六年级（下）语文小升初情景测试卷

六年级下册语文情景测试卷

(小升初测试卷)

时间：90分钟满分：100分

题号一二三四五六七总分

得分

为了使同学们足不出户就能饱览无限风光，学校开展了以“跟着书本游世界”为主题的读书

节活动，请你也来参与吧。

新趋势语段综合【开场白】读下面的开场白，帮作为主持人的亮亮解决遇到的问题。

(22分)

书籍是陪伴我们成长的良师益友，跟着书本去旅行，不用踏(tātà)出家门，就能拨动时空

的chǐlún(),走遍wǔhúsìhǎi()。在书页间，我们可以探访异国风情，探索

奇(幼幻)世界，感受历史的脉(博搏),体验未来的畅想。在书中，我们可以感受míngmèi

()的春光，经历严峻(jùnjǜn)的考验，无惧急遽(jùjǜ)的变化……

每一本书都是一张通往未知lǐngyù()的车票，带你遇见ǒurán(),邂逅传奇。

翻开一本书，就是开启一段独特的旅程，古旧的zhōnglóu()、rèqíng()的居民、低

语的wēifēng()……让我们随书本畅游，同世界握手，享受心灵与知识的双重shèngyàn

(),与美好不期而遇。

1.根据拼音在括号里写出相应的词语，并用“√”在括号里选择正确的读音和汉字。(14分)

2.结合字典中的解释，我认为开场白中“不期而遇”

期qī①规定的时间或一段时间。

的“期”应选第种解释，“不期而遇”的意思

②量词，用于分期的事物。③约定

是。(2分)

时日。④盼望，希望。

3.新思维思辨表达)读了《骑鹅旅行记》,亮亮随骑着

雄鹅的尼尔斯欣赏了瑞典的自然风光，并萌生了跟着“苏超”游江苏的念头。请你从江苏

的13个城市中任选一个，结合自己对其名胜古迹及风俗特产的了解，为亮亮推荐一个

城市。(3分)

4.我们跟着书本接触了很多地方，请你回忆学过的诗词名句，补全下面的路线图。(3分)

草原是绿的，沼泽是更城中之城，六百多年的

绿一些的绿，高处的森林则历史，规模宏大，建筑精美，

新疆·阿勒泰

是蓝一样的绿。布局统一。

◎北京·故宫博物院

劝君更尽一杯酒，②春风又绿江南岸，

花重锦官城。江苏·扬州

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【书本知识比拼】跟着书本回忆学过的知识，选择正确的答案。(填序号)(10分)

1.下列加点字的意思不相同的一项是()

A.为是其智弗若与自愧弗如B.非然也不以为然

C.及其日中如探汤赴汤蹈火D.冀复得兔周而复始

2.《匆匆》告诉我们要惜时奋进，这令我想到()

A.听君一席话，胜读十年书。B.穷则变，变则通，通则久。

C.少壮不努力，老大徒伤悲!D.书到用时方恨少，事非经过不知难。

3.分别给下列名著的封面配上一句话，下列排序最恰当的一项是()

甲：《鲁滨逊漂流记》乙：《汤姆·索亚历险记》丙：《童年》

①充分利用自己的智慧与双手，一切难题都将迎刃而解。

②一场童年的自由冒险，见证勇气如何淬炼责任之光。

③在黑暗中看见光明，在冷酷中看到人性的光芒，在苦难中勇敢地成长。

A.①②③B.①③②C.③②①D.②①③

4.新情境传统文化下列诗句和《哪吒2》中哪吒不服输精神最相似的一项是()

A.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。B.君看一叶舟，出没风波里。

C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。D.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

5.下列关于阅读外国文学名著的方法中，表述有误的一项是()

A.同一本名著可能有多位译者，尽管他们的翻译风格略有差异，但通常不会对我们的

阅读造成实质性影响。

B.了解作品的写作背景和名家评价，有助于我们更深入地理解其文学价值和内涵。

C.有些名著可能较为晦涩难懂，但我们可以通过一条捷径——观看影视作品替代整本

书的阅读。

D.若遇到人物关系复杂的情况，可以绘制一个人物图谱，以便我们在阅读过程中随时

查阅。

【推荐奇书】主持人邀请大家推荐一本自己认为很神奇的书，并陈述理由。你打算推

荐《山海经》一书，请结合材料及自己的认识，写出推荐词。(4分)

【材料】《山海经》是中华民族最古老的奇书之一。说它是一部奇书，一是因为它在三万一

千余字的篇幅里记载了约四十个方国、五百五十座山、三百条水道，一百多个上古人物、四百多

个神怪异兽，内容涉猎广，从天文、地理、神话，到种族、动植物、矿产等，堪称中国古籍中百科全

书式的著述；二是因为它开有图有文的叙事传统的先河，它的奇谲多姿，形象地反映在插图中，

如刑天舞干戚。

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【邂逅古人】让我们穿越时空，了解古人的求学故事。阅读下面的文言文，完成练习。

(5分)

匡衡求学

匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮①,衡乃②穿壁引③其光，以书映光而读之。邑

人①大姓文不识⑤,家富多书，衡乃与⑥其佣作而不求偿①。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读

之。”主人感叹，资⑧给以书，遂成大学⑨。(选自刘歆《西京杂记》)

【注释】①逮：到，及。②乃：于是，就。③引：引来，使出现。④邑人：同乡。⑤文不识：人

名。⑥与：帮助。⑦偿：报酬。⑧资：供给，资助。⑨大学：很有学问的人。

1.根据意思写出文中的原句。(2分)

(1)匡衡就在墙壁上凿了个洞引来邻家的烛光

(2)匡衡就帮助那位大户人家做工劳作却不要报酬

2.匡衡为什么给大户人家做工却不要报酬呢?联系上下文，用自己的话回答。(1分)

3.读了本文，请你把下列关于读书的名言警句补充完整。(2分)

(1)一日读书一日功，

(2)少年不知勤学苦，

【畅游名著】下面是点点给大家分享的名著片段，请你阅读并完成练习。(12分)

骑鹅旅行记

【材料一】梗概

主人公尼尔斯是一个调皮捣蛋的男孩，他经常欺负家中的动物。一天，他因捉弄一个小精

灵而被施法变成字拇指大小的小人儿。与此同时，家中的一只雄鹅莫顿决定跟随一群野雁飞往

北方。为了阻止莫顿离开，尼尔斯紧紧抓住它的脖子，结果被带上了天空，开始了一段奇妙的旅

行。在旅途中，尼尔斯和莫顿与野雁群结伴，飞越瑞典的各个地区，经历了无数冒险。他们遇到

了各种动物和各类人，尼尔斯也逐渐学会了关心他人，变得勇敢、善良和富有责任感。最终，他

变回原来的大小，回到家中，成为一个懂事的孩子。

【材料二】片段

①尽管尼尔斯为自己解除了身上的魔法而兴高采烈，然而他觉得就此要同自己最要好的

伙伴分手却不免黯然神伤。他一屁股坐在沙滩上，双手捂紧了面孔。唉，再盯着他们看又有什

么用呢?

②可是过了半晌，他又听得扑扑的翅膀扇动声。原来阿卡她老人家舍不得尼尔斯，她又忍

不住飞回来一次，再来看个究竟。这时候，尼尔斯一动不动地静坐着，她就敢飞得离他近一些。

蓦地，那熟悉的身影使她豁然开朗，她终于认出他是谁。她高兴地向他飞了下来。

③尼尔斯喜出望外地欢呼起来，他把老阿卡紧紧搂在怀里。别的大雁也都围了上来，用喙

第3页，共7页温老师教育

在他身上摩来擦去，在他身边挤来挤去。

④他们叫个不停，都在表达他们由衷的祝贺。他也不停地对他们说着话，感谢他们带着他

完成了一次奇妙的旅行。

⑤…………

⑥于是尼尔斯站起身来，走到阿卡面前。他爱抚着她，还轻轻地拍拍她。在这以后，他又

一只只抚摩和轻拍那些从最初就同他在一起的老雁，这就算告别了。

⑦……

⑧那群大雁排着整齐的“人”字形。他们飞得非常快，他们的翅膀挥动得强健有力。尼尔

斯深情地目送着他们远去，心里无限惆怅，他多么希望能够再一次变成一个名叫“大拇指”的小

人儿，再跟随着雁群飞过陆地和海洋，遨游四方。(有删改)

【材料三】作品影响

(1)在瑞典被指定为全瑞典学童的课外书，被誉为“瑞典的百科全书”。

(2)是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。

(3)被译成50多种文字流传世界。

1.新思维逻辑梳理阅读材料一，用小标题概述尼尔斯的经历。(不超过10个字)(3分)

(2)因阻拦莫顿被带上天空

2.语文要素·关注人物的动作、神态不仅可以体会到人物细腻的情感，还可以品味到人物

的品格。(3分)

读材料二中画“~~~~”的句子，我可以感受到尼尔斯的之情；读

画“——”的句子，我可以感受到尼尔斯的之情。从中，我可以感受

到尼尔斯是一个的孩子。

3.判断下列说法是否正确，对的打“√”,错的打“×”。(2分)

(1)材料立中“尼尔斯一动不动地静坐着”,是因为旅行就要结束了，他太累了。()

(2)尼尔斯希望能够再一次变成一个名叫“大拇指”的小人儿，是因为他在旅行中不仅收

获了友情、知识，还收获了成长，他不想和伙伴们分开。()

4.“读一本好书，就如同和一个高尚的人谈话。”请你结合三则材料，为《骑鹅旅行记》写一

张好书推荐卡。要求：至少提炼两个关键词；理由不少于两点。(4分)

好书推荐卡

推荐书：《骑鹅旅行记》

关键词：

推荐理由：

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【温情故事】迟子建的《额尔古纳河右岸》述说了一个民族的历史。请你阅读她在创作期

间发生的故事，感受大兴安岭的雪与情。(17分)

龙眼与伞

迟子建

①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋

洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。

②我是喜欢看春雪的，这种雪下的时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老

天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中影影绰绰，气象苍茫而温

暖，令人回味。

③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，我正写得如醉如痴，

电话响了，是妈妈打来的，她说：“我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。”

④没有比写到亢奋处受到打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，

我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来

吧!”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要

伞?我不要伞，你回去吧!”

⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我意识到自己犯了最不可饶恕的错误!我

跑到阳台，看见飞雪中的妈妈撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一

把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。

⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它

来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母

亲的，怕的就是这样的“泪”会淋湿她的女儿啊，而我却粗暴地践踏了这份慈爱!

⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。

这是一处描写，渲

窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也

染了的气氛，烘托了“我”

都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿伤害妈妈后的情绪，为

的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚下文“我”作铺垫。

构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写世态人情。我想

它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。

⑧雪停了，黄昏了，我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。

朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错

了，请她不要伤心了。她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁

了，在她面前，却依然是个任性的孩子。

⑨妈妈看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落的话原谅了我。她说：“以

后你再写东西时，我可不去惹你!”

⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，为这部长篇做修改。那正是风和日暖的

五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她

这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师在青

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岛工作。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳

一个游乐园的高空意外坠落身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病

了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，

家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，

他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南

方人抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子

一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子。

⑪那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给

自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的

汁液。(有删改)

1.结合文章内容，完成下列题目。(5分)

(1)第①自然段中画“——”的句子运用了的修辞手法，在表达上的好处

是。(2分)

(2)认真读第③~⑤自然段，梳理“我”的心理状态变化。(2分)

亢奋

(3)第⑧自然段中，妈妈“又抹眼泪”的原因是。(1分)

2.下列对本文主旨理解最恰当的一项是(2分)()

A.体现妈妈乐观开朗的个性。B.表达“我”的愧疚之情。

C.抒发对妈妈的思念之情。D.表现了妈妈的慈爱、宽容。

3.新思维逻辑梳理“母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。”作者的妈妈有哪

些表现体现了这句话?结合文章内容填表。(4分)

把阴晦留给自己把晴朗留给儿女

4.从描写方法的角度赏析第⑦自然段中画“~~~”的句子，完成批注框里的填空。(2分)

5.新思维开放探究作者写了自己与妈妈之间的故事，为什么还要写刘老师的故事?结合

全文，从内容和结构两个角度分析原因。(4分)

【读书体验】请你结合自己的阅读体验，书写从书中看到的世界。(30分)

一本书就是一扇窗，窗里窗外，古今中外，互相映照，风光无限。回顾你在小学期间读过的书，

哪一本最令你印象深刻?你从这本书中看到了怎样的美景或得到了哪些有益的启示?

请你以“我与《》一书的故事”为题，写一篇不少于500字的习作。注意

把题目补充完整，不要出现真实的人名、地点。

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图有文的叙事传统的先河，非常适合我们小学生阅

读。因此，阅读《山海经》不仅可以帮助我们增长知

识，还可以开阔我们的视野，激发我们的想象力，获

得丰富多彩的阅读体验。

四、1.(1)衡乃穿壁引其光(2)衡乃与其佣作而不求

偿2.匡衡希望能读遍大户人家的藏书。

3.(1)一日不读十日空(2)老来方知读书迟

【参考译文】

匡衡，字稚圭，他勤奋好学，但家中没有蜡烛照

明。邻居家有烛光，但光亮照不到匡衡家，匡衡就

在墙壁上凿了个洞引来邻家的烛光，拿着书就着光

读书。同乡有一大户人家主人叫文不识，家中富裕

且藏书很多，匡衡就帮助他家做工劳作却不要报

酬。主人感到奇怪，问匡衡原因，匡衡说：“我希望

能够读遍您家的藏书。”主人深受感动，便将书借给

他读，最终匡衡成了很有学问的人。

五、1.示例：(1)被施法变成小人儿(3)在旅行中冒

险成长(4)变回原形返回家乡2.不舍悲伤

喜悦激动重情重义3.(1)×(2)√4.(示

例)关键词：成长励志、地理百科推荐理由：这本

书讲述了顽童尼尔斯骑鹅旅行的奇妙经历，他在冒

小升初测试卷险中学会关爱他人，蜕变成了一个懂事、勇敢、善

良、乐于助人的孩子。故事还生动展现了瑞典的自

一、1.tà齿轮五湖四海幻搏明媚jùnjù然风光与风土人情，被誉为“瑞典的百科全书”。它

领域偶然钟楼热情微风盛宴2.③不仅是诺贝尔文学奖获奖童话，更传递了友谊与责

没有约定而意外地相遇3.示例：亮亮，你可以跟着任的真谛，适合所有孩子阅读!

“苏超”去南京市旅游。作为江苏省会，南京是一座历

六、1.(1)拟人生动形象地描绘出春雪飞舞的美态

史悠久的城市，拥有众多文化遗产，你可以游览中山

(2)不快羞愧(3)“我”的话语让妈妈想起了刚

陵、明孝陵，感受庄严肃穆；也可以漫步夫子庙、秦淮