2026年陕西省西安市小学六年级语文中考二模高频考点诊断卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏含答案详解与评分标准）SA40A

2026年陕西省西安市小学六年级语文中考二模高频考点诊断卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏，含答案详解与评分标准）SA40A学校：__________班级：__________姓名：__________考号：__________2026年陕西省西安市小学六年级语文中考二模高频考点诊断卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏，含答案详解与评分标准）SA40A━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━适用对象：陕西省西安市小学六年级二模阶段语文诊断训练考试时间：100分钟满分：100分答题说明：请在规定时间内独立完成；选择题填入答题栏，非选择题写在相应留白处；古诗文题要结合语境作答，翻译题力求字字落实、语句通顺。本卷用于阶段性诊断与查漏补缺，题目、材料、评分细则均可直接打印使用。

2026年陕西省西安市小学六年级语文中考二模高频考点诊断卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏，含答案详解与评分标准）SA40A试卷正文学校班级姓名考号考试时间100分钟满分100分题号1—17答题方式闭卷笔试答题说明：1.本卷共三大题、17小题，满分100分。2.请按题号顺序作答，保持卷面整洁。3.文言文断句题只在指定位置断开；翻译题要写清关键词含义和句意。4.主观题答案应结合材料，避免空泛套话。大题题号题量分值重点能力一、积累与运用1—66题30分字词句、默写、文言基础二、古诗文阅读7—148题38分断句、翻译、意象与情感三、现代文阅读与表达15—173题32分信息提取、赏析、表达一、积累与运用（6题，共30分）1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是（3分）A.瞭望（liào）勉强（qiǎng）参差（cēncī）脊梁（jǐ）B.炽热（zhì）栖息（xī）正月（zhèng）刹那（shà）C.潜伏（qiǎn）徘徊（páihuí）间断（jiān）粗糙（zào）D.咽喉（yàn）憎恶（zèngwù）瘦削（xiāo）悄然（qiāo）答：________________________________________________________________________________2.下列词语书写全部正确的一项是（3分）A.严峻追悼局势见微知著B.防御通霄蟋蟀全神贯注C.书藉领域耽搁不可思议D.惊惶徘徊鞭炮万不得己答：________________________________________________________________________________3.下列句子没有语病的一项是（3分）A.通过这次古诗文朗诵活动，使我们感受到传统文化的魅力。B.西安城墙不但历史悠久，而且我们非常喜欢它。C.能否准确断句，是理解文言句意的重要前提之一。D.同学们在复习中梳理高频考点，并把易错题整理进错题本。答：________________________________________________________________________________4.根据积累填空（8分）（1）劝君更尽一杯酒，____________________。（2）____________________，任尔东西南北风。（3）少壮不努力，____________________。（4）____________________，要留清白在人间。（5）《十五夜望月》中借月夜秋思表达思亲之情的两句是：____________________，____________________。（6）古人常用诗文寄托志向。请写出连续两句你积累的相关诗句：____________________，____________________。5.综合性学习（6分）学校开展“走近碑林，品读诗文”主题活动，请你参与并完成任务。（1）为活动拟写一条简洁、有文采的宣传标语。（2分）答：______________________________________________________________________________________（2）有同学把“学而不思则罔”读成“学而不/思则罔”。请用一句话提醒他断句时应注意什么。（2分）答：______________________________________________________________________________________（3）活动后要采访语文老师，请围绕“古诗鉴赏如何抓住情感”设计一个问题。（2分）答：______________________________________________________________________________________6.文言基础运用（7分）（1）解释下列句中加点词的意思。（3分）①虽与之俱学，弗若之矣。弗：__________②孔子不能决也。决：__________③及其日中如探汤。汤：__________（2）下面朗读停顿判断正确的一项是（2分）A.为是/其智/弗若与？B.为/是其智/弗若与？C.为是其/智弗若与？D.为是其智/弗若/与？（3）把“温故而知新，可以为师矣”翻译成现代汉语。（2分）答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________

二、古诗文阅读（8题，共38分）（一）古诗鉴赏（7—10题，共18分）阅读下面两首诗，完成7—10题。甲送元二使安西

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。乙城南早春

一渠春水绕城斜，柳影轻摇拂酒家。

最是钟楼风过处，满街花气入人家。7.请为甲诗中的句子划分朗读节奏，在应停顿处用“/”标出，限标两处（3分）劝君更尽一杯酒答：________________________________________________________________________________8.解释甲诗中加点词的意思（4分）（1）浥：__________（2）更：__________答：________________________________________________________________________________9.两首诗都写到“柳”，其作用是否相同？请结合诗句简要分析（5分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.赏析乙诗“满街花气入人家”的表达效果（6分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）文言文阅读（11—14题，共20分）阅读下面文言文，完成11—14题。秦中少年王生，家贫而好学。尝夜读，油尽，邻叟见其苦，曰：“子何不早息？”生曰：“学如登山，不进则退。今少一字，明日多一惑。”叟异之，借灯与油。明年，生入县学，犹日诵不辍。或谓之曰：“既有名，何苦如此？”生笑曰：“名可得，学不可止也。”后教乡里子弟，先令其正句读，明义理，然后读成篇。11.请给下面句子断句，限断三处（4分）后教乡里子弟先令其正句读明义理然后读成篇答：________________________________________________________________________________12.解释下列句中加点词的意思（6分）（1）尝夜读：__________（2）叟异之：__________（3）不辍：__________（4）或谓之曰：__________（5）既有名：__________（6）明义理：__________答：________________________________________________________________________________13.把下面句子翻译成现代汉语（6分）（1）学如登山，不进则退。（3分）（2）名可得，学不可止也。（3分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.王生的学习方法对我们复习文言文有什么启示？请结合文章内容回答（4分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、现代文阅读与表达（3题，共32分）15.阅读下面文章，完成后面的题目（14分）城墙根的槐花①四月的清晨，我沿着西安城墙根往学校走。晨雾还没有散尽，护城河边的槐树先醒了，细碎的花一串串垂下来，像给老城缀上了白色的铃铛。②外婆说，她小时候也走这条路。那时路没有现在平整，雨后常有泥水，可城墙边的槐花照样开。她和伙伴们背着书包，从树下跑过，衣角沾满清甜的香。③我以前总嫌这条路慢，宁愿绕到宽阔的大路上。二模复习开始后，老师让我们每天背一首诗、译一段文言。我常常边走边默背，背到“千磨万击还坚劲”时，抬头看见古城墙在晨光里沉默地站着，忽然觉得那句诗有了重量。④有一天，我在树下遇到一位修补石阶的师傅。他蹲在地上，一点一点把松动的砖石嵌回原处。我问：“这么小的缝也要修吗？”他笑着说：“城墙能站这么久，靠的就是一块砖一块砖稳住。”⑤这句话像落进心里的槐花。回到教室，我把错题本翻开，发现那些被我跳过的词义、断句、翻译，正像砖缝里的细沙。少补一点，整段意思就可能歪了。⑥后来，我仍沿城墙根上学。槐花落了又开，石阶旧了又修。我终于明白：所谓成长，不一定是突然跑得很远，也可以是在每天的路上，把一个字读准，把一句话读懂，把一件小事做好。（1）文章围绕“城墙根的槐花”写了哪几件事？请简要概括。（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）请从修辞或描写角度赏析第①段画线句“细碎的花一串串垂下来，像给老城缀上了白色的铃铛”。（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）第④段修补石阶的师傅给“我”带来怎样的启发？（3分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）结合全文，说说标题“城墙根的槐花”有什么作用。（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.阅读非连续性文本，完成任务（8分）材料一：西安市某小学六年级古诗文复习小调查项目会背能默理解大意会断句会赏析情感学生自评比例87%72%48%43%材料二：语文老师建议，复习古诗文不能只靠背诵。断句要先找谓语动词，再看主语、宾语和虚词；翻译要抓住关键词，补出省略内容；鉴赏诗歌要把景物、情境和情感联系起来。（1）根据材料一，写出两条你能得出的结论。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）结合材料二，为班级接下来的古诗文复习提出两条具体建议。（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.习作（10分）从下面两个题目中任选一个完成习作。题目一：那一次，我读懂了__________题目二：给低年级同学的一封古诗文学习建议书要求：①题目一先把题目补充完整；题目二注意书信格式。②内容具体，表达真情实感。③围绕“读懂、学习、成长、建议”中的核心意思展开。④不少于450字，文中不得出现真实校名、人名。

2026年陕西省西安市小学六年级语文中考二模高频考点诊断卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏，含答案详解与评分标准）SA40A参考答案与解析题号参考答案要点分值1A32A33D34见逐题解析85示例答案，符合要求即可66（1）不；判断；热水（2）A（3）见解析77劝君/更尽/一杯酒38浥：湿润；更：再49甲诗柳含惜别，乙诗柳写春意510从嗅觉、拟人化表达、动静结合等赏析611后教乡里子弟/先令其正句读/明义理/然后读成篇412曾经；认为……不同寻常；停止；有人；已经；明白613见解析614围绕勤学、正句读、明义理作答415见解析1416见解析817按评分标准评定10一、积累与运用1.答案：A。解析：A项读音均正确。B项“炽热”的“炽”读chì，“栖息”的“栖”读qī，“正月”的“正”读zhēng，“刹那”的“刹”读chà。C项“潜伏”的“潜”读qián，“徘徊”读páihuái，“间断”的“间”读jiàn，“粗糙”的“糙”读cāo。D项“咽喉”的“咽”读yān，“憎恶”的“憎”读zēng，“瘦削”的“削”读xuē，“悄然”的“悄”读qiǎo。评分标准：选A得3分，其他不得分。易错提醒：多音字要放回语境判断，不要凭口语习惯作答。2.答案：A。解析：B项“通霄”应为“通宵”；C项“书藉”应为“书籍”；D项“万不得己”应为“万不得已”。评分标准：选A得3分。易错提醒：形近字题要抓词义，如“籍”与书本、名册相关，“藉”多用于“慰藉”。3.答案：D。解析：A项“通过……使……”造成缺主语；B项前后分句主语不一致，关联不当；C项“能否”与“前提”两面对一面，应改为“准确断句是理解文言句意的重要前提之一”。评分标准：选D得3分。易错提醒：病句题先找主干，再看关联词、两面对一面和语序。4.参考答案：（1）西出阳关无故人（2）千磨万击还坚劲（3）老大徒伤悲（4）粉骨碎身浑不怕（5）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家（6）示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青；或咬定青山不放松，立根原在破岩中。评分标准：每空1分，共8分；错字、漏字、添字该空不得分；第（6）题须为连续两句且能体现志向，意思成立即可。易错提醒：默写题不要只记音，要注意“坚劲”“浑不怕”“汗青”等易错字。5.参考答案与评分标准：（1）示例：走进碑林读古韵，品味诗文润童心。内容扣活动主题1分，语言简洁有文采1分。（2）示例：断句要先理解句意，“学而不思则罔”中“学而不思”是完整条件，不能把“不思”拆开。指出问题1分，提出方法1分。（3）示例：老师，赏析古诗时，我们怎样从景物描写中判断作者的情感？围绕“古诗鉴赏”和“情感”提问1分，表达得体1分。易错提醒：综合题不是口号越长越好，答题要贴合活动场景。6.参考答案：（1）弗：不；决：判断；汤：热水。每空1分，共3分。（2）A，得2分。（3）复习学过的知识，从中获得新的理解和体会，就可以凭借这一点做老师了。关键词“故”“知新”“可以”各0.5分，句意通顺0.5分。易错提醒：“可以”在文言中常理解为“可以凭借”，翻译时不能直接照搬现代汉语。二、古诗文阅读7.答案：劝君/更尽/一杯酒。解析：这句的基本结构是“劝君”作动作内容，“更尽”说明再饮尽，“一杯酒”为宾语。评分标准：每处正确停顿1.5分，共3分；多断、少断或断在破坏句意处酌情扣分。易错提醒：七言诗朗读常按意义节奏断开，不要机械按字数平均切分。8.答案：浥：湿润；更：再。解析：“朝雨浥轻尘”写清晨细雨润湿尘土，“更尽”是劝友人再饮一杯。评分标准：每词2分，共4分；意思接近即可。易错提醒：“更”在诗句中不是“更加”的意思，而是“再”。9.参考答案：不完全相同。甲诗“客舍青青柳色新”中的柳与送别场景相连，既写出雨后清新，也暗含折柳送别的惜别之情；乙诗“柳影轻摇拂酒家”中的柳主要表现早春城南的生机与柔和，烘托轻快明朗的氛围。评分标准：判断1分；结合甲诗分析2分；结合乙诗分析2分。易错提醒：意象题要把景物放回诗句和情境，不能只说“柳代表离别”。10.参考答案：“满街花气入人家”从嗅觉角度写春花香气充满街巷，并进入寻常人家；“入”字把花香写得有动感，表现春意流动、城市鲜活的特点；结尾由城中景转向人家生活，使早春气息更亲切。评分标准：点明嗅觉或花香2分；赏析“入”字或动态效果2分；概括情感氛围2分。易错提醒：炼字赏析要讲清“写了什么、怎样写、有什么效果”。11.答案：后教乡里子弟/先令其正句读/明义理/然后读成篇。解析：句意是王生后来教乡里子弟，先让他们校正句读、明白义理，然后读完整篇章。评分标准：三处断点各1分，整体句意清楚1分；断成“正句/读明义理”等破坏词义的不得相应分。易错提醒：“句读”是文言阅读中的停顿和断句，不能拆成“句”和“读明”。12.答案：（1）尝：曾经。（2）异：认为……不同寻常，感到惊异。（3）辍：停止。（4）或：有人。（5）既：已经。（6）明：明白。评分标准：每词1分，共6分。易错提醒：解释词语要联系上下文，如“异之”中的“异”是意动用法。13.参考译文：（1）学习就像登山，不向前进就会后退。评分标准：“如”1分，“不进则退”1分，句意通顺1分。（2）名声可以得到，学习却不可以停止。评分标准：“名”1分，“止”1分，句意通顺1分。易错提醒：翻译题要直译为主，遇到省略成分可适当补出。14.参考答案：王生家贫仍夜读，说明复习要勤奋坚持；他说“今少一字，明日多一惑”，说明要重视字词积累；他教学生先“正句读、明义理”，说明学习文言文应先断准句读、弄懂关键词和大意，再连贯诵读成篇。评分标准：结合文章内容2分；写出对断句、翻译或复习方法的启示2分。易错提醒：启示题不能只写“要努力”，必须扣住文本细节。三、现代文阅读与表达15.参考答案与解析：（1）外婆回忆小时候走城墙根上学；“我”复习时在路上默背诗文；“我”遇到修补石阶的师傅并受到启发；“我”学会从每天的小事中成长。评分标准：写出三件事即可，每点1分，共3分。（2）示例：运用比喻，把槐花比作白色的铃铛，写出槐花成串垂落、洁白灵动的样子，也表现老城清晨的宁静和诗意。评分标准：指出手法1分；写出景物特点1分；结合表达效果2分。（3）师傅让“我”明白，城墙稳固靠一块砖一块砖修补，学习也要重视每个词义、断句和翻译细节，及时补漏洞。评分标准：概括师傅话语含义1分；联系学习启发2分。（4）标题点明主要意象和地点，贯穿全文线索；槐花见证外婆与“我”的上学路，承载亲情、记忆与成长；同时与古城墙相映衬，表现日常积累、扎实成长的主题。评分标准：线索作用1分；内容概括1分；情感或主题2分。易错提醒：标题作用题可从内容、结构、情感、主题四个角度作答。16.参考答案与解析：（1）示例：多数学生会背会默古诗文，但真正会断句和会赏析情感的比例较低；学生在背诵默写方面掌握较好，在理解、断句、鉴赏等运用能力上仍需加强。评分标准：每条结论2分，共4分，必须依据数据。（2）示例：每天选取一两句文言句子练习找谓语、划主谓宾，再断句；古诗复习时建立“景物—意象—情境—情感”表格，背诵后用一两句话说明诗歌情感。评分标准：每条建议2分，共4分，建议应具体可操作。易错提醒：非连续文本题要先看数据差异，再把建议落到方法。17.评分标准：一类文（9—10分）：中心明确，内容具体，有真实体验或清晰建议，结构完整，语言流畅，书写工整；题目二书信格式正确。二类文（7—8分）：中心较明确，内容较具体，结构基本完整，语言较通顺，少量病句不影响表达。三类文（5—6分）：能围绕题目写作，但材料较空泛