2026年幼儿园艺术教学活动设计

2026年幼儿园艺术教学活动设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息课程名称：幼儿园艺术活动《春天的花朵》

教学年级和班级：2026年幼儿园小（1）班

授课时间：2026年4月15日上午9:30-10:15

教学时数：1课时（30分钟）核心素养目标二、核心素养目标本活动聚焦幼儿艺术核心素养，引导幼儿感知春天花朵的色彩与形态美，提升审美感知能力；鼓励幼儿运用手指点画、撕贴等方式表现花朵，发展艺术表现与创意实践能力；初步感受花朵与春天的联系，萌发对自然美的喜爱，积累初步的文化理解。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①引导幼儿感知春天花朵的明显特征（如颜色、形状、数量），积累对自然美的直观经验；②掌握手指点画、撕贴等简单艺术表现方法，能大胆运用色彩和材料创作花朵作品；③激发幼儿对春天花朵的喜爱，体验艺术创作的乐趣。2.教学难点，①小班幼儿精细动作发展不完善，撕贴时难以控制纸片大小和形状，影响作品表现效果；②幼儿对花朵特征的观察不够细致，容易忽略花瓣层次、花蕊细节等，导致作品表现单一；③引导幼儿将感知到的花朵美转化为个性化创作，避免模仿范例，体现自主表达。教学方法与策略四、教学方法与策略选择观察法、示范法和游戏法，适合小班幼儿艺术学习特点。设计“花朵寻宝”游戏，引导幼儿观察花朵特征；手指点画创作活动，鼓励幼儿动手表现。使用春天花朵图片、实物花朵、彩色颜料和纸张作为教学媒体，促进参与和互动。教学过程五、教学过程1.导入（约5分钟）：教师手持“春姑娘的花篮”（内装仿真花朵）走进教室，用故事导入：“春天来了，春姑娘提着神奇的花篮来啦！篮子里装满了五颜六色的花朵，可是花朵们说想和小朋友做朋友，你们愿意认识它们吗？”引导幼儿观察花篮中的花朵，提问：“你们见过这些花吗？它们是什么颜色的？像什么？”回顾幼儿对春天的已有认知，如“春天会开花”“天气变暖了”。2.新课呈现（约15分钟）：（1）讲解新知（5分钟）：教师取出实物花朵（迎春花、桃花、油菜花），引导幼儿观察：“这些花朵有什么不一样？”总结花朵的明显特征：颜色（迎春花黄色、桃花粉色、油菜花金黄色）、形状（迎春花像小喇叭、桃花有圆圆的花瓣、油菜花小小的）、数量（桃花花瓣多，油菜花花瓣少）。（2）举例说明（5分钟）：教师出示花朵图片，结合儿歌巩固：“迎春花，黄黄黄，像个小喇叭；桃花，粉粉粉，花瓣圆又圆；油菜花，小小小，开满小黄花。”引导幼儿跟读儿歌，加深对花朵特征的记忆。（3）互动探究（5分钟）：幼儿分组观察桌面上的花朵（每组2-3朵），教师提问：“摸一摸花瓣是什么感觉？闻一闻花朵有没有香味？”鼓励幼儿用“我看到的桃花是粉色的”“迎春花的花瓣滑滑的”等句子表达发现，教师及时肯定幼儿的观察结果。3.巩固练习（约10分钟）：（1）学生活动①：手指点画“我的小花”。教师示范：“用食指蘸红色颜料，在纸上点出圆圆的花瓣，再用棉签蘸黄色点出花蕊。”幼儿选择喜欢的颜色（红、黄、蓝、绿）进行创作，鼓励“用多种颜色点不一样的花”。（2）学生活动②：撕贴“春天的花园”。教师示范：“将彩色纸撕成小片（圆形、三角形），蘸上胶水贴在纸上，变成小花。”幼儿尝试撕贴，教师巡回指导，帮助撕纸困难的幼儿：“轻轻撕，慢慢撕，纸片变小花瓣。”（3）教师指导：在幼儿操作过程中，重点关注撕贴动作的协调性和手指点画的色彩运用，鼓励幼儿大胆创作，如“你的小花园里有紫色的小花，真漂亮！”“你点的花瓣像小太阳，真有创意！”活动结束后，幼儿展示作品，教师引导幼儿互相欣赏：“你最喜欢哪一朵花？为什么？”最后，教师将幼儿作品贴在“春天的花园”主题墙上，结束活动。教学资源拓展1.拓展资源

（1）实物资源：春季常见花卉（如郁金香、风信子、樱花枝）、树叶拓印工具、彩色皱纹纸、安全剪刀、胶水、水彩颜料、棉签、画纸、透明塑料瓶（制作简易观察瓶）、放大镜。

（2）绘本资源：《春天的花朵》《小种子》《彩虹色的花》《花婆婆》，通过故事引导幼儿感知花朵生长与季节变化。

（3）儿歌资源：《春天在哪里》《小花伞》《迎春花》，结合旋律巩固花朵特征认知。

（4）环境资源：幼儿园自然角种植区（豆苗、向日葵幼苗）、主题墙展示幼儿花朵作品、户外观察记录表（贴花朵照片或绘画）。

2.拓展建议

（1）家庭活动：

①亲子种植：用透明杯子种植绿豆或向日葵，每日记录发芽、长叶过程，观察植物生长变化。

②自然收集：周末与家长在公园或小区收集花瓣、树叶，回家后进行拓印或拼贴创作。

③生活观察：引导幼儿观察家中或小区里的花朵，用手机拍照记录，分享给同伴。

（2）区域活动：

①美工区：提供彩色卡纸、皱纹纸、亮片等材料，鼓励幼儿用撕贴、折叠等方式制作立体花朵。

②科学区：投放不同花朵标本和放大镜，引导幼儿观察花瓣纹理、花蕊结构，尝试用绘画记录发现。

③语言区：投放花朵主题绘本和儿歌图谱，幼儿自主翻阅或跟读，复述故事内容。

（3）节日活动：

①植树节：组织幼儿种植小树苗，制作“爱心护树卡”，挂在小树上，培养爱护自然的情感。

②花卉节：举办“小小花匠”活动，幼儿佩戴自制花朵头饰，表演花朵主题儿歌或舞蹈，展示作品。

（4）延伸学习：

①季节对比：收集夏季、秋季花朵图片，对比不同季节花朵的颜色、形状差异，感受季节变化。

②文化渗透：结合传统节日（如春节梅花、端午荷花），简单介绍节日花卉的象征意义，如梅花代表坚强。

③生活应用：引导幼儿用花朵装饰教室，如用皱纹纸制作花环、用花瓣制作书签，体会艺术与生活的联系。板书设计①花朵特征：颜色（迎春花黄色、桃花粉色、油菜花金黄色）；形状（迎春花像小喇叭、桃花花瓣圆又圆、油菜花小小）；数量（桃花花瓣多、油菜花花瓣少）。

②艺术表现方法：手指点画（用食指蘸颜料点出花瓣，棉签蘸黄色点花蕊）；撕贴（撕彩色纸片贴成小花）。

③情感体验：感知花朵与春天的联系；体验艺术创作乐趣；萌发对自然美的喜爱。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：绘本《彩虹色的花》《小种子》，通过故事感知花朵生长与季节变化的关系。

（2）视频资源：《花朵的一生》动画短片，展示种子发芽、开花、结果的自然过程。

（3）生活任务：观察小区或公园里不同花朵的颜色、形状，用绘画或拍照记录发现。

2.拓展要求

（1）亲子种植：与家长合作种植豆芽或向日葵，每日观察并用图画记录生长变