Unit 1She's listening to the radio.说课稿2025年小学英语二年级下册外研版（一起）

Unit1She'slisteningtotheradio.说课稿2025年小学英语二年级下册外研版（一起）科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：Unit1She'slisteningtotheradio.

2.教学年级和班级：小学英语二年级下册

3.授课时间：2025年

4.教学时数：1课时核心素养目标：本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听、说、读、写的实践活动，学生将能够理解并运用新词汇和句型，提高听说能力，增强对英语国家文化的兴趣和理解，培养良好的学习习惯和策略，为未来的英语学习打下坚实的基础。学习者分析： 1.学生已经掌握的知识：二年级学生已具备一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，掌握基本的问候语和自我介绍。在听力方面，他们能理解简单的指令和日常用语。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学习风格方面，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过图片和视频来学习；而另一部分学生则可能更擅长听觉学习，通过听录音和模仿来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语是第二语言，部分学生在发音和语调上可能存在困难，需要教师耐心指导。此外，对于一些复杂句型和语法规则，学生可能难以理解。在课堂互动中，学生的参与度可能因个体差异而异，一些学生可能因为害羞而不敢开口。因此，教师需要创设轻松、鼓励的氛围，帮助学生克服这些困难。教学资源：-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、音响）、电子白板、电脑

-课程平台：外研版小学英语教材配套资源平台

-信息化资源：英语听力材料、动画课件、互动游戏

-教学手段：实物教具（如收音机模型）、图片卡片、单词卡片、角色扮演道具教学流程：1.导入新课

详细内容：上课伊始，教师以一首简单的英文歌曲《She'sListeningtotheRadio》作为导入，通过歌曲营造轻松愉快的氛围，吸引学生的注意力。歌曲结束后，教师提问：“Whataretheydoing?”引导学生思考歌曲中的动作。随后，教师展示一张正在听收音机的图片，提问：“Whatisshedoing?”学生回答后，教师引出本节课的主题：“She'slisteningtotheradio.”（用时2分钟）

2.新课讲授

（1）词汇教学

详细内容：教师展示单词卡片，如radio,music,station等，并配以图片，引导学生通过图片和声音来记忆单词。接着，教师带领学生朗读单词，并进行简单的句型练习：“Sheislisteningtotheradio.Whatisshelisteningto?”学生跟读并尝试回答。（用时5分钟）

（2）句型教学

详细内容：教师展示句型卡片：“She'slisteningtotheradio.She'slisteningtomusic.She'slisteningtothenews.”引导学生理解句型结构，并让学生跟读。然后，教师设计情境，让学生用句型进行对话练习，如：“Whatareyoudoing?I'mlisteningtotheradio.”（用时5分钟）

（3）语法教学

详细内容：教师讲解现在进行时态的构成和用法，并通过例句让学生练习。如：“Sheisreadingabook.HeiswatchingTV.Theyareplayingfootball.”学生跟读并尝试造句。（用时5分钟）

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组选出一个学生扮演“she”，其他学生扮演不同的角色，如“he”,“they”，进行对话练习。教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。（用时10分钟）

（2）听音模仿

详细内容：教师播放一段关于听收音机的听力材料，学生认真聆听并模仿录音中的句子。教师适时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。（用时10分钟）

（3）游戏活动

详细内容：教师组织学生进行“听音找词”游戏，将含有radio,music,station等单词的卡片贴在黑板上，学生根据听到的单词找到对应的卡片。游戏过程中，教师提醒学生注意发音和语调。（用时5分钟）

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）学生讨论如何用现在进行时态描述正在进行的动作，如：“Iameating.Youareplayingfootball.WearewatchingTV.”

（2）学生讨论如何用现在进行时态询问对方正在做什么，如：“Whatareyoudoing?Iamlisteningtotheradio.”

（3）学生讨论如何用现在进行时态描述一个场景，如：“Intheclassroom,studentsarelisteningtotheteacher.Inthelibrary,studentsarereadingbooks.”（用时5分钟）

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括单词、句型和语法。教师提问：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethewordsandsentencestodescribewhatyouaredoing?”学生回答后，教师进行总结，强调本节课的重点和难点。最后，教师布置课后作业，如：“Writeashortpassageaboutwhatyouaredoingrightnow.”（用时2分钟）

总计用时：25分钟教学资源拓展：1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的radio,music,station等词汇外，可以引入更多与听收音机相关的词汇，如program,tunein,volume,channel等。

-句型拓展：设计一些与听收音机相关的对话情景，如询问节目内容、推荐喜欢的节目等，扩展学生的句型运用能力。

-语法拓展：通过本节课的学习，可以引入更多的时态变化，如一般现在时、一般过去时和一般将来时，让学生在具体情境中理解并运用。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后尝试用英语描述自己的一天，包括在做什么、听什么等，鼓励学生运用所学词汇和句型。

-角色扮演：建议学生在家里或学校与家长、同学进行听收音机的角色扮演，通过模拟真实情境提高语言运用能力。

-听力材料：推荐学生收集一些英语听力材料，如英语广播、播客等，让学生在家中练习听力，并尝试用英语记录听到的内容。

-文化探索：引导学生了解不同国家听收音机的习惯和节目内容，如美国的有线电视新闻网（CNN）、英国的BBC等，拓宽学生的国际视野。

-制作收音机模型：鼓励学生利用废旧材料制作简单的收音机模型，通过动手实践了解收音机的工作原理，同时练习英语表达。

-词汇卡片游戏：制作单词卡片，设计游戏环节，如“猜单词”、“拼写比赛”等，增加学习的趣味性和互动性。

-课外阅读：推荐适合二年级学生的英语绘本，如《TheListeningEars》等，通过阅读培养孩子的英语阅读兴趣和理解能力。教学评价与反馈：1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、积极性以及发言情况，评价学生对新知识的掌握程度。例如，对于词汇和句型的学习，可以关注学生是否能正确发音、是否能流利地朗读并使用这些句型进行简单的对话。课堂表现将作为评价学生学习态度和参与度的依据。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生是否能积极参与讨论，是否能正确理解并运用所学知识进行交流。可以通过观察学生的发言内容、讨论的深度和广度来评价。例如，小组可以展示一个简短的情景剧，展示他们如何使用本节课学习的句型描述正在进行的动作。

3.随堂测试：通过设计一些简单的选择题、填空题或匹配题，评估学生对本节课关键知识的掌握情况。例如，可以出题考察学生对radio,music,station等单词的拼写和句型结构的理解。测试结果将帮助学生了解自己的学习薄弱环节，教师也可以据此调整教学策略。

4.家庭作业完成情况：通过检查学生的家庭作业，评价学生对课堂知识的巩固和应用能力。例如，作业可以是让学生用英语写一段关于自己听收音机的经历，这有助于学生将所学知识应用于实际情境。

5.教师评价与反馈：针对学生的个体差异，教师应给予个性化的评价和反馈。对于发音准确、表达流利的学生，教师可以给予口头表扬和鼓励；对于发音不准确或表达困难的学生，教师应耐心指导，并提供额外的练习机会。同时，教师可以通过个别辅导或小组辅导的方式，帮助学生克服学习中的困难，提高他们的英语水平。教师评价应注重激励学生，让他们看到自己的进步，并激发他们继续学习的动力。课后作业：为了巩固学生对“Unit1She'slisteningtotheradio”这一课时的学习成果，以下是几个课后作业题，旨在帮助学生进一步理解和运用所学知识：

1.创作小故事

作业内容：请学生用英语写一个小故事，描述一个人物正在听收音机，并听到了什么内容，以及这个内容对他产生了什么影响。

示例答案：Onceuponatime,Tomwaslisteningtotheradioinhisroom.Heheardanewsreportaboutabigstormcomingtohiscity.Tomwasworriedanddecidedtoprepareforthestorm.

2.角色扮演对话

作业内容：学生两人一组，扮演对话角色，一个扮演正在听收音机的人，另一个扮演询问的人。对话内容可以是询问正在听什么节目，为什么喜欢这个节目等。

示例答案：

-A:Hi,whatareyoudoing?

-B:I'mlisteningtotheradio.It'smyfavoriteprogram.

-A:What'stheprogramabout?

-B:It'satalkshowaboutmusicandlife.

3.词汇应用

作业内容：学生根据所给词汇，构造至少三个句子，使用现在进行时态。

示例答案：

-Sheislisteningtotheradio.

-Theyarewatchingamovie.

-Heisreadingabook.

4.真实情境描述

作业内容：学生描述自己或家人正在进行的某个活动，并说明他们是如何做到的。

示例答案：Mymotheriscookingdinnerrightnow.Sheisusingtheoventobakeacake.Shemixedtheingredientsandputthemintheoven.

5.听力练习

作业内容：学生听一段关于听收音机的英语听力材料，然后回答以下问题：

-Whatisthepersonlisteningto?

-Wh