《人工智能生成内容》教学课件-2025-2026学年清华大学版A版（新教材）初中信息技术八年级下册

《人工智能生成内容》教学课件清华大学版A版（2025-2026学年）初中信息技术·八年级下册情境导入：谁是创作者？请看这幅美丽的校园插画，你觉得它是出自人手，还是由机器生成的？🤔思考与讨论你能分辨出这两幅作品的区别吗？你认为机器有可能创作出如此逼真的作品吗？这背后隐藏着怎样的技术秘密？情境导入：谁是创作者？再看这篇描写春天的短文，它的文笔流畅，情感细腻。

你觉得它是人写的，还是AI写的？《春天的校园》春风拂过，校园里的樱花便如云霞般绽放。粉白的花瓣轻轻飘落，像是下了一场温柔的雪。阳光透过枝叶的缝隙，洒下斑驳的光影，照在同学们青春洋溢的笑脸上。空气中弥漫着淡淡的花香和青草的气息，深吸一口，仿佛整个春天都融进了心里。人工智能生成内容(AIGC)感知智能PerceptualIntelligence看·识别·判断例如：人脸识别、语音助手、推荐算法生成智能GenerativeIntelligence想·创作·生成例如：AI绘画、AI写作、AI作曲AIGC，让机器像人一样“妙笔生花、妙手成画”！新知探究一：什么是AIGC？AIGC(ArtificialIntelligenceGeneratedContent)定义Definition利用人工智能技术，通过算法和模型，自动生成文本、图像、音频、视频、代码等各类数字内容的前沿技术。核心CoreAIGC的核心在于生成式AI大模型。你可以把它想象成一个“学富五车”、饱览海量数据的“超级学生”，能根据人类的简单指令，快速创作高质量内容。AIGC能生成什么？——类型与工具文本生成(TextGeneration)📝生成内容：作文、诗歌、商业文案、数据分析报告、产品说明书、代码编写与优化等。🛠️典型工具与平台：文心一言图像生成(ImageGeneration)🎨生成内容：创意插画、营销海报、UI/UX设计图、AI人像、品牌Logo、建筑概念图等。🛠️典型工具与平台：文心一格AIGC能生成什么？——类型与工具🎵音频Audio🎯生成内容智能配音、AI原创歌曲、环境音效、播客主播生成等。🛠️典型工具/平台•讯飞配音：专业级语音合成与配音工具

•网易天音：AI音乐创作与生成平台

•SunoAI：能生成高质量流行音乐的AI模型🎬视频Video🎯生成内容AIGC短视频、AI动画短片、虚拟数字人主播、视频高清修复与上色。🛠️典型工具/平台•Runway：多模态AI视频生成与编辑先锋平台

•剪映AI：集成多种AIGC功能的视频剪辑软件

•即梦AI：字节跳动旗下的AI视频生成创作平台AIGC与AI识别的区别AI识别(感知智能)🔍输入与过程：接收内容(图片/声音)，进行分析、识别与判断。📊输出形态：产生可量化的结果、分类标签或明确的判断结论。核心逻辑：从“有”到“结论”AIGC(生成智能)✨输入与过程：接收用户意图(提示词)，基于模型学习与理解进行全新创造。🎨输出形态：生成原创性的文本、图像、视频或代码等全新数字内容。核心逻辑：从“无”到“有”💡总结：AIGC是AI能力的一次巨大飞跃，实现了从“分析世界”到“创造世界”的关键转变。思考与讨论回顾一下，我们身边还有哪些AIGC的应用？你用过哪些AI工具？试着列出1-2个，并和同桌分享你的使用体验和感受。你觉得未来AIGC还能在哪些方面帮助我们？发挥想象力，大胆畅想AIGC在生活、学习或工作中的新场景。💡教师引导举例比如：AI生成PPT辅助办公、AI编程助手提升写代码效率、电商平台的AI智能客服、以及大家可能玩过的AI绘画、AI写文案、AI做视频等。新知探究二：AIGC为什么能创作？01/海量学习：训练一个“超级学生”生成式AI大模型在被我们使用前，已通过强大的算力，对互联网上海量的公开数据进行深度学习，建立了庞大的知识与视觉数据库。学习文本：掌握语言逻辑阅读了亿万本书籍、文章与网站内容，深度掌握了人类语言的语法结构、语义逻辑和世界百科知识，具备了极强的文本理解与生成能力。学习图像：理解视觉世界观看了亿万张图片与视频，理解了物体、场景、色彩、光影、构图等要素，能识别并模仿各种艺术风格，从而进行高质量的图像创作。“就像一个超级学生，读了万卷书，行了万里路，积累了人类历史上丰富的知识与经验。”新知探究二：AIGC为什么能创作？02.提示词驱动：给“AIGC”布置作业当我们需要AI进行创作时，输入的指令被称为提示词(Prompt)。它是我们向AI清晰描述需求的“语言”，包含了对创作内容的关键定义：🎨核心主体这是创作的基石。

例如：画一只“猫”，写一篇关于“太空”的短文。✨风格调性定义作品的“气质”。

例如：“卡通”风格、“赛博朋克”风格、“幽默风趣”的语气。🔍具体细节让作品更生动具体。

例如：“白色的猫”、“坐在键盘上”、“专注地看着屏幕”。提示词就是AIGC的“指挥棒”，它引导AI生成我们想要的内容新知探究二：AIGC为什么能创作？3.概率生成：每次都是新尝试AI在生成内容时，并不是简单地复制粘贴。它会根据学习到的海量数据规律，概率性地计算并生成最符合用户提示词的内容。这就意味着，即便使用完全相同的指令，每次生成的最终结果也可能存在差异。核心优点为内容创作提供了更多元化的选择，激发了无限的创意可能性。显著特点创作没有唯一的“标准答案”，每一次生成都是独一无二的全新尝试。“就像同一个作文题目，每个学生写出来的文章都会各具特色，充满惊喜”新知探究二：AIGC为什么能创作？4.迭代优化：不断进步的“优等生”AI模型并非一成不变，它会持续学习海量的新数据，并在开发者的推动下不断优化底层算法。模型持续更新开发者不断发布V3、V4、V5等迭代版本，修复缺陷并提升生成内容的逻辑、美感和丰富度，让其能力持续向上。人机协同进化在日常使用中，我们对生成结果的筛选、对模型的反馈和提示词的不断优化，都在帮助AI更好地理解人类意图，实现双向成长。AIGC的能力在持续进化，今天的AI比昨天更强大。提示词的魔力：越具体，越精准！模糊的提示词🗣️提示词：画一只猫📸结果：可能生成各种风格、各种姿态的猫，甚至可能不符合预期，随机性极强。具体的提示词🗣️提示词：一只可爱的白色短毛猫，坐在洒满阳光的窗台上，旁边有一盆绿色植物，卡通风格，高清细节。📸结果：生成的图片风格、主体、环境、细节都非常贴近描述，效果精准可控。结论：写好提示词是AIGC创作的关键！新知探究三：AIGC创作流程1.明确需求确定创作的主题、类型、用途和风格，为后续AI生成设定清晰的目标。2.设计提示词将抽象需求转化为清晰、具体、细节丰富的提示词（Prompt），引导AI理解意图。3.生成内容在选定的AI平台上输入提示词，利用模型生成多个备选方案，获取初步结果。4.筛选优化人工介入筛选最满意的结果，根据反馈调整提示词或修改内容，进行多次迭代优化。5.定稿使用确定最终作品，进行版权确认、合规审查后，应用于实际的工作或生活场景中。案例拆解：绘制“校园春天”插画01明确需求●主题：校园春天●类型：插画（手抄报配图）●风格：卡通、清新明亮●关键要素：樱花树、学生、教学楼02设计提示词(Prompt)将上述碎片化的需求，转化为AI能够理解的、具象化的语言：“校园春天，卡通插画风格，蓝天白云下，盛开的粉色樱花树旁，几栋明亮的现代化教学楼错落有致，几个穿着蓝白相间校服的中学生在开心地散步聊天，画面充满生机，色彩清新明亮，高清细节丰富。”案例拆解：绘制“校园春天”插画03生成内容在AI绘画平台的输入框中，准确输入构思好的提示词，系统会基于算法快速生成3-5张风格相似但细节各异的备选图片，供我们进行挑选。04筛选优化筛选：从生成的图片中，选出构图、色彩、主题最贴合需求的一张。优化：若效果不佳，可通过补充关键词再次生成，直到满意。🅑优化前：“校园春天，卡通插画风格，明亮色调...”🅐优化后：“校园春天，卡通插画风格...增加几只蝴蝶，让色彩更鲜艳一些”案例拆解：绘制“校园春天”插画最终作品展示STEP05定稿与合规使用📋作品使用规范GUIDELINES标注声明在作品的适当位置标注“AI生成”或“图片由AI辅助生成”字样。平台合规仔细阅读并严格遵守所使用AI平台的服务条款和版权声明。权益保障确保生成内容不侵犯他人权利，严禁用于任何非法或违规用途。实操体验：AIGC创作任务1：AI绘画——我的校园📝具体任务步骤：1.选择一个你熟悉的AI绘画平台（如文心一格、即时设计、StableDiffusion等）。2.构思并输入关于“我的校园”主题的提示词（Prompt）进行初次生成。3.尝试不同的参数，至少生成3张不同风格的初稿。4.选定一张最喜欢的初稿，通过修改、丰富提示词再次优化生成。5.下载并保存最终满意的作品，准备进行展示。💡提示词Prompt设计三要素主题明确·Theme清晰描述核心场景，例如：“黄昏时的图书馆前广场”、“春天的樱花跑道”。风格清晰·Style指定画面的艺术风格，例如：二次元卡通、电影级写实、赛博朋克、印象派水彩等。细节丰富·Details补充画面元素、光影与氛围，如：飘落的花瓣、暖色夕阳、充满笑容的学生、光晕等。AI绘画示例提示词Prompt“傍晚时分，夕阳下的学校操场，红色的跑道，绿色的足球场，几个学生在打篮球，远处是教学楼，天空是橙色和紫色的晚霞，写实摄影风格，高清。”生成结果Result实操体验：AIGC创作任务2：AI写作—春天的校园📝任务要求1.选择一个常用的AI写作平台（如文心一言、通义千问、豆包等）。2.使用右侧的提示词，生成一篇150字左右的短文。3.阅读AI生成内容，找出2-3处可优化点，修改使其更通顺、更具真情实感。4.保存并分享你修改后的最终版本。💡关键提示词(Prompt)“请写一篇150字左右的短文，

题目为《春天的校园》。

要求语言优美、适合初中生阅读，

需描写校园景物，并融入自己的心情感受。”AI写作示例：从“通顺”到“生动”AI生成原文“春天的校园，万物复苏。柳树抽出新芽，桃花开得灿烂。同学们在操场上活动，充满了生机。春天真是美好的季节。”💡特点：语句通顺，但描述平铺直叙，缺乏细节和情感。修改后版本“春天悄无声息地来到了校园。看，那柔软的柳枝在微风中轻轻摇曳，仿佛在梳理自己嫩绿的长发。粉白的桃花一簇簇地挂满枝头，引得蜜蜂嗡嗡地闹着。下课铃一响，同学们就像快乐的小鸟一样奔向操场，欢声笑语洒满了整个校园。”思考时刻✨好在哪里？•感官丰富：增加了“嗡嗡”的听觉描写和“摇曳”的视觉动态感。

•修辞生动：使用了比喻、拟人，让画面感更强。

•情感真挚：结尾升华了对春天的喜爱之情。AI提供骨架，人赋予灵魂。实操总结：AIGC创作的关键01.提示词是核心清晰、具体、细节丰富的提示词是成功的一半，精准描述需求才能获得满意的答案。02.拥抱迭代优化AIGC不是“一键生成”，而是“人机协同”的过程。通过多次尝试、修改和优化提示词，才能不断逼近你想要的效果。03.人机协同，以人为本AI是强大的辅助工具，但最终的创意、审美和价值判断需要人来主导。对AI生成的内容进行润色，融入思考与情感。分享与交流哪位同学愿意分享你的作品和创作过程？你的提示词是什么？可以分享你的关键词组合与构思逻辑你对生成的结果满意吗？描述你觉得惊艳或有遗憾的地方你遇到了什么问题？分享解决过程中的思考与尝试（教师邀请2-3名学生展示作品，并分享经验）新知探究四：AIGC的价值与风险AIGC的价值：赋能创作与学习提升效率快速生成文案、设计初稿、代码片段，将人们从重复性劳动中解放出来，节省大量时间与精力。降低门槛打破技术壁垒，让不懂编程、不会画画的普通人也能轻松进行高质量创作，极大激发了大众的创意潜力。辅助学习作为智能学习助手，帮助构思文章、制作演示文稿、拆解并解释复杂知识点，成为个性化的“AI老师”。激发创新将人类独特的想象力与AI强大的执行和生成能力相结合，突破人类独自创作的局限，创造前所未有的作品。AIGC的风险：我们需要警惕什么？01/版权问题AI学习的数据可能包含受版权保护的内容，若未经授权进行训练，其生成的作品极易陷入“洗稿”或“影子创作”的法律争议中，引发严重的侵权风险与法律纠纷。02/原创性缺失AI本质上是对海量数据的模仿、重组与拟合，缺乏人类创作者独有的真实情感体验、独立思想内核与哲学深度。它无法真正理解内容的意义，也难以替代人类在艺术、文学创作中的灵魂表达。AIGC的风险：我们需要警惕什么？03.虚假信息可能生成虚假的文章、图片甚至视频（深度伪造），误导公众，对舆论环境、社会信任以及个人名誉造成难以挽回的不良影响。04.滥用风险技术可能被恶意利用于学术抄袭、考试作弊、伪造身份信息、生成和传播暴力、色情等不良内容，挑战现有的法律与伦理底线。05.隐私泄露用户在使用过程中输入的提示词往往包含个人隐私或商业敏感信息，若平台数据安全措施不到位，极易造成数据泄露和滥用。规范与责任：做负责任的AIGC使用者尊重版权不盗用他人作品，AI生成作品要标注来源，尊重创作者的智力成果。坚持原创将AI作为辅助工具，不依赖其生成内容，最终作品需融入自己的思考和创意。拒绝伪造不利用AIGC生成、制作和传播虚假信息和深度伪造内容，维护信息真实性。合规使用遵守相关法律法规和平台规定，不将AIGC技术用于学术作弊、商业抄袭或其他违反公序良俗的用途。保护隐私在使用AI工具时，避免在提示词或输入内容中输入个人敏感信息或他人隐私数据，防止信息泄露。小组讨论“AIGC能帮我们写作文、做设计，我们应该完全依赖它吗？为什么？”AI创作的利弊效率高、创意多，但缺乏深度思考与情感共鸣，容易产生同质化内容。人类创作的价值具备独立思考、情感体验和独特的个人风格，能产出有灵魂与人文关怀的内容。处理人机关系AI作为辅助工具提升效率，人类主导创作方向与价值判断，实现人机协同。（学生分组讨论5分钟，然后每组派代表发言分享观点）教师小结：善用AI，不负韶华AIGC是强大的辅助工具，不是替代者技术赋能创作，但人类的思考、情感、原创精神和社会责任是不可替代的。善用AI利用AI提高效率，激发创意，将技术转化为能力的延伸。尊重原创