2026届高考语文考前复习知识点提醒

2026届高考语文考前复习知识点提醒做题总原则：一分钟拿一分，150分。

做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则；

然后拿起笔，首先进入到现代文阅读：

3道选择题+2道简答题选择题先看题干，再看材料。（所有的选择题都可以这样做。）实用类文本、信息类文本1、抓住选项中的关键词语，快速回到原文。（关键词语：主谓宾，关系）2、抓住关键词语，进行切片式比对，看对原文的概括文字是否准确。实用类文本、信息类文本1、比对选项与原文在词语（特别是主谓宾）的内涵、外延（程度、范围、时态等）。（1）表范围的词语，如：多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一、大多数（2）表程度的词语，用于限制，如：基本、根本、重要、最、十分、非常、大大缓解了2、比对句子，看选项与原文在关键句子的句义概括及句间关系的理解方面是否一致。3、注意一些和文本主要方向、内容、情感、价值判断等明显冲突的地方。(一)勾画筛选意识勾画关键词句，筛选关键信息1.关键词（1）表范围的词语，如：多数、少量、部分、凡、凡是.所有、都、全几乎、仅仅、之一、大多数（2）表程度的词语，用于限制，如：基本、根本、重要、最、十分、非常、大大缓解了（3）表或然、必然的词语，如：如果，可能、也许、一定、必然。（4）表逻辑关系的词语，有助于理清文章思路，避免逻辑错误如：因为、因此、....的原因是、因而、由于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、又、不再是..而是、不仅……还。（5）解说性的词语，表明前后意思相同如：换句话说，也就是说、所谓、即、2.关键句（1）从内容上来看，能体现作者观点态度、倾向

的句子。（2）从表达上来看，带有议论抒情性的句子，如有“可见、因此、所以、由此可见、论证了/论述了/阐明了等语言标志的语句。（3）从结构上来看，揭示行文脉络的句子，如起始句、过渡句、收束句、指代句等。现代文阅读之小说文本文学类文本阅读（小说）小说选择题设误类型：1、特点概括不当：人物特点、环境特点。2、技巧判定分析不当：写人技巧、叙事技巧、环境描写技巧，语言风格等判定分析不当。3、作用分析不当：人物、故事情节和环境三要素的作用分析不当。4、事实（情节）陈述混乱：张冠李戴，颠倒顺序，无中生有等。5、人物行动、语言、肖像、行为细节等解读不当：含义理解不当、意图分析不当、情感指向解读不当。6、情感主题分析不当：思想情感分析不当、主题意图分析不当。小说常考：人物、情节、主题、环境、作用1、全部要围绕“人物、情节、主题、环境”展开，并以此为抓手做题。2、构建知识网络，明确答题要素和规范。3、常规题规范答，变式题根据题干确定方向，同时联系常规题。4、定向赏析题，明确解读方向，从文中寻找证明。一、小说的概念1.小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。2.小说的三要素：生动的人物形象

完整的故事情节

具体的环境描写3.小说情节结构：（序幕或引子）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）小说的三要素人物：人物形象的核心是人物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理描写；侧面描写（又叫侧面烘托）指以他人言行来反映人物等。情节：指作品所描写的事件发展，演变的全过程。故事情节的结构：（序幕）－开端－发展－高潮－结局－（尾声）用以展示人物性格，表现作品主题。环境：指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。环境描写分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写；社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写。任务一：情节概括走进文本情节：序（引）、开端、发展、高潮、结局、尾声

何人

何时

何地

做何事小说的主要情节有:①......；②......；

③......；④......。

①小说先写了......；②接着写了......；③又写了......；④最后写了......。

①开端......；②发展......；③高潮......；④结局......。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段可以应用于现实世界的任何结构与模教学意义二、任务二：情节作用分析情节的作用①情节：为下文……情节做铺垫、埋伏笔；推动情节发展；照应标题和开头，使结构紧凑，脉络清晰等。②人物：交代人物……身份；暗示人物命运；塑造了..的人物形象，烘托人物形象；表现了人物的....性格或精神，刻画了人物..的心理，使人物形象更加丰满等。③主题：揭示（突出、深化、升华、暗示、丰富）了……的主题，④读者：设置悬念，引起读者的阅读兴趣；引发读者思考；给读者带来……的阅读体验。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段可以应用于现实世界的任何结构与模教学意义开头段常见的作用①总领全文，引出下文，为下文某一情节做铺垫或者与下文构成对比衬托；②点名人物的身份、特征（引出某个人物的出场）；③引出话题，开门见山，点明主题；④设置悬念，激发读者阅读兴趣。写景式开头作用：①交代故事发生的背景（时间、地点、环境等）；②渲染气氛；③烘托人物性格。高考链接数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段可以应用于现实世界的任何结构与模教学意义中间段常见的作用①承上启下，总结全文，领起后文，照应前后文，②铺垫或埋下伏笔，推动故事情节发展；③侧面烘托人物形象。结尾段常见作用①总结全文，照应前文，呼应主题；②卒章显志，概括并深化主题；③耐人寻味，令人深思；④暗示人物命运等。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段可以应用于现实世界的任何结构与模教学意义1.分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的作用。①在情节上：交代故事发生的年代与背景，为后面借被子这一情节做铺垫，并与后文为战友英勇牺牲形成对比；②在人物上：通过这一情节表现了通讯员的憨厚朴实，拘谨腼腆的性格；③在主题上：通过我和通讯员的交往，表现了纯洁的战友之情。+欲抑先扬/欲扬先抑，上下文形成鲜明的对比学会用术语答题。下面术语可供参考：①性格类：善解人意、富有爱心、温柔沉静、心灵手巧、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、富有活力、朝气蓬勃、懂事能干、有主见、有骨气、人穷志不短、自尊自爱、沉稳果断、开朗自信、真诚善良、友好谦恭、宽容忍让、勤劳朴实、节俭、慈爱宽厚、和蔼可亲、平易近人、彬彬有礼、不拘小节、睿智大气、聪慧通达、幽默风趣、善于变通、隐忍内敛、个性张扬、严慈相济、向往自由、追求平等、热爱生活、热爱自然、珍爱自己、乐于挑战、永不服输、富有智慧、精明强干、大智若愚、足智多谋、沉着冷静、从容镇定、勇敢、目光敏锐(反面：胆小怯懦、逆来顺受、妥协退让、敏感自闭、故步自封、妄自菲薄、固执、吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、粗俗不雅、饶舌多事、骄横火爆、横行霸道、狂妄自大、目中无人、孤傲自负、刚愎自用、奸诈多疑、老气横秋、消极悲观、自卑、圆滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是图、争强好胜、孤芳自赏)。②拼搏类：顽强拼搏、自强不息、不怕困难、坚强不屈、知难而退、积极乐观、身残志坚、自食其力、自立自强、坚持不懈、锲而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艰辛、吃苦耐劳(反面：贪图享乐、自暴自弃、拈轻怕重)。③奉献类：无私奉献、自我牺牲、任劳任怨、默默无闻、不事张扬、默默奉献、毫无所求、兢兢业业、勤勤恳恳、废寝忘食、爱子情深、舐犊情深(反面：斤斤计较、自私自利)。④职责类：恪尽职守、尽职尽责、爱岗敬业、治学严谨、教学有方、诲人不倦、以校为家、爱厂如家、关心下属、秉公执法、不徇私情、勇于探索、锐意进取、敢于创新、技术精湛、以身殉职、奉公守法、铁面无私、赏罚分明、妙手回春、文武双全、智勇双全、博古通今、见多识广、明察秋毫、严以律己、临危不惧(反面：以权谋私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成规、贪生怕死)。⑤品质类：洁身自好、淡泊名利、安贫乐道、仁义守信、乐善好施、虚怀若谷、胸有大志、志存高远、心胸宽广、宽宏大量、豁达大度、坦荡无私、德艺双馨、诚实守信、有责任心、孝顺、清正廉洁、知恩图报、宠辱不惊、有修养、礼贤下士、言而有信、表里如一、言行一致、德才兼备、不耻下问、与世无争、不慕权贵、有自知之明、知错就改(反面：爱慕虚荣、追名逐利、鼠肚鸡肠、投机取巧)。⑥大爱类：热爱集体、爱国、没有民族偏见、居安思危、忍辱负重、关注民生、忧国忧民、精忠报国、壮志凌云、民族气节、舍生取义、浩然正气、无私无畏、勇于担当、深明大义、见识高远、顾大体识大局、有领导组织才干、尊重弱者、关爱他人、乐于助人、舍生取义、忠心耿耿、公而忘私、大义灭亲、嫉恶如仇、扶危济困、刚正不阿、远见卓识(反面：狭隘的爱国主义、有民族偏见)。细节描写所谓细节，就是构成人物形象、故事情节或环境特征的单位，也就是表现事物各种感情特征的具体而细小的材料。所谓细节描写，就是把细小的事物(如一个动作、一种表情、一个特点)用特写镜头放大，准确、生动、细致地将其描绘出来。细节描写不只是动作描写，它有许多种，如场景细节、服饰细节、表情细节、语言细节和心理细节等。当动作描写具有较大的表现力时，也叫细节描写。细节描写主要用于人物描写，也可用于环境描写，它是小说最重要的描写艺术之一。赏析细节描写艺术，主要是赏析细节描写的内涵和作用，其作用主要表现在以下五点：①推动情节发展。使故事情节跌宕起伏，引人入胜；使文章结构严谨。②展示人物性格。一些细小的动作、简短的话语，表现出某人的性格、精神风貌；凸显人物个性出来，使人物形象更鲜活。③凸显环境特征。④表达真挚情感。一篇文章能感染读者，往往因为其表达的情感真挚。而真挚情感除了来源于亲身经历的生活，还来源于成功的细节描写。⑤深化作品主题。好的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。衣服上的破洞这一细节描写的作用：①推动情节发展：前后情节相互照应（呼应）34+43+53+56出现4次；②展现人物性格：通讯员憨厚朴实、舍己为人、内敛腼腆；新媳妇/“我”对通讯员的关心痛惜；③深化作品主题：战争年代军民间纯洁深厚的情感。次要人物（即陪衬人物、线索人物），其作用一般有：①对主要人物起衬托作用。②是贯穿全文的线索，推动情节的发展。③同主要人物一同揭示或凸显主题。④特别是以第一叙述人称的“我”，多起到描述者和见证人的作用，增加小说真实性。讨论“我”在文中的作用1.“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员与新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。2.“我”是故事的见证者，小说以“我”的所见所闻展开的。作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。3.“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间的纯洁关系，歌颂了人性美、人情美。4.“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。5.通过“我”赋予浪漫的想象，使作品充满抒情色彩。情节主要人物主题第一人称特有的环境描写的作用分析场景描写1：课文第四自然段景物描写有什么作用？明确：①环境方面：这段景物描写有色有味，展现了一派生机勃勃的景象；②人物方面：烘托了人物轻松愉快的心情；③主题方面：表现了战士临危不惧的革命乐观主义精神。理解标题的意蕴答题思路：①表层义（字面义，最浅层的含义）②深层义（引申义、比喻义、象征义）

结合标题所表达的技巧；常用的有双关、比喻、象征等

联系小说情节、人物、环境和主题进行挖掘请同学们结合原文分析小说以“百合花”为题，有什么意蕴？百合花的深刻寓意：①表层义：“百合花”是以借代手法指印有百合花的新被子（新媳妇唯一的嫁妆）②深层义：小通讯员和新媳妇都像百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵；百合花象征着人与人之间的纯洁、高尚的人情美和人性美。分析标题作用小说常见的标题类型：①以时间、地点、环境为例，如《故乡》《边城》；②以人物、人物形象特征为例，如《我的叔叔于勒》《少年闰土》；③以事件为题，如《项链》④以主旨（寓意、情感）为题，如《祝福》《百合花》⑤以问题为题，如《钢铁是怎样炼成的》。分析标题的作用①环境方面：点名时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；或交代事情发生的社会环境，如《在烈日和风暴雨下》；②人物方面：交代或突出主要人物，如《装在套子里的人》；③情节方面：概括小说主要事件，如《林交投风雪山神庙》；线索作用，如《项链》；④主题方面：寄托作者情感，揭示小说主旨，深化主题，如《祝福》；⑤手法效果：运用双关、比喻、象征等手法，生动形象，意蕴丰富，如《变色龙》；⑥读者方面：设置悬念，引发读者兴趣，吸引读者眼球，使读者产生阅读冲动，引发读者思考，如问题式标题《钢铁是怎样炼成的》。小说以“百合花”为题，有什么作用？①情节方面：百合花被子是情节的一部分，串起小说的主要情节，使情节更加的连贯；②人物方面：通过写百合花衬托出通讯员和新媳妇高尚、纯洁、美好的心灵；③主题方面：深化文章主题，突出小说人性美与人情美；④读者方面：以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读兴趣。诗词中常见的写景手法

1.四个结合：动静结合（以动衬静、以动写静、以静写动）、虚实结合、正侧结合、点面结合、2.三个角度：观察的角度，远近高低俯仰；感知的角度，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉或通感；描绘的角度，绘形绘声绘色绘势。3.四种技法：白描、细节、渲染、意象叠加（列锦）。4.六种修辞：比喻、拟人、夸张、对比、衬托（正衬或烘托、反衬）、双关等修辞手法。5.五种结构：铺垫、照应、抑扬、以小见大、卒章显志抒情方式直接抒情：这次第，怎一个愁字了得。十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

间接抒情：1.借景抒情：梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。2.借古讽今：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。3.托物言志：居高声自远，非是藉秋风。4.用典抒情：廉颇老矣，尚能饭否描写手法1.视听结合：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。2.正侧结合：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。3.动静结合：鸟宿池边树，僧敲月下门。4.点面结合：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。5.白描：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。6.细节描写：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。7.虚实结合：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时艺术手法修辞手法（重要）表现手法表达方式记叙角度描写抒情记叙记叙详略记叙方法直抒胸臆间接抒情正面描写侧面描写写景角度写人手法结构技巧比喻：把……比作……，形象生动地表现了……，表达了……的思想感情，给人以美的享受。主要有明喻、暗喻、借喻以及博喻等拟人：赋予……以人的情态，用……将…………表现得具体可感、形象生动。反问：以反问的语气突出强调了……，表达了作者……的思想感情。设问：自问自答，引起读者注意，启发读者思考；可以更好地描写人物的思想活动。夸张：以夸张的语气突出强调……，表达了作者……的思想感情，烘托气氛，增强感染力，增强联想。反复：以反复的语句突出强调了……，加快节奏，突出紧迫感；层层铺开，逐步揭开主旨。排比：连用“……”，突出……的主旨，……的感情喷薄而出，节奏鲜明，内容集中，增强气势，条理清晰。衬托：通过描写……，烘托或反衬了……，表达了作者……的思想感情。对比：通过与……的对比，突出……的特征，使观点更鲜明。想象：通过对……的想象，突出了……的特征，表达了作者……的思想感情，使读者接受美的陶冶。引用：论证观点，阐明事理，丰富文章内涵，增加文采。渲染：通过对……的细致刻画，渲染了XX的……特点，表达了……的思想感情。象征：以……象征……，寄托深远之意，使文章更加含蓄，以表现……特征。叠字：重复使用……，增强语言的韵律感，强调了……文言文阅读注重第一遍阅读，抓住文本敏感点：时间、地点、事件、人物、人物关系、重点词、情感态度词翻译1、基本方法：留、删、换、补、调、贯；2、最常见方式：单音节——双音节；3、最大的原则：所有的翻译必须以现代汉语作为语法规范诗歌鉴赏选择题1、词句解说曲解文意；2、主题情感分析不当；3、表达技巧表述错误；4、意象意境概括不当。明确命题方向，回归文本阅读，规范答题得分1、情感类：联系题目、关注类别、知人