2026年敲拓染说课稿

2026年敲拓染说课稿课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课主要教学内容为人教版小学美术五年级上册“传统工艺”单元中的“敲拓染”，包括认识敲拓染工具（树叶、拓包、锤子、纸张）、学习敲拓染步骤（选叶、构图、固定、敲拓、固定颜色）及感受植物纹理的自然美感。

2.教学内容与学生已有知识联系：学生已掌握树叶贴画的构图与色彩搭配基础，具备基本手工操作能力，敲拓染是在此基础上通过敲击拓印深化对自然材料运用的认识，提升动手能力与传统工艺兴趣。二、核心素养目标二、核心素养目标本节课通过敲拓染实践，培养学生对传统工艺的文化理解，认识敲拓染的工具与步骤，感受植物纹理的自然美感，提升美术表现中的材料运用与动手能力；在选叶、构图中发展创意实践，通过观察植物纹理提升图像识读能力，形成对传统工艺美感的审美判断。三、学习者分析1.学生已掌握树叶贴画的构图方法、色彩搭配及基本手工操作技能，对植物材料有初步认识。

2.五年级学生好奇心强，对传统工艺兴趣浓厚，动手能力逐步提升，部分学生擅长精细操作，部分偏好创意表达，学习风格偏向直观体验与实践操作。

3.学生可能面临工具使用不熟练（如锤子力度控制）、构图布局不合理、拓印纹理不清晰等困难，对植物纹理的观察与表现能力存在个体差异。四、教学资源1.软硬件资源：学生用工具（树叶、拓包、安全锤子、彩色卡纸）、教师示范工具、多媒体设备、实物投影仪

2.课程平台：校内美术教学资源库

3.信息化资源：敲拓染操作微课视频、植物纹理图片库、步骤示范PPT

4.教学手段：教师演示法、小组合作实践、实物观察法、作品互评工具五、教学流程1.导入新课（5分钟）

教师展示学生上节课完成的树叶贴画作品，提问：“这些作品用到了哪些材料？叶片在作品中起到了什么作用？”学生回答后，教师出示敲拓染作品（如用梧桐叶拓印的纹理画），对比提问：“如果不用胶水粘贴，我们还能用什么方法把叶片的‘样子’留在纸上呢？”引出课题“敲拓染”。通过对比已有知识与新课内容，激发学生对传统工艺的好奇心，明确学习目标——掌握敲拓染的基本方法，感受植物纹理的美感。

2.新课讲授（12分钟）

（1）敲拓染的工具与材料（4分钟）

结合课本“传统工艺”单元列举的工具，教师逐一展示树叶、拓包（或小布包）、安全塑料锤子、彩色卡纸，强调工具选择要点：“叶片要选厚实、纹理清晰的（如枫叶、冬青叶），锤子轻敲避免破损。”重点分析工具与材料的关系，如“拓包包裹棉花可减少冲击力，避免叶片破裂”，难点在于引导学生根据叶片特性选择合适工具。

（2）敲拓染的步骤分解（4分钟）

依据课本“敲拓染步骤”，教师分步演示：①选叶（叶片洗净晾干，叶脉朝上）；②构图（叶片在卡纸上摆放成desired图案，如花朵、动物）；③固定（用胶带轻粘叶片边缘，防止移动）；④敲拓（用锤子轻敲叶片背面，从叶脉向四周敲打）；⑤固定颜色（取下叶片，用彩笔补充细节）。重点演示“敲拓力度控制”，如“敲击时锤子垂直下落，力度均匀，先敲叶片中心再敲边缘”，难点是让学生理解“力度过轻颜色浅，过重易破损”。

（3）植物纹理的观察与表现（4分钟）

结合课本“感受植物纹理的自然美感”，展示不同叶片的拓印效果（如银杏叶的扇形纹、松针的线条纹），提问：“这些纹理像什么？如何通过敲拓突出特点？”引导学生观察叶片脉络走向，分析“横向纹理适合表现平静感，纵向纹理适合表现生长感”。重点培养学生对自然纹理的图像识读能力，难点是指导学生将纹理特点与创意表达结合，如用枫叶的掌状纹表现“小动物的身体”。

3.实践活动（15分钟）

（1）选叶与构图练习（5分钟）

学生分组从教师提供的叶片篮中挑选2-3片叶片，在8开卡纸上尝试构图，用铅笔轻轻标记叶片位置。教师巡回指导，重点解决“叶片摆放重叠过多导致纹理模糊”问题，举例提示：“如果做‘蝴蝶’图案，翅膀用两片对称叶片，身体用细长叶片，纹理方向要一致。”难点是引导学生根据叶片形状设计合理构图，避免杂乱。

（2）敲拓染实践操作（5分钟）

学生按步骤进行敲拓：固定叶片后，一手按住叶片，一手用锤子轻敲。教师强调“敲击频率要慢，边敲边观察颜色变化”，对力度掌握困难的学生进行个别指导，如“先用锤子轻敲叶片边缘试力度，颜色逐渐加深再敲中心”。重点落实“均匀着色”技巧，难点是控制不同叶片的敲击力度（如薄叶轻敲，厚叶稍重）。

（3）作品完善与装饰（5分钟）

学生取下叶片后，用彩笔补充背景或细节，如为拓印的“树叶项链”添加绳子，为“花朵图案”添画花蕊。教师提示“色彩搭配要和谐，背景颜色不能盖过纹理”，举例“蓝色背景配黄色叶片拓印更醒目”。重点提升作品的完整性和创意性，难点是引导学生将纹理特点与装饰内容结合，如用银杏叶的扇形纹表现“孔雀的羽毛”。

4.学生小组讨论（8分钟）

各小组围绕“敲拓染关键问题”展开讨论，教师举例引导并记录答案：

（1）如何选择适合敲拓的叶片？举例回答：“选厚实、无破损、叶脉突出的叶片，如冬青叶，敲拓后纹理清晰；薄叶如柳叶易破，不适合。”

（2）敲拓时叶片总移动怎么办？举例回答：“用胶带轻粘叶片四角，固定时不能完全粘死，留一点空隙方便敲击；或者用手掌轻轻压住叶片边缘。”

（3）如何让拓印作品更有创意？举例回答：“组合不同叶片，如用枫叶做‘蝴蝶翅膀’，松针做‘触角’；或者用同一种叶片排列成图案，如银杏叶拼成‘金鱼’。”

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课重点：“敲拓染需要哪些工具？步骤是什么？如何突出植物纹理美感？”学生回答后，教师总结：“敲拓染通过敲击叶片留下纹理，让我们发现自然材料的美，这是传统工艺的智慧。”结合课本“传统工艺”单元，强调“学习敲拓染不仅是为了掌握技能，更是为了传承文化”，并展示优秀学生作品，肯定创意与努力，布置课后作业：“用敲拓染方法为家人制作一张书签。”重申本节课重难点（工具选择、力度控制、纹理表现），强化学生对传统工艺的理解与应用能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）传统拓印工艺资源：介绍石刻拓印、布料拓印、纸版拓印等不同拓印工艺，与敲拓染共同构成传统拓印体系，强调其通过压力转移纹理的核心原理，如石刻拓印用墨拓印碑文纹理，布料拓印用染料转移图案，均与敲拓染的“敲击留痕”技法相通，呼应课本“传统工艺”单元中对工艺共性的探究。

（2）植物纹理资源：展示不同植物的拓染效果对比，如银杏叶的扇形网状纹、松针的平行细纹、梧桐叶的掌状脉纹、荷叶的放射状纹，结合课本“感受植物纹理的自然美感”，分析叶片结构（叶脉粗细、叶肉厚薄）对拓印清晰度的影响，如厚叶叶脉突出，拓印纹理更立体；薄叶叶肉薄，易破裂但纹理细腻。

（3）文化背景资源：介绍敲拓染的历史渊源，如中国古代民间用树叶拓染记录自然图案，作为服饰、装饰的纹样素材，联系课本中“传统工艺的文化传承”，说明其体现的“就地取材、化腐朽为神奇”的民间智慧，与现代环保理念的结合，如利用落叶进行创作，减少资源浪费。

（4）技法变式资源：提供敲拓染的技法创新案例，如“多层叠加拓印”（用不同颜色叶片叠加拓印，形成丰富层次）、“局部敲拓染”（仅敲击叶片局部，突出重点纹理，如叶脉）、“辅助工具拓染”（用牙刷、海绵代替锤子，制造不同质感纹理），与课本“敲拓染步骤”形成互补，拓展学生对材料与技法的灵活运用能力。

2.拓展建议：

（1）自然材料探索建议：鼓励学生课后在校园或家庭周边收集3-5种不同植物叶片（如枫叶、樟树叶、三叶草、玉米叶），按照课本“选叶要点”（厚实、纹理清晰、无破损）进行筛选，用A4纸和铅笔制作“植物纹理拓染记录表”，记录每种叶片的形状、叶脉特点、敲拓力度建议（轻/中/重）及拓印效果（清晰度、层次感），下节课分享“最适合敲拓染的植物”及原因，深化对课本“植物纹理观察与表现”的理解。

（2）跨学科融合建议：结合科学课“植物的叶”单元，用放大镜观察叶片的上下表皮、叶脉分布，分析叶脉功能（支撑、运输）与拓印纹理清晰度的关系；结合语文课“描写自然景物”习作，用文字描述拓印作品中的纹理特点（如“银杏叶的纹理像一把把小扇子，细密的叶脉交织成金色的小网”），实现美术与科学、语文的学科融合，提升综合素养。

（3）传统工艺文化延伸建议：建议学生通过查阅书籍、询问长辈等方式，了解一种本地传统拓印工艺（如蓝印花布拓印、剪纸拓印），记录其工具、步骤与文化寓意，制作“传统拓染工艺小手册”，内容包括工艺名称、使用材料、操作步骤、图案寓意（如蓝印花布的“鱼戏莲”象征吉祥），在班级“传统工艺角”展示，呼应课本“传统工艺”单元的文化传承目标。

（4）创意实践应用建议：引导学生将敲拓染技法应用于生活创作，如用不同叶片拓印书签（选择长条形卡纸，边缘打孔系丝带）、贺卡（拓印花朵图案，添加祝福语）、装饰画（用多片叶片组合成风景、动物图案），结合课本“作品完善与装饰”环节，强调“创意与实用结合”，如拓染书签可送给家人，体现传统工艺的现代价值。七、教学反思与改进这节课后我会让学生填写《敲拓染学习反馈表》，重点了解工具操作难点（如锤子力度控制）和纹理表现困惑，结合学生作品分析构图创意是否落实课本“自然美感”目标。课堂巡视中发现部分学生敲击时叶片移位，下次教学需强化固定技巧演示，用透明胶带固定叶片四角但留出敲击空间。对于拓印纹理模糊的问题，可增加“力度阶梯练习”，让学生用不同力度敲击同种叶片对比效果。文化渗透方面，学生虽能说出“传统工艺”但理解浅层，计划补充本地民间拓染故事（如蓝印花布拓印），用实物拓染纹样样本加深认知。实践活动时间分配需优化，将“选叶构图”环节压缩至3分钟，重点保障敲拓实践时长。针对小组讨论效率问题，将提前设计分层问题卡，如“薄叶拓印技巧”“创意组合案例”，引导深度交流。最后通过“传统工艺小展览”延续学习兴趣，收集学生课后拓染书签，检验知识迁移能力。八、内容逻辑关系①**工具与步骤的关联性**

重点知识点：工具选择（厚实叶片、安全锤子）、操作步骤（选叶→构图→固定→敲拓→固定颜色）。核心词句：“锤子轻敲