语文综合实践活动：辩论会-新时代的劳模精神说课稿2025年中职语文拓展模块语文版

语文综合实践活动：辩论会——新时代的劳模精神说课稿2025年中职语文拓展模块语文版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容：教学内容：语文综合实践活动：辩论会——新时代的劳模精神

教材章节：中职语文拓展模块

内容：本章节以“新时代的劳模精神”为主题，引导学生通过辩论会形式，深入探讨劳模精神的内涵和新时代下劳模精神的传承与发展。通过分析典型案例，激发学生对劳模精神的敬仰和追求，培养他们的社会责任感和职业道德。核心素养目标分析：本章节旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、社会参与与担当等核心素养。学生将通过辩论会形式，提升语言表达能力、思辨能力和团队协作能力，增强对劳模精神的认同感和责任感，培养正确的职业观和价值观，为将来成为新时代的劳动者打下坚实的思想基础。学情分析： 本章节的教学对象为中职二年级的学生。这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着自我认知、价值观形成的关键时期。在知识层面上，学生对劳模精神有一定的了解，但多停留在表面，缺乏深入理解和批判性思维。在能力方面，学生的语言表达能力、逻辑推理能力和团队合作能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在对职业精神认识不足、责任感不强的问题。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能存在课堂参与度不高、自主学习能力较弱的情况，这需要在教学中加以引导和激励。此外，学生在面对辩论这种较为正式的讨论形式时，可能会表现出紧张、畏惧的情绪，需要教师营造轻松、包容的课堂氛围。

针对以上学情，本章节的教学设计将注重以下方面：

1.通过引入实际案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.设计引导性问题，引导学生进行深入思考，培养批判性思维。

3.通过小组合作，锻炼学生的团队合作能力和沟通能力。

4.运用多元化的教学手段，如角色扮演、辩论赛等，提高学生的语言表达和逻辑推理能力。

5.通过课程反思和总结，帮助学生树立正确的职业观和价值观，增强责任感。教学资源：1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响、电脑）、笔记本电脑、白板或电子白板。

2.课程平台：学校内部的教学资源平台，用于共享教学资料和学生互动。

3.信息化资源：劳模事迹视频、相关新闻报道、劳模访谈录等网络资源。

4.教学手段：辩论会规则手册、讨论提纲、案例研究材料、小组合作表格。教学过程：1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-通过展示新时代劳模的照片和事迹简介，提问学生：“你们认为什么是新时代的劳模精神？”

-引导学生分享他们心中的劳模形象，激发他们对本节课的兴趣。

回顾旧知：

-简要回顾劳模精神的内涵和特点，提醒学生上节课学习的内容。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解新时代劳模精神的定义、内涵及其在当代社会的重要性。

-结合具体案例，如“最美奋斗者”评选活动中的先进人物，分析劳模精神的具体体现。

举例说明：

-以知名劳模的故事为例，如“大国工匠”张贵敏，让学生感受劳模精神的力量。

-分析劳模在不同领域、不同岗位上的贡献，强调劳模精神的多面性。

互动探究：

-设计讨论问题，如：“如何理解新时代劳模精神与社会主义核心价值观的关系？”

-引导学生分组讨论，各抒己见，教师巡视指导。

3.辩论赛准备（约15分钟）

学生活动：

-分组讨论，确定辩题，如“新时代劳模精神是否应该成为当代青年学习的榜样？”

-每组推选辩手，制定辩论策略，收集相关资料。

教师指导：

-指导学生如何进行资料收集和分析，确保辩论有理有据。

-强调辩论中应遵循的原则，如尊重对方观点、逻辑清晰等。

4.辩论赛（约40分钟）

辩论环节：

-按照既定规则进行辩论，每组辩手依次陈述观点。

-教师担任评委，对辩论过程进行点评和评分。

总结环节：

-辩论结束后，邀请评委对辩论赛进行总结，点评各组表现。

-邀请学生分享辩论过程中的感受和收获。

5.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-以小组为单位，撰写一篇关于新时代劳模精神的小文章或演讲稿。

-分享个人对劳模精神的理解和感悟。

教师指导：

-指导学生如何组织文章结构，突出重点。

-提供写作技巧和语言表达的指导。

6.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调新时代劳模精神的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中践行劳模精神。

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于劳模精神的日记或心得体会。教学资源拓展：1.拓展资源：

-劳模精神相关书籍推荐：《新时代的劳模精神》、《中国工人阶级的楷模》等。

-劳模事迹纪录片：《大国工匠》、《时代楷模》等。

-劳模精神研究论文集：《劳模精神研究》、《新时代劳模精神的理论与实践》等。

-劳模精神主题网站：中国工人网、中国劳动保障网等，提供劳模事迹报道和劳模精神研究资料。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述推荐的书籍和论文集，深入了解劳模精神的内涵和新时代的劳模形象。

-观看拓展：组织学生观看劳模事迹纪录片，通过视觉和听觉感受劳模的奋斗历程和精神风貌。

-研究拓展：引导学生围绕劳模精神开展课题研究，如“劳模精神在当代企业中的应用”、“新时代青年如何传承劳模精神”等，培养学生的研究能力和批判性思维。

-实践拓展：鼓励学生参与社会实践活动，如参观企业、访谈劳模等，将理论知识与实际相结合，加深对劳模精神的理解。

-写作拓展：指导学生撰写关于劳模精神的作文、演讲稿或小论文，锻炼学生的写作能力和表达能力。

-交流拓展：组织学生进行小组讨论或辩论，分享各自对劳模精神的理解和感悟，促进思维碰撞和知识交流。

-案例分析拓展：选取具有代表性的劳模案例，让学生分析其成功的原因和劳模精神的体现，提高学生的分析能力和问题解决能力。

-艺术创作拓展：鼓励学生通过绘画、摄影、音乐等形式，表达对劳模精神的敬意和赞美，培养学生的审美能力和创造力。

-课外阅读拓展：推荐学生阅读与劳模精神相关的传记、小说等文学作品，丰富学生的知识储备，提高人文素养。课后作业：为了巩固学生对“新时代的劳模精神”这一知识点的理解，以下设计了五道课后作业题，旨在帮助学生深入思考和应用所学内容。

1.作业题：请结合你了解的一位新时代劳模的事迹，分析他身上体现了哪些劳模精神？

答案示例：张师傅是一位新时代的焊工，他通过不断钻研技术，成为焊接领域的专家。他身上体现了劳模精神的敬业、创新和奉献。在高温环境下，他坚守岗位，确保焊接质量；在技术创新上，他勇于尝试新方法，提高焊接效率；在团队中，他乐于分享经验，帮助同事共同进步。

2.作业题：请你列举两个生活中的小事例，说明如何将劳模精神融入到我们的日常行为中。

答案示例：1）在课堂上，认真听讲，积极思考，对待学习像劳模一样专注和努力。2）在家务劳动中，主动承担家务，不抱怨，不偷懒，体现劳模精神的责任感和奉献精神。

3.作业题：设计一个以“新时代的劳模精神”为主题的班会活动方案，包括活动目的、内容和形式。

答案示例：活动目的：通过班会活动，让学生了解和感受劳模精神，激发学生的学习热情和社会责任感。

活动内容：观看劳模事迹视频、小组讨论劳模精神的意义、学生分享自己的劳模榜样、劳模精神知识竞赛。

活动形式：班会、视频播放、小组讨论、知识竞赛。

4.作业题：请以“新时代劳模精神在我身边”为题，写一篇短文，描述你身边的一位具有劳模精神的人。

答案示例：我的邻居李阿姨是一位普通的社区工作者，她每天早出晚归，为社区居民提供各种服务。她总是耐心倾听居民的需求，积极解决问题，她的勤劳和热情感染了周围的人，是我们学习的好榜样。

5.作业题：思考新时代劳模精神对当代青年成长的意义，并给出至少两点建议，帮助青年学生培养和传承劳模精神。

答案示例：意义：1）劳模精神是青年成长的精神动力，能够激发他们的学习热情和奋斗精神。2）劳模精神有助于青年树立正确的价值观，培养良好的职业道德和社会责任感。

建议：1）青年学生应积极参与社会实践，在实践中学习和传承劳模精神。2）通过阅读和学习劳模事迹，树立远大理想，坚定信念，为实现个人价值和社会发展贡献力量。教学评价：1.课堂评价：

-通过提问，检验学生对劳模精神相关概念的理解程度，以及他们分析问题的能力。

-观察学生在辩论会中的表现，包括语言表达、逻辑思维、团队协作等方面，评估他们的实际应用能力。

-设计课堂小测试，如填写表格或完成简答题，快速评估学生对课堂知识的掌握情况。

-在互动探究环节，鼓励学生提出问题，观察他们的问题解决能力和创新思维。

2.作业评价：

-对学生的辩论赛准备材料进行评价，包括辩题选择、资料收集、辩论策略等，确保作业的深度和广度。

-对学生的辩论赛表现进行详细记录，包括论点陈述、论据支持、反驳技巧等，提供针对性的反馈。

-对学生的写作作业进行批改，关注文章结构、语言表达、观点论证等方面，帮助学生提升写作能力。

-定期收集学生的课后作业，如日记、心得体会等，了解他们对劳模精神的理解