高考古代诗歌鉴赏分类训练：音乐描绘类诗歌(附答案解析)

高考古代诗歌鉴赏分类训练：音乐描绘类诗歌

（附答案解析）

一、阅读下面这首词，完成下面小题。

风入松-听琴中弹樵歌

张炎①

松风掩昼隐深清。流水自泠泠。一从柯烂②归来后，爱弦声，不爱样③声。

颇笑山中散木④，翻怜爨下劳薪⑤。

透云远响正丁丁。孤凤划然鸣。疑行岭上千秋雪，语高寒、相应何人。回首

更无寻处，江风雨潮生。

【注】①张炎，是宋元之交的词人。②柯烂：斧柄朽烂。用晋王质伐木入石

室山典，喻时间久远。③秤棋盘。④散木：因无月而享天年的树木。⑤劳薪：旧

时木轮车的车脚吃力最大，使用数年后，析以为烧柴。

1、这首词的下阕是怎样写音乐的？请简要分析。

二、阅读下面的诗，按要求作答。

琴歌

李顾〔唐代〕

主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客。

月照城头鸟半飞，霜凄万树风人衣。

4同炉华烛烛增辉，初弹深水后楚妃①。

一声已动物皆静，四座无言星欲稀。

清淮奉使千余里，敢告云山从此始。

听蜀僧溶弹琴

李白〔唐代〕

蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。

为我一挥手，如听万壑松。

客心洗流水，馀响入霜钟。

不觉碧山暮，秋云暗几重。

［注］①《注水》《楚妃》都是乐曲名。

2、两首诗在描写音乐的技巧上有何相同之处？请简要分析。

三、阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。

赠筝妓伍卿

李远

轻轻没后更无筝，玉腕红纱到伍卿①。

座客满筵都不语，一行哀雁十三声②。

省试湘灵鼓瑟

钱起

善鼓云和③瑟，常闻帝子灵。

冯夷④空自舞，楚客不过听。

苦调凄金石，清音入杳冥。

苍梧来怨慕，白芷动芳馨。

流水传湘浦,悲风过洞庭。

曲终人不见,江上数峰青。

［注］①轻轻、伍卿：均为不见于载籍的弹筝高手。②十三声：唐宋时古筝有

十三根弦。③云和：出产乐器之地。④冯(ping)夷：传说中的河神名。《山海

经》又作冰夷。

3、两首诗均以描写音乐见长，请结合诗句分析诗人描写音乐方式的异同。

四、阅读下面这首宋词，完成下列小题。

剪牡丹・舟中闻双琵琶

张先①

野绿连空，天青垂水，素色溶漾都净。柳径无人，堕絮飞无影。汀洲日落入

修巾薄袂，撷香拾翠相竞。如解凌波，泊烟渚春暝。

彩绦朱索②新整。宿绣屏、画船风定。金凤响双槽③，弹出今古幽思询省。

玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并。重听。尽汉妃④一曲，江空月静

【注】①张先，字子野，北宋婉约派代表人物。张先四十岁中进士，曾在江

南任吴江县令等小官，官阶品位与白居易的江州司马相似，遂有感于自身境遇写

下这首词。②彩绦朱索，指五颜六色的彩带，泛指美人身上的衣饰。③双槽，指

双琵琶，槽是琵琶等乐器上弦的格子。④汉妃，指汉代王昭君，传说她出塞时弹

着琵琶。

4、如词作下阕是何描写音乐的？请简要分析。

五、阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

水调歌头(并序)

苏轼

欧阳文忠公尝问余：“琴诗何者最善？”答以退之《听颖师琴》诗。公曰:

“此诗固奇丽，然非听琴，乃听琵琶诗也。”余深然之。建安章质夫家善琵琶者,

乞为歌词。余久不作，特取退之词，稍加隐括[],使就声律，以遗之云。

昵昵儿女语，灯火夜微明。恩怨尔汝来去【2】，弹指泪和声。忽变轩昂勇士，

一鼓填然作气，千里不留行。回首暮云远，飞絮度青冥。

众禽里，真彩凤，独不鸣。跻攀寸步千险，一落百寻【3】轻。烦子指间风

雨，置我肠中冰炭，起坐不能平。推手从归去，无泪与君倾。

注释：【1】隐括：指将其他诗文剪裁改写为词的形式。【2】尔汝来去：对话

时你来我去。【3】寻：长度单位。

5、为了将无形的音乐表现得更真切可感，本词与白居易的《琵琶行》都运

用了多种艺术手法，请从中任选相同的一种，结合两首作品赏析其运用之妙。

六、读下面阅这首唐诗，完成下列小题。

五弦

白居易

清歌且罢唱，红秧亦停舞。

赵叟抱五弦，宛转当胸抚。

大声粗若散，飒飒风和雨。

小声细欲绝，切切鬼神语。

又如鹊报喜，转作猿啼苦。

十指无定音，颠倒宫徵羽。

坐客闻此声，形神若无主。

行客闻此声，驻足不能举。

嗟嗟俗人耳，好今不好古。

所以绿窗琴，日日生尘土。

6、本诗与《琵琶行》同是白居易描写音乐的作品，两部作品描写音乐运用

了哪些相同的手法?请结合诗句简要分析。

七、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

秦中吟十首・五弦举

白居易

清歌且罢唱，红袂亦停舞。

赵叟抱五弦，宛转当胸抚。

大声粗若散，飒飒风和雨。

小声细欲绝，切切鬼神语。

又如鹊报喜，转作猿啼苦。

十指无定音，颠倒宫徵羽。

坐客闻此声，形神若无主。

行客闻此声，驻足不能举。

嗟嗟俗人耳，好今不好古。

所以绿窗琴，日日生尘土。

7、“大声”六句正面描写音乐的魅力，运用了哪些手法？请结合内容笥要

分析。

答案解析

1、①正面描写。如写琴声直冲云霄，丁丁作响。②比喻。写琴声像凤凰划

然鸣叫，清脆动听，这里是以声写声。③联想。琴声使诗人想到人在雪山行走的

状况，以此表现音乐的特点。④侧面烘托。“一江风雨潮生”，是说作者思潮翻

滚，写出了琴声对作者的影响。

2、①两首诗都运用了侧面烘托（反衬）。②李顾诗七八句，琴音一出万籁俱

寂，满座为之陶然沉醉，反衬琴音之美。③李白诗末两句写聚精会神听琴，而不

知时日将尽，反衬琴声之高妙诱人。

3、共同点：都运用侧面描写。李诗以“满筵座客”欣赏音乐后“不语”的

反应，突出筝声的哀婉动人；钱诗以楚客“不堪”听，侧面摹写音乐表现出来的

悲苦效果。不同点：李诗末句运用比喻的手法，以形写声，以行雁的哀鸣喻■哀婉

的筝音，形象生动地写出音乐的哀戚动人。钱诗借助想象，写瑟声使楚客不忍卒

闻，感动金石，声震苍穹，使舜帝心生怨慕，白芷吐出芬芳，描绘了一个神奇虚

幻的世界，所奏之乐具有悲伤感人的效果。（或：钱诗虚实结合，中间四韵尽情

地描写乐曲的表现力，末两句于乐曲高潮处戛然而止，写江上烟气消散，露出几

座苍翠迷人的山峰，由虚转实，以景结情，给读者留下广阔的想象空间，余味无

穷。）

4、①运用比喻，“玉盘大小乱珠迸”将节奏紧凑、精湛的琴声比作大小珍

珠落入玉盘里那样清脆的声音，以声写声，将音乐语言转换为诗的语言，给人以

身临其境的感觉，增强表达的生动性。②侧面烘托，“弹出今古幽思谁省”通过

写“我”作为听乐人的情绪反应和情思传达出音乐本身的魅力，从而强化表达效

果。③环境烘托，“江空月静”写乐曲休止时的效果，以空廓沉静的月夜，烘托

出音乐的魅力，留下了无穷的余韵。

5、（1）比喻。本词将乐声比作男女谈情的私语。《琵琶行》将琵琶声比作“私

语”“急雨”等。比喻手法，化抽象为具体，将音色特质和节奏起伏表现得真实

可感，产生了动人心弦的艺术感染力。（2）烘托。本词中“无泪与君倾”写音乐

之动人，让人连连泣下，以至最后再也没有泪水倾洒了《琵琶行》则有“主人忘

归客不发”“江州司马青衫湿”（举出一例即可）。这都是通过听者的感受或环

境的描写，侧面烘托出音乐的艺术效果，令人沉浸在音乐世界里回味无穷。（3）

对比。本词所写的音乐忽而轻柔、忽而雄壮，忽而切近，忽而悠远，忽而高扬