2026年陕西省西安市七年级语文期末模拟高频考点诊断卷（聚焦整本书阅读与语言运用含答案详解与评分标准）S06AE

2026年陕西省西安市七年级语文期末模拟高频考点诊断卷（聚焦整本书阅读与语言运用，含答案详解与评分标准）S06AE2026年陕西省西安市七年级语文期末模拟高频考点诊断卷（聚焦整本书阅读与语言运用，含答案详解与评分标准）S06AE适用对象陕西省西安市七年级学生期末复习与诊断考试时间120分钟满分120分答题说明全卷分为试卷正文与参考答案两部分。答题时请认真审题，规范书写，合理分配时间；作文须写在指定区域内。本卷为可打印训练卷。请在规定时间内独立完成，完成后对照答案进行查漏补缺。

2026年陕西省西安市七年级语文期末模拟高频考点诊断卷（聚焦整本书阅读与语言运用，含答案详解与评分标准）S06AE试卷正文学校：____________班级：____________姓名：____________考号：____________考试时间：120分钟满分：120分注意事项：1.本卷共17题，题号连续，满分120分。2.选择题请在答题栏填写选项；主观题须条理清楚、书写工整。3.答题过程中不得提前查看参考答案与解析。题号123答案一、积累与运用（6题，共24分）1.下列词语中字音、字形全部正确的一项是（2分）A.澄清（chéng）莅临（lì）匿笑（nì）咄咄逼人（duō）B.贮蓄（chǔ）确凿（záo）倜傥（tǎng）人声鼎沸（dǐng）C.粗犷（kuàng）惩戒（chéng）坍塌（tān）刨根问底（páo）D.淅沥（xī）抖擞（sǒu）决别（jué）烘托（hōng）答：__________2.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（2分）整本书阅读不是把几段精彩情节拼在一起，而是在持续阅读中被文字慢慢______。当我们暂时放慢速度，愿意在人物命运、语言风格和时代背景里______，那些原先零散的情节才会______成为一条清晰的精神线索。A.浸润沉潜汇聚B.装点停滞拼凑C.冲刷游移遮蔽D.点缀徘徊分散答：__________3.下列句子没有语病的一项是（2分）A.通过本学期的整本书阅读，使同学们积累了更丰富的人物素材。B.为防止读书笔记不再流于形式，语文老师设计了分层任务单。C.能否坚持每天阅读二十分钟，是提升阅读速度的重要保障。D.学校将开展“与经典同行”读书分享活动，鼓励同学们展示真实阅读收获。答：__________4.古诗文默写（6分）（1）王湾《次北固山下》中写时序交替、蕴含新旧更替哲理的两句是：____________，____________。（2）诸葛亮《诫子书》中强调淡泊、宁静对立志修身作用的两句是：____________，____________。（3）《论语》中提醒我们学习与思考要结合的两句是：____________，____________。5.整本书阅读基础检测（6分）（1）《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活片段的散文集。请写出该书原名，并列举一个能体现“温情与批判并存”的篇目或人物。（2分）答：________________________________________________________________________________________________________________________（2）《西游记》中孙悟空既有桀骜不驯的一面，也有忠勇担当的一面。请任选一个情节说明其中一种性格特点。（2分）答：________________________________________________________________________________________________________________________（3）从“整本书阅读”的角度看，只背人物结论往往不够。请写出一种帮助你把握整本书的方法，并说明它的作用。（2分）答：________________________________________________________________________________________________________________________6.综合性学习：走进整本书阅读（6分）七年级将举行“读完整本书，遇见更好的自己”分享会。班级先做了一次阅读情况统计：在50名同学中，18人能按计划读完整本书，21人主要依赖情节梗概，8人只读老师点到的片段，3人几乎没有持续阅读。（1）请用一句话概括这次统计反映出的主要问题。（2分）答：____________________________________________________________（2）请为分享会拟写一条简洁、有感染力的宣传语。（2分）答：____________________________________________________________（3）班长想邀请图书馆李老师下周三下午第四节到本班参加分享会。请你替班长写一段邀请语，要求称呼得体，信息完整，语气诚恳。（2分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、古诗文阅读（4题，共16分）7.阅读下面的小诗，完成题目（4分）灞柳轻摇晓色寒，小桥流水入长安。一声雁过城头月，万卷书香在案间。（1）诗中哪些意象营造了清晨出行的氛围？请写出两个。（2分）答：____________________________________________________________（2）末句“万卷书香在案间”表达了怎样的情感？（2分）答：________________________________________________________________________________________________________________________8.解释下列句中加点词的意思（4分）阅读下面的文言短文，完成8—10题。张衡少贫而嗜学。夜无灯，乃就邻舍读书；晨起负薪，口诵不辍。母曰：“学不贵多，贵能日有所进。”衡闻之，益自勉。岁余，乡人异之，问其故，衡曰：“书中有路，勤者自至。”遂以勤闻于乡里。（1）嗜：____________（2）乃：____________（3）益：____________（4）遂：____________9.把文中画线意思相近的句子翻译成现代汉语（4分）（1）学不贵多，贵能日有所进。（2分）答：________________________________________________________________________________________________________________________（2）书中有路，勤者自至。（2分）答：________________________________________________________________________________________________________________________10.结合短文内容，谈谈张衡的学习经历给你怎样的启示（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、现代文阅读（4题，共24分）阅读下面的文章，完成11题。①放学后，城墙根下的风带着一点槐花香。我把书包甩在肩上，匆匆往车站走，却被一个旧书摊挡住了脚步。摊主是个头发花白的老人，他正把一本本书按大小排齐，动作慢得像在整理一段长长的日子。②我本想绕开，眼睛却被一本旧版《西游记》吸住。书脊磨白了，书页边缘微微卷起，扉页上写着一行小字：“读到第三十回，不要急着评判悟空。”我觉得有趣，便问老人这本书多少钱。老人没有立刻回答，只把书递给我，说：“先翻翻。旧书要看纸页，也要看前一个读书人的心。”③我随手翻到“三打白骨精”的回目，发现空白处有密密的铅笔批注：‘若只看他打妖怪，便看不到他被误解后的委屈。’那一刻，我忽然想起自己读名著时常常只记住热闹的情节，至于人物为什么这样做、后来又怎样改变，我很少追问。④老人见我停住，笑着说：“整本书像一条路，不能只捡路边最亮的石子。你得走一段，再回头看，才知道哪里是转弯。”他说话时，城墙上的夕阳落下来，把他的影子拉得很长。⑤我买下那本书。回家路上，车窗外的街灯一盏盏亮起，书在书包里轻轻晃动。我忽然觉得，纸页真的有路：它通向人物的心，也通向我自己的迟疑、偏见和好奇。那天以后，我开始给每章写一句问题，再在读完几章后回看。原来，书读得慢一些，反而更容易抵达。11.文学类文本阅读（12分）（1）请根据文章内容补全“我”的心理变化过程。（4分）匆匆想绕开被旧书吸引读到批注时买书回家后不在意____________________________________（2）请从修辞或描写角度赏析第④段画线句“整本书像一条路，不能只捡路边最亮的石子”。（2分）答：________________________________________________________________________________________________________________________（3）第⑤段中“纸页真的有路”有哪两层含义？（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）文章把故事安排在“城墙根下的旧书摊”，有什么作用？请结合全文回答。（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

阅读下面三则材料，完成12—14题。材料一某校七年级200名学生“整本书阅读方式”调查结果如下：主要阅读方式人数占比按计划逐章通读8844%先看导读再读原书4221%主要阅读情节梗概5025%只读考试常见片段2010%材料二语文老师建议：整本书阅读可以采用“三次进入法”——第一次进入情节，理清主要事件；第二次进入人物，观察人物在关键事件中的变化；第三次进入语言和主题，把零散感受整理成有依据的观点。材料三读书小组的讨论记录摘录：小秦说：“我喜欢先看结局，这样读得快。”小雁说：“我读得慢，但会在每章旁边写一个问题。”小唐说：“我只背老师给的名著考点，考试够用就行。”12.非连续性文本信息提取（6分）（1）请从材料一中概括两条主要信息。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）结合材料二，解释“三次进入法”为什么有助于提升整本书阅读质量。（2分）答：________________________________________________________________________________________________________________________13.观点判断与理由表达（3分）材料三中哪位同学的阅读方式最符合整本书阅读要求？请说明理由。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.语言运用与建议（3分）请你针对材料一反映的问题，给班级读书小组提出两条可操作的改进建议。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、整本书阅读与语言运用（2题，共16分）15.整本书阅读任务群（10分）围绕本学期的名著阅读，班级准备制作“人物成长档案”。请完成下列任务。（1）根据提示写出相关作品或人物。（4分）提示一：私塾先生方正、质朴，读书时常摇头晃脑，戒尺和罚跪虽有却不常用；“我”对这段求学经历既有童趣回忆，也有对旧式教育的思考。作品：____________人物：____________提示二：他曾大闹天宫，后护送师父西行；在一次次误解与磨炼中，他逐渐从任性好胜走向勇敢担当。作品：____________人物：____________（2）请以孙悟空为例，用“起点—转折—变化”的方式概括人物成长。（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）有人说：“名著阅读只要记住人物、情节和主题结论就行。”请结合你的整本书阅读经验，反驳这一观点。（3分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.语言运用：读书分享会开场白修改（6分）下面是主持人拟写的开场白片段，请按要求修改。亲爱的同学们，今天我们隆重召开整本书阅读分享会。读一本完整的书，既能让我们看到情节的起伏，也能让我们理解人物的成长，还能让我们在语言中发现作者的用心。希望大家不要只是背考点、抄结论，而是在交流中说出自己的发现。让我们把书读薄、读活、读成自己的经验！（1）画线意思中的“召开”与“分享会”搭配略显生硬，请改成更自然的表达。（2分）答：____________________________________________________________（2）请把“不要只是背考点、抄结论”改写为语气更委婉、适合主持场合的一句话。（2分）答：________________________________________________________________________________________________________________________（3）请为本次分享会拟一个四字或六字的栏目名称，要求体现“整本书阅读”的特点。（2分）答：____________________________________________________________

五、写作（1题，共40分）17.作文（40分）题目：那一次，我读懂了____________要求：①先把题目补充完整，可以填写“一个人物”“一本书”“一句话”“一种坚持”等；②写一篇记叙文，写清事情经过，突出阅读或生活体验带来的变化；③不得套作、抄袭，不得出现真实校名、姓名；④不少于500字。作文答题区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2026年陕西省西安市七年级语文期末模拟高频考点诊断卷（聚焦整本书阅读与语言运用，含答案详解与评分标准）S06AE参考答案与解析说明：主观题答案不求文字完全一致，意思正确、依据充分、表达清楚即可。评分时应重视思维过程、阅读证据和语言规范。题号123答案AAD1.答案：A。解析：A项“澄、莅、匿、咄”的读音与字形均正确。B项“贮蓄”的“贮”应读zhù；C项“粗犷”的“犷”应读guǎng；D项“决别”应写作“诀别”。评分细则：选对得2分，错选、多选、空选不得分。易错提醒：注意形近字“决/诀”和常见易误读字“贮、犷”。2.答案：A。解析：“浸润”强调逐渐受到影响，“沉潜”指深入专注地阅读思考，“汇聚”表示零散情节逐步形成线索，三词与语境最契合。评分细则：选对得2分。易错提醒：不能只看单个词是否通顺，要把三个空连成完整语义链。3.答案：D。解析：A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项否定不当，可删去“不再”；C项两面对一面，应删去“能否”或在后半句加“两面表达”；D项表述完整、搭配恰当。评分细则：选对得2分。易错提醒：病句判断要关注主语、否定词和两面对一面。4.答案：海日生残夜；江春入旧年；非淡泊无以明志；非宁静无以致远；学而不思则罔；思而不学则殆。解析：本题考查课内古诗文名句积累，填写时要结合题干中的作者、篇目和语义提示。评分细则：每空1分，共6分；错字、漏字、添字，该空不得分。易错提醒：“残夜”“致远”“罔”“殆”是易错字。5.参考答案与评分。（1）原名《旧事重提》；示例：写“长妈妈”为“我”买《山海经》，既有对长妈妈的怀念与感激，也可看到儿童世界与成人世界的差异。（2分）评分：原名1分，篇目或人物及说明1分。（2）示例：三打白骨精中，孙悟空看清妖怪本相，坚持保护唐僧，表现忠勇担当；或大闹天宫表现他桀骜不驯、追求自由。（2分）评分：情节1分，特点1分。（3）示例：制作人物变化表，把关键事件、人物表现、自己的疑问连起来，有助于理解人物成长和主题。（2分）易错提醒：名著题不能只写“勇敢、善良”等空泛词，要联系具体情节。6.参考答案与评分。（1）示例：班级中能持续读完整本书的同学不足一半，依赖梗概和片段阅读的现象比较明显。（2分）（2）示例：读完整本书，点亮成长路。（2分）（3）示例：李老师，您好！我们班下周三下午第四节举行“读完整本书，遇见更好的自己”分享会，想邀请您到班里指导我们的阅读交流，可以吗？谢谢您！（2分）评分细则：第（1）题概括准确2分；第（2）题主题明确、语言简洁各1分；第（3）题称呼、时间地点事件、语气各要素齐全得2分，缺一项酌扣。易错提醒：邀请语要有对象意识，不能写成通知或命令。

参考答案与解析（续）7.参考答案与解析。（1）示例：灞柳、晓色、小桥流水、雁声、城头月，写出两个即可。（2分）（2）末句把清晨行旅与案头读书联系起来，表达了对读书生活的珍视，以及在书香中开启新一天的期待。（2分）评分细则：意象每个1分；情感答出“喜爱读书/珍视书香/向往学习”任两点得满分。易错提醒：不要把“寒”简单理解为悲伤，全诗总体情感清新积极。8.答案：嗜，喜爱；乃，于是、就；益，更加；遂，于是、就。解析：解释文言实词要结合上下文。“嗜学”是喜爱学习，“益自勉”是更加自我勉励。评分细则：每词1分，共4分，意思相近即可。易错提醒：“乃”“遂”在此均表示顺承，不要误解为转折。9.参考译文。（1）学习不贵在一下子学得很多，贵在每天都能有所进步。（2分）（2）书中有道路，勤奋的人自然能够到达。（2分）评分细则：关键词“贵”“日有所进”“路”“勤者”各占主要分值，句意通顺即可。易错提醒：翻译时不要漏掉“日”所强调的持续性。10.示例答案。张衡家贫却喜爱学习，夜里借邻舍条件读书，白天劳作仍诵读不断；母亲提醒他贵在每天进步，他便更加自勉。启示我们：学习要有明确目标，也要坚持每日积累；遇到条件不足时，应主动想办法克服困难。（4分）评分细则：结合内容2分，写出启示2分。易错提醒：只写“要努力”而不联系短文，得分会偏低。11.参考答案与解析。（1）示例：好奇；触动或反思；珍惜或期待。（4分）评分：第二至四格各1分，整体能体现心理变化再给1分。（2）示例：运用比喻，把整本书比作一条路，把精彩片段比作路边亮石子，形象说明读名著不能只看片段，应连续阅读、前后联系。（2分）（3）一是书页引导“我”进入人物内心和作品深处；二是阅读促使“我”反观自己的迟疑、偏见和好奇，获得成长。（3分）（4）城墙根下具有西安地域气息，旧书摊营造温暖、沉静的阅读氛围；老人、旧书和批注推动情节发展，引出整本书阅读的主题。（3分）易错提醒：赏析句子要写明手法和作用，不能只说“写得生动”。12.参考答案与评分。（1）示例：①按计划逐章通读的学生占44%，是比例最高的一类，但仍未超过一半；②依赖梗概或只读常见片段的学生合计35%，说明浅层阅读仍较明显；③先看导读再读原