大班社会教案及教学反思

大班社会教案及教学反思

演示课件，讲述不同的勇气。（音乐先起，慢慢开始讲述）教

师：勇气是……

（二）回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚才说

到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。

（三）归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧,

勇气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇

敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找

还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？我们可以有个

很好的词语表示这件事情就是要控制自己。有的时候，勇气就是

要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。

对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。

_勇气，是和新朋友主动打招呼。什么叫主动？老师就是你们

的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢?所以勇气有时就是主动。看

看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？

_勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了

没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送

给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。

现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇

敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。

（四）迁移经验，分享勇气师：老师相信我们小朋友都是拥有

勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉

得自己做过的‘有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想

他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是

坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏里

交流：先看看那种勇气最多？我们先来讲讲—吧。

孩子讲述表达，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信。

接下来看看，哪种勇气最少呢？想到并做到的孩子说明你们很

棒，来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗？其实在我

们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。

还有两种勇气，谁也来讲一讲。

教师：你看我们每个人身上都有式同的勇气，说明我们都很

棒。勇气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起

的人？要成为他们难不难？（这些人是需要付出不一般的努力，得到

不一般的勇气，才能成功的。）比如科学家、奥运冠军、航天英雄

等。想成为他们这样的人吗？那我们现在应该怎么做？

（五）游戏中的勇气师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是

需要勇气才能完成的勇气，一个孩子站在桌子上，背对大家，还

有一些孩子一起张开网站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，

直接向后倒，拿网的孩子要接住他。

游戏前提问：_上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明

你是个很有勇敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟。

你现在的感觉怎样？

一孩子们他还有些害怕，怎么办？

听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样？

（主动的鼓励为他增加了勇气）—拿网的孩子们，这个游戏只许

成功，不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢？（都要抓紧，大家

齐心协力合作才行，而且坚持不能放三）（你们说到坚持，说到合

作，这也是一种勇气）.上面的孩子，听了这些鼓励，还有这些朋

友的话，你现在感觉怎样？（勇气在朋友们的帮助下好像越变越强

了，准备好了吗，见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒

数到1）为你们刚才的团结和出色游戏后总结：老师发现有一句话

能很好地说明我们刚才做的努力和成功。勇气，是相互给予的东

西。

（六）结束部分（安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又

和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是……老师相

信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当

你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人

To这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。

活动反思：

感受？你觉得快乐吗？

(2)你快乐的时候是怎样的？

(3)再次欣赏乐曲，播放扭秧歌的电脑课件，大家一起快乐

地跳舞。

2、快乐的事

(1)你有没有感到快乐的事儿？能说给大家听吗？

(2)你快乐的时候最想做什么？

(3)你认为怎样才能让别人觉得快乐？

3、分享快乐

(1)快乐的方法：我们可以做什么事使自己快乐？怎样让别

人快乐？

(2)快乐传递。请幼儿说说自己快乐的事儿，利用玩具笑袋

发出的笑声体验快乐是可以传递的。

(3)快乐游戏。对好朋友说说自己的快乐，理解说出自己的

'快乐可以使自己和别人感到更加快乐。

小结：生活中有很多让人高兴的事，它能使我们感到快乐。

我们可以用多种方法让别人知道。使别人也快乐，快乐的事情要

与大家分享。

区域活动阅读区：提供图书《河里面的彩虹》等。

设计区：提供小卡纸、剪贴纸，月于设计制作送给好朋友的

小礼物。

游戏活动玩身体运动游戏《快乐的感觉真是好》。

日常生活为过生日的幼儿集体庆祝生日，共同分享快乐。

附：游戏儿歌《快乐的感觉真是好》

你快乐呀，我快乐，和你在一起真快乐。

抱一抱呀，抱一抱，快乐的感觉真是好。

你快乐呀，我快乐，和你在一起真快乐。

跳一跳呀，跳一跳，快乐的感觉真是好C

（"抱一抱"可以换成"拍一拍、跑一跑、扭一扭"等）大班社

会教案及教学反思7

一、活动目标：

1、帮助幼儿枕立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、

有节制。

2、激发幼儿参与游戏的热情，遵守游戏规则，并能积极参与

讨论、交流，大胆表述自己的见解。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

二、活动准备：

1、活动前，幼儿认识过人民币，会识别人民币的不同面值。

让幼儿去超市自主购物，并讨论购物的心情，所购商品的用途、

价格等。

2、向父母调查了解一个月家庭各类经费的开支状况（下发调

查表）。

3、纸币若干、购物篮若干只，超市场景布置，商品上贴有价

格标签。银行、医院区角设置。

三、活动过程：

1、成立“三口之家「宣布"小鬼当家”的游戏开始。

由幼儿自愿组合，三人为一户家庭（爸爸、妈妈、孩子），佩

带胸卡标志，编号为“1号家庭”“2号家庭”……2、小鬼当家活动

一：到银行领工资。

师：（将日历翻到1月1日）小鬼正式当家作主了。今天是1

月1日，是发工资的日子。每家的'爸爸或妈妈去银行取这个月的

工资。每户家庭领取工资10元。

3、小鬼当家活动二：缴水电费。

师：（将日历翻到5日）今天服务公司的人要来收水电费，我

们得准备好钱付上个月的水电费。

服务公司的职员（老师扮演），将各家水电费情况通报，根据

通报金额挨家收取水电费。每家将缴清水电费的标记贴在统计表

±o

引导讨论：①为什么各家水电费不一样?

②平时怎么做才能节约用水用电，可以少付水电费？

③如果没钱交水电费，家里会出现什么情况？

4、小鬼当家活动三：去超市购物。

师：（将日历翻到10日）从发工资到今天已过了10天。最近

家里的一些物品不够用了，要去超市购买。每个家庭成员商量一

下，想想家里最需要什么？每人还缺少些什么？然后去超市买最

需要的商品。

购物后讨论：各家都买了什么？花了多少钱？还剩下多少

钱？

教师根据各家代表的回答将商品分吃的、用的、玩的三类列

表统计，比较各家消费情况。提问：超市中同样商品有不同价格

（举例），你是怎样选择的？为什么？

教师小结：让幼儿明白同种商品因晶牌不同价格不同，我们

应该量力选择，合理花钱。不攀比，不求高消费。

5、小鬼当家活动四：交旅游费。

师：（将日历翻到15日）时间过得真快。今天，旅游公司寄

来一封信，委托我将信中内容告诉大家（老师读信）。

想去旅游的小朋友请爸爸妈妈带着去报名缴费吧！

根据幼儿交费情况提问：（1）_号家庭为什么不去旅游？（2）

没钱旅游的家庭感到着急。通过回忆前两次活动，知道自己哪些

地方花钱不够合理，用钱没打算。再次感受到当家不容易，家里

要花钱的地方很多，所以用钱必须要有节制，有计划，不能随心

所欲。

6、小鬼当家活动五：交医药费师：（将日历翻到20日）让我

们听听今天有什么新闻？（放录音新闻）医院通知各家长带娃娃

去医院打防疫针，并缴费2元。

讨论：①打防疫针对我们身体有什么好处？

②孩子不打防疫针会怎样？

③旅游和打防疫针比起来哪个更重要？

打防疫针很重要，这笔钱必需得花，所以我们要留一些钱以

备急用，不能把钱花光。

7、如果娃娃不生病，不打防疫针，剩下的钱怎么办？可放在

哪里？交流讨论，引出节余的钱可以到银行存起来。知道银行是

个存钱取钱的地方。

存在银行里的钱什么时候用？（遇到急需用钱的时候，如：

生病、交学费、看望老人、外出旅游、过生日买礼物……就不用

着急了。）8、谈体会。

给“小鬼当家”游戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖，并分

别请三户有代表性家庭谈“当家”的感受。

讨论:

①如果下次再当家，你会怎样用钱？

②平时家里，除了水电费、旅游费、医药费、超市购物，还

有哪些地方要用钱？（结合调查表内容）③平时小朋友应该怎样

做才能节约用钱，合理花钱？

教师小结：今天我们当了一回大人，知道爸妈当家作主的滋

味。爸妈赚钱很辛苦，当家不容易。我们花钱要节约，要省着用，

不能想要什么就买什么，看到什么就买什么。平时要节约用水、

用电，爱惜我们的物品、玩具、衣服C平时常常这样做，我们能

节约很多钱。

9、活动结束：将多余的钱存入”银行多

活动反思：

通过情景表演知道一个人在家遇到有人敲门时正确处理的方

法。先从讨论“独自在家时有人来敲门应该怎么办？应不应该该

开门？”开始，幼儿有的回答“应该从猫眼里看看是谁：是自己

家的人就开门，不是自己家的人就请他下次再来。”、有的说“问

清楚他是谁？再决定开不开门。”、还有的说“告诉他，我爸爸

不在请他下次再来。”……在情景表演的步步深入，幼儿懂得了

当爸爸、妈妈不在家时，遇到陌生人敲们，不要轻易开门。因为

表演的小朋友天天演得很生动，这个环节幼儿积极性很高，完成

得很好。

第二环节通过观察图片让幼儿清楚明了的知道了玩小刀、烧

东西吃都是危险的事，经过讨论知道一个人在家时很多危险的事

情不能做，形成了初步的自我防范和自我保护的意识。这个环节

欠生动，幼儿自己说其他危险的事情时，不够积极，缺少经验。

在课后的延伸活动中，观看了影片《小鬼当家》，不但进一步

懂得了自我防范和自我保护的意识还知道遇事情要勇敢沉着、多

动脑筋等等道理。教师要为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间，

真正体现幼儿的主体性，使其成为学习的主人c大班社会教案及

教学反思8

一、设计意图：

小朋友进入大班以后，很快就要上小学了，要慢慢的养成独

自睡觉的习惯。但现在的小朋友很多都习惯了和爸爸妈妈一起睡

觉，有的甚至害怕自己一个人睡觉，因此，我设计了这个活动，

通过让幼儿勇敢的说出自己不敢一个人睡觉的原因，然后大家一

起解决来让幼儿明白，其实我们没有必要害怕这些东西，这些都

是不存在的，从而让幼儿慢慢尝试、愿意一个人睡。

二、活动目标：

1、通过故事和各种体验，让幼儿了解其实黑夜并不可怕，并

能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理。

2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者

坦然讲出不敢一个人睡的原因。

3、通过创设情景，帮助幼儿了解夜晚，进一步树立幼儿自己

睡的信心。激励幼儿乐意尝试一个人睡。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

三、活动准备：

1、有过一个人睡的体验2、PPT,睡觉娃娃的图片，白纸，

勾线笔C

3、背景音乐。

四、活动重难点：

能在集体面前大胆的说出自己不敢一个人睡的原因。

五、活动过程：

（一）出示夜晚图片，引出主题1、师：这是什么时候的情

景？；你发现了什么？

2、师：人们干什么啦？你觉得睡觉是一件什么样的事情？

3、小结：睡觉是一件舒服的事情，帮助我们大脑和身体充分

休息，帮助我们更好的学习和活动。可是，这么美好的一件事情

对于一只小老鼠来说却糟糕透了。因为小老鼠不敢一个人谁。

（二）出示小老鼠图片，讲述故事。

1、师：刚开始时小老鼠为什么睡不着？小老鼠听到了什么声

音？

2、师：这些声音来自哪里？

——这些声音来自于大自然，并没有什么可怕的。

3、师：后来小老鼠为什么又睡着了？

——小结：晚上睡觉的时候只要关好门窗，拧紧水龙头，家

里还是很安全的。明白了的小老鼠到了第二天晚上睡得可香了，

到了第三天晚上睡得更踏实了，还做了一个美梦呢！

（三）调杳"你敢一个人睡吗"1、是一个人睡觉的就把红色睡

觉卡片贴在身上，如果不是一个人睡觉的就把黄色睡觉卡贴在身

上。

2、对比调查结果。

3、讲讲自己睡觉的经历。

4、小结：害怕是很正常的事情，只要你勇敢说出来，就能想

办法解决。谁告诉老师自己害怕的事情？这么多原因不愿意自己

睡觉，集中大家智慧来解决这个问题。

（四）出示幼儿不愿睡觉问题，引导幼儿讨论解决方法。

（五）用自己的.方式克服对怪兽的恐惧1、画出解决的办法。

总结：我们用我们的聪明智慧解决了让我们睡觉时害怕的问

题，那你乐意一个人睡了吗？（老师现在也奖励不是一个人睡觉

的孩子们一个勇敢的大拇指）老师祝所有的小朋友天天都拥有美

好的夜晚，睡得香，睡得甜，身体棒。

【活动反思】

孩子们对于这个活动的兴趣是很充足的，孩子们能够从头到

尾都跟着老师的思路来走，感受对于黑夜的害怕，体验从害怕到

不害怕的情感迁移。当然，这只是大多数孩子一个思想上的转变,

对于个别孩子的真正的不害怕还是有一段距离的。因此，我认为,

在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大

了，可以一个人睡觉不害怕了，成为勇敢的孩子了C只有这样，

孩子的进步才能够直接凸显出来。大班社会教案及教学反思9

活动背景

现在的孩子大多生活条件优越，缺乏面对失败、挫折的勇气

和承受能力。让孩子学会客观地评价自己，自信、乐观地面对生

活，善于发挥自身优势，能够从跌倒的地方勇敢地站起来，为将

来升入小学后更快地适应新的集体生活建立一个良好的基础，这

是设计这节活动的初衷。有趣的故事、游戏与教育的结合，是这

节活动的特点。

活动目标

L通过倾听，观察、找寻事物发展的原因。

2.了解失败与成功之间的关系，能初步总结成功所需要的简

单条件。

活动准备

L熟悉《龟兔赛跑》的故事情节，了解故事结果产生的原因。

2.提前布置铺垫工作一一设想《第二次龟兔赛跑》。

3,龟兔手偶，龟兔头饰，背景小舞台。

活动过程

1.活动导入

(1)观看手偶表演《龟兔赛跑》。

(2)提问：这场比赛谁赢了？谁输了？为什么？

(3)引导幼儿思考，发现并说出兔子输了，是因为他依仗自身

的优势太骄傲；乌龟赢了，是因为他面对自己的弱势不气馁，比赛

中全力以赴，认真，坚持。

2.活动继续

(1)开动脑筋，积极思考，大胆演示《第二次龟兔赛跑》。请

幼儿到背景舞台上演示自己设想的第二次龟兔赛跑，引导幼儿表

演出兔子发现自己的错误积极改正后赛跑的结果：兔子不再骄傲,

努力奔跑，从山顶跑到山下的大树旁，终于战胜乌龟，取得胜利。

乌龟祝贺他，也友好地拥抱他。

(2)提问：这次比赛谁赢了？为什么？乌龟虽然输了却没有垂头

丧气，为什么？你们猜猜它的心里是怎么想的？

(3)启发、引导幼儿发现，并能说出兔子没有被失败打倒，而

是虚心地找到自己的不足，及时改正，最终取得了第二次比赛的

胜利。乌龟虽然输了，但它能勇敢地面对，并能真心地祝贺兔子，

这也是值得我们学习的。

(4)结合自身，谈谈生活中的实例。提问：咱们班的小朋友平

时有没有碰到过比赛或做事时成功或失败的事情？你当时是怎么

想的？怎么做的？引导幼儿发现失败和成功不是对立的，而是相互

联系的：成功是建立在失败的基础上。要谦虚地面对成功，勇敢

地面对失败；失败不可怕，怕的是在失败中跌倒就没有勇气站起来C

3.活动扩展

(1)现场共同编排、演示《第三次龟兔赛跑》。为幼儿提前规

定出故事结果(乌龟和免子都赢了)，在此前提下幼儿大胆创编故

事。以小组为单位进行探讨。要求故事发展合理，表述语言和演

示动作丰富。

(2)提问：哪组小朋友能勇敢地到舞台前讲述续编的故事，并

能大胆地表演出来？(鼓励平日里胆量较小的幼儿表演，给他展示

自我、提高自信的机会。教师可从旁引导他完成。)

(3)启发幼儿开动脑筋，运用智慧帮助乌龟提高速度。例如，

把身体缩进壳里，运用滚动的.速度与兔子比赛。最终乌龟和兔子

一同到达终点。引导幼儿发现乌龟这次成功主要是依靠智慧。

(4)结合自身，谈谈生活中的实例。

提问：做成功一件事不容易。你在平日里有没有做事成功时?

你是怎么办到的？引导幼儿总结出：成功不仅要敢于面对以往的失

败，还要谦虚，努力，学习运用智慧。了解这些是成功所需的基

本条件。总结出：面对失败和困难要乐观、积极地对待，开动脑

筋想办法解决问题。

4.活动延伸户外游戏一一龟兔赛跑

目标：培养幼儿认真、坚持的态度，胜利的一方不骄傲，失

败的一方不气馁，并能找出配合更默契的办法（接力时的方式方

法）。

准备：兔子、乌龟的头饰若干、两把椅子，地面上划出起点

线。

过程：将幼儿分为两队（乌龟队、免子队），分别戴上相应的

动物头饰，进行往返接力跑比赛（强调规则和配合意识）。

活动反思

《纲要》中指出：“教育活动既要符合幼儿的现实需要，又

要有利于其长远发展。”幼儿教育活动中，素质教育应该放在各

项教育的首位。而素质教育中，心理素质教育是重中之重。教师

本着成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的理念，培养

其自信心、自尊心和不惧怕困难的心理素质，为幼儿提供发挥自

己优势、勇于战胜困难、善于争取成功的机会。幼儿通过学习故

事一，发展出故事二，现场创编、表演故事三，发现成功与失败

之间的内在关系，并结合自身实际问题，改进不足，获取社会知

识。充分体现了玩中学的教育理念，这也是符合幼儿年龄特点和

实际发展需要的。大班社会教案及教学反思10

活动目标：

1、观看公益广告，强化对正确行为的认知，了解小小宣传员

要宣传的内容。

2、制作文明宣传卡，大胆地向周围人宣传文明的行为「

3、通过小小文明宣传员活动锻炼积极主动的交往能力，并体

验做宣传员的快乐。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

公益广告（成人的文明行为）、录像（幼儿的文明行为）、歌

曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。

活动重难点：

能够清晰判断社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的认

识。

活动过程：

1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”（放录像），引出活动

主题。

教师：你听见了什么？你看到了什么？

教师：歌曲里说了一件什么事？

幼儿：我看见小朋友很懂礼貌，帮助有困难的人。

幼儿：做个乐于助人的好孩子。

教师：我们是大班的小朋友了，我们应该怎么做呢？

2、观看公益广告录像，分辨正确行为。

教师：请小朋友们看一段录像，看看他们都做了什么？

幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。

幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了马路。

幼儿：还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。

幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。

教师：你最喜欢谁？为什么？

幼儿：最喜欢叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。

幼儿：……3、观看幼儿录像“好娃娃”，进一步分辨幼儿行

为的‘对与错。

教师：录像中的小朋友都在做什么？如果是你怎么做？你想

学谁？

幼儿：我喜欢排队的小朋友，不推挤。

幼儿：我喜欢浇花的小朋友。

幼儿：我喜欢有礼貌地和别人说话的小朋友。

小结：师生共同总结，我们生活n有些行为很美，但也有些

不好的行为。"我们要上小学

了，怎样让更多的人学习文明的行为。

4、共同讨论。

教师：我们应该怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明

的行为？

幼儿：我们要像录像里的好娃娃学习C

幼儿：我们还可以向大家宣传好的行为。

5、制作“文明宣传卡”。

引导幼儿自选分成小组，用不同形式将我们了解的文明行为

以图文并茂的形式做成宣传卡。

6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。

幼儿送出宣传卡，并做简单讲解。

活动反思：

活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合,

选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其

中。尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情；由于

幼儿在课前积累了相关知识、收集了天量的材料，活动中孩子们

都能做到踊跃发言，调动已有的生活经验，把整个活动推向了**;

活动的结尾使活动更加丰富，在成人的配合下，幼儿走向街头的

宣传，使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。

不足之处：

社区宣传活动准备与思考不够深入。大班社会教案及教学反

思11

活动目标：

1.让幼儿懂得关心、保护野生动动物，激发与强化幼儿的爱

心C

2.使幼儿能力所能及的方式来宣传、保护动物。

活动准备：

1.多媒体课件

2.大熊猫、东北虎、双峰驼、杨子鳄、麋鹿及其生活环境图

片。

3.爱心卡片、油画棒

活动过程：

一、从所学读本《野生动物园里怪事多》导入，重温已有的

生活经验。

师：小朋友，我们前几天看过的《野生动物园里怪事多》，还

记得吗？在书中我们认识了一些野生动物。现在我们来认识一下其

它的动物朋友吧！

二、通过提问和图片展示，引导幼儿回忆短片内容。

L用动物图片帮助幼儿回忆内容。

师：刚才小朋友在电视上看到了哪些动物？

幼：...

师：老师今天把这些动物也带来了，我们再来熟悉一下他们。

2.边出示图片边提问，引导幼儿讲述。

师：这是谁？又叫什么？它生活在哪？最爱吃什么？

三、观看课件及提问，了解野生动物的生存困境C

1.师：这些动物和它们的朋友都竺活在我们的地球上，可是

它们并不快乐，为什么呢？因为地球上的环境越来越坏了。好，我

们再来看一下！

2.展示被污染的环境的图片，并适时提问。

(1)空气污染的图片。

师：你看到了什么？蓝天、白云和太阳到哪去了？动物们呼吸

了这样的空气会怎样？除了动物以外，我们人类呼吸了这样的空气

也会怎样？

(2)河水污染的图片

师：这里本身是一条清清的小河，那大家现在看一下，这条

河水现在变成怎样了？河水里都是什么？它和动物越来越少有什么

关系呢？动物喝不到干净的水会怎样？

(3)被砍的森林图片

师：森林哪去了？有的动物的家就在森林里，它还有家吗？没

有家的动物多可怜呀？

四、理解"没有买卖就没有杀害”的深刻含义。

1.出示被捕的鲨鱼图片

师：除了这些，还有些事情使我们地球上生活的动物大量的

死亡，我们接下来看看。这条鲨鱼怎么了？人们为什么要捉这条鲨

鱼呢？

师：你说的对不对，我们一起看一看是不是像小朋友说的。

2.播放短片

师：刚才短片里的人最后把鱼翅汤喝了吗？他们为什么不喝了？

如果你和爸爸妈妈去吃饭，他们要点鱼翅你应该对他们说什么？

刚才篮球明星姚明说了一句什么话？

3.出示考虑皮做成的衣服的图片。

师：那我们来看看，这是什么？用老虎的.皮做成了什么？又一

只老虎又死去了。那我们来看看电影明星成龙都认识吗？我们看一

看他是怎么说的？

4.播放短片

师：刚才成龙在短片里说了句和姚明一样的话，是什么？”没

有买卖就没有杀害”，那这句话到底是什么意思?

教师小结：我们不去买用动物做的食品、药品和衣服，那那

些捕杀动物的人，还赚的到钱吗？赚不到钱了，那它们就不会再去

杀动物了，那动物也可以和我们小朋友一样，开心地，快乐地生

活在地球上了，我们小朋友也可以像姚明、像成龙这样告诉我们

身边的人都要来保护动物，和动物做朋友。

五、观看课件，了解保护野生动物的方法。

师：接下来我们看一看，这些小朋友是怎么做的？

L出示种树图片

师：这些小朋友和爸爸妈妈在干什么？这样做有什么好处?树

多了，空气新鲜了，动物们就能呼吸到新鲜空气

2.出示鸟窝图片

师：这个男孩手里捧着的是什么？他是做了个鸟窝，鸟妈妈领

着宝宝在这个鸟窝里美美的睡上一觉是多么高兴的事呀！

3.出示捡垃圾图片

师：姐姐们在干嘛？这样做有什么好处?让我们生活的环境更

干净、更卫生，那动物生活的环境也就干净，卫生。

反思：

本次教学活动，我将重点放在理解宝贝的含义上面，因此，

为了让小朋友们知道，什么才是真正的“宝贝”，在活动的开始,

我就自己先介绍了一下我自己的“宝贝”。

我的“宝贝”是我的杯子，因为这是某个小朋友在教师节的

时候送我的小礼物，而且这个杯子不仅外观长得漂亮，更重要的

是，它很实用！平时上课嘴巴干了，喉咙痛了，都可以用上这个杯

子。有了这个杯子，我的喉咙再也不会痛了，而且用的时候心里

也暖暖的，所以，它是我的“宝贝”。

听了我的介绍，小朋友们也都迫刀及待地说开了。张诗涵说

“我的宝贝是一个娃娃”，马晨紧接着说“我的宝贝是一个很大

很大的奥特曼”……我发现，孩子们还是不了解，什么才是真正

的“宝贝”，他们对宝贝的理解的都不够。

我告诉他们，“宝贝”是自己很喜欢，很爱惜的东西，叫它

“宝贝”是有原因的。

这时候，金悦麒把他的“宝贝”拿了出来，他的宝贝是在他

生日的时候，老师画的一个小蛋糕，上面还有全班小朋友的指纹。

他说这是他很爱惜的宝贝，是老师和小朋友们送给他的礼物。

为了让孩子们对宝贝有进一步的理解，我接着说道“金悦麒

的宝贝才是真正的宝贝，因为这是独一无二的，是老师和小朋友

们亲手做好送给他的，而且他很爱惜这个宝贝，这才是真正的宝

贝！”

最后，这个活动那么贵在热闹的讨论声中结束了，每一个小

朋友都想向大家展示他的宝贝。为了让幼儿进一步展示自己的宝

贝，我将时间进行了适当的演唱，在展示环节幼儿相互交流自己

的作品，不仅培养了幼儿与人交往的能力，也让幼儿更明确了自

己的宝贝！大班社会教案及教学反思12

活动目标：

1、体验被人关心的幸福和关心别人的快乐，对人真诚、友善。

2、大胆表达目己的见解，发展口语表达能力和交往能力。

活动准备：布置”谁在关心我们"图片展览会，幼儿自制的小

礼物，邀请儿童福利院的部分小朋友参与活动c

活动过程：

1、感受他人的关心，体验被关心的幸福

（1）提问：在家里谁最关心我们？他们是怎么做的？你心里

有什么感觉？

（2）提问：还有谁在关心我们？他们都做了些什么？

2、参观”谁在关心我们”图片展览会

（1）同伴间互相说说谁在关心我们，他们是怎么做的？

（2）集体讨论：是谁在关心我们？他们是怎么做的？这么多

人关心我们，我们心里觉得怎么样？

（3）小结：有很多的人关心着我们，被人关心是很幸福的。

3、学习关心、帮助他人

（1）爸爸妈妈生病时，你是怎样关心他们的？

（2）小朋友走路摔跤了，你是怎样关心和帮助他的？

（3）你在关心、帮助别人的时候心里有什么感觉？

4、体验关心别人的.快乐

（1）采访福利院小朋友，知道他们是需要关心的人。

（2）讨论：我们怎样关心福利院的小朋友？可以为他们做些

什么？

（3）幼儿向福利院的小朋友赠送自制的小礼物，并为他们表

演节目C

活动反思：

这是一则很美、很有意境、表达浓浓的爱的故事。从小兔子

和兔妈妈的对话中以及丰富的肢体动作中让人感受其中蕴涵的母

子之间浓浓的爱它的爱”当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你

会把这种感觉描述出来。可是，爱，实在不是一件容易衡量的东

西。通过故事《妈妈我要和你在一起》，帮助孩子进入故事的情境,

积极用语言和动作去表现。活动开始我请孩子观察其中的一个画

面，请孩子猜猜"兔妈妈和小兔子在做什么？"有的孩子说，大兔

子张开双臂要抱小兔子；有的说，大兔子在给小兔子讲故事。带

着疑问，我请孩子完整地欣赏了一遍故事。欣赏完故事，我借助

古诗请幼儿用动作和语言表现故事中小兔挖空心思想要和妈妈在

一起的故事，激发幼儿兴趣，感知对爱的表达可以像小兔一样，

将爱大声说出来。大班社会教案及教学反思13

活动目标：

L知道每个人都有长处，要互相学习，取长补短。

2.进一步了解自己的长处，增强自信心。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

L根据故事《小河马，你真棒》自制小动物图片0

2.请有特长的幼儿准备1个节目（如舞蹈、书法等）在活动中

展示。

3.幼儿用书：《我真棒》。

活动过程：

1.教师引入话题。

◊教师：每一个人都有自己的最棒之处，你们有吗？是什

么？（请2〜3位幼儿说说）◊教师小结：刚刚我们说的最棒之处就

是指我们身上的长处，也就是我们的优点和特长。

2.欣赏故事《小河马，你真棒》。

*出示故事中小动物的图片，并猜猜它们有什么最棒之处。

◊教师讲述故事1〜4段，同时根据故事的情节，依次出示故

事中小动物的图片。

◊幼儿讨论：这些小动物都有哪些最棒之处。小河马为什么

哭？它有最棒之处吗？是什么？

◊教师讲完故事，引导幼儿思考、讨论：小河马为什么笑了？

它知道了什么？

3.引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》，发现、了解自己的最棒

之处。

*幼儿相互交流自己的长处，教师有意识地请有特长的幼儿表

演节目C

◊操作幼儿用书《我真棒》，寻找表现自己长处的图片，和同

伴说一说，并对自己说句“我真棒”。

*幼儿讨论：怎样使自己不断进步，有更多的长处？

◊教师小结：每个人都有自己的长处，只要不断学习别人的

长处，就能拥有更多的长处，变得更能干、更棒。

4.展示活动“我真棒”。

*鼓励幼儿在活动室中的表演区（歌舞、讲故事、11,品）、手

工区（折纸、剪纸）、建构区等向同伴展示自己的“真棒”之处。

◊幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来，展示在"我真

棒”主题墙上，让幼儿相互学习。

教学反思

整个活动下来，我发现孩子们的“踊跃参与之心”还是非常

的'强烈的。我认为给孩子们表现自己的能力，特长的机会，让孩

子们通过竞赛中，看到自己好的、强的一面，也看到自己弱的一

面。从而增进对自我的积极体验，增进对自己的认识，树立起对

自己的信心。特别是要帮助那些做事不积极主动，总是跟在别人

后面、经常被别人忽视的孩子。给予机会展示他们的闪光点，让

他们感到自己在同学中也是很有地位的。同时也让那些过分自信

的孩子摆脱以自我为中心。学会正确地评价他人，发现别人的优

点并虚心向他人学习C

通过这次的活动，我想我以后会多给孩子聚集在一起玩的机

会，搞一些小制作或者在班上分成几个小组，推选出小组长，让

小组长带领其他同学一起学习，一起解决问题。这样做，既能够

消除掉某些学生以自我为中心的观点，也能提高自己的学习能力

和思维能力。何乐而不为呢？

假如再次让我搞这样的活动的话，我会想出比现在这个更好

的点子来，让学生们再次认识到自己的不同之处。当时的听课老

师会给投给我三个字“好样的”并且会赞赏我的这种做法。孩子

毕竟还是孩子总要有那么一个细心的、耐心的老师教导他们，引

导他们走向更长、更远的未来。大班社会教案及教学反思14

活动目标：

1.学习及认识各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画;

2.激发幼儿的想象力，创造力和动手能力。

活动准备

1.将色彩卡纸剪成大小不同的各种形状；

2.糙糊、水彩笔或者油画棒；

3.视频转换仪、视频素材。

活动过程：

一、导入

我的小手拍一拍（拍拍拍拍拍），我的手指弯一弯（弯弯弯弯

弯），我的手指弹一弹（弹弹弹弹弹），我的小手放放好（放放放

放好）。

二、视频展示

L基本图形宝宝展示

师：小朋友，首先复习一下上一节课我们学过哪些图形，我

们啊，一起来看一看是哪些图形宝宝呢？

提问：有哪些图形宝宝呢，看看小朋友都认识不？

幼儿：有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、

半圆形宝宝、长方形宝宝

师：小朋友回答得真是棒。小朋友，你们知道吗？这些图形宝

宝啊！它们还会变魔术呢？它们在一起还能组合成更多的图片，小

朋友想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、漂亮的图画

呢？

幼儿：想

2.图形创意画展示

师：好，小朋友，那我们今天就一起来学习图形宝宝是怎样

变成一幅漂亮的图画的。来，我们一起来看一看，小朋友这幅图

片上都有什么啊？

幼儿：小鱼

师：那小朋友和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢？

幼儿：三角形和圆形。

师：小朋友们都非常的棒，回答的很好

师：那我们一起来看看，三角形宝宝都变成了什么呀。

幼儿：小鱼的身子和尾巴。

师：圆形宝宝变成了什么啊？

幼儿：小鱼的眼睛。

师：小朋友们真的太棒了，我们再来看一幅图，哪个小朋友

能告诉老师，你在图片上看到了什么？

幼儿：房子。

师：那哪个小朋友能告诉老师房子都是用什么图形宝宝组合

成的呢?举手回答。

幼儿：三角形、正方形、长方形

师：我们班的小朋友都非常棒，也非常的聪明。

师：那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀？

三角形宝宝都变成了什么呀？

幼儿：房顶。

师：长方形宝宝变成了什么呀？

幼儿：门。

师：正方形宝宝变成了什么呀？

幼儿:房子的墙和窗户C

3.小朋友自己动手展示

师：大家都非常棒！刚才老师给小朋友看了这么的图形组合的

图。现在啊！老师想请两个小朋友上来跟老师一起制作一幅图形画。

让两个小朋友上来拼图形。

三、自主设计：我能行

师：今天老师也给小朋友准备了一些图形宝宝，等会老师发

给你们，你们用这些图形宝宝拼出一幅漂漂亮亮的画，小朋友们

能做到吗？

幼儿：能。

L发各种形状图形、白纸、耦糊；

2.放音乐《形状变变变》，在优美的音乐声中，幼儿身主设计，

作画;

3.老师巡回指导，鼓励幼儿设计各种漂亮的图画；

4.对能力较弱的幼儿进行个别指导。

四、作品展示：我真棒

1,评出优秀作品。

2.表扬作出优秀作品的小朋友

五、活动延伸

1.通过复习，小朋友巩固及认识了基本的图形宝宝，掌握了

一定的图形知识C

2,通过组图活动，小朋友们提高了动手能力，而且启发了小

朋友的.想象能力，培养了小朋友一定的创新能力。

3,通过创意大比拼，简单图形的组合，下一节课，小朋友能

拼出更复杂的更漂亮的图片来，

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论

的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学,

让以后的教学活动能够更好。大班社会教案及教学反思15

活动目标