小学语文绘本拓展说课稿2025年编写

小学语文绘本拓展说课稿2025年编写学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容一、教学内容本节课基于部编版小学语文一年级上册第二单元“自然与生活”主题，该单元包含《秋天》《小小的船》等课文，侧重引导学生观察自然景物、积累语言、培养想象力。绘本拓展选用《落叶跳舞》《月亮，生日快乐》两本绘本，紧扣单元中“落叶”“月亮”等核心意象，通过绘本画面与文字的互动，结合课文朗读与仿说练习，拓展学生对自然的感知，丰富词汇积累，激发表达欲望，落实“看图说话”“乐于表达”的单元目标。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课立足“自然与生活”主题，通过绘本拓展落实核心素养：文化自信层面，引导学生在《落叶跳舞》《月亮，生日快乐》中感受自然意象之美，萌发对生活与语言的热爱；语言运用层面，结合课文《秋天》《小小的船》的观察积累，借助绘本画面学习“飘落”“闪闪”等词汇，尝试看图说话；思维能力层面，通过绘本图文联想，培养对自然现象的观察力与想象力；审美创造层面，感受绘本画面色彩与语言的和谐，激发用简单句表达对自然的喜爱之情。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。一年级学生已具备初步的识字能力，能认读单元《秋天》《小小的船》中的基础生字词，如“落叶”“月亮”“闪闪”，对自然景物有简单观察经验，能结合课文描述季节特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。学生形象思维活跃，对色彩鲜艳、情节生动的绘本兴趣浓厚，喜欢模仿和游戏化学习；能参与简单朗读，但语言组织能力较弱，表达常不完整；多数为视觉型学习者，依赖画面辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战。部分学生可能对绘本中“飘落”“闪闪”等抽象词汇理解困难；看图说话时易出现语序颠倒或用词单一；少数学生因胆怯不敢主动表达，需教师引导鼓励。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过绘本画面创设自然情境，结合讲授引导学生观察细节；运用游戏化学习，设计“落叶雨”词汇接龙、“月亮变变变”角色扮演等活动，激发表达兴趣。

2.教学活动分三步：初读绘本感知画面，精读课文关联词汇，仿说练习尝试表达。以小组合作形式完成“自然小诗”创作，落实语言运用目标。

3.教学媒体使用实物投影仪展示绘本细节，音频播放课文朗读，辅以树叶、月亮卡片等实物道具，强化多感官体验，促进理解与记忆。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对“自然景物与语言表达”的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

开场提问：“同学们，你们知道秋天有哪些美丽的景物吗？这些景物会变成什么样子？像课文里写的‘落叶’‘月亮’，我们可以用什么词语来描述它们呢？”

展示图片：秋天的落叶飘落、夜晚的月亮挂在天空的动态图片，结合课文《秋天》《小小的船》的画面，引导学生观察“落叶的颜色”“月亮的形状”。

简短介绍：“今天我们要一起学习如何用眼睛观察自然景物，用嘴巴说出它们的美丽，让我们的语言像绘本里一样有趣！”

###2.自然景物与语言表达基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解自然景物描写的基本概念、组成部分和表达方法。

**过程**：

讲解定义：“自然景物描写就是把我们看到的、听到的景物，用词语或句子说出来。”

组成部分：“观察角度——形状（弯弯的月亮）、颜色（金黄的落叶）、动作（飘下来的叶子）；表达方式——词语（闪闪的、小小的）、短句（叶子落下来了）、比喻（月亮像小船）。”

展示课文例子：《秋天》里的“一片片叶子从树上落下来”，观察角度是“叶子落下来的动作”，表达方式是“一片片”“落下来”；《小小的船》里的“弯弯的月儿小小的船”，观察角度是“月亮的形状”，表达方式是“弯弯的”“比喻成小船”。

用示意图：画“景物观察树”，树根是“自然景物”（落叶、月亮），树枝是“观察角度”（形状、颜色、动作），树叶是“表达方式”（词语、短句、比喻）。

###3.自然景物描写案例分析（20分钟）

**目标**：通过绘本案例，让学生深入了解自然景物描写的生动性和趣味性。

**过程**：

案例一：《落叶跳舞》

背景：“秋天到了，树叶从树上落下来。”

特点：“绘本里的落叶像小精灵一样，会‘跳舞’‘转圈圈’‘捉迷藏’，用了拟人化的词语。”

意义：“让落叶变得可爱，我们能感受到秋天的快乐。”

读绘本片段：“落叶，落叶，跳个舞；落叶，落叶，转个圈。”引导学生模仿动作，说“落叶跳舞了”“落叶转圈了”。

案例二：《月亮，生日快乐》

背景：“夜晚，小乌龟看到天上的月亮。”

特点：“绘本里的月亮像‘一盏灯’‘一个好朋友’，用了比喻和想象，还说‘月亮生日快乐’，让月亮有了感情。”

意义：“让月亮变得温暖，我们能感受到对朋友的想念。”

读绘本片段：“月亮像一盏小灯，挂在天上。”提问：“月亮还像什么？你能说一句话吗？”（引导学生说“月亮像香蕉”“月亮像笑脸”）。

小组讨论：“如果让你用一句话描写春天的花，你会怎么写？为什么这样写？”（每组讨论2分钟，分享1-2个例子，如“小花张开嘴巴笑了”“小花穿上了红色的裙子”）。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

分组：将学生分成4人小组，每组发放“自然景物卡片”（落叶、月亮、小草、星星）。

讨论任务：“选择卡片上的一个景物，讨论：①这个景物有什么特点（形状、颜色、动作）？②可以用哪些词语或句子描写？③怎样让描写更生动（用比喻、拟人）？”

小组记录：每组用“观察记录单”写下讨论结果（如“景物：月亮；特点：弯弯的、黄色的、挂在天上；描写：月亮像小船；生动的句子：月亮对我眨眼睛”）。

准备展示：每组选出1名代表，准备上台分享讨论成果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼学生的表达能力，加深全班对自然景物描写的认识。

**过程**：

小组展示：

-第一组（落叶）：“我们组的景物是落叶，特点是金黄的、飘下来的，用词语‘金黄金黄’‘飘呀飘’，生动的句子是‘落叶像蝴蝶一样飞下来’。”

-第二组（月亮）：“我们组的景物是月亮，特点是弯弯的、亮亮的，用比喻‘月亮像香蕉’，生动的句子是‘月亮对我笑’。”

-第三组（小草）：“我们组的景物是小草，特点是绿绿的、矮矮的，用拟人‘小草伸懒腰’，生动的句子是‘小草从土里钻出来’。”

-第四组（星星）：“我们组的景物是星星，特点是小小的、闪闪的，用比喻‘星星像眼睛’，生动的句子是‘星星眨眼睛’。”

互动点评：

-学生提问：“第一组，为什么说落叶像蝴蝶，不像小鸟？”（代表回答：“因为落叶的翅膀像蝴蝶，小鸟会飞，但落叶没有翅膀，是飘下来的。”）

-教师点评：“第二组的‘月亮对我笑’用了拟人，很可爱；第三组的‘小草伸懒腰’写出了小草生长的样子，很生动。大家都能观察景物的特点，用上比喻或拟人，让句子更有趣！”

-总结亮点：“同学们都能从形状、颜色、动作观察景物，用上了‘像’‘好像’‘笑’‘伸懒腰’这些词语，让描写更生动。”

-指出不足：“有的同学句子不完整，比如‘月亮像小船’，可以加上‘月亮像弯弯的小船’，更清楚；还有的同学声音小一点，下次大声说，让大家听得更清楚！”

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课的主要内容，强调自然景物描写的重要性。

**过程**：

回顾：“今天我们学习了如何观察自然景物（形状、颜色、动作），用词语、短句、比喻、拟人来描写它们，比如‘落叶像蝴蝶’‘月亮对我笑’。”

强调：“描写自然景物能让我们的语言更美，让我们更爱生活。就像课文里写的，绘本里画的，只要我们仔细观察，就能说出美丽的句子。”

布置作业：“回家观察一个自然景物（比如家门口的树、天上的云、花盆里的小花），用一两句话写下来（比如‘小树长高了’‘云像棉花糖’），再画一幅画，明天带到学校和大家分享！”教学资源拓展1.拓展资源：

（1）绘本类：除《落叶跳舞》《月亮，生日快乐》外，推荐《小种子》（艾瑞·卡尔），讲述种子生长过程，与《秋天》的季节变化呼应；《月亮的味道》（麦克·格雷涅茨），通过小动物想尝月亮的想象，拓展对月亮的趣味认知；《秋天的风》（金波），以散文诗形式描写秋风中的景物，丰富“落叶”“飘落”等词汇的意境。

（2）儿歌童谣类：选用《秋天到》（“秋天到，秋天到，田里庄稼长得好，枝头果实弯了腰”），积累“长得好”“弯了腰”等描写性词语；《月亮粑粑》（“月亮粑粑，兜里坐个嗲嗲”），感受方言中月亮的亲切形象，结合《小小的船》的“月儿”认知；《落叶》（“落叶落叶飘呀飘，飘到地上睡大觉”），强化对“落叶”动作的感知。

（3）自然观察工具：提供“自然观察记录卡”（画树叶形状、颜色、动作），配合放大镜观察叶脉纹路，与《秋天》中“一片片叶子”的细节描写关联；制作“月亮变化图”，记录不同夜晚月亮的形状，对应《小小的船》的“弯弯的月儿”。

（4）词语积累卡片：分类整理“形状词”（弯弯的、圆圆的、尖尖的）、“颜色词”（金黄的、绿绿的、红红的）、“动作词”（飘落、眨眼、伸腰），与课文中的“落叶”“月亮”“闪闪”等词汇形成体系，便于学生仿说。

（5）生活场景链接：校园里的桂花树（秋天开花，香气扑鼻）、小区里的池塘（落叶飘到水面）、夜晚的路灯（像月亮一样亮），引导学生将课文中的自然景物与生活环境结合。

2.拓展建议：

（1）家庭自然观察：周末与家长去公园或小区，观察不同植物的叶子（银杏叶像扇子、枫叶像手掌），捡3片不同形状的落叶，用彩笔在“观察记录卡”上画下来，旁边写一句话（如“这片叶子像小扇子”）。

（2）亲子共读绘本：每天晚上和爸爸妈妈一起读1本自然主题绘本（如《小种子》），读完后模仿书里的句子说一说（如“种子钻出泥土了”“小芽长高了”），家长用手机记录孩子的表达，第二天分享给同学。

（3）词语游戏互动：家长制作“动作词”卡片（飘落、眨眼、跳舞、伸腰），抽一张卡片让孩子做动作并说句子（如抽“飘落”，孩子做叶子飘的动作，说“叶子飘下来了”）；玩“我说你画”，家长说“金黄的落叶”，孩子画出来并涂颜色。

（4）生活表达练习：每天晚饭后，和家人一起观察窗外的景物（月亮、云、树），用一句话描述（如“月亮像香蕉挂在天上”“云像棉花糖飘着”），家长帮助孩子把句子写在“自然日记本”上，每周积累3句。

（5）创意绘画与表达：画一幅“秋天的树”，树上画飘落的叶子、树下画小动物，在旁边写句子（如“叶子飘下来，小蚂蚁把叶子当小船”）；画一幅“夜晚的天空”，画月亮和星星，写“月亮对我笑，星星眨眼睛”。

（6）儿歌创编活动：把观察到的自然景物编成儿歌，如“小花红，小花黄，小花对我点点头”“风儿吹，云儿跑，树叶跟着轻轻摇”，家长帮孩子记下来，念给家人听。

（7）季节变化记录：用一个本子记录秋天的变化（9月到11月），每周画一次树的样子（叶子从绿变黄，最后落光），写一句简单的话（如“树叶变黄了”“叶子落光了”），感受《秋天》中“一片片叶子从树上落下来”的季节特征。

（8）角色扮演游戏：扮演《落叶跳舞》中的落叶，说“我是落叶，我会跳舞，我会转圈圈”；扮演《月亮，生日快乐》中的小乌龟，说“月亮，祝你生日快乐”，通过角色扮演加深对绘本内容的理解和语言表达的兴趣。内容逻辑关系①重点知识点：观察自然景物的角度（形状、颜色、动作）和表达方式（词语、短句、比喻、拟人）。重点词：形状、颜色、动作、飘落、闪闪、弯弯的、小小的。重点句：“一片片叶子从树上落下来”“弯弯的月儿小小的船”。

②重点知识点：通过绘本案例分析学习生动描写。重点词：跳舞、转圈圈、眨眼睛、生日快乐。重点句：“落叶，落叶，跳个舞”“月亮像一盏小灯”。

③重点知识点：小组讨论与展示中应用所学进行创意表达。重点词：观察、记录、分享、创意。重点句：“月亮对我