第3课 使用数码相机说课稿2025学年小学信息技术人教版一 二年级起点三年级下册-人教版（一、二年级起点）

第3课使用数码相机说课稿2025学年小学信息技术人教版一二年级起点三年级下册-人教版（一、二年级起点）主备人备课成员教学内容一、教学内容本节课选自人教版（一、二年级起点）小学信息技术三年级下册第3课《使用数码相机》，主要内容认识数码相机的基本构造（镜头、屏幕、电源键、快门键等），学习简单操作流程（开机、对焦、拍照、关机），了解数码相机的基本用途（记录生活中的事物），掌握使用过程中的安全注意事项（轻拿轻放、不随意触摸镜头）。核心素养目标二、核心素养目标本课旨在培养学生信息意识，感知数码相机作为信息记录工具的作用，主动观察生活并用相机捕捉事物；提升数字化学习与创新能力，通过实践掌握数码相机基本操作流程，尝试用相机记录生活场景；树立信息社会责任，养成安全、文明使用电子设备的习惯，爱护设备，遵守操作规范。学习者分析1.学生已经掌握了计算机基础操作，如开关机、鼠标使用，但对数码相机接触较少，仅限于生活观察。

2.学生对拍照活动兴趣浓厚，动手能力较强，喜欢直观体验，但注意力易分散，需通过任务驱动保持专注。

3.学生可能面临操作困难：对焦不准导致照片模糊、忘记关机或误触按键，以及分组合作时设备使用冲突。需强化安全规范指导，如轻拿轻放、镜头保护意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：1.讲授法讲解相机构造与操作步骤；2.实验法让学生分组实践拍照操作；3.任务驱动法设置“拍摄校园一角”任务巩固技能。

教学手段：1.多媒体展示操作步骤示意图；2.实物演示相机各按键功能；3.分组合作使用相机确保人人参与。教学过程**（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）**

师：同学们，今天老师带来了一些特别的照片（展示校园风景、学生活动照片），你们看这些照片拍得怎么样？生：很清楚！好漂亮！师：这些照片都是用数码相机拍出来的。今天我们就来学习第3课《使用数码相机》，当一回小小摄影师，好不好？生：好！师：那请你们仔细观察桌上的相机，看看它有哪些parts，我们该怎么用它来拍出好看的照片呢？

**（二）新知探究，认识构造（10分钟）**

师：现在请每组轻轻拿起相机，先不要按任何按键。看看相机前面、后面、侧面有什么？谁来说说？生1：前面有个圆圆的玻璃！生2：后面有个屏幕！生3：上面有两个按钮！师：你们观察得真仔细！这个圆圆的玻璃叫“镜头”，它就像我们的眼睛，负责把外面的景象“看”进去；后面的屏幕叫“显示屏”，拍完照片后可以在这里看；上面的两个按钮，大的叫“快门键”，小的叫“电源键”（指着实物讲解）。现在请你们摸一摸镜头，是不是很光滑？生：是！师：对，镜头非常娇贵，我们千万不能用手指去摸，不然拍出来的照片就会花掉，记住了吗？生：记住了！

**（三）示范操作，学习步骤（15分钟）**

师：那我们怎么用相机拍照呢？老师先给大家演示一遍。首先，找到电源键（按下），听到“嘀”的一声，屏幕亮了，说明相机开机了。然后，举起相机，眼睛看着显示屏里的画面，慢慢移动相机，直到你想拍的景物在屏幕的正中间。比如，我想拍小明同学，就把他对准屏幕中间（对准学生）。接下来，轻轻“半按”快门键（动作示范），你们听“滴”的一声，说明相机已经对好焦了；然后“完全按下”快门键，又会“咔嚓”一声，照片就拍好了！最后，再按一下电源键，相机就关机了。明白了吗？生：明白了！师：现在请每组按照老师的步骤，先练习开机、关机，然后再练习半按快门。老师巡视，看看谁做得最规范！

（巡视指导）师：第三组，电源键按错了，是旁边那个小的，不是快门键！生：哦，老师，我按错了！师：没关系，下次注意。第五组，对焦的时候要慢慢来，眼睛盯着屏幕，等听到“滴”声再按快门。生：好的！师：大家都做得很好！现在我们知道，拍照的四个步骤是：开机→对准景物→半按快门对焦→完全按下快门拍照→关机。对不对？生：对！

**（四）任务驱动，实践拍摄（15分钟）**

师：现在我们要完成一个小任务：“拍摄我的好朋友”。请每组选一名同学当模特，其他同学轮流用相机给他拍照，注意要拍清楚，不能模糊哦！拍完后，把照片传到电脑上，我们看看谁拍得最棒！生：好！（分组活动，老师巡视）

师：第一组，你们拍的照片有点模糊，是不是对焦的时候没等“滴”声就按快门了？生：是，我们太着急了！师：下次要记得，半按快门后一定要等“滴”声，说明对焦成功了，再完全按下。第二组，模特站的太偏了，要把人物放在屏幕中间，这样照片才好看！生：知道了！师：第三组做得很好，照片很清楚，模特笑得也很灿烂！给他们组加一颗星！

**（五）展示评价，总结提升（10分钟）**

师：现在请每组选一张最好的照片，放到大屏幕上，我们一起来欣赏！（展示学生作品）师：请拍摄的同学说说，你是怎么拍这张照片的？生1：我先把小明放在屏幕中间，然后半按快门等“滴”声，再按下去。生2：我拍了小红举手的照片，因为她在认真回答问题。师：你们说得都很棒！这些照片都记录了我们生活中的美好瞬间。那我们今天学了什么？生1：认识了相机的镜头、屏幕、电源键、快门键。生2：学会了开机、对焦、拍照、关机的步骤。生3：知道了镜头不能摸，要轻拿轻放。师：对！我们不仅学会了用数码相机拍照，还要记住，相机是我们的好朋友，我们要爱护它，安全使用它，这样才能用它记录更多美好的事情，对不对？生：对！

**（六）布置作业，拓展延伸（5分钟）**

师：今天的作业是：回家后，用数码相机拍一张家人的照片，比如爸爸妈妈、爷爷奶奶，下节课带来分享，告诉大家你拍了谁，是怎么拍的。生：好！师：下课！教学资源拓展拓展资源：

1.相机类型与构造补充：除教材中的基础构造外，可补充常见数码相机类型（卡片机、儿童相机），说明儿童相机体积小、按键大、有卡通图案，更适合学生操作；镜头分类（定焦镜头固定焦距、变焦镜头可调整远近，变焦镜头能拍远处的景物）；电池类型（充电电池可重复使用、干电池即换即用，强调充电电池更环保）。

2.拍摄技巧基础：教材未涉及的简单构图技巧，如“主体居中法”（把要拍的人或物放在屏幕中间，如拍同学时把同学的脸对准中心线）、“背景简化法”（拍摄时避开杂乱背景，如拍教室里的植物时选择干净的墙面做背景）；光线选择技巧（顺光拍摄物体更亮，逆光拍摄物体可能发暗，建议在光线充足的地方拍照）。

3.照片管理与分享：相机回放功能的使用（按下“回放”键查看已拍照片，左右箭头切换）、删除照片的方法（长按“删除”键确认，避免误删）、照片分类存放（用电脑建文件夹，按“人物”“活动”“景物”分类命名，方便查找）。

4.安全与维护延伸：镜头清洁工具（专用镜头布、吹气球，不用纸巾或手擦，防止刮花镜头）；相机存放要求（不用时放入相机袋，避免摔落、进水，潮湿天气可放干燥剂）；电池保养（长期不用时取出电池，防止漏液损坏相机）。

拓展建议：

1.课后实践任务：“我的生活小相册”，要求学生连续一周每天用相机拍一张生活场景（如上学路上的花、课堂上的手工、午餐的饭菜），周末在家长帮助下将照片导入电脑，按日期排序，制作简单的“生活小相册”，下节课分享最满意的一张及拍摄理由；“校园四季打卡”，按季节拍摄校园不同景物（春天拍花坛、夏天拍大树、秋天拍落叶、冬天拍雪景），观察景物变化，感受季节特征。

2.家庭合作任务：“家庭摄影师”，周末与家人一起用相机记录家庭活动（如妈妈做饭、爸爸修自行车、一起做手工），教家人使用相机的基本操作（开机、拍照、关机），拍摄后请家人说说照片里的故事，下节课分享“最温馨的家庭瞬间”；“节日瞬间”，用相机拍节日照片（春节贴春联、中秋吃月饼、生日吹蜡烛），在照片背面写下节日感受，培养记录生活的习惯。

3.安全与习惯养成：“设备小卫士”，每天检查相机镜头是否干净（用镜头布轻轻擦拭），电池是否有电（低电量时及时充电），养成用完相机后关机、放回相机盒的习惯；“拍摄礼仪”，拍照前先问“我能拍你吗？”，不随意拍摄他人隐私（如同学的不开心表情），尊重他人感受，培养文明使用电子设备的意识。

4.创意拓展：“故事接龙照片”，拍三张连续照片（如扔球→接住→欢呼），编成小故事（“小明和小红一起玩球，小明把球扔出去，小红稳稳接住，他们开心地跳起来”），锻炼观察力和想象力；“光影游戏”，在不同光线（阳光下的操场、灯光下的教室）拍摄同一物体（如书包），观察照片中颜色的变化（阳光下书包颜色更鲜艳，灯光下可能偏暗），感受光线对照片的影响，培养对光影的感知能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课我们认识了数码相机的镜头、屏幕、电源键、快门键等基本构造，学会了开机、对焦、拍照、关机的操作流程，掌握了轻拿轻放、保护镜头的安全规范。通过“拍摄我的好朋友”实践任务，大家不仅巩固了操作技能，更体会到数码相机记录生活瞬间的价值。下课后请牢记：镜头娇贵需爱护，操作步骤要规范，安全使用是前提。

当堂检测：

1.填空题：数码相机的主要部件中，负责“看”景物的是______，负责拍照的是______键，负责开关机的是______键。（答案：镜头；快门；电源）

2.选择题：正确的拍照顺序是（）。①完全按下快门②半按快门对焦③开机④对准景物A.①②③④B.③④②①C.②①③④D.④③①②（答案：B）

3.判断题：使用数码相机时，可以用手直接擦拭镜头。（）（答案：×）

4.简答题：请说出两条使用数码相机时的安全注意事项。（答案示例：轻拿轻放，避免摔落；不用手触摸镜头，防止刮花。）反思改进措施（一）教学特色创新

1.任务情境生活化，通过“拍好朋友”“校园一角”等真实任务，让学生在解决实际问题中掌握操作技能，避免机械练习。

2.分层指导差异化，针对操作能力强的学生增设“创意构图”挑战，对基础薄弱学生强化“对焦-拍照”步骤分解，兼顾全体学生需求。

（二）存在主要问题

1.设备数量有限，分组时部分学生等待时间较长，操作实践机会不均衡。

2.个别学生急于求成，半按快门后未等对焦提示音就完全按下，导致照片模糊，细节指导需加强。

（三）改进措施

1.增加“轮换操作卡”，明确每人拍摄时间，安排已完成学生当“小老师”协助组员，提高设备利用率。

2.设计“对焦三步法”口诀（“举稳相机→看屏幕→等滴声”），配合手势示范，强化学生对焦时的耐心与观察力。

3.优化评价环节，增设“最佳对焦奖”“最清晰照片奖”，用具体评价标准引导学生关注操作细节，提升作品质量。课后作业1.填空题：数码相机中，负责把景物“看”进去的部件是______，负责拍照的按钮是______，负责开关机的按钮是______。（答案：镜头；快门键；电源键）

2.判断题：使用数码相机时，可以用手直接擦拭镜头。（答案：×）

3.简答题：请写出用数码相机拍照的四个步骤。（答案：开机→对准景物→半按快门对焦→完全按下快门拍照→关机）

4.连线题：将相机部件与其功能连起来。镜头显示已拍照片屏幕负责开关机电源键负责拍照快门键负责“看”景物（答案：镜头-负责“看”景物；屏幕-显示已拍照片；电源键-负责开关机；快门键-负责拍照）

5.实践题：回家用数码相机拍一张家人的照片，写下拍摄过程：