2026腾远黑卷（河南）语文+答案

19.请在文中括号处填入恰当的成语。(2分)辑严密，每处不超过12个字。(6分)超过50个字。(3分)等日常用语，这样处理具有怎样的表达效果?(4分)黑卷·语文试题(河南)第12页(共12姓名准考证号(在此卷上答题无效)2026年普通高等学校招生全国统一考试语文(河南)本试卷共12页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。一、阅读(72分)(一)阅读I(本题共5小题，19分)材料一：众的。我觉得这话并不对。这样的少数，并不足以代表中国人。正如中国人我们倒应该以最大多数为根据，说中国现在等于并没有文字。单在没有文字这一点上，智识者是早就感到模胡的不安的。清末的办白话报，五四时候的黑卷·语文试题(河南)第1页(共12页)和提倡文言文的开倒车相反，是目前的大众语文的提倡，但也还没有碰到根本的问题：中国等于并没有文字。待到拉丁化的提议出现，这才抓住了解决问题的紧要关键。家来给旧文字做牺牲，就得牺牲掉旧文字。走那一面呢，这并非如冷笑家所指不必等候怎么久。相近的，这里不多说。我也同意于一切冷笑家所冷嘲的大众语的前途的艰难；1934年9月24日中国古代社会，古代汉语是通用语言，白话作为民间口语其使用范围和意义都很有限，它构不成一种完整的语言体系，它是正宗的文言文的附属和补充，它偶尔也被纳入文言文的体系，但在这个体系中它不具有根本性，就是鲁迅所比喻的不过是文言文的“用典”。相反，在中国现代社会，现语言，文言是一种被废弃的完整的语言体系，它也偶有被境中，它所蕴涵的思想思维意义是被严格限定的，是不可能充分体现出来的。所以，同样是白话，古汉语语境中的白话和现代汉语语境中的白话有实质性的不同，前者不构成语言体系，只有词语的意义，而不根本上构成一种语言体系，构成一种语言文化，一种思想思维方式。一个道理，同样是文言，在古代汉语语境中的文言和在现代汉语语境中的文言是有本质不黑卷·语文试题(河南)第2页(共12页)阅读下面的文字，完成18~22题。 ,对于别人的小失误可能完全没察觉。因此，很多时候，担心出丑看，人们常常通过与他人做比较来评估自己的能力、观点和表现，合中，我们很容易不自觉地拿自己与他人做对比，担心自己不如别人表现得体、谈吐幽默或是讨人喜欢。这种比较心理会让我们自动代入了“被评判”的位置，进而产生对他人评价的担忧。此时，人们常会出现一种认知偏差：误认为自己力水平比较低的场合开始(例如人数很少的小组发言),并且逐步适应。坚持一A.“‘聚光灯效应’揭示了一种常见的认知偏差”后的破折号标示注释黑卷·语文试题(河南)第11页(共12页)黑卷·语文试题(河南)第10页(共12页)黑卷·语文试题(河南)第3页(共12页)张16.两首诗在抒发情感时，使用了哪些相同的手法?请简要分析。(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (3)与左图内容相契合的古诗文名句， 同的。这就是鲁迅所说的“以前文豪之偶用白话入诗文者，看起来总觉得和运正是因为如此，所以鲁迅认为建设现代汉语，不中寻找活字汇，其实就是不能从古书中寻找适应现代社会发展的术语、概念和范畴。单从字典意义上而言，古代汉语的字和现代汉语的字差别极小，除了语。古代汉语中的一些字汇特别是成语现代汉语仍然在沿用。现代汉语与古说古书中寻不出活字汇是从语言的思想层面上对现代汉语的非常深刻的认识。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)黑卷·语文试题(河南)第4页(共12页)黑卷·语文试题(河南)第9页(共12页)现象加以分析。(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6~9题。花灯调(节选)抓差补缺，派到一个贫困村当驻村第一书记。她没有辜负领导和大家的期望，赋敛既烦A数矣B又外禁山泽之原C内设D百倍之利E民无所义不相同。相同。14.材料三与材料四对商鞅变法的评价有何异同?请简要概括。(5分)黑卷·语文试题(河南)第8页(共12页)黑卷·语文试题(河南)第5页(共12页)理解。(6分)诽谤，百姓斋栗，不知所措手足也。赋敛既烦数矣又外禁山泽之原内设百倍之利民无所开说容言。崇利而简义，高力而尚功，非不广壤进地也，然犹人之病不能善其柄。畚土之基，虽良匠不能成其高。譬若秋蓬被霜，遭风则零落，虽有面。摩托车只能骑到这里，要上山只能徒步往上爬。向家明仰脸往山上看了小平台的地方。她满脸通红，额头冒出了汗珠。平台只站得下向家明一个夏支书和尚主任在她一前一后站着。二人都是站在斜坡上，一腿弓一腿撑的四里多吧。尚主任说。小路还没走到，更艰险的考验还在前面。开弓没有回头箭，越是艰险越向前。向家明突然想到一个问题：山上住的有没有正上学的孩子?路这样难走，山，从此不再走这样的路。他们要是不上学呢，就走不出去，一辈子都得走这样的路。黑卷·语文试题(河南)第6页(共12页)(有删改)8.作者塑造尚主任、夏支书这两个人物有何用意?请结合文本内容简要分析。(4分)参考答案评分标准黑卷·语文黑卷·语文其未触及根本问题。③随后反驳反对文字拉丁化的声音，强调改革的必然性。白话报等改革实践未触及根本问题”“反驳反对文字拉丁化的声音”“表达坚定的改革立场”,各得1分。尝试。(二)阅读Ⅱ(16分)补，共同揭示出脱贫攻坚必须深入实地、直面难题的主题。(三)阅读Ⅲ(22分)效益不能全部产生。黑卷黑卷·语文(四)阅读IV(9分)不同点：答出材料三侧重批评变法本身之2分。(五)名篇名句默写(6分)(3)示例一：纵一苇之所如凌万顷之茫然二、语言文字运用(18分)19.(2分)显而易见/彰明较著→每处1分。(若有其他答案，符合语境亦可)①他人往往只关心自己的事每处补写语句内容贴切，可得1分；语意连②这种现象叫透明度错觉贯、符合字数要求，可得1分。分P1123详解详析详解详析的文言文的附属和补充”“古汉语语境中的白的文言文的附属和补充”“古汉语语境中的白识者是早就感到模胡的不安的。清末的办白话报，五四时候的叫‘文学革命……但还只知道了文章C项，由材料二“所谓不能从古书中寻找活字汉语能从古书中寻找符合现代社会发展的术语概围和意义都很有限……它偶尔也被纳入文言文的体系……就是鲁迅所比喻的不过是文言文的‘用字差别极小……现代汉语仍然沿用古代汉语的黑黑卷·语文想性……正是在思想上，现代汉语没有继承古汉信息类“隐含前提”·识别线索+逆向推理①识别词语线索：抓住文中的逻辑关联词(如“因②识别逻辑线索：留意观点和论据之间的跳跃，即二者间是否存在明显的逻辑断层。③逆向推理：从结论出发，反向思考结论成立所需满足的前提条件。的内容，契合单元写作任务式写驳论文”。4.腾远分步解折·用的语言，文言是一种被废弃的完整的语言体5评分标准及详解详析古书中寻找适应现代社会发展的术语、概念和范明说自己不愿让女儿走这样的山路去上学，是对山上家长不让孩子在雨雪天上学的认同，表明其对孩子安全的看重；由“夏支书说：山里的孩子没办法，样的路”可知，走这样的路上学是孩子们走出大山的唯一出路，向家明未表明是否认同“为走出大山算什么;二是长风组的村民，上上下下都背着东黑卷·语文小道是山民用钢钎子在绝壁上一点一点凿出来的”黑卷·语文错误。由原文“那是上山的唯一一条小道不管是往山上背煤……他们都是用背篓，一篓一篓往上现了一个陡坡，陡坡上有一些青色的石头，石头中了一块平地，平地是一个长条，地里开满了野得直上直下，直插蓝天。她的竖脖子仰成了横脖此处描写通过夸张的动作细节突出太阴山的陡峭“改变”侧重解决制约发展的现实问题。然后从文步骤3:组织答案，规范作答。用简洁的语言概括情9.腾远分步解析本题关联统编语文教材必修上册第五单元整本文本内容谈对乡村发展中“坚守”与“改变”的看法。解答本题，能够帮助学生拓展阅读视野，有效培养学生的知识迁移与跨文本整合能力材料一：卫鞅从魏国逃亡到秦国，秦孝公任命位的人，行赏不偏私关系亲近的人。(法令的封地，即唐代河东道所辖区域。秦国土地广阔、敞的宅院来利诱他们，免除他们三代人的兵役，(让他们)专心于国内的农业生产，而派秦国人去应对外种，不限制(耕种土地的)数量。这是秦孝公十二年材料三：商鞅以严刑峻法作为秦王朝的基础，因此到了秦二世就被夺权。刑法已经非常严峻了，脚都不知道放哪儿。苛捐杂税已经很多了，又在地方禁止任意开发山林河泽的资源，在朝廷设立牟取百倍利益的机构，民众没有说话讲理的地方。崇尚不能拓展疆域，但就像一个人得了浮肿病，喝水越多病越重。只知道商鞅为秦国开创帝业，不知道他将秦国引向灭亡的道路。歪邪的榫眼，即使是能工巧匠鲁班也不能做好榫头。由一畚箕土打成的地基，即使是高明瓦匠也不能砌成高墙。如同秋天蓬草遭到霜打，遇到风吹就会凋落，即使有十个子产，又能怎么样呢?材料四：公孙鞅治理秦国的时候，设立了告发奸邪、株连定罪的制度来求得犯法的真实情况，把老百姓连结成了十家为一什、五家为一伍的联保组织而对联保的人家定同样的罪，奖赏优厚而且守信用，刑罚严厉而且一定执行。因此，秦国民众努力不退却，所以秦国国富而兵强；但是秦君没有运用策略来识别奸臣，那就只能把国家的富强资助给臣下罢了。秦武王死了以后，秦昭襄王登上了王位，穰侯魏冉越过韩国、魏国而向东去攻打齐国，经过五年而秦国没有增加一尺土地，但他自己却扩大了他那陶邑的封地。应侯范雎攻打韩国达八年之久，也成就了他那汝水南面的封地。从商鞅死了以后，许多在秦国执政的，都是应侯穰侯一类的人。所以打仗打赢了，那么大臣就尊贵起来了；增加了地盘，那么臣子的个人封地就建立起来了：这是君主没有运用策略去识别奸臣的缘故啊。商鞅即使以十倍的努力去整治秦的法制(而使国家富强起来),臣下却反过来利用秦所提供的资本(为自己谋利益)。所以秦国的君主凭借着强大的秦国这种条评分标准及详解详析件，经过了几十年也还没有能达到称帝称王的地步，这是没有用法制对官吏经常加以整顿、君主在上面没有运用策略的祸患啊。10.原句呈现：赋敛既烦A数矣B又外禁山泽之原腾远1分钟快解①明句意：整体把握句意，找出句中理解难度较②找标志：抓住句中人物对话、引文标志词(如“曰”“云”“道”等),句首发语词(如“夫”“盖”等标志词，其前后可能存在断点。察其是否能构成相对完整的语法结构(如主谓结构、动宾结构等),以及特殊的固定结构、对称结构本题B项关联统编语文教材选择性必修上册第二单元研习任务，旨在鼓励学生有意识地积累常见虚词。该选项考查虚词“以”的意义和用法，引导学生在认真分析语境的基础上，正确推黑黑卷·语文8黑黑卷·语文C项，由材料三“商鞅以重刑峭法为秦国意思。之法……赋敛既烦数矣…崇利而简义，高力而遗憾，以及对友人的挽留与不舍。9沙垂”可知，张通过描写“暮烟”“寒日”等边塞之景，烘托萧瑟的环境氛围，以抒发离别的伤感情绪。二者均运用了借景抒情的抒情手法。白直接表达不愿分离、期待归期的情感；由张诗直言离别之悲情、难以重逢之伤感。二者均运用了直抒胸臆的抒情手法。李白，字太白，号青莲居士。唐代浪漫主义诗《送陆判官往琵琶峡》首句以“水国秋风”勾勒出清冷萧瑟的送别场景。次句“殊非远别时”既暗含对友人深夜劳顿的关切，又流露出不忍离别的挽留之情。后两句语意双关：既是问友人何时能回到长安，更寄托了诗人对自己能够重新得到朝廷重用的期望。张(pín),字象文，唐代诗人、才子。与许诗风多受贾岛影响，精于锤炼，注重苦吟，诗作中有同情社会底层的一面，更多地流露出对个人遭际的抱怨。有老”的意象，抒发人生易老的遗憾；颈联转而描绘边塞暮烟戍楼、寒日沉沙的苍凉景象，将离愁融入广阔荒寒的空间；尾联则通过“若是长安去”的假设，道出边庭远别后，难定重逢之期的无奈之情。绿水逶迤”,写词人驾着小舟划着短桨游览西湖，易错字提示是一种主观的假想，是具有特殊含义的，故属于分”的用法。黑黑卷·语文积极结果，故③处应是引出这一结果的前提条故可填写与“当你允许自己犯错”意思相近的压缩语段和句式运用。22.腾远分步解析步骤2:理思路。首先明确书面语和口语的一般表两种语体的结合，既通过专业术语保证了内容的准确与严谨，又借助口语增强了文本的生动性与亲和力，在准确传达专业知识的同时降低了理解门槛，有效地增强了文本的科普效果。本题关联统编语文教材必修上册第八单元学习活动“把握词语的语体色彩”。题目选取心理学领域的专业术语和生活中的常用语设题，引导学生探究兼用书面语与口语的表达效果。23.【审题指导】审读材料：材料第一段紧扣本卷阅读Ⅱ内容，明确“蛇皮小路”的三重属性——山民的“生存之路”、孩子的“求学之路”、基层干部的“扶贫之路”,搭建起“具体物象”与“抽象精神”的关联。第二段进一步提炼小路承载的核心精神：山民“与天相斗”的坚韧、孩子“改变命运”的渴望、干部“不负人民”的担当，为写作提供了明确的精神内核与价值指向，即需围绕“路”的象征意义，关联审读驱动任务和写作要求：题干明确写作主体为“新时代青年”,核心话题是“如何走好自己的‘路’”,需结合材料中“路”的精神内涵谈“感悟与思考”。“选准角度，确定立意”表明需紧扣材料确定立意，且观点要鲜明、准确。人成长与时代使命交融的人生之路。(例文立意)【例文】黑卷·语文每一条路都连接着更大的征程，个人的选择关乎时代的走向。太阴山的小路看似孤立，实则与国家的教育路、扶贫路紧密相连。这提醒我们：个人的路从来不是孤立的，它最终汇入的是时代的大道。张