湖南省张家界市2026年八年级下学期语文期中考试试卷二套及答案

八年级下学期语文期中考试试卷（26下任务，请你共同完成。任务一：撰写活动开场白。完成小题。“”ABcìdì——C……D受鼓舞。cì dì 磅礴 （）BC．欣赏气势磅礴的一场安塞腰鼓。D．看到大家期待的眼神，使我很受鼓舞。（）作品分为“风”“雅”“颂”“””——“”的形象，其构思精巧，形象逼真，反映了中国古代雕刻艺术的卓越成就。主题：漫游诗文，涵养文化青绿衣领，心之所系① ，悠悠我心。·）天涯海角，心意相通② ，③ 。 杜少府任蜀）水波浩渺，波澜壮阔④ ）， 。 望洞庭赠张丞望穿秋水，逆流追寻⑥ ）山水相依，芬香满径芳草鲜美，⑦ ）选择性阅读《经典常谈》中的篇目，从中找素材。经典内容《经典常谈》篇目经典内容《经典常谈》篇目投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！ 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （）在古代，“”“志”“”。从来“”“”“乐”“”“”“”《<>“”作用。“”，月球探测器“嫦娥”命名示例：月球探测器以“嫦娥”命名。“嫦娥奔月”是我国古代关于月球想象的优美神话传说，嫦娥奔向月球，月球探测器也是从地球奔向月亮进行探测，因而用“嫦娥”命名非常合适。任务三：策划宣传活动。完成小题。“”（）“”（200字。二、阅读与理解（44分）活动二：品文悟理；任务一：欣赏古诗，品诗悟理。【甲】关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。【乙】桃夭《诗经周南》桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。桃之夭天，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。（fé蓁蓁zhēn.??“比”唐宋大诗人诗中的物候竺可桢①“”“”②明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、”③“④“”“”“”“到”“绿”“绿”“”⑤唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意的在西南是杜鹃，在华北、华东是布谷。如杜甫晚年入川，对于杜鹃鸟的分布，在《杜鹃》诗中说得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹃……杜鹃暮春至，哀哀叫其间……”⑥“……”“……”⑦我们从唐宋诗人所吟咏的物候，也可以看出物候是因地而异、因时而异的。换言之，物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日不同。为了了解我国南北、东西、高下不同，古今时间不同而有物候的差异，必须与世界其他地区同时讨论，方能收相得益彰之效。研究目的理解大自然，改造大自然。研究诗词诗句研究目的理解大自然，改造大自然。研究诗词诗句物候知识① ② ③ 研究结论物候就是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。成就的。任务三：赏读美文，品情悟理咬人的夏天①春暖花开的时候，爸爸突然买回一只羊。我看那羊的肚子挺大，说：“爸，这羊够肥的！”爸爸看都不看我一眼：“这不是肥，是怀羊羔了。”②夏天时，这只母羊竟下了四只小羊羔。爸爸天天围着羊转圈。“从明天开始，放羊的活儿就交给你了！听见了吗？”我没有吭声。③④我没心思去找一块长满嫩草的草地。我给母羊随随便便找了一个地方，就去干我喜欢的事了。⑤傍晚，等我去牵羊回家时，不管我怎么叫、怎么吼、怎么拽，母羊都不肯跟我走，因为它没吃饱。母羊的四条腿顽固地撑住地面，形成四个锐角，身子向后倾斜。那时，傍晚的蚊子堆成团往我脸上扑。我火了，就像爸爸吼我一样，吼了一声，把铁棍举起来，又像爸爸拎着扫帚抽我一样，照准母羊来了一下。母羊凄惨地叫了一声，乖乖地跟我走了。⑥“”“明天要把羊喂饱，知道吗？”⑦第二天，我准备去河里洗澡。所以还是随便找了一块草地，匆匆插上铁棍，拍了拍母羊的头：“你这讨人厌的家伙，吃吧！”我跑走了，老远还能听见母羊的叫唤。我心想，它正高兴地吃草呢！⑧那一天，我玩得异常快活，天暗下来时，我才想起该把母羊和四只小羊羔牵回家了。⑨黄昏的野地真可怕，天边一团暗云被夕阳的最后一束光亮涂抹成了凝固的血色，黑压压的蚊子撞得人脸上生疼。我老远就听见母羊凄凉的嘶叫，它的嗓子好像叫哑了。我跑到跟前一看，傻眼了。母羊饿得绕着铁棍转，绳子就缠在了铁棍上，结成了一个大疙瘩。小羊羔拱在它身上，大概吸吮不出奶汁，也揪心地叫着。⑩我环顾了一下四周，才发现这地方的草是羊根本不吃的草。我怎么把羊拴在这个地方了？我真恨自己。⑪我赶紧把拴在母羊脖子上的绳子解开：“你吃吧！”母羊向前跑去，低着头，贪婪地啃吃着它喜欢的嫩草。⑫我跟着它们。我的脸被蚊子咬得满是疙瘩，但我任由蚊子在我脸上叮咬，去吸我的血。⑬大概小羊羔没有在灰暗的夜色中走过路，就拼命地呼唤母亲。我把它们一齐抱起来，跟着它们的母亲。⑭当母羊吃饱了，往回走的时候，我就默默跟着母羊走。那时，天已经完全黑下来了。我的脸上全是包，我只感到脸大了、胀了，我的脑袋像放在烤炉里烤过一样。⑮回到家，我不管妈妈的惊呼，只是说：“妈，告诉爸，羊吃饱了！”说完，我就回到自己的小屋去了。⑯我听到妈妈跟爸爸说：“今天雷方真怪，说话也变了。”爸爸说：“今天母羊吃得真饱！”⑰我没吭声，什么都不想说，只是躺在床上，像大人一样把双臂枕在脑袋下。时间我父亲春暖花开时不知道羊怀孕了看都不看我一眼第一天随便找个地喂羊① 第二天随便找地喂羊，去河里洗澡╱第二天（黄昏）② ╱回到小屋后③ 说“母羊吃得真饱”“”⑭我的脸上全是包，我只感到脸大了、胀了，我的脑袋像放在烤炉里烤过一样。（）A．开头“父亲看都不看我一眼”，是父亲看不惯“我”只知道贪玩，连农村人最起码的常识都不知道。B．第⑥自然段加点的两个词用拟人的手法写出了羊因为没吃饱而拼命叫唤的情形，体现了我当时的悔恨和懊恼之情。C．文末，爸爸说：“今天母羊吃得真饱！”其实是对“我”的一种表扬和肯定。D．文中的父子关系一开始有些紧张，从父亲以前用“吼”和“拎着扫帚抽”的方法对我能够看出来。18．比较选文第⑨自然段画线句子和链接材料，说说他们在描写方法上的相同点和表达效果上的不同点。链接材料：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。写方的相点： 达效的不点： 任务四：欣赏古文，对比悟情【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。……潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）【乙】余既谢两龙君①，将解维②，而君超③忽来，盛称花源一带之胜。余曰：“此名迹，不必佳山水，固佳也。”遂命舟逆而上君超从陆。是夕会于河洑山。次日重九，登高兹山之颠，溪边两霞石，映绿潭甚丽，下而席之，迫午乃行。夜泊桃源县，山光散目，溪水激鱼梁④甚怒。起步学宫前，石砌百尺，平滑如⑤⑥⑦?（选自袁宏道《由河洑山至桃源县记》）①②③景：“影”圜阓huánhu：“/”探究：游记的基本要素内容过程所至⑴参考括号中提示的方法，解释下列加点的词。①水尤冽（境推法） 课迁移：记而去） ③余既两龙（查词典法：道歉；B.别；C.感；D.告 （考成法：迫眉睫） 。会于河山—— ——而席，迫午行—— ——步学宫——中与闲谭所见⑶用现代汉语写出下列句子的意思。其岸犬牙互，可知其。 源县山光目，溪激鱼甚怒。 所感⑷柳宗元游小石潭，感到“不可久居”；袁宏道游桃源，发出“是邑何缘，偏占丘壑”的感慨，结合文章内容，说说他们为什么有这样的感受。 探究小结游记在内容上至少包括三个要素：第一，所至，即作者的游踪；第二，所见，即作者在游途中所目睹的风貌；第三，所感，即作者在游途中所见所闻后的所思所想。从结构上说，所至是骨骼，所见是血肉，所感是灵魂。无骨不立，无肉不丰，无魂不活，三者缺一不可，构成一个完整的格局。三、表达与写作（50分）“”请你拿起手中的笔，记录下自己在这个春天生活中的美好点滴，以《春光里的暖》为题，写一篇记叙文。要求：①文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；②字数不少于600字；③不得套作、抄袭。答案【答案】1．次第；pángbó2．BC6．D7“”【答】8．示例板 示例海报标语示例一：山河藏诗韵，典籍话古今（示例二：诗行漫卷山河色，墨韵长书春秋魂）9．示例：学校组织经典诗词朗诵活动，我满心期待地报了名。准备初期，我如饥似渴地查阅资料，反复琢磨诗词情感，每日都激情满满，像充满电的小马达。朗诵结束，台下掌声雷动，那一刻，喜悦如烟花般在心中绽放，我明白了努力终有回报。10“”12……“”“”（；杜……”“……”在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今日不同）13．应放在第②③段之间。此语段的主要作用是承上启下。观察原文，语句“物候就是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有杰出成就的”，前一句所写的内容承接第②段前文黄宗羲说的话，后一句又引出下文第③段对唐宋大诗人诗中的物候说明。所以应该放在②③段之间。1“15．运用拟人（比拟）手法，用“咬人”来修饰“夏天”，充满陌生感和新奇感，激发读者阅读兴趣；“咬人的夏天”是文章内容的概括，指我在这个夏天因为放羊被蚊子咬的故事，获得了特别深刻的成长体验。16．运用了夸张的修辞手法，写我被蚊子叮咬得厉害，为下文写“我”的成长“像大人一样”做铺垫。17．B18）（”【答案】19．遂命舟/逆而上/君超从陆。20B“不可久居”一、触摸节令】

八年级下学期语文期中试卷二十四节气是中华民族特有的“时钟”：立春过后，冰雪融化，草木萌发。再过两个月，燕子piān① 然归。久，布鸟也了……了秋季北雁飞，在田间际的虫也声nì② ，到呈一片衰连天景象气彰显中国的民尚与精气质节气着古老的慧和磅bó③ 的力，令（④ 。们要断体节气变，感传统，二十四节气的保护者和传承者，让其持续焕发蓬勃生机。① ② ③ 填入的成，最准的一是（）B.叹为观止二、感悟民俗】（）①在预留轮廓内均匀涂上乳胶，乳胶的白色和轮廓外的淡墨色层次分明。②仗纱完成后开始先用勾线笔蘸墨勾出画面轮廓。③将轮廓以外的部分用淡墨涂抹使绢纱添上一层淡淡的墨痕，从而将画面的主要元素凸显出来，形成黑白分明、相互映衬的效果，即剔墨。④仗纱是第一步，就是将绢纱固定在灯架的画框上，又称裱纱。⑤无为剔墨纱灯制作主要分为灯架制作和纱面绘制两大步骤，后者则是纱灯制作工艺的重点和难点所在。A．⑤②③①④ B．④②③①⑤ C．④⑤②③① D．⑤④②③①（）CD．鹤发垂肩尺许长，离家三十五端阳。三、诗文寄情】周鸟南，“① ，在之洲”掀开诗经》谦谦子的篇章；友宦，王以“海内知己，② ”来慰友要豁观；无引荐孟浩用“③ ，④ ”蓄地表渴望出的想；春物复苏，“芳鲜美英缤纷”，请写出两句关于春天诗句：“⑤ ，⑥ 。”四、名著遨游】（）13“”原句释义教育意义如切如磋，如琢如磨指治玉好像切制、锉平、雕琢、磨光，将玉比人。做学问要精益求原句释义教育意义如切如磋，如琢如磨指治玉好像切制、锉平、雕琢、磨光，将玉比人。做学问要精益求精。投我以木桃，报之以琼瑶你送我木桃，我就用美玉回报你。①它山之石，可以攻玉别的山上的石头坚硬，可用来琢磨玉器。②五、综合性学习】为了树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度，绿色低碳的生活方式，班级开展了“倡导低碳生活”的综合性活动。“”任务】宣委正在设安排次活内容，你再助他几个活栏目。栏目一拟低标语 目二 栏目三目四宣读生活倡书“”倡议书亲爱的同学们：”① ② ③ 过低碳生活，做绿色公民！我们一起行动吧！六、现代文阅读I（10分）阅读下面的文章，完成下面小题。村里的戏班子周作人

**班全体同学2024年3月*日①去不去到里赵看戏文？七斤老捏住了照例的那四尺长的毛竹旱烟管站起来说。②好吧。我踌躇了一会儿才回答，晚饭后舅母叫表姊妹们都去做什么事去了，反正差不成马将。③我们出门往东走，面前的石板路朦胧的发白，河水黑黝黝的，隔河小屋里“哦”的叹了一声，知道劣秀才家的黄牛正在休息。再走上去就是外赵，走过外赵才是里赵，从名字上可以知道这是赵氏聚族而居的两个村子。④A.了。“”B.要的事件出现了。忽然从后台唱起“呀”的一声，一位穿黄袍，手拿象鼻刀的人站在台口，台下起了喊声，似乎以小孩的呼笑为多：⑤“弯老，猪头多少钱一斤……”⑥“阿九阿九，桥头吊酒……”⑦我认识这是桥头卖猪肉的阿九。他拿了象鼻刀在台上摆出好些架势，把眼睛轮来轮去的，可是在小孩们看了似乎很是好玩，呼号得更起劲了，其中夹着一两个大人的声音道：”⑨⑩“”“湾奇”⑪嗡，七斤老含着旱烟管的咬嘴答应。眼睛仍望着人家的牌，用力地吸了几口，把烟蒂头磕在地上，别转头往外走，我拉着他的烟必子，一起走到稻地上来。⑫⑬站了一会儿，阿九老是踱着，拂着仙帚。我觉得烟必子在动，便也跟了移动，渐渐往外赵方面去，戏台留在后边了。忽然听得远远的破锣侉侉的响，心想阿九这一出戏大约已做完了吧。路上记起儿童的一首俗歌来，觉得写得很好：⑭台上紫云班，台下都走散。连连关庙门，东边墙壁都爬坍。连连扯得住，只剩一担力钝担。···“”A、B·“我”真的，一直到现在，我实在再没吃过那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。（选自鲁迅《社戏》）七、非连续性文本阅读II（8分）阅读下面的文章，完成下面小题。【材料一】“清明”“清”“清”“”“”“”“明”“清明”连言，道出春天里天朗气清、天地澄明的特点。清明时节，气候变暖，降雨增多，正是耕种的大好时节。先民以农业为生，清明与农事紧密关联，使人们格外看重这个节气。汉代崔实《四民月令》记载，“清明节，命蚕妾治蚕室”，“节后十日，封生姜”。这一时节，要整理养蚕的房屋，还要用泥土封起生姜，以待生姜发芽后种植。（摘编自王克松《清明》）【材料二】”“”“”（摘编自张凡《守护传统节日的精神内核》等）【材料三】清明与“变天”在时点上的重合，充分显示出传统历法中蕴藏的智慧。要知道，清明下不下雨，下什么雨，对农耕来讲都是大事。关于清明节下雨，民间还流传着不少农谚：①雨打清明前，洼地好种田。②清明前后雨，豌豆麦子中了举。③麦怕清明连放雨。④麦子不怕四季水，只怕清明一夜雨。）“清”C．如今人们通过多样化的祭扫方式寄托哀思和怀念，祭祀范围逐渐扩大。D．材料三列举关于清明节下雨的农谚来体现传统历法中蕴藏的智慧。“”“”八、古诗文阅读Ⅲ（20分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。螽斯①《诗经·周南》螽斯羽，诜诜②兮。宜尔子孙，振振③兮。螽斯羽，薨薨④兮。宜尔子孙，绳绳⑤兮。螽斯羽，揖揖⑥兮。宜尔子孙，蛰蛰⑦兮。螽（zhōng）“”。②（shēn）（ǐn蛰蛰：（）从三句“”“多”C．诗中的作者为了引出自己的祝福，三次形象地描述了螽斯的细节特征。D．本诗通篇以虫作比，咏物也在咏人。寄兴于物，即物寓情。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（柳宗元《小石潭记》）【乙】自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠①。其上为睥睨②、梁欐③之形，其旁出堡坞④，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭⑤，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之于中州⑥，而列是夷狄⑦更千百年不得一售其伎⑧，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“楚之南⑨”（柳宗元《小石城山记》）睥睨（ìì：埤堄”③（ì④堡坞ù“”中⑧