《西游记》2025年中考阅读试题汇编

《西游记》2025年中考阅读试题汇编前言《西游记》作为中国古典文学的巅峰之作，不仅以其奇幻诡谲的故事情节引人入胜，更以其深刻的文化内涵与鲜明的人物形象，成为中考语文阅读理解考查的常客。本汇编旨在结合近年来中考命题趋势，模拟2025年可能出现的《西游记》阅读试题形式与考点，助力考生系统梳理文本，提升阅读理解与分析能力。试题设计注重对人物形象、故事情节、主题思想及艺术特色的多维度考查，力求专业严谨，兼具实用性与指导性。一、名著常识与情节识记（一）填空题1.《西游记》的作者一般认为是明代小说家_________。全书共_________回，是一部章回体_________小说。2.唐僧师徒四人西天取经，经历了九九八十一难。请写出其中两例经典磨难：_________、_________。3.孙悟空的第一个师父是_________，他传授给悟空长生之道、七十二般变化和筋斗云。悟空的兵器原是大禹治水的_________，又唤作“如意金箍棒”。（二）选择题1.下列关于《西游记》的表述，不正确的一项是（）A.唐僧在五行山救出孙悟空，赐号“行者”，收为徒弟。B.“三打白骨精”情节中，白骨精先后化作村姑、老婆婆、老公公来欺骗唐僧。C.沙僧原为天宫中的卷帘大将，因失手打碎琉璃盏被贬下凡，在流沙河为妖。D.取经成功后，唐僧被封为“旃檀功德佛”，孙悟空被封为“斗战胜佛”。2.下列情节与孙悟空无关的一项是（）A.大闹天宫B.三借芭蕉扇C.智取红孩儿D.高老庄招亲参考答案及解析：（一）填空题1.吴承恩；一百；神魔/神话/章回体长篇小说（后一空答出“神魔”或“神话”即可）。*解析：本题考查对《西游记》基本文学常识的识记。作者与回数是基础考点，作品性质需明确其“神魔小说”的范畴。2.示例：三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三调芭蕉扇、智取红孩儿等（任填两个，符合原著即可）。*解析：本题考查对小说核心情节的记忆。要求考生熟悉主要的“难”，写出的情节名称需规范。3.菩提祖师（或菩提老祖）；定海神针。*解析：本题考查对孙悟空早期经历及兵器来源的掌握。菩提祖师的名号及定海神针的别称是关键信息。（二）选择题1.A*解析：唐僧是在五行山（两界山）救出孙悟空，赐号“行者”。“五行山”是正确表述，而非其他名称。D选项中，悟空最终被封为“斗战胜佛”，表述正确。2.D*解析：“高老庄招亲”的主角是猪八戒，与孙悟空无关。A为悟空独立事件，B、C为悟空在取经路上的重要行动。二、人物形象分析与评价阅读下列《西游记》选段，完成后面的题目。（选段一）他（悟空）见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声：“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见。只闻得呼的一声，回东而去。（节选自第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》）（选段二）行者道：“师父，我知道你了，你见他那等容貌，必然动了凡心。若果有此意，叫八戒伐几棵树来，沙僧寻些草来，我做木匠，就在这里搭个窝铺，你与他圆房成事，我们大家散了，却不是件事业？何必又跋涉，取甚经去！”唐僧闻言，羞得光头彻耳通红，爆躁道：“你这猴头，越发无礼！胡说！胡说！快早起来！”行者道：“师父莫恼，我是跟你要包袱里的旧褊衫。”（节选自第五十四回《法性西来逢女国心猿定计脱烟花》）1.选段一表现了孙悟空怎样的性格特点？结合选段内容简要分析。2.选段二中，孙悟空对唐僧说那番话的真实目的是什么？表现了他怎样的性格智慧？3.有人说，猪八戒是《西游记》中最富有人情味的角色。请结合原著中的一个具体情节，谈谈你对这句话的理解。参考答案及解析：1.选段一表现了孙悟空急躁、任性（或：率性而为）、自尊心强的性格特点。*分析：当唐僧因白骨精之事“絮絮叨叨”责备他时，悟空“按不住心头火发”，并以“回去便了”相要挟，最终“使一个性子”离去。这一系列言行充分展现了他急躁、不愿受委屈、自尊心强且行事直接的性格。*解析：本题要求结合选段分析。需抓住悟空的语言（“不必恁般绪咶恶我，我回去便了！”）和动作（“使一个性子，将身一纵”）来提炼性格，并进行简要阐释。2.孙悟空的真实目的是用激将法（或：故意说反话）逼迫唐僧表明心志，坚定取经的决心，从而摆脱女儿国国王的纠缠。这表现了他聪明机智、洞察人心、能言善辩的性格智慧。*解析：悟空深知唐僧面薄心软，直接劝说可能无效。他故意说出让唐僧留下成亲、大家散伙的“大逆不道”的话，实则是刺激唐僧，让他主动拒绝，从而坚定西行的信念。这种“以退为进”的策略，体现了悟空的机智和对师父性格的了解。3.示例一：猪八戒在高老庄时，耕田耙地，收割田禾，表现得很勤快，也真心喜欢高小姐，有普通人对家庭生活的向往和眷恋，这体现了他的人情味。示例二：在取经路上，他虽然贪吃好色，有时爱偷懒耍滑，但当师父或师兄遇到危险时，他也会着急，会想办法，比如在悟空被红孩儿烧伤时，他也积极想办法去请观音菩萨。他对师兄的关心和对师父的担忧，是其人情味的体现。示例三：他常常想念高老庄的媳妇，偶尔会闹着要散伙回高老庄，这种对故土和家庭的思念，是普通人常有的情感，显得真实可爱，富有人情味。*解析：本题为开放性题目，要求结合具体情节分析“人情味”。“人情味”指的是贴近普通人的情感、欲望、缺点等，而非全然的神性或妖性。猪八戒的贪吃、好色、懒惰、思乡、偶尔的善良和忠诚等，都是其“人情味”的体现。答题时需先概括性格特点，再结合具体事例说明。三、主题思想与文化内涵探究阅读下列《西游记》相关材料，回答问题。材料一：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心，要夺玉皇上帝尊位？”大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！”（节选自第七回《八卦炉中逃大圣五行山下定心猿》）材料二：三藏道：“徒弟，我们赶路要紧，怎么又想起这个来（指悟空要去报仇）？”行者道：“师父差矣。我等出家人，扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯。你怎么步步行凶？打死这个无故平人，取将经来何用？你回去罢！”三藏道：“你说的是。我也不吃斋，也不念佛，只教你快寻那妖怪，报我们这等苦楚！”（节选自第五十六回《神狂诛草寇道昧放心猿》）1.材料一中孙悟空的言行体现了他怎样的精神？这种精神在小说前半部分还有哪些具体表现？2.材料二中唐僧和孙悟空的对话，反映了取经过程中他们各自怎样的心态变化？这对理解小说的主题有何意义？3.《西游记》中，“紧箍咒”常被视为约束的象征。结合孙悟空从“大闹天宫”到“西天取经”的经历，谈谈你对“约束”与“成长”关系的理解。参考答案及解析：1.材料一中孙悟空的言行体现了他强烈的反抗精神（或：不屈不挠、追求平等、蔑视权威）。这种精神在小说前半部分的具体表现还有：大闹龙宫索取兵器披挂、大闹地府勾销生死簿、搅乱蟠桃会、偷吃仙丹等。*解析：“皇帝轮流做，明年到我家”是悟空反抗精神的集中体现。他不畏皇权，敢于挑战天庭权威。前半部分的“大闹”系列情节都是其反抗精神的具体载体。2.对话反映了取经过程中：*唐僧：从最初的慈悲为怀、严守戒律，变得因遭遇磨难而产生报复心理，流露出凡人的情绪波动和内心挣扎。*孙悟空：从最初的顽劣、好勇斗狠，逐渐变得懂得用“出家人”的标准劝谏师父，体现出其心性的逐渐成熟和对佛法教义的某种认同。意义：这种心态变化表明，取经之路不仅是对肉体的考验，更是对精神和心性的磨砺与升华。它体现了小说“历经磨难，终成正果”的主题，也暗示了个体在追求目标的过程中，需要不断克服自身弱点，实现自我完善。*解析：需对比分析唐僧和悟空在对话中的立场转变。唐僧的“步步行凶”之语与其一贯形象形成反差；悟空的“扫地恐伤蝼蚁命”则与其早期形象对比鲜明。这种转变揭示了取经过程对人物性格的塑造作用，深化了小说关于成长与修行的主题。3.示例：孙悟空最初不受任何约束，大闹天宫，虽痛快淋漓却也造成了混乱，最终被压五行山，这是缺乏约束的代价。戴上紧箍咒后，他受到唐僧的管束，虽然时常感到不自在，甚至想摆脱，但也正是这种约束，迫使他收敛野性，学会合作，懂得慈悲，最终护送唐僧取得真经，修成正果。这表明，适当的约束并非是对自由的剥夺，反而是个体成长过程中所必需的。它能帮助我们克服自身的缺点，规范行为，明确方向，最终实现自我价值的提升。没有约束的自由往往是盲目的，而在约束下的成长，才能让个体走向成熟与完善。*解析：本题考查对小说象征意义的深层探究。需结合孙悟空的经历，分析“紧箍咒”这一约束性符号如何促使其成长。要点明“约束”的必要性及其对“成长”的积极作用，二者相辅相成。四、艺术特色与语言品味1.《西游记》的语言生动形象，富有表现力。请从修辞手法的角度赏析下面这句话：“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”（节选自第一回《灵根育孕源流出心性修持大道生》）2.《西游记》善于运用对比和衬托的手法塑造人物。请以唐僧和孙悟空为例，简要分析这种手法的作用。参考答案及解析：1.这句话运用了排比的修辞手法。*赏析：“食草木，饮涧泉，采山花，觅树果”四句结构相同、句式整齐，描绘了石猴自由自在的山间生活；“狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲”四句也是如此，展现了石猴与自然万物的和谐相处。排比手法的运用，增强了语言的节奏感和气势，生动形象地勾勒出石猴活泼好动、无拘无束的天性，读来朗朗上口，富有感染力。*解析：本题考查对修辞手法及其作用的鉴赏。首先明确指出排比手法，然后结合具体语句分析其在表现内容（石猴的生活习性、性格）和语言效果（节奏感、气势、感染力）方面的作用。2.示例：唐僧与孙悟空是《西游记》中一组核心的对比形象。唐僧仁慈善良、信仰坚定但迂腐固执、胆小懦弱；孙悟空则神通广大、勇敢无畏但桀骜不驯、急躁冲动。作用：通过这样的对比和衬托，使得两个人物形象更加鲜明突出，各具特色。唐僧的“仁”与悟空的“勇”形成互补，唐僧的“迂”更反衬出悟空的“智”，悟空的“躁”也对比出唐僧的“稳”（或“执着”）。这种对比不仅丰富了人物性格，也推动了故事情节的发展，制造了戏剧冲突，同时也深刻地反映了取经过程中“人性”与“佛性”、“情”与“理”的博弈与融合。*解析：本题考查对小说塑造人物手法的理解。需先概括唐僧与悟空各自的主要性格特点（形成对比的方面），然后分析对比衬托手法在塑造人物、推动情节、揭示主题等方面的作用。备考策略与阅读建议1.通读原著，夯实基础：中考对《西游记》的考查源于原著，因此务必通读小说，熟悉主要人物、核心情节、关键环境及作者基本信息。可结合名家导读或注释，加深理解。2.梳理脉络，把握重点：梳理取经团队的组成与发展，重要妖怪的来历与结局，关键“劫难”的起因、经过、结果。重点关注孙悟空、唐僧、猪八戒等主要人物的性格发展与形象特点。3.精读片段，品味语言：对经典情节（如“三打白骨精”、“三调芭蕉扇”）进行精读，分析人物言行，品味语言特色，理解其蕴含的思想内涵和艺术魅力。4.联系现实，思考感悟：思考小说中所体现