2026年天津市和平区七年级语文月考提优高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意含答案详解与评分标准）SFE16

2026年天津市和平区七年级语文月考提优高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）SFE16第页2026年天津市和平区七年级语文月考提优高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）SFE16适用对象：天津市和平区七年级月考提优训练考试时间：120分钟满分：100分答题说明：本卷聚焦现代文阅读理解、信息筛选、语言赏析与作文立意能力。请在规定时间内完成，书写工整，答案写在相应作答区域。注意：试卷正文不含参考答案；参考答案与解析另页呈现，便于教师讲评与学生订正。

2026年天津市和平区七年级语文月考提优高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）SFE16学校：____________班级：____________姓名：____________考号：____________考试时间：120分钟满分：100分答题说明：1.全卷共17题，题号连续，满分100分。2.选择题每题只有一个正确答案。3.现代文阅读题应先定位原文，再结合语境作答。4.作文须围绕材料和题目确定中心，不得套作、抄袭。注意事项：保持卷面整洁；主观题分点作答；作文不少于500字；不得在试卷中书写与答题无关的内容。选择题答题栏123411一、积累与运用（6题，共20分）1.（3分）下列词语中加点字读音、字形完全正确的一项是A.酝酿（liàng）吝啬（sè）烘托（hōng）喜出忘外B.贮蓄（zhù）静谧（mì）莅临（lì）咄咄逼人C.窠巢（kē）粗犷（kuàng）应和（hè）人声鼎沸D.分歧（qí）瘫痪（huàn）抖擞（shǔ）截然不同2.（3分）下列句子中标点符号使用正确的一项是A.“海河的水为什么越来越清？”同学们围着讲解员问。B.本次活动包括：朗读、采访、写作、等几个环节。C.我不知道他今天是参加阅读分享会？还是去图书馆值日？D.老师提醒我们：要关注材料中的关键词，‘转折词’，和‘反复出现的意象’。3.（3分）下列句子中没有语病的一项是A.通过这次月考，使我发现自己概括文章中心的能力还需要提高。B.能否认真审题，是作文立意准确的重要前提。C.和平区许多学校开展阅读活动，激发了同学们亲近文字的兴趣。D.我们要防止不再出现把阅读题答成生活随感的情况。4.（3分）把下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是

①写作时，立意不能只停留在事件表面。②同一件小事，换一个观察角度，就可能显出新的意味。③因此，审题时要追问“我为什么写它”“它能说明什么”。④只有把事件与成长、情感或责任联系起来，文章才会有力度。A.①②③④B.②①④③C.①④②③D.②③①④5.（4分）根据阅读方法填空。（1）阅读写人记事类文章，应关注人物的语言、动作、神态和描写，概括人物形象时要结合具体事件。（2）阅读写景抒情类散文，可以从景物特点、观察顺序和作者三方面把握文章。（3）题目中反复出现的物象，往往兼有和象征作用。（4）作文立意要做到健康、明确、集中，并力求。答：__________________________________________________________6.（4分）综合性学习。学校举行“在城市角落读懂生活”主题读写活动，请完成任务。活动通知片段：本周五下午第三节课，七年级各班将在学校阅览室开展“旧物故事”交流会。请每班推选两名同学，携带一件有故事的旧物，讲述它与家庭、校园或城市记忆的联系。（1）为活动拟写一条不超过16字的宣传语。（2分）答：__________________________________________________________（2）请从通知片段中提取两项关键信息，提醒班级同学准备。（2分）答：____________________________________________________________________________________________________________________二、现代文阅读（一）（4题，共20分）海河边的自行车铃声①初春的清晨，海河边还有一点凉。风从水面吹来，带着潮气，也带着早点铺里刚出锅的热气。我背着书包经过解放桥时，总能听见一串清脆的自行车铃声，叮铃、叮铃，像把灰蓝的天色轻轻敲亮。②骑车的人是外公。他退休前在附近的邮局工作，几十年里熟悉每一条小街的转弯。外公说，过去没有导航，投递员靠的是腿、记性和一颗不怕问路的心。如今他不用再送信，却仍然每天骑车出门，在河边慢慢绕一圈，再到菜市场买一把小葱。③我曾嫌他的车旧。车把上的黑胶已经磨得发亮，车铃边缘也有些掉漆。我劝他换辆轻便的新车，外公却笑着摇头：“它跟我跑过许多路，知道天津早晨的味道。”我听不懂，只觉得这句话像老相册里泛黄的边角。④一个周末，学校布置“城市中的声音”观察任务。我只好跟着外公出门。路过赤峰道口时，他停下来，指着一排修整过的街灯说，早年这里的路面坑坑洼洼，雨天骑车要绕着水坑走；后来路平了，灯亮了，夜里送信也不再慌。说这些话时，外公的手轻轻拂过车铃，像拂过一枚旧徽章。⑤我们沿河继续往前。岸边有人晨跑，有老人练太极，有清洁工把落叶拢进袋子。外公的车铃很少响，只有在人群转弯处，他才轻按一下。那声音不急不躁，像提醒，也像问候。一个推婴儿车的阿姨回头笑了笑，外公也点点头。那一刻，我忽然觉得，城市并不只是楼房、道路和桥，城市还藏在这些彼此让一让的细小声音里。⑥回家路上，外公把车停在一处新开的口袋公园旁。几株海棠刚冒出嫩芽，长椅上坐着看报的人。外公说：“以前这儿是一片围挡，大家绕路走。现在孩子能玩，老人能歇，挺好。”他没有讲大道理，只把车铃又轻轻按了一下。叮铃一声，落在风里，像给这处新景盖了一个温柔的印章。⑦晚上写观察记录时，我把题目定为《一只旧车铃》。我写外公的旧车，也写清晨的海河、修整后的街灯和口袋公园。写到最后，我才明白外公不愿换车，不是舍不得钱，而是舍不得那些被铃声串起的日子。它提醒我，真正的变化，并不是把旧东西全部丢掉，而是在向前走的时候，还记得来时的路。7.（4分）通读全文，完成情节与情感梳理：嫌旧车——跟随观察——理解铃声——。并概括“我”的情感变化。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.（5分）请从修辞或词语运用角度赏析第①段画线句：“叮铃、叮铃，像把灰蓝的天色轻轻敲亮。”答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.（5分）文章以“海河边的自行车铃声”为题，有哪些作用？请结合全文分点回答。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.（6分）第⑤段写晨跑者、练太极的老人、清洁工和推婴儿车的阿姨，有什么表达效果？请结合文章主旨作答。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（二）（5题，共20分）给旧物一次新生①一件校服、一盏台灯、一本读过的书，用久了就只能被丢弃吗？近几年，越来越多的社区和学校开始尝试旧物交换、修补课堂和共享工具箱，让“闲置”重新进入生活。旧物的新生，考验的不是省钱的小技巧，而是一种更细致的生活态度。②旧物交换首先能减少浪费。许多物品被闲置，并不是因为失去使用价值，而是因为主人暂时不再需要。把它们交给真正需要的人，可以延长物品寿命，也能减少重复购买。对中学生来说，交换一本书、一个文件夹或一件运动器材，比单纯喊口号更容易体会节约的意义。③修补则让人重新认识劳动。一个松动的书包扣、一处裂开的笔袋，如果懂得基本修补方法，往往还能继续使用很久。修补课堂受欢迎，是因为它把抽象的“珍惜”变成可操作的手艺：穿针、固定、清理、试用，每一步都需要耐心。④当然，旧物新生并不等于把所有旧物都留下。涉及卫生、安全或隐私的物品，不宜随意交换；功能严重损坏且无法维修的物品，也应分类处理。判断一件旧物是否适合再利用，需要看它是否安全、是否完整、是否有明确需求。⑤某校七年级三个班开展“旧物再利用”一周记录，结果如下：班级参与人数完成交换件数完成修补件数七年级1班382615七年级2班403112七年级3班392219⑥从记录看，学生对旧物再利用并不陌生，但活动是否有效，还取决于后续整理。只有建立登记、消毒、展示、反馈等流程，旧物交换才不会变成临时热闹。让旧物获得新生，也是在训练我们看见物品背后的劳动、资源和情感。11.（4分）下列对文章内容理解正确的一项是A.旧物只要还能使用，就都适合拿来交换。B.旧物交换的意义只在于节省购买新物品的钱。C.修补课堂把“珍惜”转化为可操作的劳动体验。D.活动只要人数多，就一定能持续有效地开展。12.（4分）第④段为什么要写“不宜随意交换”和“应分类处理”的情况？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.（5分）阅读第⑤段表格，写出两条有价值的信息，并结合第⑥段提出一条改进建议。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.（4分）第②段中“许多物品被闲置，并不是因为失去使用价值”一句中的“许多”能否删去？为什么？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.（3分）请为本校设计一条“旧物再利用”活动规则，要求具体、可执行，并说明理由。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文立意与写作表达（2题，共40分）阅读下面材料，完成16—17题。教室窗台上有一盆绿萝，平时并不起眼。一次班级值日后，有同学发现它的叶子发黄，便每天给它少量浇水，把它移到有散射光的地方。半个月后，新叶从藤蔓间悄悄探出。有人说：“原来改变不一定轰轰烈烈，也可以从一次看见、一次照料开始。”生活中，我们也会在某个瞬间看见被忽略的人、事、物，并因此理解责任、温暖、成长或改变。16.（8分）请围绕材料完成审题立意。（1）写出材料中的三个关键词。（3分）答：__________________________________________________________（2）从“责任、温暖、成长、改变”中任选两个角度，各拟一个明确立意。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________（3）为17题作文拟一个题目，要求不超过15字。（1分）答：__________________________________________________________17.（32分）请以“这一次，我看见了”为题，写一篇记叙文。要求：先将题目补充完整；围绕一个中心选材；写出事情的经过和自己的感受；不得套作、抄袭；不得出现真实校名、人名；不少于500字。作文答题区作文续写区

作文续写区（续）

2026年天津市和平区七年级语文月考提优高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）SFE16参考答案与解析一、评分总则本答案用于教师讲评和学生自查。客观题按唯一答案给分；主观题以采分点为主，允许语言表达有差异；凡能紧扣材料、观点明确、分析有据者，可酌情给分。题型主要看点扣分提醒选择题审清题干限制，核对原文或语病类型多选、错选、不选均不得分现代文阅读定位准确，概括完整，赏析能结合语境只抄原文或只写套话酌情扣分综合表达信息完整，语言简洁，能服务具体情境离开活动主题或不可执行酌情扣分作文中心、选材、结构、语言、书写综合评价未补题、字数不足、偏题依标准扣分现代文阅读评分补充：内容题优先看信息是否完整；赏析题必须同时具备手法、语境、效果；作用题需从结构和内容两方面展开；开放题应有明确观点和材料依据。作文评分补充：若文章能将具体事件与责任、温暖、成长或改变相联系，即使语言朴素，也应保证基础分；若只罗列感受、缺少事件支撑，立意再正确也不能进入高分档。二、答案速查表1B2A3C4B5心理；情感；线索；新颖或深刻6宣传语、关键信息符合要求即可7写作记录；嫌弃到理解、敬佩、珍惜8比喻/通感赏析，写出铃声清脆与清晨被唤醒9线索、内容概括、人物情感、主旨象征10呈现城市日常温情，深化主旨11C12补充限制，使说明严密13提取表格信息并提出流程化建议14不能，体现说明语言准确15规则具体且说明理由16关键词、立意、题目符合材料17按记叙文评分标准给分三、逐题解析、评分细则与易错提醒1.【参考答案】B。【解析】B项中“贮蓄、静谧、莅临、咄咄逼人”的读音和字形均正确。A项“酝酿”应读niàng，“喜出忘外”应为“喜出望外”；C项“粗犷”应读guǎng；D项“抖擞”应读sǒu。【评分细则】选B得3分；多选、错选或不选不得分。【易错提醒】字音题要把常见易错音和形近字同时核对，不要只凭朗读习惯判断。2.【参考答案】A。【解析】A项问号用于直接疑问句，问号位置正确，引号使用也规范。B项列举末尾“等”前不应加顿号；C项是陈述语气的选择内容，句末应用句号；D项并列短语中不应把“关键词”“转折词”“反复出现的意象”用逗号割裂。【评分细则】选A得3分；多选、错选或不选不得分。【易错提醒】看到“是……还是……”不一定用问号，要先判断整句是否真正发问。3.【参考答案】C。【解析】C项主语明确，搭配恰当。A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项两面对一面，可删去“能否”；D项否定不当，可删去“不再”。【评分细则】选C得3分；多选、错选或不选不得分。【易错提醒】病句题要先看主干，再看介词开头、两面对一面和多重否定。4.【参考答案】B。【解析】②先提出“同一件小事”可以有新的观察角度；①承接说明立意不能停留表面；④进一步说明应联系成长、情感或责任；③用“因此”总结审题追问的方法。【评分细则】选B得3分；多选、错选或不选不得分。【易错提醒】排序题要找提示词，“因此”常在结尾总结，不能放在缺少依据的位置。5.【参考答案】（1）心理（2）情感（3）线索（4）新颖或深刻。【解析】写人记事类文章常通过语言、动作、神态、心理等描写表现人物；散文阅读要把景、序和情联系起来；反复出现的物象常串联情节并寄托意义；作文立意在准确健康的基础上追求新颖或深刻。【评分细则】每空1分，共4分；意思相近可给分，如第（4）空写“有深度”“有新意”均可。【易错提醒】填空题要看前后搭配，不能把“线索”和“象征”混为同一个概念。6.【参考答案】示例：（1）旧物有故事，生活有温度。或：在旧物里读懂生活。（2）时间：本周五下午第三节课；地点：学校阅览室；人员与准备：每班两名同学，携带一件有故事的旧物。【解析】宣传语要紧扣主题，语言简洁，有感染力；关键信息应从时间、地点、参与人员、准备事项中提取。【评分细则】（1）主题准确1分，语言简洁有表现力1分。（2）每项关键信息1分，答出两项得2分。【易错提醒】宣传语不是通知复述，不要写成长句；提取信息时不要漏掉时间和准备事项。7.【参考答案】情节空：写作记录。情感变化：从嫌弃外公旧车，到被迫跟随观察，再到理解铃声中包含的城市记忆与温情，最终产生珍惜、敬佩和认同。【解析】文章以“我”的观察过程推进情节：先嫌旧车，后跟外公看城市变化，再理解铃声的意义，最后写成观察记录并升华认识。【评分细则】情节空1分；情感起点1分，过程1分，结果1分，共4分。【易错提醒】概括情感变化不能只写“感动”，要把前后变化写完整。8.【参考答案】示例：运用比喻和通感，把自行车铃声写成能“敲亮”天色的声音，生动表现铃声的清脆、轻快，也写出清晨海河边由灰蓝转为明亮的感觉，为全文奠定温暖、清新的基调。【解析】句子把听觉与视觉相通，使普通铃声有了唤醒清晨的美感，同时暗示铃声将串起外公与城市的故事。【评分细则】指出手法1分；结合词句分析2分；写出表达效果1分；联系情感或基调1分。【易错提醒】赏析句子不能只说“生动形象”，必须说清楚把什么写成什么、效果是什么。9.【参考答案】①概括主要内容，点明海河边外公骑旧自行车的情景；②“铃声”贯穿全文，是叙事线索；③铃声寄托外公对旧时光和城市变化的记忆；④铃声象征城市日常中的礼让、温情与传承，突出主旨。【解析】题目中的地点、物象和声音都与文章内容密切相关。旧车铃既是具体事物，又承担线索和象征意义。【评分细则】答出任意三点得满分；每点1—2分，需结合文本，空泛作答最多3分。【易错提醒】标题作用题常从内容、线索、人物、主旨、读者兴趣等角度思考。10.【参考答案】这些人物构成海河边真实的生活场景，写出城市清晨的丰富与安宁；外公只在转弯处轻按车铃，表现人与人之间的提醒、礼让和问候；“我”由此认识到城市藏在细小声音和彼此相让中，深化了“向前走也记得来路”的主旨。【解析】第⑤段不是闲笔，它把外公的铃声放到城市公共生活中，使个人记忆与城市温情相连接。【评分细则】场景作用2分；人物互动2分；主旨联系2分，共6分。【易错提醒】不能只写“烘托气氛”，要进一步说明烘托了什么气氛、怎样服务主旨。11.【参考答案】C。【解析】第③段明确写到“修补课堂把抽象的‘珍惜’变成可操作的手艺”，与C项一致。A项忽略安全、卫生和隐私限制；B项把意义缩小为省钱；D项忽略后续整理流程。【评分细则】选C得4分；多选、错选或不选不得分。【易错提醒】说明文选择题要回到原文核对限定词，不能凭生活经验扩大判断。12.【参考答案】第④段补充说明旧物再利用的限制条件，指出卫生、安全、隐私和严重损坏等情况不能随意交换，使文章观点更全面，说明更严密，也提醒活动开展要有边界。【解析】作者并未绝对肯定所有旧物都适合再利用，而是从反面补充条件，体现了说明的准确性。【评分细则】限制内容2分；严密性或全面性1分；活动边界1分。【易错提醒】作答时不要把第④段理解为否定旧物再利用，它是补充条件。13.【参考答案】示例信息：①七年级2班参与人数最多，完成交换件数也最多。②七年级3班完成修补件数最多，说明该班修补参与度较高。建议：建立登记、消毒、展示和反馈流程，明确物品去向与使用情况，让活动持续开展。【解析】表格信息要从数据比较中得出，建议应与第⑥段“后续整理”“流程”相呼应，不能只写口号。【评分细则】两条信息各1.5分，共3分；建议具体、能对应材料得2分。【易错提醒】表格题不要只抄数字，要用数字说明趋势或差异。14.【参考答案】不能删去。“许多”表示范围限制，说明并非所有闲置物品都没有失去使用价值。删去后表达过于绝对，与第④段提到的限制条件不一致，体现不出说明文语言的准确性。【解析】限定词是说明文常考点，要从原意、删后变化和表达效果三个层面回答。【评分细则】表态1分；解释词义1分；删后变化1分；准确性1分。【易错提醒】不能只写“体现准确性”，必须说明准确在哪里。15.【参考答案】示例：参加交换的物品须先在班级登记，写明物品名称、完好情况和适用对象，经卫生清洁后统一摆放。理由：这样能保证安全卫生，便于找到真正需要的人，也便于活动后反馈。【解析】规则要具体、可执行，能解决活动中的实际问题；理由要与安全、需求、流程或持续效果相关。【评分细则】规则具体2分；理由合理1分。【易错提醒】活动规则不能写成宣传口号，如“大家要节约”，这不够可执行。16.【参考答案】示例：（1）关键词：看见、照料、改变。（2）责任角度：真正的责任从看见被忽略的需要开始；成长角度：一次细小的照料，让人学会主动承担并理解生命的变化。温暖角度：温暖常藏在一次耐心的关注里。改变角度：改变可以从细微行动开始。（3）题目示例：这一次，我看见了责任。【解析】材料的核心不是绿萝本身，而是“看见—行动—