第24课《唐诗三首-石壕吏》课件 - 2025-2026学年统编版语文八年级下册

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初中语文八年级下册杜甫石壕吏新课导入岁月沉浮，乱世总是裹挟着无尽悲欢。战争的硝烟笼罩大唐，战火蔓延四方，百姓流离失所，民间满是流离与悲苦。官吏横征强征，底层百姓饱受苛政之苦，多少家庭骨肉离散、家破人亡。诗人杜甫心怀悲悯，将乱世民间的真实疾苦尽收眼底，以笔墨为尺，记录人间沧桑，写下一幕幕触目惊心的民生悲剧。今天，就让我们走进《石壕吏》，品读诗圣笔下乱世百姓的苦难悲歌。学习目标叁贰壹了解诗人生平与创作背景，借助注释读懂诗歌内容，感知诗中的社会现实。体会古体诗的句式特征，赏析叙事性诗歌的语言表达特点。感知诗人对民生疾苦的共情，树立关注现实、关怀民生的人文情怀。作者简介杜甫杜甫（712—770），字子美，自称少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，河南巩县（今河南巩义东）人，唐代伟大的现实主义诗人。

草堂留后世，诗圣著千秋。杜甫身处唐朝由盛转衰的历史变局，其诗作真实深刻地映照时代百态，既描摹民间苍生疾苦，又痛斥统治者暴虐无道，深刻揭露尖锐的社会矛盾，被誉为“诗史”。他与李白并称“李杜”，自宋代起更

被后世尊为“诗圣”。写作背景唐肃宗乾元年间，唐军二十万大军围攻邺郡叛军，本有望平定安史之乱。后史思明率兵驰援，加上唐军内部不和，遭两面夹击全线溃败。官府为补充兵力，在民间强行抓丁，百姓饱受离乱之苦。此时杜甫被贬赴任华州，沿途目睹官吏强征民夫、百姓骨肉分离的凄惨景象，心生悲悯，写下写实组诗“三吏”“三别”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》）。《石壕吏》便是他夜宿石壕村，实录官吏深夜粗暴捉人充丁的真实见闻。诗词诵读有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看。吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！听妇/前致词：三男/邺城戍。一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。老妪/力虽衰，请从/吏夜归，急应/河阳役，犹得/备晨炊。夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。天明/登前途，独与/老翁别。石壕吏háoyúyèshùyùyè对比思考结合刚才的朗读，思考：《石壕吏》与我们此前所学的《望岳》《春望》，在体裁与内容上有何差异？

春望杜甫国破山河在，

城春草木深。

感时花溅泪，

恨别鸟惊心。

烽火连三月，

家书抵万金。白头搔更短，

浑欲不胜簪。

望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。《春望》是八句五言律诗，属于近体诗；本诗共二十四句，句式不限格律，与《望岳》同为五言古诗。体裁差异《望岳》《春望》有大量景物描写，而本诗以写人记事为核心，几乎无独立景物描写，属于叙事诗。内容差异文体知识古体诗也叫古诗或古风，唐代以来指区别于近体诗（律诗、绝句）的一种诗体。主要包括先秦诗歌(《诗经》《楚辞》)、汉魏六朝乐府民歌、文人古诗及杂体诗等。古体诗①

句数不限：全篇句子数量并没有任何限制。②

句式自由：多数通篇是五言或七言，也有以

五言或七言为主而杂有长短句的。③

用韵灵活：既可一韵到底，也可中途换韵。④

不拘格律：对字词的平仄、对仗格式没有要求。⑤

语言自由：表达风格可俗可雅。古体诗的特点：疏通文意暮投石壕村，有吏夜捉人。

老翁逾墙走，老妇出门看。傍晚（我）投宿在石壕村，有差役在夜里来抓人。老头儿越墙逃走了，老妇人出门察看。译文投宿越过疏通文意吏呼一何怒！妇啼一何苦！差役大声吆喝多么凶狠！老妇人哭哭啼啼多么凄苦！译文多么疏通文意听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，

二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！听见老妇人走上前去（对差役）说话：（我的）三个儿子都在邺城驻守。一个儿子（托人）捎信回来，（说另外）两个儿子最近阵亡。活着的人姑且活一天算一天，死去的人生命永远结束了！译文走上前去（对差役）说话最近驻守。这里指参加围攻邺城叛军的战斗。捎信回来停止，这里指生命结束疏通文意室中更无人，惟有乳下孙。

有孙母未去，出入无完裙。家里再没有别的（男）人了，只有还在吃奶的孙子。有孙子在，他的母亲还没有离去，出出进进没有一件完整的衣服。译文还在吃奶的孙子（因为）有孙子在，（所以）他的母亲还没有离去。完整的衣服。裙，这里指衣服。疏通文意老妪力虽衰，请从吏夜归，

急应河阳役，犹得备晨炊。老妇（我）虽年老力衰，（但）请允许我连夜跟你们回营去，赶快到河阳去服役，还能够为军队准备早饭。译文老妇疏通文意夜久语声绝，如闻泣幽咽。

天明登前途，独与老翁别。夜深了，说话声消失，隐约听到低沉、轻微的哭声。天亮登程赶路的时候，（我）只同那个老头儿告别。译文形容低沉、轻微的哭声整体感知通读全诗，把握故事内容，梳理脉络。时间地点人物起因经过结果暮石壕村有吏夜捉人老翁逾墙走天明登前途独与老翁别提示：可从时间、地点、人物、起因、经过、结果6要素进行梳理差吏老妇老翁→夜→天明老妇出门看吏呼一何怒听妇前致词复述故事结合表格内容，请尝试用杜甫的口吻复述故事。公元759年的某天傍晚，我准备投宿石壕村某户人家，恰好遇到了差吏来征兵抓人。那户人家的老翁听说差役来了，慌忙翻墙逃走。老妇人出门查看，官吏凶狠地让老妇交出人，老妇一边啼哭一边诉苦。夜深了，隐隐约约听到低微断续的哭声。第二天天亮临走的时候，老妇已不在，我只能同那个老翁告别。人物形象从文中找出一个字概括，并结合诗句分析老妇的人物形象。一男附书至，二男新战死。

存者且偷生，死者长已矣。室中更无人，惟有乳下孙，

有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。

急应河阳役，犹得备晨炊。苦丧子之苦贫困之苦应征之苦人物形象除了老妇，你觉得文中还有谁也可以用苦来形容？晚年丧子、体弱逾墙、老伴被捉、晚景凄凉战场牺牲、苟且残存青年丧夫、孤苦无依、衣不蔽体、食不果腹幼年丧父、衣不蔽体、食不果腹……老翁三子儿媳孙子人物形象从文中找出一个字概括，并结合诗句分析差吏的人物形象。怒暮投石壕村，有吏夜捉人。“夜”字写出时间反常，说明捉人之事经常发生。“捉”字写出差吏强迫百姓当兵。凶狠狡猾

《新唐书・兵志》中记载:“男子二十为兵，六十而免”。但安史之乱后，据《旧唐书・郭子仪传》载:“三丁抽一，五丁抽二”，老弱妇孺尽驱入营，征兵失控，沦为掠夺。材料一人物形象从文中找出一个字概括，并结合诗句分析差吏的人物形象。怒吏呼一何怒！妇啼一何苦！一“呼”、一“啼”，一“怒”、一“苦”，突出了差吏的暴戾蛮横。暴戾蛮横天明登前途，独与老翁别。“独”暗示老妇已经被抓走，侧面写出了差吏的冷漠无情。冷漠无情课堂演绎请结合刚刚的人物形象分析，为下面的课本剧补充完整台词，补充适配人物身份与性格的动作、神态、语气等演绎提示，

完成后我们一同还原现场情景、演绎课本剧。旁白：公元

759年的一个傍晚，暮色沉沉。院外忽然传来阵阵犬吠，紧接着响起急促而粗暴的拍门声，官差蛮横的喝斥声破门而入。屋内正准备安歇的老翁闻声大惊，慌忙翻墙仓皇逃走；老妇人只得心神惶恐，颤颤巍巍上前开门……课堂演绎（神态:面露凶光）：磨磨蹭蹭这么久才开门！家里当家的人呢？（神态/动作:____________________）：家里只剩下我了！我的命太苦了！手足无措，身形发颤第一幕课堂演绎（神态:满脸不耐）：休要多言！这年头谁过得容易？快把你儿子全叫出来！（神态/动作:

___________）：大人，我真没骗你，_________________________

___________________________________掩面哭泣第二幕三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。课堂演绎（神态:面目狰狞）：你儿子死活我不管！现下战事紧迫，你家还有谁？赶紧交出来，不然别怪我无情！（神态/动作:

___________）：大人，当真……当真再无旁人了！局促不安地第三幕旁白：就在这时，屋内忽然传来婴儿阵阵啼哭，伴着妇人轻声哄抚的低语。课堂演绎（动作:愤怒地指着老妇）：屋里明明藏了人，还敢骗我！快叫他出来！（神态/动作:

双手合十哀求着）：___________________________________第四幕惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。课堂演绎（神态:凶神恶煞）：我懒得再多废话，今天必须带走一人，由不得你做主！（神态/动作:

无奈地）：___________

___________________________________最终幕老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。旁白：夜色渐深，说话的声响渐渐平息，只隐约听见低声压抑的啜泣。待到天明启程上路时，只剩下老翁一人，默默挥手作别。写作手法通过刚刚的演绎我们发现，诗中看似只有老妇一人诉说，实则

__________，老妇“致词”全是“差吏”步步紧逼出来的。藏问于答，也称寓问于答，是古典诗词常用的艺术手法。诗作省去直接问话，读者可从答话中悟出所问内容。这种手法使得诗歌语言凝练，能营造“言有尽而意无穷”的效果。藏问于答藏问于答哭泣之人夜久语声绝，如闻泣幽咽。结合刚刚的演绎，请思考：究竟是谁在夜里哭泣？又因何哭泣？老翁老妇儿媳杜甫哭泣之因老翁老妇儿媳儿子战死，老伴被抓，自己年老体弱，晚景凄凉。舍不得家中亲人，且随军一去路途凶险，生死难料。丈夫战死，婆婆服役，未来不知何去何从。哭泣之因“泣幽咽”指断续微弱的哭声。这样细碎的哭声，杜甫在寒夜里听得清清楚楚，说明他一夜未眠。漫长黑夜里，他为这家人的惨状揪心，为动荡的国运忧心，更为颠沛流离的百姓痛心。复杂的情绪翻涌心头，或许他正默默垂泪，或许心早已在无声泣血。杜

甫而他曾见的大唐，

是“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”的繁盛，

是“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”的丰饶。

如今寒夜呜咽，断壁残垣，

这些悲苦，皆是战争与乱世的烙印。沉默之因杜甫向来心系苍生，但面对吏卒的强征，他没有劝阻；与老翁告别之时，也没有劝慰。结合材料，思考杜甫为何沉默不语？

公元758年6月，宰相房琯被免职。杜甫上书为房琯求情，惹恼了唐肃宗，随即被贬作“华州司功参军”。这个官职助理华州州官掌管官员、考课、祭祀、礼乐、学校、选举、表疏、医筮、丧葬等事。材料二

次年，郭子仪等多位大将带兵围攻邺城叛军，惨败。当时叛军到处烧杀抢掠，中原百姓苦不堪言；朝廷朝政腐败，把战争负担全都压在百姓身上，强行搜刮钱粮、征召壮丁。这两种矛盾，在当时的社会中尖锐地存在着。当时的人民虽然怨恨唐王朝，但终究咬紧牙关，含着眼泪，走上前线支持平叛战争，保卫自己的故土家园。材料三沉默之因有口难言苦不堪言面对吏卒的强征，杜甫不能劝阻：一方面，邺城之战惨败，平叛迫在眉睫，强征壮丁是朝廷的刚需；另一方面，他因直言进谏被贬，此时职低位卑，早已失去了干预朝政的权力，无力对抗现实。与老翁告别时，他无法劝慰：他清楚老妇此去九死一生，任何安慰的话都苍白无力。他的沉默，不是冷漠，而是清醒的痛苦：他把所有的同情与悲愤，都藏在了诗句里，用文字为苦难的百姓发声。诗圣杜甫困居长安时目睹国都破败之景他悲叹：国破山河在，城春草木深。漂泊西南时深夜辗转难以成眠他慨叹：万事干戈里，空悲清夜徂。回乡时看到骄奢淫逸的权贵们他怒吼：朱门酒肉臭，路有冻死骨。茅屋漏雨长夜沾湿他高喊：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！这些年，杜甫都做些了什么？他并非什么都没有做。他始终怀着一颗悲天悯人、忧国忧民的心，这便是杜甫的伟大！这就是诗圣的情怀！最后的话我们跨越千年时光，与杜甫进行一场心灵深处的对话。透过他的眼眸，我们窥见乱世烽火连绵，目睹苍生深陷疾苦，更读懂了他至死不渝的赤子情怀与家国担当。余秋雨先生说：“人世对他，那么冷酷，那么吝啬，那么荒凉；而他对人世却完全相反，竟是那么热情，那么慷慨，那么丰美。这就是杜甫。”杜甫的伟大，在于他心怀众生、悲悯世间。他牵挂身边凡人，也共情素未谋面的苍生，心怀山河万里，心系四海黎民。纵使乱世寒凉、世事颠沛，杜甫始终心怀温热。他或许没有慷慨激昂的豪情，却能让我们在世事薄凉中感受到人间暖意与温柔悲悯。他从不止顾自身悲欢，当我们跳出小我、心怀他人，便也能看见更辽阔的天地与山河。总结概括这首五言古诗，以诗人亲眼目睹石壕吏深夜捉人的真实见闻为叙事主线，深刻揭露了封建官吏的蛮横残暴，真实再现了安史之乱的战乱给百姓带来的深重苦难，既饱含诗人对底层劳苦大众的悲悯体恤，也饱含对战乱无情的深切控诉。思路梳理石壕吏耳闻目睹凶残捉人