2026年七年级英语语法说课稿

2026年七年级英语语法说课稿授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路一、设计思路以人教版七年级英语Unit3"Whatareyoudoingnow?"现在进行时为核心，立足学生认知规律，通过创设“日常活动”情境（如图片、短视频），引导学生观察“be动词+v-ing”结构，感知语法意义；再通过小组合作描述同学活动，总结用法规律；最后设计“采访家人此刻活动”任务，促进语法在真实语境中运用，实现“从语境中来，到运用中去”的教学目标，夯实基础语法能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析立足人教版七年级英语Unit3现在进行时，语言能力聚焦运用“Whatareyoudoing?I’m...”结构描述日常活动，提升听说读写技能；文化意识通过对比中西方家庭活动场景，理解文化差异；思维品质引导学生观察图片、分析句子结构，培养逻辑归纳能力；学习能力以小组合作“采访家人此刻活动”为载体，强化合作探究与自主表达，实现核心素养融合发展。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握一般现在时、be动词（am/is/are）及日常活动词汇（如read,play,eat等），能简单描述习惯性动作，为学习现在进行时奠定基础；已接触部分v-ing形式（如reading,playing），但未系统掌握其构成规则。2.七年级学生好奇心强，对动态情境（如图片、短视频描述活动）兴趣浓厚，喜欢小组合作与游戏化学习；具备基础听说读写能力，但语法归纳能力较弱，依赖直观材料理解抽象规则。3.可能困难：v-ing构成规则（如去e加ing、双写辅音加ing）易混淆；在真实语境中区分现在进行时（此刻动作）与一般现在时（习惯动作）存在挑战；部分学生因语法抽象性产生畏难情绪，需多维度活动降低难度。教学资源四、教学资源软硬件资源：多媒体教室、投影仪、实物活动词汇卡片、白板、学生用练习册；课程平台：智慧课堂系统、班级优化大师；信息化资源：课本配套音频/视频（活动场景动画）、互动课件（v-ing结构演示）、Quizlet单词卡；教学手段：情境教学法、任务型教学法（采访活动）、小组合作学习、“你做我猜”游戏化活动。教学过程**Step1:情境导入，激活旧知（5分钟）**

（教师微笑展示家庭活动图片）同学们，看这张照片：Lily正在厨房做饭，Mike在客厅读书，Dad在阳台浇花。谁能用英语描述他们正在做什么？

（学生举手）学生A：Lilyiscooking.学生B：Mikeisreading.学生C：Dadiswatering.

教师追问：大家注意到动词有什么变化吗？学生D：动词后面加了-ing！教师：太棒了！这就是我们今天要学的"现在进行时"，表示此刻正在发生的动作。

**Step2:新知感知，规则探究（15分钟）**

（教师播放课本配套动画：孩子们在公园玩耍）听录音，回答问题：WhatisTomdoing?Whatarethegirlsdoing?

（学生跟读）学生：Tomisflyingakite.Thegirlsareskipping.

教师板书关键句：Tomisflyingakite.Thegirlsareskipping.引导观察：

1.动词结构：be动词（am/is/are）+动词-ing（如flying,skipping）

2.提问句式：What+be动词+主语+doing?

（教师展示v-ing规则卡片）现在小组合作，总结动词-ing变化规则：

-直接加ing：read→reading,play→playing

-去e加ing：make→making,write→writing

-双写辅音字母加ing：run→running,swim→swimming

（学生讨论后汇报）教师强调：重读闭音节且末尾辅音字母双写！

**Step3:对比辨析，突破难点（10分钟）**

（教师展示对比表格，语言描述）现在看这两组句子：

-一般现在时：He**reads**bookseveryevening.（习惯动作）

-现在进行时：He**isreading**abooknow.（此刻动作）

教师：请用"always/now"造句，区分时态。学生E：Ialwaysdohomework.Iamdoinghomeworknow.教师点头：完全正确！记住：now/rightnow/rightaway是现在进行时的标志哦！

**Step4:任务驱动，实践运用（15分钟）**

（教师布置采访任务）请两人一组，采访同学此刻活动，并记录：

A:Whatareyoudoingnow?

B:I’m...（如drawingapicture）

A:Whatishe/shedoing?

B:He/Sheis...

（学生分组练习，教师巡视指导）学生F：GaoWeiiscleaningthedesk.学生G：LiuMeiislisteningtomusic.

教师点评：注意第三人称单数要用is！动词-ing拼写正确吗？

**Step5:拓展延伸，文化渗透（10分钟）**

（教师展示中西方家庭活动对比图）在中国，家人常一起包饺子；在英国，很多人在garden做gardening。用现在进行时描述：

学生H：Myfamilyismakingdumplings.学生I：Hisfamilyishavingapicnic.

教师总结：文化不同，但家庭活动的温暖是相通的！

**Step6:总结反馈，当堂检测（5分钟）**

（教师发放练习纸）完成填空：

1.Look!Thebirds________(fly)inthesky.

2.They________(notplay)basketballnow.

（学生独立完成后互查）教师公布答案：1.areflying2.arenotplaying

教师：今天我们学会了描述此刻正在发生的动作，课后请用现在进行时记录家人今晚的活动！

**板书设计**

现在进行时：

结构：be动词(am/is/are)+动词-ing

标志词：now,atthemoment

规则：直接加ing/去e加ing/双写辅音加ing

例句：Iamreading.Sheisdancing.拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《校园生活小剧场》：短文描述了课间校园场景，如“Look!Thestudentsarerunningontheplayground.LilyandLucyareskippingnearthetree.Tomisdrawingapictureonthebench.Whatareyoudoing?Oh,youarereadingEnglish!”包含现在进行时基本结构、动词ing变化（run→running,skip→skipping,draw→drawing）及校园活动词汇，巩固课堂所学。

（2）《中西方家庭活动对比》：对话片段展示中国家庭晚餐场景：“Momiscookingdumplingsinthekitchen.Dadissettingthetable.Grandmaistellingastory.”对比英国家庭：“IntheUK,Dadismakingtea.Momislayingthetable.Brotherisplayingthepiano.”引导学生对比文化差异，同时强化现在进行时在不同家庭场景中的应用，理解“此刻动作”的核心意义。

（3）《动物世界小百科》：图文结合描述动物活动，如“Lookatthepandas!Theyareeatingbamboo.Themonkeysareclimbingtrees.Whatarethebirdsdoing?Theyaresinginginthetrees!”结合学生喜爱的动物主题，融入现在进行时及动物词汇，提升学习兴趣，拓展词汇量。

2.课后自主探究任务

（1）“家庭活动观察员”：记录家人此刻正在做的3件事，用现在进行时写成句子，如“MyfatheriswatchingTV.Mymotheriswashingdishes.Iamdoingmyhomework.”下节课分享，培养在生活中运用语法的能力。

（2）“现在进行时小海报”：设计一张包含6个现在进行时句子的海报，配手绘图片（如“acatissleeping”“aboyisplayingfootball”），要求动词ing拼写正确，标志词（now,atthemoment）清晰，巩固规则并提升审美能力。

（3）“校园采访小记者”：采访3位同学或老师“Whatareyoudoingafterschool?”，记录答案并整理成对话，如：“A:Whatareyoudoingafterschool?B:Iamplayingbasketball.A:Whataboutyou?C:Iamreadingbooksinthelibrary.”培养听说能力及实际交际技能。

（4）“动词变形小挑战”：整理10个动词的现在进行时形式，标注变化规则（如write→writing去e加ing；run→running双写辅音；play→playing直接加ing），制作成“动词变形卡”，通过卡片游戏巩固语法规则，提升自主学习能力。板书设计①现在进行时核心结构：be动词（am/is/are）+动词-ing形式（如：Iamreading.Sheisdancing.Theyareplaying.）

②标志词：now（现在）、atthemoment（此刻）、rightnow（马上）、look!（看！）、listen!（听！）

③动词-ing变化规则：

-直接加-ing：read→reading,play→playing,talk→talking

-去e加ing：make→making,write→writing,come→coming

-双写辅音字母加ing：run→running,swim→swimming,sit→sitting典型例题讲解1.根据图片提示补全句子：Look!Theboy________(swim)inthepool.

答案：isswimming

2.用所给动词的正确形式填空：Listen!Someone________(knock)atthedoor.

答案：isknocking

3.用括号内单词的现在进行时改写句子：Theyplaybasketballinthepark.(now)

答案：Theyareplayingbasketba