2026年高考全国二卷语文题库试题附答案完整版

2026年高考全国二卷语文题库试题附答案完整版（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：

《科技与人文的关系探析》

随着人工智能技术的飞速发展，科技在解决人类生存问题、优化生活质量方面发挥着越来越重要的作用。然而，科技的进步若脱离了人文精神的引导，则可能带来伦理风险与社会失衡。因此，如何在科技发展中保持人文关怀，成为当代社会必须面对的重要课题。当前，部分科技企业盲目追求效率与利润，忽视了技术的社会影响与人的主体地位，导致数字鸿沟加剧、用户隐私被侵犯等问题。科技与人文应当相辅相成，彼此融合，才能实现真正的可持续发展。材料二：

《科技伦理教育的必要性》

在科技迅猛发展的时代，伦理教育的缺失已成为阻碍科技进步与社会和谐的关键因素。许多大学生在学习科技知识的同时，忽视了相关的伦理素养培养，导致部分科研人员在技术应用中缺乏社会责任感，甚至出现数据造假、剽窃、歧视等行为。因此，在科技教育中融入伦理课程，应成为高等教育的重要内容。伦理教育不仅可以提升学生的价值判断能力，还能促使他们以更负责任的态度对待科学研究与技术应用，从而推动社会整体科技素养与道德水平的提升。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一认为科技发展必须完全依赖人文精神，否则将导致社会彻底失衡。

B.材料二指出当前大学生在科技教育中普遍缺乏伦理课程的学习。

C.两则材料都强调了科技与伦理在现代社会中的协同发展关系。

D.材料一和材料二主要针对科技从业人员的素养问题进行探讨。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一关注的是科技发展与人文精神的矛盾关系。

B.材料二批评了当代高校在科技教育中的唯技术论倾向。

C.伦理教育可以降低科技研发过程中的社会风险。

D.材料一中提及的数字鸿沟问题与材料二无关。下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一采用设问的方式引出论点，增强逻辑性。

B.材料二通过列举现象说明伦理教育缺失的严重性。

C.材料一和材料二都从现实问题入手，突出科技与人文结合的重要性。

D.材料一结论明确，材料二论证更具说服力。请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“科技与人文”的关系，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】老槐树下的小院

老槐树下有一座小院，是城中少有的幽静之地。清晨，一位老者坐在石凳上，手中握着一把竹椅，表面刻满了岁月的痕迹。他仿佛在等待什么，眼神平和而坚定。小院门口站着一个年轻女孩，正低头翻阅一本泛黄的书。她忽然抬头，目光穿过槐树的枝叶，直视老者，仿佛在寻找一个久违的答案。小院墙边有一块石碑，刻着：“此地曾是乡校，今为静思之所。”这句话让女孩眉头微皱，随即又释然。她知道，这里曾是一个学童们诵读诗书、修身养德的地方。如今，虽然学校早已不在，但历史的沉淀仍在此地延续。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中写道“手中握着一把竹椅，表面刻满了岁月的痕迹”，意在表现人物对过往的怀念。

B.小女孩“忽然抬头”的动作，显示出她对老者的某种好奇或警觉。

C.静思之所这一说法，既有历史感又富有哲理意味，凸显环境象征意义。

D.文本通过环境描写和人物动作展现了时间的绵延与人的精神坚守。关于文中“此地曾是乡校，今为静思之所”这句话，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.这句话暗示了小院曾经的教育功能。

B.“静思”体现了对曾有教育功能的否定。

C.该句结构上形成古今对比，增强文本意蕴。

D.它为后文人物的情感变化埋下伏笔。请分析文中“老槐树下有一座小院，是城中少有的幽静之地”一句的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】文言文正文

太史公曰：项王，天亡我也，非战之罪也。其所以亡者，非天命也，人谋也。项王为人，生而神勇，少时尝杀人，有年少气盛之意。及长，陈胜王，陈涉起蕲，项王为亭长，亦起兵。至会稽，王以勇武闻名。然其不善用谋，惟凭武力。陈胜之死，项王不为所动，旋而自立为王。楚汉相争，汉王受困，项王不辅而顾，反置之不理。其志甚远，然未得良策。于是汉王得天下，而项王不知可怨也。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

A而B其C志D甚E远F也G

（选项）①A②B③C④D⑤E⑥F⑦G

______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“太史公曰”是司马迁对史实的评价，文中采用“也”字句式，表达论断语气。

B.“少时尝杀人”与“尝”字对应，意为曾经。

C.“陈涉起蕲”中的“起”是动词，意为走上起义道路。

D.“益张耳之从”中的“从”是指部下、随从。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.该文叙述了项羽从勇武到失败的全过程。

B.项羽在楚汉相争中没有帮助刘邦解决问题，说明他缺乏政治智慧。

C.项羽起兵后迅速自立为王，体现其野心勃勃。

D.项羽自认失败是天意，表现出他性格的复杂性。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）其所以亡者，非天命也，人谋也。

（2）其志甚远，然未得良策。文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《春望》·杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首联中“国破”与“山河在”构成鲜明对比，凸显战乱后的破败景象。

B.“感时花溅泪”巧妙运用拟人手法，表达诗人心中对国事的忧思。

C.本诗颂扬了杜甫在战乱中依然积极乐观的精神。

D.诗中“家书抵万金”运用夸张手法，体现思亲之痛。本诗颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《行路难》中，“____________，____________”两句，表达了诗人忧国忧民的情怀。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“____________”一句描写了乐音的戛然而止。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“____________，____________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】在当代社会，信息传播速度之快令人应接不暇。然而，信息的滥竽充数也使人们难以分辨真伪。尤其是在社交媒体时代，每个人都可以成为信息的传播者，但并非都是信息的明辨是非者。因此，提升公众的媒介素养，至关重要。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】在人工智能迅猛发展的今天，我们必须认识到，技术不能代替人类的思考与判断。技术是工具，伦理是底线。尊重人类的价值，才能让技术真正服务于社会。因此，高等教育中应加强科技与伦理的结合，培养德才兼备的复合型人才。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：

有人说，人工智能的快速发展正在改变世界的面貌。有人欣喜，有人忧虑。作为新时代的青年，你如何理解这股浪潮？请以“人工智能与人类”为题，写一篇文章，表达你的见解和思考。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.【答案】B

【解析】材料二指出高校在科技教育中缺乏伦理课程，B项正确。材料一并未强调“完全依赖”，而是强调“相辅相成”，A项错误；C项错误，因为材料一侧重科技发展与人文精神的冲突；D项错误，材料一讨论的是科技发展中的伦理问题，非仅针对从业人员。【答案】D

【解析】材料一和材料二的讨论都涉及科技与人文的关系，D项错误。【答案】D

【解析】材料一结论是科技与人文应当融合，材料二则强调伦理课程的重要性，论点并非未得良策，而是倡导道德与科技并重，D项与材料不符。【答案示例】①由科技发展的重要性引出问题；②分析科技脱离人文的负面影响；③提出科技与人文融合的必要性；④总结观点，呼吁重视人文精神。

【评分标准】每点1分，意思对即可。如答出其他角度，言之成理可酌情给分。

【解析】材料一先说明科技的重要性，再指出其脱离人文的弊端，最后提出解决方向，层层递进。【答案示例】材料一侧重于科技与人文的矛盾与融合，主要从社会层面分析其重要性；材料二则聚焦高校教育中的伦理缺失问题，着重分析教育的缺位与改革的必要性。二者的共同点在于都强调人文精神在科技发展中的作用。

【评分标准】每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

【解析】材料一关注的是社会层面的行为后果，材料二则聚焦于教育体制内的问题，两者的共同点是都指向科技发展中的人文关怀。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.【答案】C

【解析】“静思之所”并非否定乡校，而是强调其新的功能，C项错误。【答案】B

【解析】“乡校”指过去教育场所，“静思之所”是现在功能，B项错误。【答案示例】①营造寂寥静谧的氛围；②烘托人物内心的沉思；③为后文人物的情感变化作铺垫；④暗示小院的特殊意义。

【评分标准】每点1分，答出任意三点得4分。

【解析】该句通过描述小院的环境，奠定营造氛围的基础，为人物情感的表达做好了准备。【答案示例】表层：展示了战乱之后的个体困境；中层：表达了对历史变迁的反思；深层：批判了盲目自信与缺乏谋略的悲剧性。

【评分标准】每层2分，共6分。

【解析】文本借小院历史变迁和人物反应，表达了对时代变迁与个体命运的深层思考。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

10.【答案】FGC

【解析】断句依据为“非天命也”为完整陈述句，“志甚远”为定语省略结构，“人谋也”为结论语。【答案】D

【解析】“从”在文言文中常指“部下”或“从属”，D项解说错误。【答案】D

【解析】作者并未表示无怨，而是认为项羽失败源于“人谋”，D项曲解作者意图。【答案】（1）导致他灭亡的原因，并不是天命，而是缺乏谋略。

（2）他的志向很大，但没有好的策略。

【评分标准】每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

【解析】“所以”和“非……也”是文言常见句式，“人谋”是关键实词，翻译时需准确把握。【答案要点】①不善用谋；②轻视政治智慧；③缺乏长远筹划。

【评分标准】每点1分。

【解析】文中多处突出项羽缺乏谋略，未能在乱世中制定长远策略，导致失败。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.【答案】C

【解析】该诗表达了诗人在战乱中的悲伤与忧国忧民情怀，而非颂扬乐观精神，C项错误。【答案示例】①借景抒情，以花鸟拟人化表达情感；②“溅泪”“惊心”二字极具感染力，表现内心的极度悲痛；③结构上形成情感递进，从对景物的忧思到对离别的感伤，情感层层加深。

【评分标准】每点2分，答出任意三点得6分。

【解析】本句通过拟人手法，将自然景物赋予人的情感，反映了诗人忧国忧民的深切情怀。三、名篇名句默写（6分）

17.【答案】（1）烽火连三月家书抵万金；

（2）别时茫茫江浸月；

（3）学而不思则罔，思而不学则殆。

【评分标准】每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分。

【易错提示】注意“别”与“别”的区分。四、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.【答案】误入歧途兼收并蓄举足轻重

【解析】“滥竽充数”是比喻没有真才实学的人混在行家里面；“明辨是非”是判断对错的能力；“至关重要”符合语境。【修改示例】“然而，信息的滥竽充数也使人们难以分辨真伪。”

【评分标准】修改正确得4分。

【解析】“滥竽充数”与“人们”搭配不当，改为“信息的滥竽充数”更通顺。【答案示例】①运用对比手法；②突出信息传播的双刃剑效应；③增强语言的张力与思辨性。

【评分标准】每点2分，答出任意两点得4分。

【解析】“信息传播速度之快令人应接不暇”中对比和夸张手法的运用，使表达更具感染力。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.【答案】①不是所有信息都值得信赖；②需要培养独立判断能力；③才能避免陷入信息迷雾。

【评分标准】每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

【解析】前句指出信息的真伪问题，后句强调伦