2026年怕英语绘本说课稿

2026年怕英语绘本说课稿课题课时课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：小学英语绘本阅读与表达2.教学年级和班级：三年级（1）班3.授课时间：2026年3月15日上午第二节4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课聚焦语言能力，学生能通过绘本阅读理解故事情节，运用核心词汇和简单句型进行口头复述；培养文化意识，感知绘本中的文化元素，增强跨文化理解；发展思维品质，分析故事人物行为，提升逻辑推理和想象力；强化学习能力，激发阅读兴趣，学会小组合作分享阅读心得。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已掌握课本中关于动物、颜色、家庭成员及日常活动的基础词汇，能运用简单句型如"Thisis...""Ilike..."进行描述，具备初步的听辨能力和模仿朗读能力，熟悉课堂常用指令。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对绘本故事充满兴趣，喜欢图文并茂的直观呈现，具备较强的观察力和模仿力，乐于参与角色扮演和小组活动，但注意力集中时间约20分钟，偏好互动式、游戏化的学习方式。3.学生可能遇到的困难和挑战：绘本中部分新词汇可能影响整体理解；口语表达时句子结构易不完整，时态运用易混淆；小组合作中可能出现参与度不均，部分学生羞于开口表达。教学方法与手段教学方法：1.讲授法，讲解绘本核心词汇与句型；2.讨论法，组织小组分享故事理解；3.游戏化教学法，通过角色扮演激发兴趣。

教学手段：1.多媒体设备，展示绘本动画；2.教学软件，进行互动练习；3.实物教具，使用卡片辅助记忆。教学过程（一）热身导入（5分钟）

师：同学们，早上好！今天老师带来一位神秘朋友，它有六条腿，爱吃叶子，最后会变成蝴蝶。你们猜是谁？

生：毛毛虫！

师：太棒了！今天我们要读的故事就是《TheVeryHungryCaterpillar》（板书）。看，这只毛毛虫从蛋里钻出来，它现在好饿好饿！让我们翻开绘本，看看它发生了什么故事吧！

（二）新知呈现（15分钟）

师：请看第一页。星期一，它吃了一个苹果。大家跟我读：

生：OnMonday,itateoneapple.

师：注意"ate"是"eat"的过去式。现在伸出手指，我们一起数：oneapple（手势比"1"）。第二天它吃了什么？

生：Twopears!

师：对！星期二它吃了两个梨子（板书：Tuesday,twopears）。谁能模仿毛毛虫吃东西的样子？

（学生做"啊呜啊呜"吃梨动作）

师：太生动了！现在小组讨论：为什么毛毛虫每天吃的食物越来越多？

（小组讨论后汇报）

生1：因为它越来越饿！

生2：它在长大！

（三）重点突破（10分钟）

师：翻到第7页，毛毛虫肚子痛了！为什么？

生：它吃了太多东西！

师：对！这里藏着重要句型：

生：Itatethrough...andmadeahole.

师：我们来玩"食物接力"游戏！每组用这个句型说一种食物，比如：

生1：Itatethroughonecakeandmadeahole.

生2：Itatethroughthreeicecreamsandmadeahole.

师：注意"through"的发音（示范/θruː/）。现在看第8页，毛毛虫吃了一片绿叶子后感觉怎样？

生：好多了！

师：对！它开始造茧（板书：cocoon）。两周后，茧破了——

生：Itwasabeautifulbutterfly!

（四）语言操练（8分钟）

师：现在变身小记者！两人一组采访：

生A：WhatdidyoueatonSunday?

生B：Iate...

师：请用绘本里的食物回答！比如：

生A：WhatdidyoueatonMonday?

生B：Iateoneapple.

（教师巡视指导，纠正发音）

（五）拓展延伸（5分钟）

师：毛毛虫变蝴蝶是生命的蜕变（板书：metamorphosis）。科学课上我们学过蝴蝶的四个阶段：

生：卵→毛毛虫→茧→蝴蝶！

师：现在用英语连线：egg,caterpillar,cocoon,butterfly。

（学生上台完成连线）

（六）总结作业（2分钟）

师：今天我们学会用英语描述毛毛虫的成长，还掌握了星期和食物词汇。回家作业：

1.用绘本句型写"我的周末食谱"

2.画一幅毛毛虫变蝴蝶的连环画

师：最后，让我们齐读绘本最后一页：

生：Itflewintothesunshine.

师：就像你们在英语学习中不断进步，终将绽放光彩！下课！知识点梳理###一、核心词汇体系

1.**时间词汇**：Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday（星期四）、Friday（星期五）、Saturday（星期六）、Sunday（星期日）。重点掌握星期名称的拼写及顺序，能正确使用"On[星期]"描述时间，如"OnMonday,itateoneapple."

2.**食物词汇**：apple（苹果）、pear（梨子）、plum（李子）、strawberry（草莓）、orange（橙子）、cake（蛋糕）、icecream（冰淇淋）、pickle（腌黄瓜）、cheese（奶酪）、sausage（香肠）、cupcake（纸杯蛋糕）、lollipop（棒棒糖）、cherry（樱桃）、pie（派）、watermelon（西瓜）。注意名词单复数形式，如"oneapple""twopears""threeplums"，能结合数量词准确表达食物数量。

3.**状态与过程词汇**：hungry（饥饿的）、full（饱的）、stomachache（肚子痛）、beautiful（美丽的）、small（小的）、big（大的）、fat（胖的）、caterpillar（毛毛虫）、cocoon（茧）、butterfly（蝴蝶）、egg（卵）、metamorphosis（蜕变）。理解词汇对应的动作或状态，如"Itwashungry."描述状态，"Itbuiltacocoon."描述动作。

4.**数量词**：one（一）、two（二）、three（三）、four（四）、five（五）、six（六）、seven（七）、eight（八）、nine（九）、ten（十）。掌握基数词的拼写及发音，能正确搭配名词使用，如"oneapple""tengreenleaves"。

###二、核心句型结构

1.**时间+动作+对象句型**："On[星期],itate[数量][食物]."

-例句："OnMonday,itateoneapple.""OnTuesday,itatetwopears."

-功能：描述特定时间发生的具体事件，是故事叙事的核心句型，需引导学生替换星期和食物进行仿说。

2.**动作+结果句型**："Itatethrough[食物]andmadeahole."

-例句："Itatethroughoneappleandmadeahole.""Itatethroughtwopearsandmadeahole."

-功能：强调毛毛虫吃东西的动作及结果，突出绘本中“咬洞”的视觉细节，帮助学生理解故事画面与文字的对应关系。

3.**状态变化句型**："Nowitwasnot[形容词].Itwas[形容词][名词]."

-例句："Nowitwasnothungry.Itwasnotasmallcaterpillar.Itwasabig,fatcaterpillar."

-功能：对比描述毛毛虫的变化，从“饥饿”到“饱”，从“小”到“大、胖”，体现成长过程中的状态转变。

4.**成长过程句型**："Itbuiltasmallhouse,calledacocoon,arounditself.Thenitrestedfortwoweeks.Aftertwoweeks,itnibbledaholeinthecocoon,pusheditswayoutand...itwasabeautifulbutterfly!"

-功能：完整呈现毛毛虫“造茧-休息-破茧-蜕变”的过程，是故事的高潮部分，需引导学生按顺序复述，理解生命成长的逻辑。

###三、语法知识点

1.**一般过去时**：绘本中大量使用过去式动词，是三年级学生首次接触的时态概念。

-重点动词变化：eat→ate（吃）、build→built（建造）、nibble→nibbled（啃）、push→pushed（推）、fly→flew（飞）。

-用法：描述过去发生的事情，如"Itateoneapple."（它吃了一个苹果），需提醒学生注意动词过去式的拼写及发音规则（如不规则变化"eat-ate"）。

2.**名词单复数**：

-单数名词：apple,pear,plum,strawberry...（前面接"one"）

-复数名词：pears,plums,strawberries...（前面接"two/ten"等数量词，需加"-s"）

-特殊注意：icecream,cake等不可数名词在绘本中作为可数名词使用（如"oneicecream"），需结合语境理解。

3.**介词搭配**：

-"on"+星期：OnMonday,OnTuesday...

-"through"+物体：atethroughtheapple,atethroughthepear...

-"around"+自身：builtacocoonarounditself...

-功能：介词准确表达动作的方向或位置，帮助学生理解句子细节。

###四、语篇结构与主题理解

1.**叙事结构**：绘本采用“时间顺序”叙事，从星期一到星期日，再到两周后，清晰呈现毛毛虫的成长轨迹：卵→毛毛虫→吃食物→肚子痛→吃叶子→造茧→变蝴蝶。引导学生梳理时间线，理解故事发展的逻辑性。

2.**核心主题**：

-**生命成长**：毛毛虫通过不断进食、休息，最终蜕变成蝴蝶，体现“成长需要过程”的主题，结合科学课“蝴蝶生命周期”知识，深化对生命变化的认知。

-**健康饮食**：毛毛虫因吃太多甜食（蛋糕、冰淇淋）肚子痛，后来吃绿叶恢复，暗示“适量饮食、健康饮食”的重要性，联系学生生活实际，引导健康饮食习惯。

3.**细节描写**：绘本中“咬洞”的细节（在每个食物上咬一个小洞）、“肚子痛”的原因（吃了太多食物）、“吃叶子”后的变化（感觉好多了）等，都是理解故事关键，需引导学生观察图片，捕捉文字与画面的关联。

###五、语言技能培养

1.**听**：听绘本音频，捕捉关键信息（如星期、食物、数量），能回答"WhatdiditeatonMonday?"等问题，训练听力理解能力。

2.**说**：

-能运用核心句型复述故事片段，如"OnMonday,itateoneapple.OnTuesday,itatetwopears."

-角色扮演：模仿毛毛虫吃东西的样子（"Ah!Ah!Ah!"），用简单句子表达感受，如"I'mhungry!""I'mfull!"

3.**读**：

-朗读绘本，注意语音语调，如"hungry"重读体现饥饿感，"ate"发音准确（/eɪt/）。

-指读文字，建立音形义联系，如看到"apple"对应苹果图片，"Monday"对应星期一。

4.**写**：

-用核心句型写"我的周末食谱"，如"OnSaturday,Iaterice.OnSunday,Iatenoodles."

-画毛毛虫变蝴蝶的连环画，配简单句子，如"Itwasasmallcaterpillar.Itwasabigbutterfly."

###六、文化意识与跨学科联系

1.**文化知识**：绘本中的星期名称是西方文化常用表达，与中国的“星期一”至“星期日”对应，帮助学生了解中西方时间表达的异同；食物词汇如"pickle""cupcake"等，展示西方饮食文化，拓展学生视野。

2.**跨学科整合**：

-**科学**：结合蝴蝶生命周期（卵→幼虫→蛹→成虫），理解"metamorphosis"（蜕变）的科学概念，用英语词汇串联科学知识。

-**美术**：绘制毛毛虫成长过程的图画，用英语标注阶段名称（caterpillar,cocoon,butterfly），实现学科融合。

###七、思维品质与学习策略

1.**观察与推理**：观察绘本中毛毛虫在每个食物上的“洞”，推理“为什么会有洞”（毛毛虫咬的）；对比毛毛虫前后的变化（大小、状态），推理“为什么会这样”（吃食物、休息）。

2.**想象与表达**：想象毛毛虫变蝴蝶后的心情（开心、自由），用句子表达，如"Itflewintothesunshine.Itwashappy!"

3.**学习策略**：

-**预测**：根据封面图片（毛毛虫和蝴蝶），预测故事内容（关于成长的故事）。

-**联系生活**：联系自己的周末饮食，讨论是否像毛毛虫一样吃了太多甜食，引导健康饮食。

-**合作学习**：小组讨论“毛毛虫为什么会肚子痛”，分享阅读心得，培养合作能力。

###八、易错点与注意事项

1.**易错词汇**：

-"ate"（eat的过去式）易误写为"eat"，需强调过去式变化。

-"cocoon"（茧）易与"butterfly"（蝴蝶）混淆，结合图片区分。

2.**易错句型**：

-时间介词"on"易误用为"in"，如"OnMonday"不能说"InMonday"。

-数量词与名词搭配，如"onepear"（单数），"twopears"（复数），注意名词数的变化。

3.**发音重点**：

-"through"（/θruː/）中的"th"发音，舌尖轻咬上齿，避免发成/s/。

-"hungry"（/ˈhʌŋɡri/）重读在第一个音节，避免读错。课后作业七、课后作业1.词汇分类：将绘本中的食物词汇按“水果”和“甜食”分类，如apple（水果）、cake（甜食），至少写5个。答案：水果：apple,pear,plum,strawberry,orange；甜食：cake,icecream,cupcake,lollipop,pie。2.句型仿写：用“On[星期],Iate[数量][食物].”句型写3个句子描述你的周末饮食。答案示例：OnSaturday,Iatetwoeggs.OnSunday,Iatethreebananas.OnFriday,Iateonebowlofrice.3.故事排序：将毛毛虫成长过程的图片顺序打乱（卵、毛毛虫、茧、蝴蝶），用英语写出正确顺序。答案：egg→caterpillar→cocoon→butterfly。4.健康饮食小作文：结合毛毛虫肚子痛的经历，用3句话写“我的健康饮食计划”。答案示例：Ieatvegetableseveryday.Ieatlesscandy.Idrinkwater.5.角色对话创编：两人一组，采访同伴“Wha