树干、树冠。

步骤二：用正方形纸折成啄木鸟：并添上眼睛和羽毛。

步骤三:皱纹纸条揉成球（果子）:将球和果子用胶水粘在画面

±o5.出示幼儿制作的礼物并评价。

6.结束语：

师：下周一升旗仪式时：我们将画送给小一班的小弟弟和小

妹妹们：并告知他们啄木鸟的本事和你是如何制作这个拼贴画

的。活动反思：

这是一节手工活动：目的是引领孩子乐意用绘画、折纸、粘

贴等多种办法制作礼物的愿望。并让幼儿一起研究制作的办法

和材料。孩子们利用研究：乐观性很高。有了第一环节的研究：

再加上师幼共同制作的步骤图:孩子们在制作时思路更清楚。大

部分幼儿能制作出完整的一幅拼贴画：惟独3名幼儿动作较慢：

用时长：不过在

14

教师的引领下：最后也完成了拼贴画。本节课的不足之处:在引

领出制作礼物《啄木鸟捉虫》时：连接的不够自然:应和幼儿多

回忆、铺垫啄木鸟这个主题:再交代本节课的学习任务。

8、中班美术活动教案:给弟弟妹妹做礼物教案

生成背景：

因为开学这一阶段时光在开展“我升中班了''主题活动：小伴

侣们都知道我是幼儿园的中班小伴侣了：小班的弟弟、妹妹比我

小：我们要关怀弟弟、妹妹。今R早上桌面嬉戏的时候：杨玉婷

画了一张蜡笔画：她告知我说:“我要把这张画带回去:送给小班

的弟弟。'‘她的一句话萌发了一个活动主题:何不让小伴侣动手

画或者折叠一些礼物：自己亲手送给小班弟弟妹妹:真正感触到

我是中班小伴侣了。

教学目标：

L知道中班哥哥、姐姐要关怀弟弟妹妹:增加做中班小仔侣

的光彩感。

2,能主动大胆地与弟弟妹妹交往。

3.培养幼儿动手操作的能力：并能按照所观看到得现象大胆

地在伙伴之间沟通。

4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品：培养他们大胆创新能

力。教学预备：

L复习一些本来会做的折纸。

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2.正方形纸若干。

3.作画工具。

重点与难点：

做一样折纸的礼物。

活动环节：

复习歌曲

1.复习歌曲《我是中班小伴侣》。

研究

1.中班的哥哥、姐姐应当怎样关怀弟弟、妹妹？

2.回忆折纸过程:展示2-3件折好的范例作品：幼儿沟通自

己会折的东西。

幼儿自由折纸

L提示幼儿先想好内容:再折纸:折纸时要注重对齐、平整：

对困难的幼儿:老师可以用范例引发:或示范一些简单折的物品：

协助他们完成任务。

2.老师将幼儿的作品写上姓名和年级。

练习送礼物

L幼儿送礼物时会用语言表述：如:“弟弟（妹妹）:这是我折的

XX：你能高兴奋兴上幼儿园：我把这个送给你。”在班上先练习

说说。

2.带幼儿到小班送礼物：鼓舞幼儿主动与弟弟妹妹交往。

效果分析：

16

利用今日的送礼物活动：使我对我班小伴侣有了进一步的熟

悉:在我眼里他们是十分的了不起:每一位小伴侣都很棒。尤其

是我们做好礼物去送给小二班的小伴侣的时候：个个小伴侣都能

大胆地与小班的幼儿交往:有好几位幼儿做了好几样礼物分离送

给小二班的小伴侣。让小伴侣真正体悟了我是年级小仆人。

9、大班美术:给弟弟妹妹送礼物

幼儿园大班美术活动:给弟弟妹妹送礼物

活动目标:

1、乐意用绘画、折纸、剪贴的方式制作小礼物送给小班

的小弟弟小妹妹，产生做哥哥姐姐的骄傲感和喜爱，弟弟妹妹的

情感。2、会自己挑选合适的材料和工具举行制作小礼

物。

活动预备：

1、幼儿自己收集的瓶或杯子。

2、各种色彩的皱纹纸：白纸等以及油画棒:水彩笔和剪刀：

襁糊。

活动过程：

一、利用谈话:激活幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。

提问：

1、小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园：他们的心里在想些什

么呢？（幼儿回答:他们在想爸爸妈妈:在想家）

2、他们在想爸爸妈妈:有些时候还会哭：那我们现在是幼儿

园的大哥哥大姐姐了：你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗？（不行

以）

17

3、当我们小伴侣在看到弟弟妹妹在哭的时候:你们想劝慰

他们吗？那么怎么来劝慰他们呢？（想:我们可以给他歌唱:给他讲

故事:跟他玩:还可以送给他礼物）

4、哦:我们小伴侣真棒:想到这么多的方法：刚才教师有听

小伴侣说要给他礼物了：你预备给他送什么样的礼物呢？（幼儿自

己想也可以研究）

二、研究制作礼品的办法和材料。

刚才小伴侣想到了那么多的礼物:可是要怎么做出来呢？要

用到一些什么材料呢？（小伴侣自己已经带来了一些瓶和一次性

的杯子：教师有美丽的纸:皱纹纸:蜡光纸和白纸等）

三、幼儿制作

教师拿出已经做好的两件礼物出示给小伴侣看:请小伴侣自

己欣赏一下教师制作的礼物。

现在小伴侣有这么多的材料了：那么请小伴侣开头动手制作

礼物吧:在做礼物之前小伴侣先想好自己要做什么：制作中碰到

困难想方法解决:也可以请教师帮忙或者伙伴间互相帮忙。

四、去小班送礼品：带弟弟妹妹做嬉戏。

幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时：要告知他们：自

己制作的是什么东西：或者问问弟弟妹妹:你知道这是用什么材

料做的吗？假如小弟弟小妹妹不知道:就请我们小伴侣告知他们

然后与弟弟妹妹一起玩.在玩的过程中：要注重照看好小弟弟小

妹妹。10、大班主题我有弟弟妹妹啦教案反思

18

活动目标:

1、，,试试主动地与弟弟妹妹交往:懂得介绍自己并带领弟

弟妹妹做嬉戏。

2、，,萌发做哥哥姐姐的光彩感及爱惜弟弟妹妹的情感。

3、，,培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、，,训练幼儿的绘画能力。

活动预备：

1、《小伴侣的书，我长大了》；《小伴侣的书，美工》。

2、与姐妹班的教师举行联系。

3、预备一份自己制作的礼物:如手工作品、图画、折纸

等。活动过程：

1、，,介绍活动内容:幼儿沟通与小班弟弟妹妹交往的办

法。介绍活动内容:我们去小班:每人找一位弟弟或妹妹与

他们交伴侣。今后:要常常和这个弟弟妹妹一起玩:成为一对固

定的好伴侣。

沟通交往办法:初次相识:你该跟他说什么话？可以带弟弟妹

妹做什么？

2、，,互相结交伴侣并交往。

结交伴侣：互相熟悉：了解自己所坚固的小伴侣的姓名、生

日：喜爱，做的事等等:并赠送预备好的礼物。

带弟弟妹妹玩一玩。

哥哥姐姐征求弟弟妹妹的看法：如:玩玩操场上的活动器具:

19

参观介绍幼儿园的花草树木等。

哥哥姐姐把弟弟妹妹送回年级：互道再见。

3、，,活动后研究、沟通。

你坚固了一个怎样的弟弟妹妹？带他一起做了什么？

有没有碰到困难？你是怎么解决的？

4、，,使用《小伴侣的书，我长大了》第25—26页“我和小

小伴侣把幼儿坚固的小伴侣的名字、肖像、生日等记录在上

面。活动反思

这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教导对现在独生子

女的社会性进展、健全人格的形成具有独特的、乐观的作用:在

混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大:大小幼儿能乐观地

互相作用：不仅使他们的交往能力、语言表述能力、生活自理能

力有了很大的进展:而且对其责任感、自信念等方面的培养都有

很大的协助。囱囹活动主要采纳了嬉戏体悟法、研究法、

谈话法、互动法:各领域内容做到了有机联系：互相渗透。在活

动的导入部分:我利用谈话和音乐嬉戏来激活幼儿参加活动的爱

好:消退不同年级幼儿之间的生疏感.为幼儿做一个心理上的铺

垫：为他们创设一个宽裕的心理环境。活动其次个部分是静静话

环节:利用这个环节加深了幼儿互相之间的了解。第三个部分是

大带小的嬉戏实践活动:这也是囱冏活动的重点。为了最大限度

地增进大小互动:我在嬉戏材料的挑选上做了细心设计。例如：

在切蔬菜制作蔬菜拼盘的嬉戏中：提供的材料既考虑到了大班和

小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿

20

切黄瓜时碰到的困难及大班幼儿怎么去发觉并提供协助：为大、

小的互动提供可能;搭积木和制作心愿卡的嬉戏则考虑到因年龄

差异自然启发的示范和仿照.小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能:

但他们却会仿照大班幼儿:这种不经意间的“教与学''促使大班幼

儿充分发挥自己的强项协助小班幼儿并带动其进展:使他们都超

越自己的原有水平:等等。第四个部分是阅历共享。怎样引领孩

子把自己的行为和感触用语言精确，…，地描述出来:是本次活动

的难点。为使共享活动更具实效：需要老师准时观看、捕获幼儿

在活动中的不同表现:有针对性地请幼儿来共享阅历并协助他们

提高。在相互夸奖的环节中：孩子们都表现疏跃:我们能感触到

他们心理上对新伴侣的喜爱，和认同：体现了一种情感上的交

融。第五个部分是集体嬉戏环节.利用幼儿合作嬉戏:相互加深

了感情。

本次活动较好地完成了预定的教导目标。我在活动的组织

中注意观看、启发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大

班幼儿:其实对于个班幼儿来说:他们在活动中的体悟和心得也

同样值得去挖掘和重视。由于是借班上课:我对孩子们的阅历储

备不是特殊了解：同时大带小的活动也需要一定的阅历储备:所

以在活动现场孩子们还是有一些生疏感:但是孩子们的进展都是

很不错的。11、大班社会活动我的弟弟妹妹教案反思

活动背景

又是一年的九月：为了协助小班幼儿更快更好地适应幼儿园

集体生活:我园开展了大带小的活动。活动中我们发觉:大带小

活动

21

蕴含着丰盛的教导价值:能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄

儿童交往的机会:协助他们学习社会交往的技能:培养他们体贴

他人的情感。为了在更多领域和范围内举行试试:最大限度地增

进大与小之间的互动和双方的共同进展:我们特设计了本次活动:

意在让幼儿多层面体悟人际关系：学习带好弟弟妹妹的办法：更

好地互相学习并汲取伙伴的阅历：进而形成责任感和集体意识。

活动目标

L喜爱，大带小活动：充分体悟做哥哥姐姐的骄傲感:体悟体

贴、共享与互助带来的欢乐。

2.在活动中能关注弟弟妹妹:发觉他们的困难并赋予协助：

促进主动交往的能力。

3.在共同嬉戏中：学习并探究带好弟弟妹妹的办法。

4.初步培养幼儿用己有些生活阅历解决问题的能力。

5.使小伴侣们感到欢乐、有趣:在不知不觉中应经学习了学

问。活动预备

1.阅历预备:有带小班弟弟妹妹的阅历;认识小组活动中的

嬉戏。2.心理爱好预备:有协助弟弟妹妹的愿望;小班幼儿

情愿和哥哥姐姐玩。

3.物质预备：电教设备（录音机、磁带）:小组活动材料（第一

组牛奶罐、积木;其次组:石磨、糯米、小碗、勺子:第三组:黄

瓜、胡萝卜、豆角、切板、切刀、纸盘;第四组:彩纸、水彩

笔、展板等）。活动过程

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L谈话导入活动:激活幼儿爱好。

介绍小班的弟弟妹妹:在音乐声中消退生疏感：自然结对。

2.和新伴侣聊一聊:加深互相间的了解。

（1）和新伴侣说说静静话：了解新伴侣的姓名和年龄等。

（2）向大家介绍新伴侣。

3.大带小的实践嬉戏活动：关注大与小之间的互动过程。

（1）小组嬉戏活动。

?制作“心愿卡”:画出自己身体的一部分（大手和小手、大脚

和小脚等）:来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好伴侣。

（指导重点：大与小之间的相互商议,和情感沟通）

?制作蔬菜拼盘:切黄瓜、胡萝卜、豆角：用这三种蔬菜制作

拼盘。

（指导重点：引领大班幼儿发觉弟弟妹妹碰到困难时主动协

助他们）

?用牛奶罐、积木自由搭建。

(指导重点：大与小之间的合作、互教互学)

?用石磨磨米粉的嬉戏。

(指导重点：大与小之间的相互协作)

(2)老师和幼儿一起参观、观赏大带小共同完成的作品。

4.共享沟通带好弟弟妹妹的办法。

(1)谈谈带弟弟妹妹的感触:让大班幼儿发觉弟弟妹妹的优

点：让小班幼儿感触到哥哥姐姐的体贴。

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(2)研究并共享带好弟弟妹妹的办法:协助幼儿提高阅历。

5.音乐嬉戏：《欢乐变变变》。

引领幼儿在音乐嬉戏中大与小相互协作：用身体表现同一种

认识的事物:感触共同嬉戏的欢乐:欢乐变变变:你变我也变:变

成小袋鼠:变成小汽车:变成小蚂蚁:变成小山洞：最后老师变成

火车头带领幼儿依次穿过小山洞：变成•列小火车。

6.在音乐声中友好话别：整理收拾玩具:送弟弟妹妹回活动

室。活动延长

大带小活动应当有更丰盛的形式和内容:有了这次活动作铺

垫：弟弟妹妹已经装进大孩子的心中：以后可以试试在更广大的

范围中开展大带小的主题活动：如“手牵手去秋游”、"让我来协

助你”、“欢乐圣诞节”等：不断总结出大带小活动所折射出的教

导价值。活动反思

这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教导对现在独生子

女的社会性进展、健全人格的形成具有独特的、乐观的作用:在

混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大:大小幼儿能乐观地

互相作用：不仅使他们的交往能力、语言表述能力、生活自理能

力有了很大的进展:而且对其责任感、自信念等方面的培养都有

很大的协助。圆冏活动主要采纳了嬉戏体悟法、研究法、

谈话法、互动法：各领域内容做到了有机联系：互相渗透。在活

动的导入部分:我利用谈话和音乐嬉戏来激活幼儿参加活动的爱

好：消退不同年级幼儿之间的生疏感.为幼儿做一个心理上的铺

垫:为他们创设一个宽裕的

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心理环境。活动其次个部分是静静话环节:利用这个环节加深了

幼儿互相之间的了解。第三个部分是大带小的嬉戏实践活动:这

也是阿冏活动的重点。为了最大限度地增进大小互动:我在嬉戏

材料的挑选上做了细心设计。例如:在切蔬菜制作蔬菜拼盘的嬉

戏中：提供的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标。也考虑

到小班幼儿切黄瓜时碰到的困难及大班幼儿怎么去发觉并提供

协助：为大、小的互动提供可能;搭积木和制作心愿卡的嬉戏则

考虑到因年龄差异自然启发的示范和仿照.小班幼儿虽然缺乏与

人交往的技能:但他们却会仿照大班幼儿:这种不经意间的“教与

学''促使大班幼儿充分发挥自己的强项协助小班幼儿并带动其

进展：使他们都超越自己的原有水平:等等。第四个部分是阅历

共享。怎样引领孩子把自己的行为和感触用语言精确，…，地描

述出来:是本次活动的难点。为使共享活动更具实效：需要老师

准时观看、捕获幼儿在活动中的不同表现:有针对性地请幼儿来

共享阅历并协助他们提高。在相互夸奖的环节中：孩子们都表现

踊跃:我们能感触到他们心理上对新伴侣的喜爱，和认同：体现了

一种情感上的交融。第五个部分是集体嬉戏环节,利用幼儿合作

嬉戏:相互加深了感情。

本次活动较好地完成了预定的教导目标。我在活动的组织

中注意观看、启发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大

班幼儿:其实对于个班幼儿来说:他们在活动中的体悟和心得也

同样值得去挖掘和重视。由于是借班上课:我对孩子们的阅历储

备不是特殊了解：同时大带小的活动也需要一定的阅历储备:所

以在活动现场孩

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子们还是有一些生疏感:但是孩子们的进展都是很不错的。

12、大班社会与弟弟妹妹交伴侣教案反思

活动目标：

1、懂得自己长大了：应当学着关怀和照看弟弟妹妹。

2、以热烈大方的态度协助弟弟妹妹:萌发当大班小伴侣的

骄傲感。

活动预备：

制作小礼物的材料、笔、纸等。

活动过程：

1、研究怎样当哥哥姐姐。

(1)、小伴侣刚上幼儿园:我们怎样当哥哥姐姐去协助弟弟

妹妹呢？可以为他们做些什么？(带他们参观幼儿园：一块玩:帮他

们穿衣服、叠被子等。)

(2)、碰到困难时怎么办？

2、制定协助方案。幼儿以小组合作的形式制定协助方案：

用绘画的形式记录研究结果:在全班沟通。

3、实践活动。幼儿按照自己制定的方案开展与弟弟妹妹

交伴侣的活动：老师尾随幼儿:并提示注重平安。

(1)、为刚入园的小伴侣表演自己编排的节目：讲故事等。

(2)、我当小向导。带领弟弟妹妹参观幼儿园：引领他们辨认相

应的标志：学习向工作人员问好。

(3)、我来协助你:协助小班小伴侣学会按照标志取放物品

等：

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叫小伴侣入厕、盥洗的办法。

(4)、一起做嬉戏:邀请小班小伴侣共同开展嬉戏活动。

活动反思：

本次活动较好地完成了预定的教导目标。我在活动的组织

中注意观看、启发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大

班幼儿:其实对于个班幼儿来说:他们在活动中的体悟和心得也

同样值得去挖掘和重视。由于是借班上课:我对孩子们的阅历储

备不是特殊了解：同时大带小的活动也需要一定的阅历储备:所

以在活动现场孩子们还是有一些生疏感:但是孩子们的进展都是

很不错的。13、大班社会带着弟弟妹妹一起玩教案反思

活动目标：

L乐观带领弟弟妹妹一同嬉戏。

2.在交往、活动过程中试试解决碰到的问题。

3.增加责任心:感触当哥哥姐姐的欢乐。

4.在想象创作过程中能用容易的材料装点:体悟胜利的乐

趣。5.鼓舞儿童发觉生活中的美:培养幼儿对美术的热爱之

情。活动预备:1.幼儿已经与小班的幼儿在日常生活中多次

接触：并两两结