2026扬州语文三模试卷高考教学质量检测调研（含答案解析）

参考答案：1.B（“四大名著”作为“有机整体”并不包括“文本的内部结构”）2.A（“契约”只是一个观察视角；“因此具有了相同的叙述结构”与前文的逻辑关系不当）3.⑤②①③④（⑤得1分，④得1分，②①③得1分）4.①AI创作只能进行单纯的模仿，没有创造性；②AI创作对时间的处理不立体，故事时间是单向推进，只能是静态描述，缺乏动态的处理能力；③AI创作缺少叙事的整体性，情节单一，不会使用传统小说的“蟠蛇章法”等复杂结构和手法；④AI创作对于未知世界，无所适从，只能“说出”，不能“说透”。（每点2分，2点即可）5.①这一开头对时间的处理，体现了海德格尔的“本真时间”理论；（2分）②“多年以后”“将”体现了“此在”“进入将来”，“回想起……那个遥远的下午”又将“曾经”融入“当下”；（2分）③这种叙述巧妙融合了过去、现在与未来三个维度（时间空间被打乱），产生独特的叙事效果，引发读者的兴趣和思考。（2分）6.B（A“奠定了全文的情感基调”错，开头句只交代了一个事实；C“空气在颤抖”不是雷鸣眼中所见；“运用夸张的修辞手法”错，运用的是比拟手法；D过度解读，体现的是人物的英勇无畏）7.A（“误判”言重了；“其指挥能力在实战中得到增强”，从文本看不出“增强”，应该是其能力得到激发）8.①将徐发祥置于两难抉择之中，体现长征的过程是艰难的，红军的内心世界也会经历艰难的长征，使小说主题更加深刻；②小说就此戛然而止，没有给出答案，为读者留下想象与思考空间，巧妙地引导读者介入长征话题，从阅读者变为思考者、参与者。（一点2分，其他答案酌情给分）9.答案一：不认同。①小说刻画红军指战员的勇敢无畏，讴歌伟大的长征精神，指向长征题材的历史价值与教育意义，其写作重点本来就不必费心于文学技法的运用；②削弱了文学性不等于没有文学性，小说在徐发祥中枪、金沙江景色等处也有恰到好处的描写，反而增强了真实感；③小说语言平实直白，情节跌宕起伏，长征精神得以彰显，易于读者阅读并受到感染。（一点2分，其他答案酌情给分）答案二：认同。①小说如果在细节、心理、伏笔、渲染、烘托等方面有更多的文学表达，红军英勇顽强、不怕牺牲、坚守正义的形象与精神会更加立体、鲜明；②小说在徐发祥中枪、金沙江景色等处已有意识地运用描写手法，但因作者过多着力于故事性，而对小说的文学性表达没有得到足够的展开；③读者尤其是青年读者在重温长征历程、学习长征精神的同时，还有文字审美的期待。（一点2分，其他答案酌情给分）10.BDG。（句意：（官吏与百姓）地位情况不同但道理是一样的。对我们的老百姓该怎么办呢？有明于事理的人，能不惶恐并敬畏吗！B处断开：“势不同”与“理同”是两个主谓短语，通过连词“而”连接，构成转折关系，语意为“虽地位情况不同但道理是相同的”。这是一个完整的逻辑单元，中间不能断，应在“理同”后，即B处断开。D处断开：“如……何”是固定句式，表示“对……怎么样”、“把……怎么办”，常用来表达反问或无奈的语气。因此，“如吾民何”是一个不可分割的整体，应在“何”字后，即D处断开。G处断开。“有达于理者”是一个典型的“有……者”结构，意为“有……的人”，在这里作整个句子的主语。这个主语部分结束后，应进行停顿。后面的“得不恐而畏乎”是谓语部分，其中“得……乎”是反问句式，意为“能……吗？”。因此，应在主语“者”之后，即G处断开。）11.C（“秦无亡矢遗镞之费”的“亡”读wáng，是“丢失、耗费”的意思）12.D（此选项曲解了“重之以辞”的意图和作者的情感倾向。原文中柳宗元对薛存义的政绩给予了高度肯定，“重之以辞”是为了赞扬其“官为民役”的为官之道，并借送别阐述政治理想，而非“担忧与惋惜”。该选项将作者的赞许与劝勉曲解为消极的惋惜，与原文情感基调不符）13.（1）郡中有死了没钱安葬的孤独困苦、无依无靠的人，由乡吏上书报知，黄霸都能为他们分别妥善处理。（评分要点：鳏寡孤独、定语后置、乡部、区处各1分。）（2）他（薛存义）不白拿俸禄是确确实实的，他懂得（为官的）恐惧和敬畏也是明白无误的。（评分要点：直、的、审各1分，句意通顺1分。）14.(1)理解：官员应视自己为百姓的仆役（服务者）而非主宰，要摒弃“役民”的特权思想，认识到俸禄来源于百姓的供养。（1分）（解析：官员的俸禄来自于百姓缴纳的赋税，因此官员有责任和义务勤勉工作、公平治理，回报百姓的供养，而非利用职权欺压百姓、贪污腐败。）(2)落实：①秉公执法，服务民众：处理诉讼公平，征收赋税均衡，清正廉洁。（解析：材料一中黄霸“处议当于法，合人心”、“讼者平，赋者均”“以廉称”；材料二中“使司平于我也”“今受其直，怠其事者，天下皆然”，说明地方官员在司法上要称平，在行政上要均赋，在经济上要坚持操守，廉洁不贪，确保权力不被滥用，维护社会公平正义。）②合理决策，惠民利民：根据实际情况制定政策，惠民利民。（解析：材料一中黄霸“使邮亭乡官皆畜鸡豚，以赡鳏寡贫穷者”、“劝以为善防奸……务耕桑”。他根据实际情况制定政策，不是为了政绩扰民，而是为了实际解决百姓的困难，帮助他们改善生活条件。）③关注基层，体察民情：了解百姓实际困难，做到心中有数。（解析：材料一中黄霸“吏民见者，语次寻绎……及务耕桑，节用殖财”。他不仅坐在衙门里，而是通过与百姓交谈，细致入微地了解民间的生产、生活状况，对辖区内的民生疾苦、具体困难有清晰的掌握，做到心中有数。）④宣导教化，移风易俗：通过宣导教化来提升百姓道德水平，创造和谐安定的社会环境。（解析：材料一中黄霸“宣布诏令”、“置父老师帅……劝以为善防奸”，最终达到“百姓向化”、“道不拾遗”的效果。官员服务百姓不仅是物质上的，更包括精神和道德上的引导，通过教化来提升百姓的道德水平，创造和谐安定的社会环境，这才是真正为百姓的长远利益着想。）（理解1分。落实4分，1点2分，2点4分，答出要点即可，其他答案酌情给分。）【参考译文】材料一：黄霸年少时就学习法律条令，喜好当官，武帝末年以待诏身份捐钱而获赏为官，补侍郎谒者，后补左冯翊官俸二百石的卒史。左冯翊因为黄霸是捐财为官，轻视他而不给他高职，让他负责掌管郡裹的钱、谷出入工作。黄霸记账不欺瞒，以廉洁被察知后升补为河东郡均输长，后又因廉洁被察知而升为河南郡太守丞。黄霸为人善于观察，且思维敏捷，又熟习法律条文，待人接物温良谦让，善于团结众人。做太守丞时，处事议政合乎法度，顺应人心，太守十分信任他，老百姓也敬爱他。遇上宣帝即位，他在民间时便深知百姓苦于官吏用刑的严峻，又听说黄霸持法公平，便召黄霸做了廷尉正，黄霸数次裁决疑难案件，庭中都一致认为判得公平。皇上提拔黄霸当了扬州刺史。又过了三年，宣帝颁下诏书，黄霸凭借贤良高第身份担任颖川郡太守。当时，皇上正专心于治理天下，多次下达惠及百姓的诏书，但官吏们并没有奉令宣告。太守黄霸却专门选择了优秀的下属官吏，分到各处去发布皇上诏令，让民众都能知道皇上的用心。他还让邮亭乡官都养上鸡和猪，以赡养鳏寡贫穷的人。然后又制订了条令教则，发给各方父老、师帅和伍长等基层小吏，由其颁行于民间，劝说百姓严防奸盗，并安心于农耕蚕桑之业，节约使用货物资财，种树木、养牲畜，不以谷物喂马。像数米粒盐粒一样细密的公事，最初显得烦杂碎乱，然而黄霸却全力以付地加以推行。官吏民众凡可遇见的人，黄霸都要从其言行中了解有用的情况，询问事情的来龙去脉，以资参考。郡中有死了没钱安葬的孤独困苦、无依无靠的人，由乡吏上书报知，黄霸都能为他们分别妥善处理。告其某处有棵大树叮做棺椁之材，某亭有头小猪可以做宰祭之用，乡吏依令去取，果然都像黄霸所说的一样。黄霸了解情况清晰明了到这样的程度，官吏民众不知底细的人，都称他是神明。黄霸以外宽内明的作风而赢得了属吏和民众的心，从而郡内的户口逐年增长，治理情况堪称天下第一。皇上征召他试任京兆尹，俸禄二千石。后来有诏书令他回颖川郡作太守，可俸禄却已被降至八百石居官，但跟以前一样勤于政务。前后八年，郡中越加安顺。当时，凤凰神鸟多次飞集各郡国，而颖川郡更是特别多。天子以为这是黄霸治理长久的吉兆，便下诏书赞扬他说：“颖川郡太守黄霸，积极向民众宣布皇上旨意，百姓都向往而归化了朝廷，守孝之子、尊长之弟、贞洁之妇以及乖顺之孙都日渐众多，在田地耕作的人互相谦让田界，在大道上行走的人不捡拾别人的遗失物品，供养探望鳏寡老人，赡养帮助贫苦穷人，监狱甚至八年没有重罪囚犯，官吏民众向往教化，熟衷交谊，真可说是贤人君子的风貌。”材料二：河东人薛存义将要启程，我准备把肉放在盘子里，把酒斟满酒杯，追赶进而送到江边，请他吃喝，并且告诉说：“凡是在地方上做官的人，你知道地方官的职责吗？（他们是）老百姓的仆役，并不是来役使老百姓的。凡是靠土地生活的人，拿出田亩收入的十分一来雇佣官吏，目的是让官吏为自己主持公道。现在（做官的）接受了老百姓的俸禄却不认真给他们办事，普天之下到处都是。哪里只是不认真？而且还要贪污、敲诈等行径。假若雇一个干活的人在家里，接受了你的报酬，不认真替你干活，而且还盗窃你的财物，那么你必然很恼怒进而赶走、处罚他。现在的官吏大多是像这样的，而百姓却不敢尽情地把愤怒发泄出来并责罚他们，这是为什么呢？情势不同啊。地位情况不同而道理一样，对我们的老百姓该怎么办？有明于事理的人，能不惶恐并敬畏吗？”薛存义代理零陵县令两年了。每天很早便起床工作，晚上还在考虑问题，辛勤用力而耗费心血，打官司的都得到公平处理，缴纳赋税的都均衡合理，老的少的都没有内怀欺诈或外露憎恶的。他（薛存义）不白拿俸禄是确确实实的，他懂得（为官的）恐惧和敬畏也是明白无误的。我低贱并且被贬谪，不能在官员的评议中参与评议，在他临行的时候，因此拿酒肉再加上这些赠言赠给他。15.C（“国士”是诗人自称）16.①两首诗歌中“青山”表面上均指青色的山峦，但秦诗中“青山”代指能引起诗兴的美丽自然山水，辛词中“青山”喻指阻挠抗金复国的投降派/现实阻碍。（2分）②秦诗慨叹青山美景未能入诗，暗含闲居孤寂的无奈，凸显怀才不遇的感伤；（2分）辛词以青山难挡江水奔流为喻，表达收复中原的坚定信念，暗含对苟安势力的谴责与矢志报国的情怀。（2分）（其他答案言之成理亦可）17.（1）多识于鸟兽草木之名；（2）青青子衿；（3）悠悠我心；（4）偃仰啸歌；（5）乐琴书以消忧；（6）君子博学而日参省乎己。18.C（是会意字）19.A：马到成功；B：单枪匹马。（每空1分）20.甲：更（又）点破其精神内核；乙：传递物件与音讯的使者。（每处2分）21.②“译”改成“绎”；（1分）③“晖”改成“辉”；（1分）⑦这恰是刻在民族血脉里的精神底色。（2